小學語文統編版六下第二單元閱讀訓練（PDF版，含答案）六年級下冊語文同步拓展閱讀與訓練

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第二單元閱讀測試

(一)稻草人

父親把稻草人立在田野里的時候,他十分激動。時當黃昏,他望著夕陽下稻

草人所指的方向,一句話也說不出來,稻草人單腿獨立在深邃的麥田里,我驀然

覺得它和父親有點酷似兄弟。

然而,稻草人不言語,稻草人什么時候喧嘩過呢它們從不睡眠,也不考慮吃

喝,當農人回家的時候,它們不回家;當收割的日子臨近,它們也就支離破碎了!

沒人理解稻草人僵硬手指所指的方向,就像沒人理解父親一樣。春天的時

候,父親用陳年的稻草、繩索捆綁稻草人,他對我說,用不了幾十年,稻草人在大

地上怕要消遁了。

我未置可否,當麥子快要黃熟的時候,我帶著侄子去查看稻草人,回來向生

病的父親匯報。那也是黃昏,一個一個的稻草人在風中揮動著僵硬的手臂,像是

鞭笞著什么,從遠遠的地方望去,就見一群一群的鳥兒在麥地上空不停地盤桓、

尋找,宛似一幫無家可歸的落魄子弟。

我得承認,父親捆綁的稻草人簡直完美無缺,它們真實畢肖地做恐怖和威嚇

狀。有一種鳥兒,每年麥季的時候,都要從家鄉的這塊平原經過,它們并不美麗,

但是平原上一年才能見到一次。

那些鳥兒望著稻草人,久久不敢涉足,它們盤桓著、盤桓著,最后只能無奈地

向遠方飛去。

侄子從地上抓起一枚土塊,狠狠地向稻草人擲去,他說:“稻草人混蛋———"

我回家告訴父親,麥子長勢不錯,鳥兒也不去禍害。父親聽后很憂郁,他說:

“保不定。”春天父親扎制稻草人時,侄子曾偷偷地毀掉幾個,父親很惱火,他說:

“不喜歡土地的人,才不喜歡稻草人。"

麥子臨熟的幾日,每到黃昏,我都要到麥田巡查,然后向父親報告麥子和稻

草人的消息。一天,侄子偷偷地問我:“你知道鳥兒到哪里去了嗎”

我搖搖頭。

侄子說:“鳥兒不在平原上停留了,平原上的人可惡,鳥兒讓稻草人嚇跑了!"

過了一會,侄子告訴我,他不能讓鳥兒在平原上不吃一點東西就走。

··,_________________。———·_________38☆希望是堅強的勇氣是新生的意志馬丁路德

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我有點好笑,對侄子說:“人應該感恩稻草人才對,它們保護了糧食和土地,

難道人不應該熱愛糧食和土地”

“我熱愛糧食,我也熱愛鳥兒,它們每年才在平原歇息一次,能消耗多少麥

子"侄子說,“我怕有一天,一睜開眼,平原上再也見不到鳥兒啦……”

到了晚上,侄子出去了,許久沒歸,不知什么時候,父親在屋里很急地喚我:

“天空怎么發紅呢"父親的房子正對著麥田,他見夜空里火的光芒正燎燎地飛向

天際,一堆、兩堆、三堆……我驀然有所警悟,立馬向麥田跑去,麥田里火焰漸漸

地萎弱了,稻草人化為一團灰燼。

翌日,我和侄子站在黃熟的麥田里,父親來了,他撫摸一下侄子的前額,然后

閉上眼睛:“稻草人去了,以后也不會有了。”我有點惶惑,沒有了稻草人,還有誰

來指點生活的方向、溫飽的方向呢

與稻草人握別,大地沉默不語。

1.下面對文章內容表述正確的一項是()

A.侄子不愛稻草人,也不熱愛糧食,只喜歡鳥。

B.父親對稻草人懷有深厚的情感。

C.“我"和侄子一起燒毀了討厭的稻草人。

D.當得知侄子燒毀了稻草人,父親感到很高興。

2.文中侄子說,“我熱愛糧食,我也熱愛鳥兒,它們每年才在平原歇息一次,

能消耗多少麥子”“我怕有一天,一睜開眼,平原上再也見不到鳥兒啦……"從全

文看,侄子的話有什么作用

3.本文寫了與稻草人有關的故事,請探究其中的深刻意蘊。

(二)火車上的故事

晚上,我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去,八個多小時的路程,買了四人同

室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事,然而,別

無其他選擇,也只好隨遇而安了。

___。———____________☆希望是清醒時的夢想亞里士多德·39·

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進入那間極為局促的車廂寢室時,已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。

淺灰色的高領套頭毛衣,極為得體地配以軼灰色的西式套裝衣褲;染黑了的短

發,一絲不茍地梳得整整齊齊;方形的細框眼鏡,恰如其分地襯托出一股斯文淡

定的書卷味兒。

攀談中,知道老婦人是廣州一家雜志的主編,幾天前專程到湛江去約稿,現

在,大功告成,啟程回家。由于志趣相投,我們談得十分投緣。就在這時,火車站

的擴音器突然響起:“請各位注意:軟臥的車票還有幾張,有意購買的人趕快去

買!”婦人轉頭對我說道:“真希望這間寢室沒有人再進來,圖個清靜。"我一聽,便

笑了起來,因為我心里也正轉著同一個念頭。

然而,不到十分鐘,我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱,

踏著碎步走了進來。她身材高大,穿了一套花格子的絨質衣裙,惹人注目的是她

的絲襪,橘紅色的,這使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進車

廂,她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼:“嗨,回廣州啊”老編輯微微頷首,

目光停駐在她雙腿之間的絲襪上,眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了,而原本車

廂里那一份融洽的氣氛,也咻地僵了、冷了。

中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好,然后身體斜斜地靠在臥鋪上,把手

上的塑料袋打開,取出里面的零食,然后攤放在窄窄的桌面上,笑著說:“吃,你們

吃,不要客氣!"霎時,甜的、酸的、咸的、辣的味兒,扭扭捏捏地交纏在一塊兒,猥

猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉,怏怏地把臉轉到另一邊去。她見

我們沒有反應,自顧自地抓起了一大把瓜子,嗑、嗑、嗑,發出一種極為單調而又

擾人的聲響,還一邊嗑,一邊把瓜子殼朝下扔。不一會兒,滿地都是愣愣地張開

了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。

火車開動不久,查票員進來了。依據慣例,他要求每一位乘客出示證件。我

交出了護照,老編輯交出了身份證。然而,那位中年婦女把自個兒大大小小的包

翻遍了,就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼,她支支吾吾地說不出

來:“啊,我記不清啦!”好脾氣的查票員并沒有堅持,便走了出去。

我和老編輯交換了一下眼神,這個“來歷不明"的女人,驟然成了我們兩人心

中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案,又想到我背包里的

錢,我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫,老編輯終于憋不住了,她站起來,快步走

了出去。剛好稽查員就在過道不遠處,她毫不客氣地向他提出了投訴:“我要換

··,_________________。———____________40☆希望者思想之母也莎士比亞

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車廂!那個遲來的女人,沒帶證件,不知道是什么身份。”稽查員說:“別的房間都

滿了呀,換不了。不會有問題的啦,購買火車票時,都要出示證件的,她大約是用

了家眷的證件買的票,出了事情,一定追查得到,你放心吧!"出了事,再來追查,

就太遲了!”老編輯生氣地說。“不會出事的,您就請放心吧!"稽查員淡定地回

應。當時,四周很靜,老編輯和稽查員的對話,每一句都清清楚楚地傳進我們那

間車廂。我覺得很不好意思,看那婦女的表情,她竟然若無其事,好像外面談論

的事情與她一點關系也沒有。

半夜里,老編輯哮喘病發作,嘶嘶嘶地喘氣,好不辛苦。那女人二話不說,從

自己的皮包里取出一個噴霧器,要老編輯張開嘴幫她噴,接著又為她搽藥油。忙

了半天,終于把老編輯安頓好,再妥妥帖帖地替她蓋好被子,才返回自己的床鋪。

老編輯內心感激,連聲道謝。睡在上鋪的我,把這一切看在眼里,既感動,又感

慨。啊,有許多時候,真的不可“以貌相人”呀!

早上,有人敲門,通知我們起身,還有半個小時便到廣州了。老編輯揉著浮

腫的雙眼坐起來時,女人立刻對她說道:“我昨晚聽了新聞,知道北部寒流今天南

下,氣溫降得很低,只有七八度,你有哮喘病,最好披上我的大衣再出去。我的家

人會開車來接我,就讓我送你回家吧!"老編輯漲紅了臉,愧疚地說:“昨晚我對你

有些誤會,真是對不起!”女人微笑著說:“沒有關系,我從來都不在乎別人怎么看

我,因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人。"

我雙眼濕潤,覺得自己上了人生極好的一課。

1.人無完人,每個人都有自己的優點和缺點。請用一分為二的觀點概括評

價文中的中年婦女。

優點:

缺點:

2.文章結尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”,你認為作者能從

這堂課上學到什么

__________________________。———_________☆人是可以沉醉在自己的堅強的意志里的雨果·41·

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(三)一碗餛飩

①那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉身向外跑去。

②她走了很長時間,看到前面有個面攤,這才感覺到肚子餓了。可是,她摸

遍了身上的口袋,連一個硬幣也沒有。

③面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆,她看到女孩站在那里,就問:

“孩子,你是不是要吃面"可是,可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。

“沒關系,我請你吃。"老婆婆回答道。

④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激,剛吃了幾口,眼淚就掉了

下來,紛紛落在碗里。“你怎么了”老婆婆關切地問。“我沒事,我只是很感激!"

她忙擦眼淚,對面攤主人說,“我們不認識,而你卻對我這么好,愿意煮餛飩給我

吃。可是我媽媽,我跟她吵架,她竟然把我趕出來,還叫我不要再回去!”

⑤老婆婆聽了,平靜地說道:“孩子,你怎么會這么想呢你想想看,我只不

過煮了一碗餛飩給你吃,你就這么感激我,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃,你

怎么會不感激她呢你怎么還要跟她吵架"

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩,開始往家走去。當她走到家附近時,一下就看到疲

憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她,臉上立即露出了喜色:“趕快

過來吧,飯早就做好了,你再不回來吃,菜都要涼了!”

⑧這時,女孩的眼淚又開始掉了下來!

⑨有時候,我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡",卻對親人一輩子的恩

情“視而不見”。

1.請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。

2.文中加點的兩個“又"字作用各是什么

3.文中第⑦段中用“疲憊不堪”“露出了喜色"來描寫母親的神態,這種變化

表露了母親怎樣的情感

··___。———_________42☆沒有什么比夢想更能創造未來雨果

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4.請結合你自身的經歷,談談你對選文第⑨段的理解。

(四)花邊餃里的母愛

小時候,包餃子是我家的一樁大事。那時候,家里生活拮據,吃餃子當然只

能等到年節。平常的日子,破天荒包上一頓餃子,自然就成了全家的節日。這時

候,媽媽威風凜凜,最為得意,一手和面,一手調餡,餡調得又香又綿,面和得軟硬

適度,最后盆手兩凈,不沾半點面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、

搟皮的搟皮、送皮的送皮,頗似沙場點兵。

一般,媽媽總要包兩種餡的餃子,一種肉一種素。這時候,圓圓的蓋簾上分

兩頭碼上不同餡的餃子,像是兩軍對弈,隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂,把餃

子弄混,但媽媽不生氣,用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說:“來,媽教你們包花邊

餃!”我和弟弟好奇地看,媽媽將包了餡的餃子沿邊用手輕輕一捏,捏出一圈穗狀

的花邊,煞是好看,像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小

小的花招兒,她把肉餡的餃子都捏上花邊,讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里,自

己和爸爸吃那些素餡的餃子。

那些艱苦的歲月,媽媽的花邊餃,給了我們難忘的記憶。但是,這些記憶,都

是長到自己做了父親的時候,才開始清晰起來,仿佛它一直沉睡著,必須我們用

經歷的代價才可以把它喚醒。

自從我能寫幾本書之后,家里經濟狀況好轉,餃子不再是什么圣餐。想起那

些個辛酸和我不懂事的日子,想起媽媽自父親去世后獨自一人艱難度日的情景,

我想起碼不能讓媽媽吃的再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷,她

連連搖頭:“媽老了,腿腳不利索了,懶得下樓啦!"我曾在菜市場買來新鮮的魚肉

或時令蔬菜,回到家里自己做,媽媽并不那么愛吃,只是嘗幾口便放下筷子。我

便笑媽媽:“您呀,真是享不了福!”

后來,我明白了:盡管世上食品名目繁多,人的胃口花樣翻新,但是有些東西

不曾改變———媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫制歷久常新

的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。每逢我買回肉餡,媽媽看出要包

餃子了,立刻麻利地系上圍裙,先去和面,再去打餡,絕對不讓別人插手,那精神

___“"。———_________☆讀書也像開礦一樣沙里淘金趙樹理·43·

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氣兒,又回到了我們小時候。

那一年大年初二,全家又要包餃子了。我要給媽媽一個意外的驚喜,因為這

一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子,放進蓋簾一圈圈餃子之中,

然后對媽媽說:“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子,您一準兒是大吉大利!”

媽媽連連搖頭笑著說:“這么一大堆餃子,我哪兒那么巧能有福氣吃到"說

著,她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰,充

滿生趣。望著媽媽昏花的老眼,我看出來她是想吃到那個糖餃子呢!

熱騰騰的餃子盛上盤,端上桌,我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃

子媽媽就咬著了糖餡,驚喜地叫了起來:“喲!我真的吃到了!”我說:“要不怎么

說您有福氣呢"媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。

其實,媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招,用糖

餡包了一個有記號的花邊餃,那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸

滿濃濃的母愛,如今,我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

1.本文以“餃子”為線索,表達了哪些感情

2.品味下面句子,說說它們的表達效果。

(1)媽媽指揮爸爸、弟弟和我看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮,頗似沙

場點兵。

(2)餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰,充滿生趣。

3.母愛是偉大而神圣的,每一個孩子都在母親關愛中成長。在這一刻,你想

對母親說些什么呢請動筆寫一寫吧!

··____________44☆讀書不知要領,勞而無功。———張之洞部分參考答案

中無邊春景囊括無余;第二句專寫皇家風光,突出在

第一單元東風吹拂下婆娑起舞的“御柳"這一景象。兩句一紅

一綠,色彩的對比十分強烈,使整個畫面顯得非常的

第1課北京的春節濃烈。2.不可以。因為以雙重否定表肯定,形成

強調的語氣,表達效果更強烈,更能寫出整個長安都

【課文同步】

充滿了春意,熱鬧非凡,那么皇宮的情景也就可想而

1.嫻熟美麗2.:、、,,,。3.知了,深刻諷刺了統治階級的腐敗。

時間正月初一和元宵節的情景初六店鋪開張(二)1.牛郎織女2.動作情態

抓住最能體現北京春節習俗特點的活動來寫,給讀(三)1.詩歌前兩句寫了幽靜清涼的秋景,塑造

者留下深刻的印象4.春節要到了,超市里的貨物了一個孤獨無眠,久久地望月苦思的游子形象,詩人

琳瑯滿目,有的貨架上一律是帽子,有的貨架上清一的心境是孤寂凄涼的。2.后兩句不直抒自己的相

色是鞋子,有的貨架上都是玩具。5.略思之情,而是用了一種委婉的語氣:不知那茫茫的秋

【拓展閱讀】思會落在誰家。明明是自己在懷人,偏偏說秋思落

(一)1.C2.紙紗玻璃兩眼會活動的金誰家,這就將詩人對月懷遠的情思,表現得蘊藉深

魚燈一盞腳下有輪子的白兔燈3.可以讀出作者沉。3.這首詩描繪了十五月夜的明朗素潔的景

寂寞、不舍、無奈的思想感情。色,渲染了中秋望月的特定環境氣氛,為下文抒發秋

(二)1.醒悟艱辛領悟2.時間先后思之情起到了鋪墊作用。4.抒發了詩人因思念家

3.(1)一知半解(2)品味4.想要告訴“我”錢是從鄉、思念親人而孤獨寂寞的思想感情。

哪里來的,讓“我"明白錢來之不易的道理,想讓“我”【拓展閱讀】

懂得珍惜。5.(1)賣雞蛋換錢(2)播種糧食(一)1.A2.D3.我體會到作者在戰亂之中

(3)過好生活,掌握自己的人生6.這是爺爺對“我"對幾個弟弟的境況產生了強烈的憂慮和思念之情。

說的話,爺爺是想告訴“我”要懂得自力更生,實現自

4.示例:(1)春風又綠江南岸,明月何時照我還

己的人生價值,自己過好生活,用雙手去創造屬于自(2)舉頭望明月,低頭思故鄉。

己的人生財富。(二)1.遼闊的千里江南,黃鶯在歡樂地歌唱,叢

第2課臘八粥叢綠樹映著簇簇紅花,傍水的村莊,依山的城郭,迎

客的酒旗在風中招展。2.提示:這是一道開放性

【課文同步】題目,關鍵在于分析,要言之有理。

1.融熬gāngzāngkuài2.可讀出八兒

_____________、、。,第4課

*藏戲驚喜滿足快樂的心理3.這樣可以避實就虛

留下懸念,留給讀者想象空間。【課文同步】

【拓展閱讀】1.脫韁咆哮數不清2.(1)世界上沒有幾

(一)1.B2.A3.D4.D5.紀念“我"的母個劇種是戴著面具演出的。(2)世界上沒有幾個

親紀念她的母親紀念我們敬愛的周總理劇種在演出時是沒有舞臺的。3.比喻一個學術流

(二)1.(1)突然地發生。(2)隨隨便便的,不派、技藝的開創者。因為是唐東杰布組建了西藏的

放在心上。2.示例:眼光中包含著希望“我”能幫第一個藏戲班子,他們的表演贏得了人們的贊嘆。

助這些躲雨人,把雨具借給他們,讓他們按時回家。【拓展閱讀】

3.B(一)1.因為在歌會上,老年人將記憶中充滿智

第3課古詩三首慧和熱情的東西全部傳給下一輩。看到下一輩熟習

了,心里高興。2.演唱方式:一百多人集合在一起,

【課文同步】六人圍坐一桌,輪流低唱歌曲。內容:一般輪流低聲

(一)1.第一句總寫長安城春意盎然,將長安城唱《十二月花》和其他本地好聽曲子。3.略

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(二)1.bìyízhìxǐqiānfū2.(1)×(3)“我"尋找地方,構筑住所。4.“我沒有食物,沒

(2)√(3)√(4)×3.臺下,男人們吞云吐霧嬉有房屋,沒有衣服,沒有武器,也沒有地方可逃。沒

笑怒罵;女人們閑談議論自由輕松;孩子們盡情嬉有獲救的希望,只有死路一條。不是被野獸吞食或

鬧,就好像一幕幕精彩的戲。4.有的隨著音調,手被野人殺害,就是因缺少食物而被活活餓死。”讓我

指微點板凳;有的看到動人處,聯系到自己的身世,感受到環境的惡劣,生活條件很艱苦,生活非常不容

竟拿衣襟抹淚……易。為下文表現魯濱遜堅強不屈、積極樂觀的品質

作鋪墊。5.心理描寫心情復雜。看到自己的大

非連續性文本閱讀船停靠在岸邊,感到欣慰;想到伙伴們都喪生了,又

1.B2.D3.C4.可以從小明媽媽的既往感到無比痛苦。(意思差不多即可)

病史來看,都符合可以接種的情況。(二)1.安置“星期五"教“星期五”打谷、篩谷

和做面餅“星期五"不愿意離開“我”2.B3.示

第一單元閱讀測試例:聰明理由①:我教他打谷,并把谷篩出來。不

久以后,他打谷篩谷就做得和我一樣好了。理由:

()②一1.ABD2.C3.A4.我體會到作者在

我等他打完谷之后,就讓他看我做面餅、烤面餅。沒

滿是期待中等到了新年到來的幸福感。

多久,他也能做面餅、烤面餅了,而且做得和我一樣

(二)1.C2.C3.閩粵粥表明自己有重農

好。4.在“星期五"的心目中“我”是一個善良、聰

愛農思農之心,熱愛傳統的生活方式4.臘八閩

明、和氣、文明的人。5.“星期五"向往回到他的故

粵膳食中有一批很高級的粥、各式中西餐形成對

鄉,但不愿離開“我”這件事寫得最詳細。這樣寫可

比,突出“我"對傳統美食臘八粥的喜愛和對傳統生

以突出“星期五”對“我"的依戀和忠誠。

活方式的追求5.示例:我更喜愛傳統糕點,因為傳

統糕點品種豐富,風味獨特,做工精致,比如月餅。第6課*騎鵝旅行記(節選)

傳統糕點還綠色健康,沒有添加劑。或(我更喜愛西

點。因為蛋糕面包既漂亮又美味,還有我最喜愛的【課文同步】

奶油。)語言通順合情合理即可。1.幻覺無濟于事2.B3.C4.提示:寫出

(三)1.B2.C3.A4.秦腔、“西鳳”白酒、長你想說的話,合乎情理即可。

線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃。5.提示:根本原因【拓展閱讀】

是風土人情所致:秦腔所在地陜西地域遼闊,當地人(一)1.哆哆嗦嗦凍僵2.因為火柴是小女孩

民質樸、直爽,加上生活的艱辛以及對幸福的渴望鑄一家的收入來源,每一根火柴對小女孩來說都是非

就了秦腔的高亢激昂。常珍貴的。她一天里一根火柴也沒有賣出去,心里

(四)1.第一次吃荔枝讓客人嘗荔枝2.C的內疚和恐懼使她不敢浪費一根火柴,但她實在太

3.C4.A5.C6.(1)節儉(2)母親善解人意。冷了,萬不得已才抽出并擦燃火柴。3.前一個“幸

第二單元福",指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的,是

幸福的;后一個“幸福”,意思是小女孩死了,再也沒

有寒冷、饑餓和痛苦了。通過這兩個“幸福",我們可

第5課魯濱遜漂流記(節選)以感受到作者對貧苦人民寄予的深切同情和對貧富

【】懸殊的社會現實的強烈不滿

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課文同步

(二)1.èquānzhuànyūn2.動作語

1.jífázhà2.交流稀罕準確3.時間言尼爾斯為了救下被咬的野鵝,與狐貍進行殊

4.①“我”流落到荒島;②“我"上沉船搬運東西;死搏斗的勇敢、善良的品質。3.不可以。因為

③“我”尋找地方,構筑住所。5.魯濱遜是個不畏“終于"一詞突出了尼爾斯為救野鵝與狐貍搏斗的

艱險、機智勇敢、積極樂觀的人。過程之長,體現了他奮不顧身的精神。去掉以后

【拓展閱讀】就不能體現出尼爾斯的這種精神。4.示例:尼

(一)1.英丹尼爾·笛福一時間2.(1)爾斯,你是好樣的!謝謝你的幫助,你是我們最好

形容經歷許多次危險而幸存下來。(2)形容心里悲的朋友。

哀傷心到了極點。3.主要寫了三件事:(1)沉船遇

難,“我”流落到荒島上。(2)“我"上沉船搬運東西。

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人”;②對與自己不同類型的人要寬容以待;③要注

第7課*湯姆·索亞歷險記(節選)意自己的舉止文明;④要做一個善良友愛、樂于助人

【】的人;⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解,堅定地課文同步

做一個“好人"。

1.十全十美費盡口舌2.湯姆眉飛色舞地向(三)1.本文記敘了女孩與母親發生爭吵后,在

大家講述這次的歷險過程,“同時還夸張地吹噓了一

一位老婆婆的開導下,真正體會到了母愛的偉大。

番”。從中可見他的淘氣以及他在歷險后心理上獲2.第一個“又"字,表明女孩與母親發生的爭吵不

得了極大滿足。人們把他們的歸來看作奇跡,他也止一次,從而反映出女孩對母親的誤解之深。第二

覺得自己成了真正的英雄!作者描繪了一個淘氣、個“又”字,是再次流淚的意思,表現出女孩對母親的

可愛的小男孩形象。3.可以看出他們當時已經極理解和感激。3.表現出母親對女兒的擔憂和見女

度疲乏,瀕臨絕境。這也從側面襯托了湯姆的堅強兒回來后的欣喜,從而突出母親愛女情深。4.示

與勇敢。4.略例:我們在生活中受到父母無微不至的關懷照顧,卻

【拓展閱讀】不注重體會這種恩情,也不加以珍惜,反倒因為別人

(一)1.哨響不由自主2.哈利剛進入水中感的一句問候或收到別人的一份小禮物而感動不已。

覺水冷得刺骨,后來在哈利的耳朵處生出魚鰓,就不我們應該認識到在感激別人的時候也不忘父母的養

再覺得水冷,能自由自在地在水底游了。3.略育之恩。

(二)1.(1)比喻交情很深,如同兄弟一樣。(2)(四)1.表達濃濃的母愛和子女對母愛的回報之

因無路可走或絕望而采取冒險行動。2.湯姆準備情。2.(1)用比喻的修辭手法,表現母親的做事有

和喬一起去當海盜。3.他每天過得都不開心,感條理和勤勞能干的優良品質。(2)用比喻的修辭

覺不被理解和信任,覺得自己是一個無親無友的、被手法形象生動地寫出了餃子在水中翻滾、靈動可愛

人拋棄了的孩子,心里感到憂傷和絕望。他喜歡自的情形,表達了“我"喜悅的心情。3.略

由自在的生活,喜歡無拘無束、喜歡冒險。第三單元

4.示例:如果遇到這樣的遭遇發生在我的身上,我會

想方設法與家長、老師溝通,尋求理解和幫助,決不

第課匆匆

做離家出走的事———因為我知道,不管怎樣,親人們8

都是愛我的。【課文同步】

小古文閱讀1.(1)運用擬人手法,賦予太陽以人的情態,用

“腳”“挪移"把時間的流動表現得具體可感。

1.(1)畫者(2)齊王2.A3.(1)D(2)C(2)運用比喻手法,把日子的逝去比作輕煙被吹散、

4.做任何事情或判斷事物的好壞,一定要有一個客薄霧被蒸融,化抽象為形象,表現了“我”在逝去的歲

觀的依據。月里沒有留下什么痕跡。2.時間在無聲無息中流

逝,而自己虛度時日,內心感到不安。

第二單元閱讀測試3.

示例:時

間在學生筆墨的流淌中,繪出了美麗的畫卷。

(一)1.B2.強調侄子富有愛心,表現侄子有著【拓展閱讀】

不同于傳統的觀念、認識,與上文父親的“憂郁"、侄(一)1.利用短暫的時間做事情,積少成多。使

子“擲土塊”時的言行等相照應,為下文侄子燒毀稻我發現短暫的時間也有價值,使“我"學會充分利用

草人作鋪墊。3.①父親倚重稻草人:反映了上輩閑暇時間。2.不認同。示例:雖然長大后,“我”沒

人對土地、糧食感情深厚,而這種情感卻得不到后輩有長時間的空閑,但是會有許多短暫的空閑時間。

的理解;②侄子焚毀稻草人:體現新生代具有平等的后來“我"利用短暫的時間寫東西,積少成多,創作出

觀念和率真善良、敢想敢做的品格;③稻草人存廢問長篇小說。所以,沒有時間不能成為兩年來沒寫什

題:表現在思想認識、生存觀念、生活方式等方面的么東西的理由。3.略

差異。(二)1.達爾文———《物種起源》居里夫人———

(二)1.示例:開朗大度、心地善良、熱情體貼、樂發現鐳海明威———《老人與海》奧本海默———

于助人、不計前嫌。不注重細節、粗心大意、丟三“原子彈之父”2.因為他們有確定的目標,在任何

落四、做事馬虎、舉止粗俗。2.①不可“以貌取時間,做任何事,都不會妨礙思考和研究,甚至有助

·119·

于思考和研究。他們自以為浪費了時間,實際上并救了一個孩子的生命,用愛點亮了生命的燈。

沒有浪費。3.示例:把大目標科學地分解為若干3.是偉大的“母愛"創造了生命的奇跡。4.示例:

小目標,落實到每一件事上。你就像個天使,抹去了痛苦,用愛留下了生命的燈。

護士,謝謝你!你讓小女孩感受到媽媽的愛。

第9課那個星期天(三)1.字面上是指女兒拉著母親的手,深層含

義是女兒在母親的愛和引導下成長(也可說母女相

【課文同步】

依相愛,永不離棄)。2.關愛女兒,扶助女兒是做

1.踏跳撥弄爬坐翻看體會到當時母親的天職,而女兒對母親的信任和依賴是永遠不

的“我”等待時間的漫長以及焦急而又興奮的心情。變的。3.可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽

2.“我"急切地等著母親回來帶“我”出去。住媽媽的手嗎,我的孩子(或:到那時候,你會牽我

3.因為母親承諾回家就帶“我"一起出去。“我”通過的這只手嗎,我的孩子,我的女兒)

踏著一塊塊方磚跳,跳房子,看云彩走,撥蟻穴,看畫(四)1.為什么“我"的同桌想考第一就考第一,

報等來排解內心的焦急與興奮。4.“院子很大,空而“我”和他一樣聽老師的話,一樣認真做作業,卻總

空落落"表面上是寫院子,其實刻畫了“我”內心的寂是落后。2.文中的“兒子"是一個認真學習、不甘

寞以及獨自等待的焦急。落后、有進取心、有信念和毅力的孩子。3.你現在

【拓展閱讀】雖然考不過你同桌,但你就是海鷗,相信你以后一定

(一)1.A2.表現“我”在老海棠樹上的快樂,借會考過你同桌的,你一定會考第一的。只要你有信

以反映奶奶對“我"的關心。3.奶奶有勤勞、善良、心和毅力,你一定會成功的,不要為眼前的失敗而氣

堅強、執著、誠實、上進等性格特征。餒。4.很多母親流淚是為這位母親如此睿智地回

(二)1.A2.D3.B4.示例:讀了文章,我感答孩子成長的問題而深深感動,為這個孩子不服輸

受到了深深的母愛,也感受到了母子之間的深厚感的精神,并最終成功而由衷地贊嘆。5.示例:①我

情。5.這句話充分表達了男孩深愛母親、保護母們有時失敗,不是因為我們的能力,而是缺乏信心和

親的孝心,同時也反映了母愛的偉大,每一個母親都必勝的信念。②只要我們擁有必勝的信念和頑強的

應該被尊重。毅力,我們就會取得最后的勝利。③父母在我們成

長過程中太重要了,他們給我們不同的教育會引導

古詩文閱讀我們走上不同的人生道路。

1.A2.B3.D4.示例:京城大道上空絲雨第四單元

紛紛,它像酥油般細密而滋潤,遠望草色依稀連成一

片,近看時卻顯得稀疏零星。第10課古詩三首

第三單元閱讀測試【課文同步】

(一)1.shàn√zhuànɡ√2.“我”的雙腿被軋(一)1.唐李賀詩鬼2.由大漠、燕山、鉤、

斷后,整天躺在床上以淚洗面。后來“我"被對面那馬等意象可看出。3.托物言志,這首詩寫出了一

棟樓里一個全身癱瘓但仍堅持寫作的姑娘所打動,匹駿馬渴望馳騁疆場,表達了建功立業的熱切愿望

重新振作起來。不幸的是,姐姐因救人而犧牲,“我”和不被重用的感慨。

也才知道,原來那間房子是空的,那一切都是姐姐編(二)1.平常。指高尚的節操。2.志士仁人

造的美好的謊言。3.因為“我"得知那位姑娘全身無論面臨怎樣嚴峻的考驗都從容不迫,視若平常

癱瘓,仍然不放棄,一邊寫作一邊工作,想到自己一不怕犧牲為國盡忠,堅守高尚節操3.無論還

直躺在床上自怨自艾,感到很不好意思。4.這個是即使也

租房的長辮兒姑娘是“我”的姐姐。她為了讓“我"鼓(三)1.蒼翠的竹子牢牢地咬定青山,勁拔挺立,

起勇氣重新生活,編造了一個激勵“我”的故事,讓它們把根深深地扎在破裂的巖石中。2.一個“咬"

“我”相信每晚故事里的姑娘都在堅持寫作。5.示字,運用擬人手法,充分表達了勁竹的剛毅性格。

例:“我"可能在想:姐姐,你對我的付出令我終生難【拓展閱讀】

忘!我一定不辜負你的期望,我會好好生活的!(一)1.示例1:因為感到傷懷,思念家人,面對鳥

(二)1.BCB2.這位女護士用自己的愛拯語花香的春景,詩人無心觀賞,站在花前,不禁流下

·120·

了眼淚。聽到悅耳的鳥鳴聲,心里陣陣驚悸。示*

例2:面對烽火連天的境況,花鳥也像人一樣感到傷第13課董存瑞舍身炸暗堡

懷。花上的露珠就像花兒流下的淚珠。鳥兒的鳴【課文同步】

叫,也仿佛透著驚恐。2.“抵萬金”用夸張的修辭

,、,1.

動作描寫表現了董存瑞機智勇敢、不怕犧

手法極言家書珍貴難得真切地表達了戰亂中人

牲的精神。2.示例:他像巨人一樣挺立著,兩眼放

思念離散的親人,盼望得到親人音訊的心情。

射著堅毅的光芒。這句話運用比喻修辭手法,生動

(二)1.幽靜以動顯靜2.曲徑通幽萬籟

地刻畫了董存瑞高大、勇敢的英雄形象,表現了他堅

俱寂

強不屈、視死如歸的崇高精神。3.根據短文內容

第11課十六年前的回憶概括,總結人物精神。示例:危急時刻,董存瑞抱起

炸藥包,沖向暗堡;前進中他左腿負傷,頑強堅持沖

【課文同步】至橋下;危急關頭,他毫不猶豫地用左手托起炸藥

1.含糊慈祥2.:“_________________。,。"。包,緊緊貼住橋形碉堡,右手拉開了導火索,為前進

3.父親忠誠于革命事業,對革命工作高度負責的的戰士打開一條道路。他舍身忘死、忠心報國的精

態度及革命樂觀主義精神。神永垂不朽!

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.C2.D3.李大釗被捕后,敵人采用兩(一)1.(1)精神、力氣已消耗盡。形容非常疲

種手段想迫使李大釗投降:一是嚴刑逼供;二是利誘勞。(2)本文指身體陷進泥沼,失去生命。2.沒

政策。4.我們看到李大釗身上具有堅貞不屈、從踩著草甸陷進泥沼下雨過河3.這篇短文向我

容不迫、關心同志等高貴品質。們介紹了紅軍過草地的艱難。4.示例:爬雪山、飛

(二)1.搜溫和震動艱2.(1)估量、估奪瀘定橋、四渡赤水。

算。(2)異口同聲地稱贊。3.(1)因為她有廣闊(二)1.A2.“不一樣了”是指時代和環境;世事

的土地,勤勞的人民,悠久的歷史,富饒的物產,有無變遷,很多事情都改變了,眼前的景物也變了。“一

數革命志士,為了她的振興正在進行著艱苦卓絕的點都沒有變"的是英子的精神和我們對英子的懷念

斗爭!(2)因為宋慶齡說得好,以理服人,有著民與尊敬,有些故事永遠不會褪色,英雄的形象和精神

族自豪感和國家榮譽感。4.略永駐人們的心間。3.選文主要寫了長征路上,英

子作為擔架隊隊長為重傷員的生存而墜水犧牲的

第12課為人民服務故事。

【課文同步】小古文閱讀

1.因為張思德同志是為人民利益而死的,所以1.(1)還(2)然而,但是2.因此應該早早的

他的死是比泰山還要重的。2.不管是什么人,誰教育,不要錯失了好的機會。3.十年一理,猶不遺

向我們指出都行。為人民服務。3.第一段:講了忘一月廢置,便至荒蕪矣4.B

人死的意義不同,要像張思德一樣為人民的利益而

死,要死得有價值有意義。第二段:講了為人民服務第四單元閱讀測試

就要堅持對的,改正缺點和錯的。(一)1.文章主要寫了周副主席在環境惡劣的草

【拓展閱讀】地中教育和鼓勵戰士們,讓戰士們去他辦公的帳篷

(一)1.之所以是因為2.吮吸中華民族的精里躲避風雨,把最后半碗青稞面分給戰士們的故事。

神營養,把自己培養為一個無私奉獻的人。3.三2.這句話運用比喻、對比的修辭手法,將周副主席

個要求,分別是:①要培育忘我的獻身精神;②要樹的深情比作“火”,將寒風的冰冷與周副主席的深情

立不為名利的價值觀;③要堅持埋頭苦干的務實態帶來的溫暖作對比,突出體現了周副主席的無私和

度。4.略對戰士們的無限關愛。3.示例:周副主席具有關

(二)1.B2.C3.B4.張思德進山挖窯是為愛戰士、無私奉獻、革命信仰堅定的品質。4.文章

人民群眾、為社會多作貢獻,同時為了同志安全而犧以戰士們繼續踏上行進的道路結尾,表現出周副主

牲了自己。席的關愛激勵著戰士們,使他們即使面對艱難的處

·121·

境,也依舊有著堅定不移的革命信仰,從側面烘托出麗山腳下,被天下人所恥笑。5.迷戀女色,把國事

周副主席的高尚品質。當兒戲(意思差不多即可)

(二)1.表明了無名戰士說話的艱難,連說話的

力氣也沒有了,無名戰士已到了生命的最后時刻,支第15課真理誕生于一百個問號之后

撐他的只有心中不變的信念,只有心底最后沒有了【課文同步】

卻的愿望。2.因為無名戰士的那種大公無私的高

縱觀司空見慣神秘“"指的是發現

尚精神不由地令人肅然起敬,不由地令人深受鼓舞,1.2.

問題,并不斷發問。“!”指的是通過探索,解決疑問,

不由地令人無畏向前,所以盧進勇走得特別快。3.

_________________。,找到了真理。真理的發現并非偶然,它需要人加重語氣這不是普通的數字它蘊涵著心底的沉3.

們善于發現問題,并且勤于思考、不斷探索。

重與慎重,它蘊涵著不屈的信念與高尚的精神,它蘊

涵著付出的代價與帶來的希望。【拓展閱讀】

(三)1.原句中“不敢"唯恐”“輕輕地"這些詞語(一)1.(1)有妄想、空想之意。(2)渴望。(3)渴

從心理和動作上刻畫了母親怕打攪兒子工作而處處望將來能夠實現的某種愿望、目標。2.(1)意大利

小心謹慎的心態,形象生動地勾勒出了一個一切為人達·芬奇仔細觀察鳥類翅膀,設計了一個像鳥翅

了兒子,對兒子充滿無微不至的愛的母親形象。改膀的飛行器。(2)日本人浮田造了一對大翅膀綁在

換后的句子語言比較平淡,無法從細節上體現母親雙臂上,從屋頂成功滑翔到地面。(3)德國人利安德

對兒子的關懷備至。2.作用:表示特殊含義。魯兄弟成功地使飛機飛了三十米高、二百米遠。

“孔”含有母子間情感交流的渠道之意。3.“美麗(4)美國萊特兄弟拒絕難得的發財機會,一心要造一

的夢"指母親希望自己對兒子的愛能暢通無阻。母架飛得快而且安全的飛機。3.(1)沒有周密計劃

親“笑紋如花”寫出了母親在得到兒子對她的簡單的的行動是盲目的、不科學的,行動的結果只會走彎

愛的表示之后發自內心的愉悅心情,而“縫合"一詞路、白費力氣,也不會獲得理想的結果,所以要實現

則生動地表現了母親想要讓她對兒子的愛暢通無阻夢想,首先必須有周詳的計劃。(2)人類要使夢想成

的愿望在得到兒子的回應時終于得到滿足。真,不僅要有周詳的計劃,還必須具備實踐的勇氣、

(四)1.(1)很有名氣。(2)突然發作。2.母毅力和堅定不移的信心。4.夢想就憑著勇氣、毅力

愛是神圣而偉大的,母愛像彩虹一樣絢麗。3.雕和堅定不移的信心一一實現了。

像象征著母愛,母愛無價,所以雕像也無價。4.致(二)1.探秘、過程、合作、成就2.(1)人們在創

富不忘家鄉,深切懷念母親。技術精湛,被母親深造和工作過程中感受到幸福和快樂,表明了科學的

深感動,創造出了令人驚嘆的雕像。是一位偉大快樂在于過程。(2)快樂與幸福主要取決于人的

的母親,為兒子可以犧牲自己的一切。興趣和價值觀,而不僅限于財富,做一個科學家要有

科學的價值觀。

第五單元

第16課表里的生物

第14課文言文二則【課文同步】

【課文同步】1.請求呈現保護2.:、,,。3.

(一)1.(1)教導。(2)這樣。2.雖然他和前因為父親不許“我”動表,但“我"想動不敢動,“我”對

一個人一起學習,但不如前一個人學得好。3.說父親的表十分好奇,想知道里面有什么。4.父親

明學習必須專心致志,才能有所收獲,不能三心二意也許看“我"的樣子太可憐了,也許自己有什么高興

的道理。的事,更可能是“我”的好奇心和求知欲打動了父親。

(二)1.(1)原因。(2)到,到了。2.兩個小5.“我"是一個天真可愛、好奇心和求知欲極強的

孩笑著說:“誰說你的知識淵博呢”3.ABC孩子。

【拓展閱讀】【拓展閱讀】

(一)1.AB2.假若不聽從我的意志,就不是我(一)1.D2.B3.A4.C5.外因:良好的

的子孫。3.略教育環境,培養了他良好的學習習慣,提供了知識的

(二)1.建造喜悅2.A3.C4.(1)幽王想供給,讓其得到全面發展。內因:聰明的天賦,善于

博得褒姒一笑,因此幾次擊響戰鼓。(2)幽王就死在琢磨,豐富的想象力和創造力。

·122·

(二)1.B2.D3.一個科學家應該具備勤奮習慣思維引向更嚴謹、更細致的科學認證之中,從而

好學、勇于探索、一絲不茍等精神。引出對教育要注重科學認證精神培養的論點,激發

讀者閱讀興趣。2.《烏鴉喝水》不僅是個好的故

*事,還含有智慧和科學精神。僅滿足于把《烏鴉喝第17課他們那時候多有趣啊水》當成一個寓言聽,而缺乏科學認證精神,能打開

【課文同步】的天地是狹小的。啟蒙教育不僅包括語言,也包括

思維。科學精神要從小培養,要成為教育運行的基

1.憎惡測驗調整2.一個人孤零零地接受

礎。“野火燒不盡,春風吹又生"既是對草周而

機器老師的枯燥無味的教學,不管孩子是否愿意,只3.

是機械地完成設定好的教學程序。3.復始,和所有孩子生生不息的自然現象的客觀描寫,又極為形象

一起上學,在學校里又鬧又笑,一起坐在課堂里上地表現了野草頑強的生命力,同時也象征著不向惡

課,學的功課都一樣的,這樣,在做作業的時候就可劣環境屈服、頑強向上的生命精神。將科學性和文

以互相幫助,有問題還可以互相討論。4.略學性完美地結合在一起。

【()拓展閱讀】二1.突出孩子的自強2.那棵樹又瘦又小,

甚至還有一些枯萎,母親擔心它不會長成一棵大樹;

(一)1.快樂痛苦獲取奉獻2.清晨老師

同時,母親為殘疾孩子的未來感到憂慮。3.以樹

們就匆匆地走進辦公室開始了一天緊張的工作,老

喻人。體現了小孩不向命運低頭,積極向上的人生

師的形象是高大的。3.校園和諧溫暖,在這里是

態度,以及母親對他的關愛。

快樂的,學生之間、師生之間是多么的親切,同時作

(三)1.D2.環境烘托出了環境的惡劣,暗示

者感到老師太偉大,他們在無私地奉獻著。

()、、作者內心的憂傷,以及看不到前途的茫然“我”二1.A2.復制人和本人的模樣思想記憶3.

,。內心迷茫,不知前方等待自己的是怎樣的命運小都一模一樣別人根本無法分辨3.我認為復制

,姑娘的樂觀感染了“我",令“我”感到快樂和溫暖電腦有好的方面也有不好的方面。好的方面是可

以復制出多個相同的東西,快速增加物品數量或者生活中遇到的困難4.天真無邪、活潑可愛小姑

可以同時做多項工作,提高效率。不好的方面是真娘面對困境的樂觀帶給“我"戰勝生活中困難的勇氣

假難辨,容易造成混亂。和力量5.示例:短文中多次寫到雪,因為這個故事

發生在雪天,潔白晶瑩的雪花在空中飛舞,小姑娘的

小古文閱讀童真也如雪花一樣純潔美好。這個小姑娘讓“我”對

未來的生活流滿了信心,敢于克服今后遇到的任何

1.(1)對……感到驚奇(2)眼淚2.你為什么

困難。

和昨天說的不一樣呢3.長安和太陽哪個遠

((四)時間短風沙大粗獷豪爽帶來希近)。4.讓元帝失色的原因是兩天回答不同,昨1.2.

,望別樣的體會喜歡得不行運用擬人的修天回答是太陽遠今天回答是太陽近。5.示例:我3.4.

_________________。

認為明帝是一個機智聰穎,有愛國之心的人。辭手法生動形象地描寫出了春風的猛烈5.冬天

剛過去,夏天就來到眼前了。

非連續性文本閱讀

非連續性文本閱讀

1.C2.D3.(1)在到期前一周內(該書在沒有

其他讀者預約的情況下),可到本館一樓大廳辦證1.C2.購買白天船票更劃算,因為白天船票除

處,辦理一次續借手續,續借期限為45天。(2)在到了價格比晚間船票更便宜之外,還可憑票免費參觀

期前一周內(該書在沒有其他讀者預約的情況下),李香君故居。總共可少花36元。3.B4.C5.

打電話(020-822***2),辦理一次續借手續,續示例:小草給我一片綠,我給小草一份愛。草兒

借期限為45天。4.(1)在圖書館看書要文明,保持綠、花兒香,環境優美人健康!追求綠色時尚,擁

安靜,不得哈哈大笑,不影響別人閱讀。(2)在圖書抱綠色生活。

館看書時不可以吃零食。(3)書刊可自行取閱,但每期中閱讀測試

次只可取1本。

()、()、、

第五單元閱讀測試一1.小姑娘具有善良淳樸純真好學自

強的品質。2.小姑娘是為自己的輟學而憂傷,為

(一)1.寫“烏