石林中學九年級下學期語文期中考試試題云南省石林彝族自治縣石林中學2023-2024學年九年級下學期語文期中考試試題

1．（2024九下·石林期中）閱讀下面的文段，根據要求完成各題。

光明中學舉辦2024屆九年級上學期期中考表彰大會。下面是趙老師的發言稿片段，請根據要求完成小題。

親愛的同學們：

你們好！三年的初中生活彈指一揮間。看著你們，往事一幕幕____在眼前。我還記得，懵懵懂懂的你們，在清晨，讀“東風來了，春天的腳步近了！"時，那稚嫩可愛的樣子；我還記得，尚未彼此熟悉的你們，在課間，為了一道絕對值的題目，“歇斯底里”地爭吵的樣子；我還記得，你們戴著紅領巾的樣子……

現在，你們已經從課間總嬉（xī）鬧、凡事愛逞（chěn）能的小孩變成了彬彬有理的少年。你們____規定，處事不再一意孤行；你們____知識，好勝之心____。老師知道，“晨興理荒穢（huì），帶月荷鋤歸"的你一定很累！惘然與惶恐不時席卷。但請你相信，持之以恒是走向成功的不二法門。

“堅定理想信念，厚植愛國情懷，拓展國際視野”是海貝中學部所秉持的辦學理念。作為海貝學子，我們要踐行并領悟這一理念，讓自己成為“一代天驕”，成為父母和學校的驕傲。

孩子們，初三這一年，我們不能自暴自棄，更不能好高騖（wù）遠。只有埋頭苦干，才能在頂峰相見。

（1）文中注音不正確的一項是（）

A．嬉（xī）B．逞（chěn）C．穢（huì）D．騖（wù）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．彬彬有理B．一意孤行C．持之以恒D．一代天驕

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．顯現遵循汲取蒸蒸日上

B．浮現遵守汲取與日俱增

C．顯現遵循吸取與日俱增

D．浮現遵守吸取蒸蒸日上

（4）對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．語序不當

【答案】（1）B

（2）A

（3）B

（4）D

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；語序不當

【解析】【分析】（1）ACD.正確；

B.有誤，“逞能”中的“逞"應讀作“chèng”。

（2）A.有誤，“彬彬有理"中的“理”應寫作“禮"；

BCD.正確。

（3）第一處：顯現：顯露；呈現。浮現：指過去的印象重新出現。結合“往事一幕幕”的語境可知，填“浮現"更合適。

第二處：遵守：依照規定行動：不違背。遵循：遵照。結合后面的“規定”可知，填“遵守"更合適。

第三處：汲取：比喻像吸取水分一樣地吸取有用的東西，側重于提取、取得。吸取：指吸收采取，側重于吸收。根據語境和搭配習慣，“汲取”與“知識"搭配更合適。

第四處：與日俱增：隨時間增長而增長。形容不斷增長。也指增長速度很快。蒸蒸日上：一天天地向上發展。形容事業興旺發達。結合語境可知，形容“好勝之心”，填“與日俱增"更合適。

（4）文中劃線句子語序不當，應將“踐行”和“領悟"調換位置。

故答案為：（1）B（2）A（3）B(4)D

【點評】(1)本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區分和掌握。

(2)本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區別字的用法。

(3)本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯詞還要掌握關聯詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

2．（2024九下·石林期中）下列內容排序正確的一項是（）

①有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然"二字；

②賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。

③賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉"字，

④《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。

⑤有人即附和題為“瀉玉"；

⑥也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

⑦“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；

A．④⑦②①③⑤⑥B．④⑦②③⑤①⑥

C．④①③⑤②⑦⑥D．④①③⑦②⑤⑥

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】這些句子是圍繞“大觀園試才題對額"展開的，④句是首句，交代背景和開端。①“有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然"二字”，③“瀉出于兩峰之間"也是《醉翁亭記》中的句子，所以①③銜接，作為“題對額”的一種主張，承接④句；⑤“有人即附和題為‘瀉玉”，承接③句“拈出一個‘瀉'字”；②06⑥是賈寶玉的觀點，承接①③⑤句“有人主張"。

故答案為：C

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

3．（2024九下·石林期中）名篇名句默寫。

（1）餓死真吾事，。（文天祥《南安軍》）

（2）___，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）驪山四顧，阿房一炬，___？（張養浩《山坡羊·驪山懷古》）

（4），誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以花喻雪、聯想美妙的句子是：___，___。

（6）在《出師表》中，表現諸葛亮無意于功名利祿的名句是：___，___。

【答案】（1）夢中行采薇

（2）濁酒一杯家萬里

（3）當時奢侈今何處

（4）無限山河淚

（5）忽如一夜春風來；千樹萬樹梨花開

（6）茍全性命于亂世；不求聞達于諸侯

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：薇；濁；奢；梨；諸。

故答案為：夢中行采薇；濁酒一杯家萬里；當時奢侈今何處；忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開；茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2024九下·石林期中）學習與探究

材料一：

材料二：

今年3月以來，由于持續高溫干旱，云南大多數地區森林火險形勢較為嚴峻。4月13日，昆消防安寧溫泉街道發生森林火災，保山市森林消防支隊120名指戰員星夜兼程，千里馳援。4月16日上午，在連續戰斗了3天3夜后，火情終于得到有效控制。（信息來源：“學習強國”云南學習平臺）

材料三：

引起森林火災的火源，通常可分為兩大類，即天然火源和人為火源。天然火源是在特殊的自然地理條件下產生的熱源，主要包括雷擊火、火山爆發、隕石降落、滾石火花和泥炭自燃等。人為火源是指人為野外用火不慎而引起的火源，可分為生產性火源（如燒墾、燒荒、燒木炭、機車噴漏火、開山崩石、放牧、狩獵和燒防火線等）和非生產性火源（如野外做飯、取暖、用火驅蚊驅獸、吸煙、上墳燒紙、小孩玩火等）。管理好火源是做好森林防火的關鍵。

（信息來源：中華人民共和國應急管理部官網）

4．材料一是中國消防救援標志，請結合圖文內容分析這個標志設計的巧妙之處（至少寫出兩條）。

5．請用簡潔的語言將材料二、三的內容轉述給你的父母，向他們宣傳森林防火知識。

【答案】4．盾牌造型的救援繩和手腕緊握表示中國消防救援人員守護著人民群眾的安全；五星表示消防救援人員依法履行國家賦予的職責；雄鷹翅膀象征消防救援人員反應靈敏，行動迅速：交叉的斧頭和水槍是消防隊員常用裝備，體現職業特點；張開的橄欖枝托舉著盾牌象征守護著人民和中國消防救援人員的平安。（抓住構圖要素及寓意答題，言之有理即可）

5．爸爸媽媽，由于持續高溫干旱，云南森林火險形勢嚴峻。天然火源和人為火源都會引起森林火災，我們要增強防火意識，管好火源，預防火災發生。

【知識點】圖表信息；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查圖文轉換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（2）本本題考查句式轉換。句式變換，指在一定的語境中，根據語言表達的需要，在不改變句子原意的前提下，將句子由一種句式變換成另一種句式。這種題型從語序、語氣、語意和語境等多個方面考查學生運用恰當的句式準確表達的能力。

4．本題考查圖文轉換表達能力。抓住構圖要素及寓意答題，言之有理即可。圖標要素：盾牌、救援繩、消防斧與握緊的手腕、雄鷹翅膀、橄欖枝。

故答案為：盾牌造型的救援繩和手腕緊握表示中國消防救援人員守護著人民群眾的安全；五星表示消防救援人員依法履行國家賦予的職責；雄鷹翅膀象征消防救援人員反應靈敏，行動迅速：交叉的斧頭和水槍是消防隊員常用裝備，體現職業特點；張開的橄欖枝托舉著盾牌象征守護著人民和中國消防救援人員的平安。（抓住構圖要素及寓意答題，言之有理即可）

5．本題考查轉述。轉述需注意稱呼得體，要點全面，語言簡潔。要點：“今年3月以來，由于持續高溫干旱，云南大多數地區森林火險形勢較為嚴峻"引起森林火災的火源，通常可分為兩大類，即天然火源和人為火源”。

故答案為：爸爸媽媽，由于持續高溫干旱，云南森林火險形勢嚴峻。天然火源和人為火源都會引起森林火災，我們要增強防火意識，管好火源，預防火災發生。

6．（2024九下·石林期中）名著閱讀

以下是某班的名著閱讀任務清單，請你完成相關任務。

閱讀名著閱讀策略內容呈現問題與理解

《水滸傳》關注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔吳用智取生辰岡第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽嶺宋江逢李俊第四十九回吳學究雙掌連環計宋公明三打祝家莊……問題：把有關吳用的章回內容放在一起閱讀有何意義？我的理解：_____________________

《簡·愛》關注敘事角度我轉過嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說得清，深得已沒有言語能夠表達。問題：《簡·愛》與其他常見小說的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？我的理解：________________________

【答案】長篇章回體小說塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現較難理清。集中閱讀有關吳用的相關章回內容，可以幫助讀者更好地梳理其發展歷程，全面把握該人物形象。小說常見的是用第三人稱寫，《簡·愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發情感，使小說親切可感，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結尾都用簡，愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進她的內心世界。

【知識點】理解文章中心思想；《水滸傳》；《簡·愛》

【解析】【分析】（1）本題考查對名著閱讀策略的理解。讀名著。可針對不同的名著特點，選擇不同的閱讀策略。閱讀《水滸傳》把有關吳用的章回放在一起，便于幫助讀者更好地梳理吳用的發展歷程，全面把握這個人物形象，從而使讀者對吳用有全面而又鮮明的印象。

（2）本題考查對小說敘述角度的理解。從前面“內容呈現"語段里的加點詞語“我”，可以看出《簡·愛》運用的是第一人稱的敘述角度，而小說常用的敘述人稱是第三人稱，采用第一人稱的妙處在于讓故事更加真實可信，讀來親切自然；也更容易展現人物的內心世界，讓讀者與之產生思想共鳴。

故答案為：篇章回體小說塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現較難理清。集中閱讀有關吳用的相關章回內容，可以幫助讀者更好地梳理其發展歷程，全面把握該人物形象；小說常見的是用第三人稱寫，《簡·愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發情感，使小說親切可感，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結尾都用簡，愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進她的內心世界。

故答案為：（1）長篇章回體小說塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現較難理清。集中閱讀有關吳用的相關章回內容，可以幫助讀者更好地梳理其發展歷程，全面把握該人物形象。

（2）小說常見的是用第三人稱寫，《簡·愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發情感，使小說親切可感，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結尾都用簡，愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進她的內心世界。

【點評】（1）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。

（2）本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于作者表達感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

7．（2024九下·石林期中）臨寫與鑒賞

（1）請仔細觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

（2）對上面書法作品的賞析，有誤的一項是（）

A．書寫楷中兼有行，嚴謹中又有靈氣。

B．筆力厚實，如行云流水。

C．講究蠶頭燕尾，一波三折。

D．間架舒朗，用筆方圓。

【答案】（1）略

（2）C

【知識點】書法；字體書寫

【解析】【分析】（1）本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規范、正確。

故答案為：山，不，在，高，有，仙，則，靈。

（2）該字體端正平穩、放縱流動，在書寫時在點畫的各種形態上都表現的較為明顯，筆畫與筆畫之間會留下了相互牽連、細若游絲的痕跡，書寫輕松、活潑、迅捷，為行書。

故答案為：C

【點評】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

（2）本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。

（2024九下·石林期中）閱讀下面這首詩歌，完成各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8．對這首詩歌賞析有誤的一項是（）

A．這首詩作者是文天祥，南宋政治家、文學家、抗元名臣。他抗元失敗被元軍所俘，次年經過零丁洋寫了這首詩。

B．首聯中，詩人回顧了“參加科舉進入仕途”和“起兵抗元"兩件大事，暗示了自己久經磨煉、不畏艱險的決心。

C．頷聯運用擬人的修辭，將國家命運和個人命運緊密相連，抒發了國破家亡的悲哀，真實反映社會現實和自己的遭遇。

D．頸聯巧妙設計了地名和情緒的雙關，借“惶恐灘”和“零丁洋"兩個地名，表現出國家形勢的險惡和自己境況的危苦。

9．請從表達方式的角度對詩歌的尾聯做簡要賞析。

【答案】8．C

9．尾聯運用了議論和抒情的表達方式，表達了詩人舍生取義的生死觀和赤誠的愛國情懷。

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；建功立業；過零丁洋；抒情；擬人

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。

8．ABD.正確；

C.有誤，“擬人的修辭”錯誤，應該是比喻和對偶的修辭手法。

9．本題考查詩歌關鍵句賞析。“人生自古誰無死留取丹心照汗青"意思是：自古以來，人終不免一死!倘若能為國盡忠，死后仍可光照干秋，青史留名。這首詩通過對自己身世的敘述，表達了作者對自己身世飄零，國家敗亡的痛心，體現了他慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及舍生取義的人生觀。

故答案為：尾聯運用了議論和抒情的表達方式，表達了詩人舍生取義的生死觀和赤誠的愛國情懷。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（節選自《出師表》）

【乙】亮屯于陽平，遣魏延諸軍并兵東下，令唯留萬人守城。晉宣帝①率二萬眾拒亮。而與延軍錯道，徑至前，當亮六十里所，偵候白宣帝說亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠，回跡反追，勢不相及，將士失色，莫知其計。亮意氣自若，敕③軍中皆臥旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大開四門，掃地欲灑。宣帝常謂亮持重，而猥④見勢弱，疑其有伏兵，于是引軍北趣⑤山。____________（節選自《三國志》）

【注釋】①晉宣帝：指司馬懿。②垂：將。③敕：下令。④猥：突然⑤趣：急走。

10．下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．遂許先帝以驅馳（奔走效勞）

B．由是感激（感謝）

C．欲前赴延軍，相去又遠（距離）

D．回跡反追，勢不相及（趕得上）

11．下列關于甲乙兩文的理解，不正確的一項是（）

A．甲文以先帝嘆息痛恨框、靈二帝昏庸誤國為告誡，意在促使后主親賢遠妥。

B．乙文寫“將士失色，莫知其計”，反襯了諸葛亮的鎮定自若。

C．乙文諸葛亮能“意氣自若”，是因為他認為可以和巍延前后夾擊司馬懿。

D．甲文在議論、記敘中融入抒情，表現了諸葛亮的忠心耿耿；乙文以記敘為主，表現了諸葛亮的大智大勇。

12．翻譯下列句子。

①親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

②宣帝常謂亮持重，而猥見勢弱，疑其有伏兵，于是引軍北趣山。

【答案】10．B

11．C

12．①親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期衰敗的原因。

②宣帝經常說諸葛亮老持穩重，突然顯出弱勢，懷疑他有埋伏的士兵，于是帶領士兵向北急走上山。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

【甲】

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不屈的人，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆便為時不遠了。

我本來是個平民，在南陽親自耕田，只希望在亂世里茍且保全性命，不奢望在諸侯中出名顯達。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經有二十一年了。

【乙】

諸葛亮駐軍于陽平，派魏延等各路軍隊會合后向東進軍，只留一萬多士兵駐守陽平。這時，司馬懿率領二十萬大軍對抗諸葛亮。但是與魏延的軍隊錯開了道路，徑自直奔陽平，離諸葛亮所在地還有六十里時，司馬懿的偵察兵把諸葛亮軍隊兵力太少、實力太弱的情報告訴了他。諸葛亮也知道司馬懿的軍隊即將逼近，而敵我雙方力量相差懸殊，想要前往與魏延的軍隊會合，可是距離又太遠，若掉轉軍頭回撤，勢必不能及時到達，將士們都非常驚恐，不知該如何是好。這時諸葛亮卻神態自若，下令軍中所有士兵，全都把四個城門打開，將每個城門的四個角上的兵士撤下，讓其灑水掃地。司馬懿經常說諸葛亮穩重，善于用兵；如今看到這種情況，卻認為諸葛亮兵力少，有埋伏，因此懷疑有重兵埋伏在城中，于是率兵向北退去。

10．ACD.正確：

B.錯誤，由是感激，感激，感奮激發。

故答案為：B

11．ABD.正確；

C.錯誤，諸葛亮能“意氣自若”，是因為已經想到了對付司馬懿的計謀，那就是擺下空城計。

故答案為：C

12．本題考查句子翻譯。①親：親近：遠，疏遠；所以：···…的原因：傾頹：衰敗。②謂，說；持重：持重，謹慎穩重；，突然；勢弱，形勢軟弱：有伏兵，有埋伏的士兵；引，帶領；趣，急走。

故答案為：①親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期衰敗的原因。②宣帝經常說諸葛亮老持穩重，突然顯出弱勢，懷疑他有埋伏的士兵，于是帶領士兵向北急走上山。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文章，完成各題。

人總得藐視點什么

①人生在世，你總得藐視點什么東西，或人或物或事，否則，看什么都偉大，啥子都敬畏，處處低眉順眼，事事謹小慎微，那就會把自已活得唯唯諾諾，可憐巴巴。

②曹操藐視天下英雄，在他眼中，袁術、孫策等眾多英雄豪杰，成為“冢中枯骨”，或為“守戶之犬”，或為“虛名無實”，或為“碌碌小人”，一無可取；謝安藐視苻堅，在他看來，什么百萬之眾，什么投鞭斷流，無非一群“行尸走肉”，消滅爾等如“探囊取物”。我輩或許沒有曹、謝那樣的博大襟懷，但一樣可以藐視那些拍馬溜須的諂媚之徒，不管他們再有權勢，也決不與他們為伍。

③列寧藐視帝國主義，嘲笑他們是“泥足巨人"；毛澤東藐視“一切反動派”，斷言都是“紙老虎”，原子彈也是“紙老虎”。我們不可能有革命領袖吞吐宇宙傲睨天下的氣魄，但仍然可以藐視那些巧取豪奪的貪官污吏，藐視那些魚肉鄉民的腐敗分子，而且非常自信地“看他起高樓，看他樓塌了。"

④阮籍藐視漢高祖劉邦，說他是“時無英雄，使豎子成名”；李白藐視當朝權貴，讓宰相楊國忠研墨，宦官頭高力士脫靴，我們或許做不到阮、李“世人皆濁我獨清"那般清高自傲，但也完全可以特立獨行，潔身自好，藐視那些登龍有術的“新貴族”，發不義之財的暴發戶。

⑤南朝山水詩人謝靈運，藐視同行，傲睨詩壇，稱“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗"；北宋名士劉少逸恃才傲物，目無余子，有妙聯曰；“目空天下士，只讓尼山一個人。”我等大可不必像這兩位那樣狂妄自負，憤世嫉俗，但可于心平氣和中藐視那些炒作出來紅得發紫的娛樂明星，藐視那些“用身體寫作"熱鬧異常的美女美男作家。

⑥藐視，除了人，還有物，還有事。那些小恩小惠，蠅頭小利，雞蟲得失，別人爭得你死我活，用盡渾身解數，我不妨冷眼旁觀，“不以物喜，不以己悲，”如此貪財圖利者，我藐視！還有評獎晉級，提拔升遷，評定職稱，排名先后，別人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我則得之淡然，失之泰然，盡可一笑置之，如此沽名釣譽者，我藐視！

⑦打鐵先得本身硬，藐視，也得有點資本才行，要“目空天下士”，自己就得才高八斗，學富五車；要藐視天下英雄如無物，自己就得是那頂天立地的真英雄；要藐視那些蠅營狗茍之輩，自己就得是冰清玉潔的真君子。而且，要藐視點什么，不論對人還是對物，可能會讓自己吃點虧，受點冷落，“進步”比別人慢點，“收益"比別人少點，“名氣”比別人小點，但卻能使我們抬頭挺胸昂然平視，上不愧天，下不愧地，活得堂堂正正，坦坦蕩蕩。

⑧果真如此，那就會無所畏懼，不佞鬼神，哪怕你是世界首富，只要來路不正，沾腥帶污，我就敢藐視你！

13．本文的中心論點是什么？

14．本文第②③④⑤自然段主要運用了哪些論證方法？

15．綜觀全文，文末的“果真如此"中“如此”指的是什么？

16．舉例談談你所藐視的人（或物或事），并簡要說說你能夠藐視的理由。

【答案】13．人生在世，你總得藐視點什么東西，或人或物或事。

14．事實（舉例）論證、對比論證、引用論證。

15．不僅要有藐視人、事、物的勇氣，而且要有藐視的條件（意思相近即可）。

16．示例1：我藐視那些弄虛作假、謀取個人利益的人，因為我主張事實求是、不謀私利，盡管沒有得到某些利益，但也心安理得。（意思對相近即可）示例2：我藐視那些靠托關系、走門路來謀求私利的人，因為我主張公平、公正、公開，盡管可能失去一些機會，但也無怨無悔。

【知識點】理解文章關鍵語句意思；啟發、思考、感悟等開放類型；議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文，一般出現在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查代詞的指代內容，一般情況下考查的都是前指代詞，也就是代詞指代的內容大多在原文的前面出現過。據此作答即可。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

13．本題考查的是中心論點的提取概括，中心論點是作者發表主要的集中的觀點，中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標題，再看文首文尾。由此可得答案。

故答案為：人生在世，你總得藐視點什么東西，或人或物或事。

14．本題考查的是對論證方法的認識和判斷，我們要首先了解論證方法主要有四種：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。然后判斷即可。

故答案為：事實（舉例）論證、對比論證、引用論證。

15．本題主要考查的是對文章中代詞指代內容的理解，因為“此”屬于近代，所以可以去上文尋找答案，而且因為這句話位于文章結尾，也得適當結合文章內容進行分析，重點在于要“敢”，要“有點資本”，據此解答，意思對即可。

故答案為：不僅要有藐視人、事、物的勇氣，而且要有藐視的條件（意思相近即可）。

16．本題屬于開放性試題，結合文章內容以及自己的經歷，舉例解答，合情合理即可。

故答案為：示例1：我藐視那些弄虛作假、謀取個人利益的人，因為我主張事實求是、不謀私利，盡管沒有得到某些利益，但也心安理得。（意思對相近即可）示例2：我藐視那些靠托關系、走門路來謀求私利的人，因為我主張公平、公正、公開，盡管可能失去一些機會，但也無怨無悔。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文章，完成各題。

《牛魂》

劉平

①六爺使了一輩子牛。

②六爺使牛難得用鞭子，用嘴說，牛很聽六爺的話。

③家里就六爺和老伴兩個人。本來他們是有個兒子的，在部隊。那年部隊進天山施工出了場事故，為保護戰友，兒子犧牲了。國家給了500元撫恤金，六爺一直擱在箱子里，舍不得動一分。

④沒了兒子，六爺對牛的感情似乎就更深了。六爺說，牛通人性呢。

⑤春耕大忙季節，是老牛身上擔子最沉重的時候。隊里拿不出錢來買頭壯牛。從早到晚，老牛都拉著沉重的犁鏵在熱騰騰的水田里。終于在一個炎熱的中午，老牛拼出了全身的力氣，但犁鏵仍是扎在泥土中一動不動。老牛回頭無可奈何地望了六爺一眼，就無力地癱軟了下來。

⑥看著老牛滿口滿鼻的白色泡沫，聽著老牛一口口劇烈地喘著粗氣，六爺的心顫了一下……烈日下，還有一大片田等著耕，六爺狠了狠心，慢慢走到老牛身邊，用手輕輕拍拍老牛的頭，滴下兩粒渾濁的老淚，喃喃道：“老伙計呀！難為……你啦！"

⑦老牛望著六爺，像聽懂了他的話……

⑧稍事休息，老牛又站起來，拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎……

⑨春耕終于完了。老牛卻不行了，走路腿都有些打戰。眼見老牛不可能再干活了，隊長就召集隊干部們開會商量，如何處理老牛。六爺不是干部，但他也去開會了。六爺放心不下。隊長說：那頭牛不能再下田了，喂下去只白費草料，大家看該咋辦？

⑩六爺瞪隊長一眼，想罵隊長昧良心，但嘴唇動了動，終于沒罵出來。就那么一動不動蹲在屋角，吧嗒著一卷又粗又長的旱煙，神情癡癡的……

會計說：拉到集上也賣不了幾個錢。

出納說：賣？誰要？地不能耕，磨不能拉。

這時隊長說：對！干脆殺了，每個人頭分兩斤牛肉。

大家就不管六爺了，一致決定把牛殺了分肉。會計說他在屠宰場有熟人，他明兒個一早就去請他來。隊長說就這樣吧。說了他們就站起身來要走了。

就在這時，六爺忽地站了起來，一字一頓說：“那牛，我買了！”

瞅著六爺鐵青的臉，大伙都吃了一驚！說那快死的牛買去做啥？喂不好的。

任隊長他們咋勸，六爺就是死著性子要買。最后，大家都沒辦法，就同意了。隊長他們商量了一陣，說：400元吧！

六爺沒還價。

六爺回家。老伴撲過去護住箱子，沖六爺說，你瘋啦？這錢是兒子的命換來的哩！

你瘋啦？……六爺瞅著老伴，淚水突然無聲地淌了下來，撫住老伴瘦弱的雙肩。

見六爺流淚，老伴也跟著流淚。她知道六爺的心，那年，老牛病了，他到牛房陪了老牛三天三夜……老伴抹了幾把淚水，終于不再阻攔六爺了……

)六爺將西頭一間雜屋打掃得干干凈凈，將老牛牽了進去。每天早晨到坡上割一筐嫩嫩的露水草回來喂它，還三天兩頭燒一鍋溫水給它刷洗身子。家里兩升黃豆，六爺幾次想磨一頓豆花吃，但終于沒有，分幾次全燉了倒進老牛槽里。六爺蹲在老牛面前時，就覺得老牛兩只大大的眼睛里閃著一種異樣的光，似寬慰，又似感激……這時，六爺心里就怔怔的……

當六爺見老牛連白面糊糊也不肯吃了時，心里就禁不住涌起一陣酸楚。

十多天后，老牛死了。六爺清清楚楚地記得，老牛咽氣前戀戀地望了他一眼。那一眼，深深地刻在了六爺心里。隊長來了，對六爺說，剝皮到集上賣肉吧！還能撿回幾個錢。六爺不說什么，狠狠瞪了隊長一眼。隊長說：“這老頭……"就走了。六爺扛上鐵锨，到后院選定個地方，就一锨锨默默地鏟土。從上午到黃昏，一個大大的坑終于挖好了。六爺請人將老牛抬去埋了。

第二天一大清早，六爺又到坡上割草。六爺背回來一筐草時，老伴不解地說：“牛都死了，你還割草做啥？”六爺不語，徑直走到后院，將那筐嫩嫩的露水草倒在了老牛墳前……

17．文章寫了六爺與老牛的故事，請根據提示將下面的情節補充完整。

使牛——(①)——買牛——(②)——(③)

18．按要求回答下列問題。

①稍事休息，老牛又站起來，拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎……(從修辭角度賞析)

②簡要概述第③自然段在全文中的作用。

19．下列對文本的理解，不完全正確的一項是()

A．小說中寫春耕時老牛艱難地勞作及六爺對此的痛心，但面對大片的耕田，六爺只能讓老牛繼續耕作，突出了六爺的善良和無奈。

B．小說通過六爺對老牛在勞作、生病、死亡時的各種思想和行為，表現了他對老牛的獨特情感，真摯感人。

C．會上，隊長等人因老牛不能耕田且賣不上好價錢決定將牛殺掉，隊長又勸告六爺不要將牛買下，展現了當時冷漠的社會環境。

D．小說不僅寫出了牛身上體現出來的任勞任怨、辛勤至死的精神，也寄寓了對六爺年老孤獨境況的同情。

20．閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線句子，分析兩段文字在人物描寫方法上的相同點，并分析各有什么作用。

【本文】六爺瞪隊長一眼，想罵隊長昧良心，但嘴唇動了動，終于沒罵出來。就那么一動不動蹲在屋角，吧嗒著一卷又粗又長的旱煙，神情癡癡的……

【鏈接】賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不吭。

相同點：________________________。

【答案】17．①議牛；②照料牛；③祭牛

18．運用擬人的修辭，寫出了老牛在田地里盡力耕田的情景，表現了老牛對六爺的忠誠，對六爺的深情。②插敘，記敘了六爺兒子犧牲，六爺珍藏撫恤金的事；為后文寫老人與牛之間的感情深厚、用兒子的撫恤金人購買病牛埋下伏筆；突出老人的孤獨痛苦。

19．C

20．神態描寫、動作描寫、細節描寫。本文：寫出六爺內心的對牛的不舍、痛心和對處理牛的無奈。鏈接：寫出劉姥姥的大智若愚、機敏圓滑、天真可愛、樸素實在，眾人“發怔"為后面寫眾人大笑作鋪墊，與眾人大笑的熱烈場面形成對比。

【知識點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；小說；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查運用修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據這些定義進行判斷。本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

17．本題考查對小說情節的把握。仔細閱讀小說，把握小說的脈絡。根據第①至③段內容概括出：使牛：第②至④段寫的是大家討論如何處理老牛，由此概括出：議牛；閱讀第⑤至①段，從“六爺忽地站了起來，一字一頓說：‘那牛，我買了“六爺沒還價"等句子可以概括出答案。

故答案為：議牛；照料牛；祭牛

18．本題考查插敘的辨析及其作用的分析。仔細閱讀第③自然段，本段補充交代了六爺的家庭情況以及兒子犧牲的事情，是插敘。插敘部分突出了撫恤金在六爺心中的重要性，為下文他為了買牛而動撫恤金的情節創造了極強的矛盾沖突，突出了六爺對老牛的感情和他善良的性格。另外，兒子去世，六爺對老牛如此費心費力，根據第④段中“沒了兒子，六爺對牛的感情似乎就更深了。六爺說，牛通人性呢”這句話可得出答案。

故答案為：運用擬人的修辭，寫出了老牛在田地里盡力耕田的情景，表現了老牛對六爺的忠誠，對六爺的深情。②插敘，記敘了六爺兒子犧牲，六爺珍藏撫恤金的事；為后文寫老人與牛之間的感情深厚、用兒子的撫恤金人購買病牛埋下伏筆；突出老人的孤獨痛苦。

19．ABD.正確。

C.“展現了當時冷漠的社會環境"錯誤。結合第①自然段的“春耕終于完了。老牛卻不行了，走路腿都有些打戰。眼見老牛不可能再干活了“__________________，隊長說：“那頭牛不能再下田了，喂下去只白費草料”可知，隊長等人考慮的問題更現實，勸六爺不買牛也是為六爺好，并不能說是“冷漠的社會環境"。

故答案為：C

20．本題考查學生對作者情感的把握。要結合全文內容來分析。本文圍繞六爺與老牛的故事，寫了使牛、議牛、買牛、照料牛、祭牛等情節，表現了六爺對老牛的獨特情感，是對人與動物和諧相處的贊美；老牛的一生像極了老一輩的農民，他們勤勤懇懇，無私奉獻，鞠躬盡瘁，作者借牛抒發了對老一輩農民的贊美之情；六爺與老牛的感情，既是六爺兒子去世后對老牛的移情，也是老人與老牛相濡以沫情感的體現，但這種珍貴的感情卻不被人們認可與理解，表達了作者對六爺孤獨境況的同情；當老牛不能繼續耕田時，大家商議后決定殺掉老牛分牛肉吃，這一舉動是自私、冷漠的表現，表達了作者的批判之情，六爺對辛苦一生的老牛的做法，表現出一種樸素卻溫暖的人文主義關懷，也表達出在物質與精神中應如何取舍的主題，令人深思。

故答案為：神態描寫、動作描寫、細節描寫。本文：寫出六爺內心的對牛的不舍、痛心和對處理牛的無奈。鏈接：寫出劉姥姥的大智若愚、機敏圓滑、天真可愛、樸素實在，眾人“發怔”為后面寫眾人大笑作鋪墊，與眾人大笑的熱烈場面形成對比。

21．（2024九下·石林期中）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：時間是領悟最好的容器，總要到了某個時刻，一些人才會被悅納珍視，一些情感才得以發覺珍惜，一些體驗才能夠真切獲得，一些疑惑才得以清楚解答……

請以“如今，才知道▲"為題目，寫一篇文章。

題目二：請以“為自己加油”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：

1若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。

2立意自定，文體自選（詩歌除外）；

3不得在文中泄露個人和學校信息。

4不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

【答案】題目一：

如今，才知道付出最好

在那個麥浪滾滾的季節，我再次回了那個久違的故鄉，家門口的黃花依舊如記憶中的那般，怎么也開不敗。

鄉下的空氣氤氳著剛收割下來的麥子的清香味，裊裊娜娜，沁人心脾。路過一塊田地，忽然看見爺爺還在田地中忙碌著什么，心中暗想，爺爺干嘛這么賣力，不是才收過麥子，怎么又開始忙了？

思緒飄啊飄，跟著白云飄回了幾年前。那時的我，小小的，跟著爺爺滿天世界地跑，揚起紅紅的小臉問：“爺爺，我們為什么要給他們松土？"爺爺笑了，笑得一臉神秘，終是沒有回答。至今，我還不明白。

我在為自己的無知找足了借口，這次，我一定要弄清楚！

時隔多年，我再次問出這個問題，爺爺將我帶到地里，扔給我一把鐵鍬依舊神秘兮兮的說：“想要知道，就跟我來。”

跟著爺爺，用鍬一點點將板結的土壤松開，彎腰，用力，抬起。午后的太陽火辣辣的，汗珠從身上的每一個毛孔滲出，在陽光下，反射出耀眼的光，晶瑩剔透。前面的爺爺，他的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋，他弓著背，做著早已爛熟于心的動作。

夕陽西下，爺爺終于停下來了，我一到家便癱坐在椅子上，整個人像是從泥漿中撈上來的。爺爺那黝黑的臉上深深的皺紋顫抖著，白發凌亂的貼在額前，但他的臉上，卻掛著滿足的笑。

我不解。

過了幾天，有苗苗長出了，爺爺再次將我帶到農田上，傍晚的風涼涼的，吹散了一天的燥熱，他笑得胡子一顫一顫地：“你瞧，咱家的苗苗和旁邊的有什么區別？"

我仔細對比了一下，說：“我們家的苗苗好像壯些。”心里一陣疑惑，隨即又聯想到幾天前的辛勤勞作，似乎明白了什么。

“因為我們松了土，使土壤間的空隙加大，空氣就容易進去從而促進了根吸收養分，所以我們的苗苗才長得好。"爺爺的眉宇間帶著滿滿的自豪，“只有付出，才會有收獲，我們熱愛土地，大自然也會給予我們相應的回報。”

聽了爺爺的一番話，我豁然開朗。

原來自然和人一樣，都需要愛護，如果你熱愛它，愛護它，那自然也會愛護你，珍惜你，回報你，這就是自然的饋贈啊！

回想當初的自己，真是無知，但是如今，我終于明白了其中的道理。

題目二：

為自己加油

生活中，我們常常面對各種挑戰和困難，這時，我們最需要的就是一份內心的力量和信念，那就是“為自己加油"。為自己加油，不僅是對自己的鼓勵和肯定，更是一種積極向上、勇往直前的生活態度。

為自己加油，意味著我們要相信自己。每個人都有自己的優點和長處，也有自己的短處和不足。但是，我們不能因為自己的不足而否定自己，更不能因此放棄努力。相反，我們應該正視自己的不足，努力去彌補，同時發揮自己的優點，不斷提升自己。當我們遇到困難和挫折時，更要堅定信心，相信自己能夠克服困難，實現目標。

為自己加油，意味著我們要勇敢地迎接挑戰。生活中的挑戰無處不在，有時候是突如其來的困難，有時候是長久的困境。但是，我們不能逃避挑戰，更不能畏懼挑戰。因為只有通過挑戰，我們才能夠更好地鍛煉自己的意志和能力，也才能夠更好地成長和進步。當我們面對挑戰時，不要害怕失敗，要勇敢地迎接挑戰，并盡自己最大的努力去爭取成功。

為自己加油，還意味著我們要積極面對生活。生活中有太多的不確定性和變數，有時候我們會遇到失落、迷茫、痛苦等情況。但是，我們不能沉溺于這些消極情緒中，更不能因此而放棄生活的熱情和追求。相反，我們應該積極面對生活，用樂觀的心態去應對一切挑戰和困難。只有當我們以積極的態度去面對生活時，才能夠更好地享受生活帶來的美好和快樂。

___為自己加油，是一種自我激勵和自我提升的過程。它不僅能夠讓我們更好地應對生活中的挑戰和困難，更能夠讓我們在成長的道路上不斷前行。讓我們在生活中多為自己加油，用內心的力量去戰勝一切困難，迎接更加美好的未來。

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：此題考查學生半命題作文的寫作能力。

第一，審題立意。如今，才知道......半命題作文注意先補題，如好的心態最重要、幸福的滋味、積攢的意義等，強調補充的內容對你的人生有積極意義和引導作用。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯系自己的實際經歷來寫。

第二，選材。寫記敘文。如寫“如今，才知道積攢好心態的重要性”，我們可以寫自己最初并不知道好心態的重要性。直到進入初中以來，語文成績明顯下滑，又著急又困惑，幾度以為自己不適合學習，但是好友卻不這么認為，她一直鼓勵我，帶著我梳理考卷上的知識點，規劃練習題讓我鞏固，我因此提高了成績。也因此，我才明白了積攢好心態的意義。總之，選擇符合題意的素材，抒寫“如今，才知道......"的故事或理由，表達積極健康的思想。要有描寫，開頭結尾簡潔明了，字數在600~650之間。

題目二：此題考查學生命題作文的寫作能力。

第一，審題立意。為自己加油，強調認可自己，鼓勵自己。為什么要為自己加油、如何加油以及為自己加油后的變化如何。寫作時要圍繞這點，寫自己的感悟和收獲，要聯系自己的實際經歷來寫。

第二，選材。寫記敘文。我們可以寫學校即將舉行演講比賽，我主動申請參賽。雖然我之前并沒有參加過演講比賽，但是我每天放學后都會去圖書館查閱資料，去請教老師，去體育館練習演講，盡量讓自己的演講更自然流暢等。最終在比賽中取得了好成績。為勇敢站出來參賽的我加油。總之，選擇符合題意的素材，抒寫“為自己加油”的故事或理由，表達積極健康的思想。要有描寫，開頭結尾簡潔明了，字數在600~650之間。

【點評】（1）這是一篇高分作文。開頭寫我回到故鄉，看到爺爺在田里忙，回憶過去爺爺也給田地松土，當時的我并不理解松土的意義，如今在爺爺的引導下我才明白松土后苗苗長得更壯些。結尾深化主題，自然從松土過渡到人，愛護自己，熱愛自己，表達對新認知的無限感慨。（2）這是一篇高分作文。議論文結構嚴謹，觀點明確。開頭寫我們需要“為自己加油"。之后分別描述為自己加油意味著我們要相信自己，意味著我們要勇敢地迎接挑戰，還意味著我們要積極面對生活。結尾再次強調為自己加油的重要性，是一種自我激勵和自我提升的過程。

1/1云南省石林彝族自治縣石林中學2023-2024學年九年級下學期語文期中考試試題

1．（2024九下·石林期中）閱讀下面的文段，根據要求完成各題。

光明中學舉辦2024屆九年級上學期期中考表彰大會。下面是趙老師的發言稿片段，請根據要求完成小題。

親愛的同學們：

你們好！三年的初中生活彈指一揮間。看著你們，往事一幕幕____在眼前。我還記得，懵懵懂懂的你們，在清晨，讀“東風來了，春天的腳步近了！”時，那稚嫩可愛的樣子；我還記得，尚未彼此熟悉的你們，在課間，為了一道絕對值的題目，“歇斯底里"地爭吵的樣子；我還記得，你們戴著紅領巾的樣子……

現在，你們已經從課間總嬉（xī）鬧、凡事愛逞（chěn）能的小孩變成了彬彬有理的少年。你們____規定，處事不再一意孤行；你們____知識，好勝之心____。老師知道，“晨興理荒穢（huì），帶月荷鋤歸”的你一定很累！惘然與惶恐不時席卷。但請你相信，持之以恒是走向成功的不二法門。

“堅定理想信念，厚植愛國情懷，拓展國際視野"是海貝中學部所秉持的辦學理念。作為海貝學子，我們要踐行并領悟這一理念，讓自己成為“一代天驕”，成為父母和學校的驕傲。

孩子們，初三這一年，我們不能自暴自棄，更不能好高騖（wù）遠。只有埋頭苦干，才能在頂峰相見。

（1）文中注音不正確的一項是（）

A．嬉（xī）B．逞（chěn）C．穢（huì）D．騖（wù）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）

A．彬彬有理B．一意孤行C．持之以恒D．一代天驕

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）

A．顯現遵循汲取蒸蒸日上

B．浮現遵守汲取與日俱增

C．顯現遵循吸取與日俱增

D．浮現遵守吸取蒸蒸日上

（4）對文中劃線句子病因的分析，正確的一項是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．語序不當

2．（2024九下·石林期中）下列內容排序正確的一項是（）

①有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然"一句中，取“翼然”二字；

②賈寶玉則覺得用“沁芳"更為新雅，賈政點頭默許。

③賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水，主張從“瀉出于兩峰之間"中拈出一個“瀉”字，

④《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額"時有一個情節，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。

⑤有人即附和題為“瀉玉”；

⑥也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。

⑦“沁芳"二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套；

A．④⑦②①③⑤⑥B．④⑦②③⑤①⑥

C．④①③⑤②⑦⑥D．④①③⑦②⑤⑥

3．（2024九下·石林期中）名篇名句默寫。

（1）餓死真吾事，。（文天祥《南安軍》）

（2）___，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（3）驪山四顧，阿房一炬，___？（張養浩《山坡羊·驪山懷古》）

（4），誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，以花喻雪、聯想美妙的句子是：___，___。

（6）在《出師表》中，表現諸葛亮無意于功名利祿的名句是：___，___。

（2024九下·石林期中）學習與探究

材料一：

材料二：

今年3月以來，由于持續高溫干旱，云南大多數地區森林火險形勢較為嚴峻。4月13日，昆消防安寧溫泉街道發生森林火災，保山市森林消防支隊120名指戰員星夜兼程，千里馳援。4月16日上午，在連續戰斗了3天3夜后，火情終于得到有效控制。（信息來源：“學習強國”云南學習平臺）

材料三：

引起森林火災的火源，通常可分為兩大類，即天然火源和人為火源。天然火源是在特殊的自然地理條件下產生的熱源，主要包括雷擊火、火山爆發、隕石降落、滾石火花和泥炭自燃等。人為火源是指人為野外用火不慎而引起的火源，可分為生產性火源（如燒墾、燒荒、燒木炭、機車噴漏火、開山崩石、放牧、狩獵和燒防火線等）和非生產性火源（如野外做飯、取暖、用火驅蚊驅獸、吸煙、上墳燒紙、小孩玩火等）。管理好火源是做好森林防火的關鍵。

（信息來源：中華人民共和國應急管理部官網）

4．材料一是中國消防救援標志，請結合圖文內容分析這個標志設計的巧妙之處（至少寫出兩條）。

5．請用簡潔的語言將材料二、三的內容轉述給你的父母，向他們宣傳森林防火知識。

6．（2024九下·石林期中）名著閱讀

以下是某班的名著閱讀任務清單，請你完成相關任務。

閱讀名著閱讀策略內容呈現問題與理解

《水滸傳》關注章回目錄第十五回楊志押送金銀擔吳用智取生辰岡第三十五回梁山泊吳用舉戴宗揭陽嶺宋江逢李俊第四十九回吳學究雙掌連環計宋公明三打祝家莊……問題：把有關吳用的章回內容放在一起閱讀有何意義？我的理解：_____________________

《簡·愛》關注敘事角度我轉過嘴唇，吻了吻擱在我肩上的那只手。我深深地愛著他，深得我已不相信自己能說得清，深得已沒有言語能夠表達。問題：《簡·愛》與其他常見小說的敘事角度不同，采用這樣的敘事角度有何妙處？我的理解：________________________

7．（2024九下·石林期中）臨寫與鑒賞

（1）請仔細觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田"字格里。

（2）對上面書法作品的賞析，有誤的一項是（）

A．書寫楷中兼有行，嚴謹中又有靈氣。

B．筆力厚實，如行云流水。

C．講究蠶頭燕尾，一波三折。

D．間架舒朗，用筆方圓。

（2024九下·石林期中）閱讀下面這首詩歌，完成各題。

過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8．對這首詩歌賞析有誤的一項是（）

A．這首詩作者是文天祥，南宋政治家、文學家、抗元名臣。他抗元失敗被元軍所俘，次年經過零丁洋寫了這首詩。

B．首聯中，詩人回顧了“參加科舉進入仕途”和“起兵抗元"兩件大事，暗示了自己久經磨煉、不畏艱險的決心。

C．頷聯運用擬人的修辭，將國家命運和個人命運緊密相連，抒發了國破家亡的悲哀，真實反映社會現實和自己的遭遇。

D．頸聯巧妙設計了地名和情緒的雙關，借“惶恐灘”和“零丁洋"兩個地名，表現出國家形勢的險惡和自己境況的危苦。

9．請從表達方式的角度對詩歌的尾聯做簡要賞析。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

（節選自《出師表》）

【乙】亮屯于陽平，遣魏延諸軍并兵東下，令唯留萬人守城。晉宣帝①率二萬眾拒亮。而與延軍錯道，徑至前，當亮六十里所，偵候白宣帝說亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已與相逼，欲前赴延軍，相去又遠，回跡反追，勢不相及，將士失色，莫知其計。亮意氣自若，敕③軍中皆臥旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大開四門，掃地欲灑。宣帝常謂亮持重，而猥④見勢弱，疑其有伏兵，于是引軍北趣⑤山。____________（節選自《三國志》）

【注釋】①晉宣帝：指司馬懿。②垂：將。③敕：下令。④猥：突然⑤趣：急走。

10．下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（）

A．遂許先帝以驅馳（奔走效勞）

B．由是感激（感謝）

C．欲前赴延軍，相去又遠（距離）

D．回跡反追，勢不相及（趕得上）

11．下列關于甲乙兩文的理解，不正確的一項是（）

A．甲文以先帝嘆息痛恨框、靈二帝昏庸誤國為告誡，意在促使后主親賢遠妥。

B．乙文寫“將士失色，莫知其計”，反襯了諸葛亮的鎮定自若。

C．乙文諸葛亮能“意氣自若”，是因為他認為可以和巍延前后夾擊司馬懿。

D．甲文在議論、記敘中融入抒情，表現了諸葛亮的忠心耿耿；乙文以記敘為主，表現了諸葛亮的大智大勇。

12．翻譯下列句子。

①親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。

②宣帝常謂亮持重，而猥見勢弱，疑其有伏兵，于是引軍北趣山。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文章，完成各題。

人總得藐視點什么

①人生在世，你總得藐視點什么東西，或人或物或事，否則，看什么都偉大，啥子都敬畏，處處低眉順眼，事事謹小慎微，那就會把自已活得唯唯諾諾，可憐巴巴。

②曹操藐視天下英雄，在他眼中，袁術、孫策等眾多英雄豪杰，成為“冢中枯骨”，或為“守戶之犬”，或為“虛名無實”，或為“碌碌小人”，一無可取；謝安藐視苻堅，在他看來，什么百萬之眾，什么投鞭斷流，無非一群“行尸走肉”，消滅爾等如“探囊取物"。我輩或許沒有曹、謝那樣的博大襟懷，但一樣可以藐視那些拍馬溜須的諂媚之徒，不管他們再有權勢，也決不與他們為伍。

③列寧藐視帝國主義，嘲笑他們是“泥足巨人”；毛澤東藐視“一切反動派”，斷言都是“紙老虎”，原子彈也是“紙老虎"。我們不可能有革命領袖吞吐宇宙傲睨天下的氣魄，但仍然可以藐視那些巧取豪奪的貪官污吏，藐視那些魚肉鄉民的腐敗分子，而且非常自信地“看他起高樓，看他樓塌了。”

④阮籍藐視漢高祖劉邦，說他是“時無英雄，使豎子成名"；李白藐視當朝權貴，讓宰相楊國忠研墨，宦官頭高力士脫靴，我們或許做不到阮、李“世人皆濁我獨清”那般清高自傲，但也完全可以特立獨行，潔身自好，藐視那些登龍有術的“新貴族”，發不義之財的暴發戶。

⑤南朝山水詩人謝靈運，藐視同行，傲睨詩壇，稱“天下才有一石，曹子建獨占八斗，我得一斗，天下共分一斗”；北宋名士劉少逸恃才傲物，目無余子，有妙聯曰；“目空天下士，只讓尼山一個人。"我等大可不必像這兩位那樣狂妄自負，憤世嫉俗，但可于心平氣和中藐視那些炒作出來紅得發紫的娛樂明星，藐視那些“用身體寫作”熱鬧異常的美女美男作家。

⑥藐視，除了人，還有物，還有事。那些小恩小惠，蠅頭小利，雞蟲得失，別人爭得你死我活，用盡渾身解數，我不妨冷眼旁觀，“不以物喜，不以己悲，"如此貪財圖利者，我藐視！還有評獎晉級，提拔升遷，評定職稱，排名先后，別人眼中重如泰山，志在必得，不然就死不瞑目，我則得之淡然，失之泰然，盡可一笑置之，如此沽名釣譽者，我藐視！

⑦打鐵先得本身硬，藐視，也得有點資本才行，要“目空天下士”，自己就得才高八斗，學富五車；要藐視天下英雄如無物，自己就得是那頂天立地的真英雄；要藐視那些蠅營狗茍之輩，自己就得是冰清玉潔的真君子。而且，要藐視點什么，不論對人還是對物，可能會讓自己吃點虧，受點冷落，“進步"比別人慢點，“收益”比別人少點，“名氣"比別人小點，但卻能使我們抬頭挺胸昂然平視，上不愧天，下不愧地，活得堂堂正正，坦坦蕩蕩。

⑧果真如此，那就會無所畏懼，不佞鬼神，哪怕你是世界首富，只要來路不正，沾腥帶污，我就敢藐視你！

13．本文的中心論點是什么？

14．本文第②③④⑤自然段主要運用了哪些論證方法？

15．綜觀全文，文末的“果真如此”中“如此"指的是什么？

16．舉例談談你所藐視的人（或物或事），并簡要說說你能夠藐視的理由。

（2024九下·石林期中）閱讀下面的文章，完成各題。

《牛魂》

劉平

①六爺使了一輩子牛。

②六爺使牛難得用鞭子，用嘴說，牛很聽六爺的話。

③家里就六爺和老伴兩個人。本來他們是有個兒子的，在部隊。那年部隊進天山施工出了場事故，為保護戰友，兒子犧牲了。國家給了500元撫恤金，六爺一直擱在箱子里，舍不得動一分。

④沒了兒子，六爺對牛的感情似乎就更深了。六爺說，牛通人性呢。

⑤春耕大忙季節，是老牛身上擔子最沉重的時候。隊里拿不出錢來買頭壯牛。從早到晚，老牛都拉著沉重的犁鏵在熱騰騰的水田里。終于在一個炎熱的中午，老牛拼出了全身的力氣，但犁鏵仍是扎在泥土中一動不動。老牛回頭無可奈何地望了六爺一眼，就無力地癱軟了下來。

⑥看著老牛滿口滿鼻的白色泡沫，聽著老牛一口口劇烈地喘著粗氣，六爺的心顫了一下……烈日下，還有一大片田等著耕，六爺狠了狠心，慢慢走到老牛身邊，用手輕輕拍拍老牛的頭，滴下兩粒渾濁的老淚，喃喃道：“老伙計呀！難為……你啦！”

⑦老牛望著六爺，像聽懂了他的話……

⑧稍事休息，老牛又站起來，拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎……

⑨春耕終于完了。老牛卻不行了，走路腿都有些打戰。眼見老牛不可能再干活了，隊長就召集隊干部們開會商量，如何處理老牛。六爺不是干部，但他也去開會了。六爺放心不下。隊長說：那頭牛不能再下田了，喂下去只白費草料，大家看該咋辦？

⑩六爺瞪隊長一眼，想罵隊長昧良心，但嘴唇動了動，終于沒罵出來。就那么一動不動蹲在屋角，吧嗒著一卷又粗又長的旱煙，神情癡癡的……

會計說：拉到集上也賣不了幾個錢。

出納說：賣？誰要？地不能耕，磨不能拉。

這時隊長說：對！干脆殺了，每個人頭分兩斤牛肉。

大家就不管六爺了，一致決定把牛殺了分肉。會計說他在屠宰場有熟人，他明兒個一早就去請他來。隊長說就這樣吧。說了他們就站起身來要走了。

就在這時，六爺忽地站了起來，一字一頓說：“那牛，我買了！"

瞅著六爺鐵青的臉，大伙都吃了一驚！說那快死的牛買去做啥？喂不好的。

任隊長他們咋勸，六爺就是死著性子要買。最后，大家都沒辦法，就同意了。隊長他們商量了一陣，說：400元吧！

六爺沒還價。

六爺回家。老伴撲過去護住箱子，沖六爺說，你瘋啦？這錢是兒子的命換來的哩！

你瘋啦？……六爺瞅著老伴，淚水突然無聲地淌了下來，撫住老伴瘦弱的雙肩。

見六爺流淚，老伴也跟著流淚。她知道六爺的心，那年，老牛病了，他到牛房陪了老牛三天三夜……老伴抹了幾把淚水，終于不再阻攔六爺了……

)六爺將西頭一間雜屋打掃得干干凈凈，將老牛牽了進去。每天早晨到坡上割一筐嫩嫩的露水草回來喂它，還三天兩頭燒一鍋溫水給它刷洗身子。家里兩升黃豆，六爺幾次想磨一頓豆花吃，但終于沒有，分幾次全燉了倒進老牛槽里。六爺蹲在老牛面前時，就覺得老牛兩只大大的眼睛里閃著一種異樣的光，似寬慰，又似感激……這時，六爺心里就怔怔的……

當六爺見老牛連白面糊糊也不肯吃了時，心里就禁不住涌起一陣酸楚。

十多天后，老牛死了。六爺清清楚楚地記得，老牛咽氣前戀戀地望了他一眼。那一眼，深深地刻在了六爺心里。隊長來了，對六爺說，剝皮到集上賣肉吧！還能撿回幾個錢。六爺不說什么，狠狠瞪了隊長一眼。隊長說：“這老頭……”就走了。六爺扛上鐵锨，到后院選定個地方，就一锨锨默默地鏟土。從上午到黃昏，一個大大的坑終于挖好了。六爺請人將老牛抬去埋了。

第二天一大清早，六爺又到坡上割草。六爺背回來一筐草時，老伴不解地說：“牛都死了，你還割草做啥？"六爺不語，徑直走到后院，將那筐嫩嫩的露水草倒在了老牛墳前……

17．文章寫了六爺與老牛的故事，請根據提示將下面的情節補充完整。

使牛——(①)——買牛——(②)——(③)

18．按要求回答下列問題。

①稍事休息，老牛又站起來，拉著沉重的犁鏵奮力往前掙扎……(從修辭角度賞析)

②簡要概述第③自然段在全文中的作用。

19．下列對文本的理解，不完全正確的一項是()

A．小說中寫春耕時老牛艱難地勞作及六爺對此的痛心，但面對大片的耕田，六爺只能讓老牛繼續耕作，突出了六爺的善良和無奈。

B．小說通過六爺對老牛在勞作、生病、死亡時的各種思想和行為，表現了他對老牛的獨特情感，真摯感人。

C．會上，隊長等人因老牛不能耕田且賣不上好價錢決定將牛殺掉，隊長又勸告六爺不要將牛買下，展現了當時冷漠的社會環境。

D．小說不僅寫出了牛身上體現出來的任勞任怨、辛勤至死的精神，也寄寓了對六爺年老孤獨境況的同情。

20．閱讀下面的鏈接材料和本文第⑩段劃線句子，分析兩段文字在人物描寫方法上的相同點，并分析各有什么作用。

【本文】六爺瞪隊長一眼，想罵隊長昧良心，但嘴唇動了動，終于沒罵出來。就那么一動不動蹲在屋角，吧嗒著一卷又粗又長的旱煙，神情癡癡的……

【鏈接】賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛，吃個老母豬，不抬頭！"說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不吭。

相同點：________________________。

21．（2024九下·石林期中）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：時間是領悟最好的容器，總要到了某個時刻，一些人才會被悅納珍視，一些情感才得以發覺珍惜，一些體驗才能夠真切獲得，一些疑惑才得以清楚解答……

請以“如今，才知道▲”為題目，寫一篇文章。

題目二：請以“為自己