咸安區重點中學七年級上學期語文第三次文化素質檢測試卷湖北省咸寧市咸安區重點中學2023-2024學年七年級上學期語文第三次文化素質檢測試卷

1．（2023七上·咸安月考）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．熱忱（chéng）莽莽榛榛（zhēn）坍塌（tān）怪誕不經（dàn）

B．抽噎（yē）狡黠（xiá）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

C．殉職（xǜn）甘露（lù）花團錦簇（cù）杞人憂天（qǐ）

D．悵然（chàng）庇護（pì）恍然大悟（huǎng）風流倜儻（tǎng）

【答案】B

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音

【解析】【分析】A.熱忱（chéng）——chén；

B.正確；

C.殉職（xǜn）——xùn；

D.庇護（pì）——bì；

故答案為：B

【點評】本題考查字音。平時要注意積累和識記，標注讀音要注意遵循漢語拼音規則，讀準字音，標準調號。

2．（2023七上·咸安月考）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．這些偽劣藥品釀成的種種慘劇駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

B．那些對自己的事業有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

C．他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄城市的優越條件，扎根西部建功立業。

D．為了這次比賽他廢寢忘食，但最終結果與預期大相徑庭。

【答案】C

【知識點】錯用修改

【解析】【分析】A.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。此處形容偽劣藥品釀成的種種慘劇使人聽了非常吃驚，使用正確；

B.樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。此處形容對自己的事業有探索精神對自己的事業特別愛好而沉浸其中，使用正確；

C.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。此處形容他響應國家號召，毅然放棄城市的優越條件，扎根西部建功立業，不合語境，使用不當；

D.大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。此處形容結果與預期相差很遠，使用正確；

故答案為：C

【點評】本題考查成語的運用。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

3．（2023七上·咸安月考）下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A．古時，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年"。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭。

C．古代尊稱對方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟"。尊稱對方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍"。

D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》。曾評價蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

【答案】D

【知識點】近代文學；稱謂；作家作品；作品的人物形象

【解析】【分析】A.古代年齡稱謂：稱四十歲的人為不惑之年；稱五十歲的人為知命之年；稱六十歲的人為耳順、花甲之年；

B.蒲松齡，清代小說家，《聊齋志異》是志怪小說；

C.古代尊稱對方的父親為“令尊"；

D.正確；

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識和古代文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發，提高答題的準確率。

4．（2023七上·咸安月考）選出與上下文銜接最恰當的一項（）

①白鷺洲書院位于江西省吉安市城區東面贛江中的白鷺洲上。

②南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創建白鷺洲書院。

③書院兼為縣學，經歷代修葺擴大，古跡猶存。

④宋理宗御賜“白鷺洲書院”五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱“江西四大書院"。

⑤白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名。

A．①⑤②③④B．②④①③⑤C．①⑤②④③D．②⑤④①③

【答案】C

【知識點】句子排序

【解析】【分析】通讀全文可知，這里主要介紹的是白鷺洲書院。

結合①“白鷺洲書院位于江西省吉安市城區東面贛江中的白鷺洲上”可知，這里交代白鷺洲書院的地理位置，⑤“白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名"從整體交代了白鷺洲書院的形狀和名字的由來；②“南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創建白鷺洲書院”交代了白鷺洲書院的修建時間和修建人，按照邏輯順序應先交代地理位置，再交代名字的由來，接著交代修建時間和修建人，因此①應放在最前面，⑤放在①的后面，②放在⑤的后面；結合④“宋理宗御賜‘白鷺洲書院’五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱‘江西四大書院’"可知，這里交代了白鷺洲書院的地位，③“書院兼為縣學，經歷代修葺擴大，古跡猶存”交代了白鷺洲書院的現狀，根據邏輯順序，應先交代地位，然后介紹現狀，因此③應放在最后，④應放在③的前面，所以正確的排序是：①⑤②④③；

故答案為：C

【點評】本題考查句子的銜接和排序。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內容的基礎上，結合具體語言環境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。語序排列答題技巧：尋頭斷尾，確定首尾句；把握時間順序、空間順序和邏輯順序；把握關聯詞的搭配；把握話題銜接尤其是重復出現的詞語。

5．（2023七上·咸安月考）詩文默寫。

家國之情始于己身，曾子在常省吾身中，修養品行“___？與朋友交而不信乎？"（《論語》）；諸葛亮教育兒子要淡泊寧靜，志存高遠“___，___”（《誡子書》）。

家國之情融于鄉思，李商隱身處巴山，聽雨思鄉，“___，卻話巴山夜雨時"（《夜雨寄北》）；王灣客行他鄉，思鄉情濃“鄉書何處達？”（《次北固山下》）；岑參在遠涉邊塞時思鄉情切，渴望和平“遙憐故園菊，"（《行軍九日思長安故園》）。

家國之情應懷天下，陸游僵臥孤村，依然心存報國之志“___，___”（《十一月四日風雨大作》）。

【答案】為人謀而不忠乎；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠；何當共剪西窗燭；歸雁洛陽邊；應傍戰場開；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】注意：謀、淡泊、致、剪、雁、傍、僵、戍等字的書寫。

故答案為：為人謀而不忠乎；非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠；何當共剪西窗燭；歸雁洛陽邊；應傍戰場開；僵臥孤村不自哀；尚思為國戍輪臺。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記、理解和運用能力，為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

6．（2023七上·咸安月考）綜合性學習

班級舉行“文學部落"語文綜合實踐活動，請你完成以下任務。

（1）班級擬辦一份“我愛文學”主題班刊，請你為這個班刊策劃兩個欄目。

欄目一：___欄目二：

（2）你所在的學習小組要完成一份小小文學手抄報，請你用簡潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。

【答案】（1）名人讀書故事會；讀書方法漫談

（2）例一：我喜歡魯迅。魯迅原名周樹人，字豫才。“魯迅"是他的筆名，他以此筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作了很多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》。讀了他的《朝花夕拾》，我深深地被他靈動活潑的語言所吸引，讓我也身臨他的童年之境。例二：我喜歡冰心。冰心原名謝婉瑩，是一位兒童文學作家，她的筆名取自“一片冰心在玉壺”。她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。讀了她的《繁星》《春水》，我體會到她對母愛童真的贊美、對大自然的崇拜贊頌和對人生的感悟與思考。

【知識點】活動設計；主題活動；見解表述

【解析】【分析】（1）需要圍繞“文學"這個中心設計與此有關的欄目，可用生動的短語表達，也可運用比喻，或壓縮名言名句成詞等。

示例：文墨書香；詩意長廊；書海泛舟；語林趣話。

故答案為：名人讀書故事會；讀書方法漫談

（2）題干要求用簡潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。舉出古今中外的文學作家其中的一位，中國的如魯迅、矛盾、老舍、巴金，外國的如普希金、托爾斯泰、馬克·吐溫等等。并且結合他的代表作談談喜歡的理由。

示例：我喜歡老舍。老舍原名舒慶春，是中國現代文學的杰出代表之一。他的作品生動地刻畫了社會底層人民的生活和命運，具有鮮明的現實主義色彩。他的代表作品有《茶館》《駱駝祥子》等。我喜歡老舍的原因是他深入人心的描寫和對人性的思考。在《茶館》中，他通過鮮明的角色形象和真實的對話，展現了傳統文化與時代變遷的碰撞，以及人性的善惡之間的復雜關系。而《駱駝祥子》則以祥子這個頑強的底層人物為主角，揭示了社會底層人民的苦難與追求。他的作品真實地反映了社會現實，深入探討了人性和社會問題。他的作品讓我思考社會的不完美和個體的奮斗，同時也給予了我對于困難中堅持和努力的勇氣。

故答案為：例一：我喜歡魯迅。魯迅原名周樹人，字豫才。“魯迅”是他的筆名，他以此筆名發表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創作了很多作品，如小說集《吶喊》《彷徨》。讀了他的《朝花夕拾》，我深深地被他靈動活潑的語言所吸引，讓我也身臨他的童年之境。例二：我喜歡冰心。冰心原名謝婉瑩，是一位兒童文學作家，她的筆名取自“一片冰心在玉壺"。她的代表作有《繁星》《春水》《寄小讀者》等。讀了她的《繁星》《春水》，我體會到她對母愛童真的贊美、對大自然的崇拜贊頌和對人生的感悟與思考。

【點評】（1）本題考查學生設計活動欄目的能力。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。

（2）本題考查推薦語。要根據題目的要求，選擇值得推薦的內容作答。一般來說，首先應交代作品的主要內容，然后介紹作品值得推薦的地方，即文章的主要特點。可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。可從主題理解、語言風格、寫作方法等方面入手，闡述時可適當引用、概括相關語句加以具體說明。答案不唯一，符合題目要求即可。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩首古詩，完成下列小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋風引

劉禹錫

何處秋風至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

7．對兩首詩歌的理解有誤的一項是（）

A．《秋詞》一反常態，運用對比手法，有力否定了自古悲秋的論調。

B．《秋詞》尾句間接抒寫感受，抒發了作者心中那激蕩澎湃的詩情。

C．《秋風引》未正面描寫秋風，而是通過木葉、大雁等秋景交代出秋風已至。

D．秋風惟“孤客最先”聽到，可以看出他對時序更替有特殊的敏感。

8．同樣是寫秋，這兩首詩抒發的情感有何不同？請結合具體內容分析。

【答案】7．B

8．《秋詞》通過描寫一鶴凌云的明麗景觀，表達了作者對秋天的喜愛（或贊美）之情和愈挫愈勇的豪情壯志（樂觀豪邁、銳意進取、激蕩澎湃，高揚的精神、開闊的胸襟，豪邁的情懷）；《秋風引》則是通過描寫蕭瑟秋景，表達了在外漂泊的思鄉之情（孤獨）。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查理解詩歌情感。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。

7．B.“《秋詞（其一）》尾句間接抒寫感受"是錯誤的。“便引詩情到碧霄”意思是：便引發我的詩情飛上云霄。這是直接抒發作者的感受，表達了作者激蕩澎湃的詩情；

故答案為：B

8．《秋詞》：前兩句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"自古以來每逢秋天都會感到悲涼寂寥，可針對這種寂寥之感，詩人偏說秋天比那萬物萌生、欣欣向榮的春天要好，認為秋天要勝過春天。原因在后兩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，萬里晴空，一只鶴凌云而飛起，就引發“我"的詩興到了藍天上了。詩人從那振翅高舉的鶴，在秋日晴空中，排云直上，矯健凌厲，奮發有為，大展宏圖中得出：秋天并不死氣沉沉，而是很有生氣，一片朝氣蓬勃。

《秋風引》：前兩句“何處秋風至？蕭蕭送雁群”意思是：秋風是從哪里吹來？蕭蕭落葉聲中送來了一群群大雁。內容表達出秋風始至、鴻雁南來的場景。從“蕭蕭"中可讀出詩人凄清孤寂；最后兩句“朝來入庭樹，孤客最先聞”意為：早晨秋風撩動庭中的樹木，獨自漂泊他鄉的人最先聽到了秋聲。作為“孤客”，聽到秋風掃下落葉，為歲月流逝興悲之感頓生，其羈旅之情和思歸之心更是可想而知的。從中可看出詩人內心的寂寥悲涼。綜上分析，概括作答即可。

故答案為：《秋詞》通過描寫一鶴凌云的明麗景觀，表達了作者對秋天的喜愛（或贊美）之情和愈挫愈勇的豪情壯志（樂觀豪邁、銳意進取、激蕩澎湃，高揚的精神、開闊的胸襟，豪邁的情懷）；《秋風引》則是通過描寫蕭瑟秋景，表達了在外漂泊的思鄉之情（孤獨）。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩篇文言文，完成下列小題。

［甲］

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自《狼》）

［乙］

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

9．解釋下面句子中加點字的意思。

綴行甚遠

狼亦黠矣

故遂與之行

以為畏狐也

10．根據括號內的要求，用“/"標出下列句子的停頓。（各標一處）

①其一犬坐于前。

②禽獸之變詐幾何哉？

11．用現代漢語翻譯劃線句子。

①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

②子無敢食我也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。

12．概括［甲］文狼的形象。根據［乙］文的內容寫出相應的成語。

【答案】9．連接、緊跟；狡猾；所以；害怕

10．①其一/犬坐于前。

②禽獸之變詐/幾何哉？

11．①另一只狼在積薪中打洞，想要從通道進入從背后來攻擊屠戶。

②您不敢吃我！上天派我做群獸的首領，今天你吃掉我，是違背上天的命令。

12．①貪婪、狡詐、兇狠②狐假虎威

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據此推斷加點詞的含義。

（2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。

（3）本題考查學生對句子翻譯能力。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅”，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現代漢語的語法規范進行適當調整。

（4）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

參考譯文：

【甲】

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。

屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發現田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。

【乙】

老虎尋找各種野獸來吃，得到一只狐貍，狐貍（對老虎）說：“您不敢吃我，上天派我做群獸的領袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？”老虎信以為真，所以就和狐貍同行，群獸見了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍。

9．（1）句意：緊跟著（他）走了很遠。綴：連接、緊跟；

（2）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾；

（3）句意：所以就和狐貍同行。故：所以；

（4）句意：以為是害怕狐貍。畏：害怕。

故答案為：綴：連接、緊跟；黠：狡猾；故：所以；畏：害怕

10．（1）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。應在主語“其一"后斷一處；

故斷為：其一犬/坐于前。

（2）句意：禽獸的欺騙手段能有多少啊！“禽獸之變詐”為主語，“幾何哉"提出疑問；

故斷為：禽獸之變詐/幾何哉？

故答案為：①其一/犬坐于前。

②禽獸之變詐/幾何哉？

11．重點詞有：

（1）洞：打洞；隧入：從通道進入；以：來；

（2）子：敬詞，您；使：派；長：做……首領今；逆：違背。

故答案為：①另一只狼在積薪中打洞，想要從通道進入從背后來攻擊屠戶。②您不敢吃我！上天派我做群獸的首領，今天你吃掉我，是違背上天的命令。

12．①根據甲文“綴行甚遠”“一狼仍從"后狼止而前狼又至”“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”，可見兩只狼不滿足于吃骨頭，它們想吃掉屠戶，寫出了狼的貪婪的特點；“眈眈相向”“意將隧入以攻其后"寫出了狼想吃掉屠戶的兇狠；“一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也"前狼假寐，蓋以誘敵”寫兩只狼圖謀前后夾擊攻擊屠戶，一只狼還用假寐的方式迷惑屠戶給另一只打動的狼創造機會，表現了狼的狡詐。

②根據“狐曰：‘子無敢食我也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走"可知，狐貍借助老虎的威嚴嚇跑群獸；相應的成語是“狐假虎威”，后比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。

故答案為：①貪婪、狡詐、兇狠②狐假虎威

（2023七上·咸安月考）閱讀

《西游記》節選

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！"掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！"這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。”李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就于洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人也：

寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林擺列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰天神。殺得那空中無鳥過，山內虎狼奔；揚砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。

13．下列有關孫悟空大鬧天宮的事件，按發生的先后順序排列正確的一項是（）

①強銷生死簿②龍宮借寶③齊天大圣④受封弼馬溫⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園

⑦受困五行山

A．②④①⑥⑤③⑦B．②①④⑥③⑤⑦

C．②①④③⑤⑥⑦D．②①④③⑥⑤⑦

14．在黑暗的時代不反抗就意味著同謀。"請結合孫悟空的具體情節分析其反抗精神。

15．團隊往往面臨來自內部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現了團隊的合作精神。請結合作品《西游記》的內容，參考示例，作出闡釋。

【示例】《西游記》中，虎力、羊力、鹿力大仙在車遲國呼風喚雨，打壓佛門弟子，唐僧、悟空和三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本領，讓三個妖精原形畢露。

【答案】13．D

14．例一：天庭封孫悟空為齊天大圣并管蟠桃園，不料孫悟空桀驁不馴，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并擾亂蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天將去收伏，孫悟空與天兵天將進行了正面交鋒，更說出了“皇帝輪流做，明年到我家”的話，以上情節將孫悟空的反抗精神表現得淋漓盡致。例二：孫悟空因無人請他參加宴會而攪了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王來擒拿，觀音菩薩也舉薦二郎神助戰，二郎神苦戰不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住悟空。孫悟空不畏強敵、勇敢大都，體現了其反抗精神。

15．《西游記》中，孫悟空三打白骨精，唐僧認為孫悟空濫殺無辜，怒逐孫悟空。后來唐僧遭難，豬八戒用激將法請回孫悟空，徒弟們合力救下師父，唐僧和孫悟空也重歸于好。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《西游記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著情節的銜接與排序。在閱讀全文的基礎上對名著故事情節有一個大致的了解，不同的篇目要識記不同的故事情節。

（2）本題考查名著內容的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（3）本題考查對名著內容與主題的理解。根據內容抓住住人物、事件的核心進行概括分析即可。

13．D.《西游記》“大鬧天宮"情節概括：孫悟空在花果山稱王，由于沒有趁手的兵器，便向東海龍王“借”得定海神針，并改名“如意金箍棒"。又向四海龍王強索披掛，之后揚長而去。故②是第一。四海龍王敢怒不敢言，告上天庭。孫悟空陽壽盡，被勾魂至陰曹地府。猴王大鬧閻王殿，損毀生死簿，導致山中常有長命猿猴。故①是第二。天庭在太白金星建議下招安孫悟空，封強馬溫。故④是第三。孫悟空嫌官小第一次鬧天宮返下天庭，在來投奔的獨角鬼王建議下自封齊天大圣。孫悟空擊敗由托塔李天王領導的天兵天將，聲威大震。天庭再次招安，封“齊天大圣”，有官無權。故③是第四。齊天大圣攪蟠桃盛會，盜了金丹。自覺不妙，逃回花果山。故⑥是第五。天庭發十萬天兵天將剿逆，不能勝之。后齊天大圣被二郎真君在太上老君協助下擒獲。花果山實力被瓦解，七十二洞妖王被擒，眾猴妖死傷慘重。孫悟空金剛不壞，無法處死。被太上老君投入八卦爐，期間被熏出火眼金睛，落下了怕煙的病根。故⑤是第六。逃出并打翻八卦爐后，掉出的煤塊掉落人間化作八百里火焰山，看爐童子被貶做火焰山土地神。孫悟空大鬧天宮，被佛祖壓在五行山下，渴飲銅汁，饑服鐵丸。故⑦是第七。

故答案為：D。

14．根據《西游記》內容可知，孫悟空攪了蟠桃會，又偷了金丹，跑回花果山。李天王一行人來擒拿，“九曜星道：‘吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依！免教這些生靈納命。不然，就展平了此山，掀翻了此洞也。’大圣大怒道!量你這些毛神，有何法力，敢出浪言，不要走，請吃老孫一棒！’這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。’李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼"二郎神前來助戰，“真君與大圣斗經三百馀合，不知勝負。那真君抖擻神威，搖身一變，變得身高萬丈，兩只手，舉著三尖兩刃神鋒，好便似華山頂上之峰，青臉獠牙，朱紅頭發，惡狠狠，望大圣著頭就砍。這大圣也使神通，變得與二郎身軀一樣，嘴臉一般，舉一條如意金箍棒，卻就是昆侖頂上擎天之柱，抵住二郎神”可見孫悟空本領高強、英勇無畏、敢于反抗的精神。

故答案為：例一：天庭封孫悟空為齊天大圣并管蟠桃園，不料孫悟空桀驁不馴，偷吃蟠桃、偷喝仙酒、偷吃仙丹并擾亂蟠桃盛宴。玉帝遣天兵天將去收伏，孫悟空與天兵天將進行了正面交鋒，更說出了“皇帝輪流做，明年到我家"的話，以上情節將孫悟空的反抗精神表現得淋漓盡致。例二：孫悟空因無人請他參加宴會而攪了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太行老君的金丹后回到花果山。玉帝派李天王來擒拿，觀音菩薩也舉薦二郎神助戰，二郎神苦戰不下，最終太上老君拋出金剛琢才擒住悟空。孫悟空不畏強敵、勇敢大都，體現了其反抗精神。

15．根據題目要求，要體現取經團隊的合作精神，可以選取徒弟三人合力打敗妖魔的章節。

示例：黃風嶺的黃風怪派先鋒虎精將唐僧攝往洞中。悟空、八戒趕往洞口挑戰。師兄弟共同抗敵，虎先鋒難抵敗逃，被八戒一耙敲死。

故答案為：《西游記》中，孫悟空三打白骨精，唐僧認為孫悟空濫殺無辜，怒逐孫悟空。后來唐僧遭難，豬八戒用激將法請回孫悟空，徒弟們合力救下師父，唐僧和孫悟空也重歸于好。

（2023七上·咸安月考）文學類文本閱讀

穿西裝的修車老爹

①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復式洋房。

②入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領”就是“海歸"。這讓我多少有些自卑。可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會找他來修車。

③我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態度非常強硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒。”父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領帶翻出來，洗熨妥當穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。

④小區里的人路過都會好奇地看看，也有人還會說上幾句風涼話：“都住這么好的小區了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了。"可這絲毫沒讓父親動搖，他每天依舊準時出來擺攤。

⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個中年人領著小孩站在了車攤前，他們的到來讓父親頓時來了精神。他脫下西服，把領帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點機油的痕跡都沒留下。看著孩子騎車遠去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？"我卻不以為然。

⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修的多是孩子們的車。空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時候頑皮，會動父親的工具箱，可他一點也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處。”

⑦到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋。

⑧陳老頭修車攤漸漸在小區里出了名，有時甚至需要“排隊掛號"。我家的車庫前空地，也成了小區老人打發時光的好地方。幾年下來，父親的修車生意越來越好。對此，我也不好說些什么，便默許了。

⑨一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給了我。我打開一看，傻了眼，存折上竟然有20萬。父親說：“我知道你們買這房子，沒剩下什么錢。孩子還小，用錢的地方也多，我能幫你們搭把手，日子可以過得寬裕點兒，不要為了錢活得太辛苦……”

⑩父親說著，我連忙轉過身，不想讓他看到濕潤的眼睛。現在，我終于明白他為什么總是熬到晚上9點多才收攤，總是頂著火辣的太陽騎3個小時車去城西最便宜的店進貨，總是一年半載也不為自己添件新衣裳。

我想起小時候和父親一起擠火車回老家。站臺上擠滿了人，他會囑咐母親看好我，然后沖進擁擠的人群。等安頓好座位，他又忙著給我們打開水泡面。長大了，我在職場打拼時，他常常對我說：“你們照顧好自己就行，我和你媽養老用不著你們。"

當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我。當我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履，把車攤裝飾成“花園”，把修車的活計演繹成生活的藝術。

這么多年過去，父親就是這樣為我們活著。

（選自《意林》2019年第5期，有改動）

16．閱讀全文，完成下列表格。

父親擺起修自行車攤為孩子修好自行車生意越來越好把存折遞給“我"

“我”的心理1②③④

17．賞析下列句子中加點詞語的表達效果

都住這么好的小區了，竟然擺攤修車？

18．請結合小說，簡要概括并分析修車老爹的人物形象。

19．題目《穿西裝的修車老爹》有何作用？閱讀全文，請簡要作答。

20．文章第段寫到“這么多年過去，父親就是這樣為我們活著”，請問“這樣”是怎樣？你認同父親這樣嗎？談談你的看法。

【答案】16．覺得丟臉；不以為然；默許；感動

17．“竟然"表示出乎意料，寫出小區里的人對父親在小區里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對父親的做法覺得丟臉的原因。

18．①無私。“我"買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我”的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經十幾年的修車攤，現在每天依舊準時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個衛，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點即可）

19．①點明本文的主要人物：父親；②“老爹"顯得親切，表達“我”對父親的感激之情；③“穿西裝"與“修車”形成鮮明的對比，制造懸念，吸引讀者。

20．這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻。認同或不認同均可。認同，這是中華文化中血緣關系的體現；不認同，父母應該有自己的生活，子女也應該有獨立生活的能力。

【知識點】梳理、概括文章情節；挖掘、感悟文章主題；文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發、思考、感悟等開放類型；小說；分析文段、人物、情節的作用

【解析】【點評】（1）本題考查信息梳理與概括提煉能力。解答本題，要根據題干要求鎖定相關答題區間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查關鍵詞句的賞析。賞析詞語，一般先理解詞語的本義；然后結合文章具體內容，理解其語境義，并分析其表達效果。賞析句子，先要選準賞析的角度，要求賞析的句子往往具有某一特征，或是修辭手法方面，或是描寫方法方面，或是遣詞造句方面；然后結合語境分析句子的表達效果。

（3）本題考查對人物形象的把握。解答本題，要在整體感知文章內容的基礎上，結合文中與人物相關的具體事件，對人物進行正面描寫和側面描寫的語段，以及對人物進行抒情議論的句子進行分析歸納。

（4）本題考查題目的作用。題目通常有概括文章主要內容、點明主旨、作為行文線索、設置懸念吸引閱讀興趣等作用。

（5）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

16．從第①段“老宅拆遷……我們買下了一套帶車庫的復式洋房。入住之后，我才知道自己的鄰居不是……這讓我多少有些自卑"可知，這部分主要情節是“老宅拆遷搬入復式洋房”，表現出“我"的心理感受是“自卑”；

從第③段“我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態度非常強硬：‘管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒。"可知，這部分主要情節是“父親堅持小區擺攤修車”，表現出“我"的心理感受是“嫌棄”；

從第④段“他每天依舊準時出來擺攤。眼看著一個多月過去沒有一個人光顧父親的車攤，我也著急起來，可父親總是笑，不說話"可知，這部分主要情節是“初期父親車攤無人光顧”，表現出“我"的心理感受是“著急”；

從第⑥段“自那以后，來找父親修車的人多了，而且多是孩子們的。空閑時，他用狗尾巴草編織……"、第⑦段“……幾年下來，父親的修車生意越來越好，我也替父親高興”可知，這部分主要情節是“父親修車生意越來越好”，表現出“我”的心理感受是“高興"；

從第⑧段“一天，父親把我叫到跟前，將一個存折小心翼翼地遞給我。打開一看，我傻了眼，存折上竟然有20萬……”、“父親說著，我連忙轉過身，不想讓他看到濕潤的眼睛——我的老父親，一輩子為兒女默默奉獻著，從無怨言"可知，這部分主要情節是“父親送我存折緩解壓力”，表現出“我"的心理感受是“感動、感激”甚至有點“愧疚"。

故答案為：覺得丟臉；不以為然；默許；感動

17．“竟然”表示出乎意料，“竟然擺攤修車"表示對父親在小區擺攤修車的事感到很意外。聯系“都住這么好的小區了……這老頭腦子肯定有毛病了……”可知，寫出小區里的人對父親在小區里擺車攤一事感到奇怪和不解；再聯系第③段“我勸了父親好幾次，別修車了"可知，表明“我”因父親的做法感到丟臉。

故答案為：“竟然"表示出乎意料，寫出小區里的人對父親在小區里擺修車攤的事感到奇怪和不解，從而表明“我”對父親的做法覺得丟臉的原因。

18．從第⑩段“你們照顧好自己就行，我和你媽養老不用你們操心"、第段“當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我”可看出，父親是個無私的人；

從第②段“可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會來找他修車"可看出，父親是個勤勞的人；

從第⑥段“到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊聊天，下下棋”可看出，父親是個友善的人；

從第⑤段“修完之后，他用抹布擦干凈軸，一點機油的痕跡都沒留下"可看出，父親是個細致的人。

故答案為：①無私。“我”買洋房時，父親把多年的積蓄都拿出來了。后來又堅持修車，拿出20萬元緩解“我"的生活壓力②勤勞。父親在老宅的院子里已經十幾年的修車攤，現在每天依舊準時出來擺攤。③友善。父親用狗尾巴草編織小玩偶掛在孩子們的個衛，左鄰舍常在前歇腳，聊聊天，下下棋。④細致。父親把車庫前的地面打掃得少不染擦得光亮。父親還會在車攤周圍擺上花，放上幾躺，再一壺清辯（答出兩點即可）

19．本文題目交代了文章的主要人物是父親；"穿西裝的"與"修車"放在一起，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；并且，"老爹"這一稱呼具有幽默效果，流露著"我"對父親的感激之情。

故答案為：①點明本文的主要人物：父親；②“老爹”顯得親切，表達“我"對父親的感激之情；③“穿西裝”與“修車"形成鮮明的對比，制造懸念，吸引讀者。

20．“這樣”是近指，是指“當我想買這套洋房時，父親二話沒說，把多年的積蓄都給了我；當我嫌棄他擺車攤時，他又西裝革履……把修車的活計演繹成生活的藝術"這種生活，即父親為了子女一輩子辛苦勞作，默默奉獻。

認同與不認同，言之有理即可。

示例：我認同父母的這種做法。孩子是父母內心的依托，是他們精神的依賴，他們把精力放在孩子身上，生活就有了目標，有了寄托，生活起來就更有勁。當然，我們反過來也要更加去照看父母，讓他們生活的更加快樂。

故答案為：這樣指的是為了子女一輩子辛苦勞作默默奉獻。認同或不認同均可。認同，這是中華文化中血緣關系的體現；不認同，父母應該有自己的生活，子女也應該有獨立生活的能力。

（2023七上·咸安月考）實用類文本閱讀

考試焦慮會影響記憶力嗎

吳嘉欣

①考試焦慮，我們可以把它看作一種在特定情境下，即考試前，產生的復雜反應。它可能表現在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現在行為層面上，如不斷左顧右盼；還包括心理層面上的心慌意亂、難以平靜。在現實生活中，大多數人都或多或少產生過不同程度的考試焦慮。那么，人們為什么會產生這種影響考試表現的焦慮狀態呢？

②從社會層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有期待，尤其是對于重大考試，這種期待就更為強烈，它有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產生的心理壓力越大。比如，有些學生并沒有過分關注自己的考試，但他們感到父母對考試的成敗非常在乎，如果失敗了就是辜負了父母的期望——這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識也在逐漸增強。對于個人來說，考試被看作一種衡量自身價值、自身能力的過程。當學生獲得較好的考試成績時，就會感到自身的能力得到肯定，自身的價值得到提升；反之，當面臨考試失敗時，可能會懷疑自身的能力，甚至可能對自身產生否定傾向。當我們開始擔心這種“考試失敗后”可能帶來的負面影響時，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④考試焦慮產生后，人們常常感到難以平靜、坐立不安，大腦好像變得一片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，為什么考試焦慮會影響記憶力？

⑤英國研究者艾森克等人提出了一個“加工效率理論"。這一理論認為，考試焦慮可能會影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項任務時，需要付出“心理資源”來幫助自己達成目標，如集中注意力、努力思考、調動大腦中的記憶等。這種“心理資源"對于每個人來說都是有限的，當人處于焦慮的情緒狀態時，這種反應會大量占用“心理資源”，從而導致可用來完成任務的“心理資源"大大減少。簡單來說，就是對于考試的焦慮感會消耗自身有限的精力，讓我們無暇應對接下來的考試。

⑥那么，考試焦慮真的只是考場上的絆腳石、人生中難以避免的“攔路虎”嗎？

⑦我國心理學研究者陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發現了有趣的結果：高等程度的考試焦慮的確會對人們的記憶成績產生負面影響，但中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶成績。

⑧研究者解釋，高等程度焦慮的學生們產生了與任務無關的擔憂，分散了注意力，降低了答題效率。然而，中等程度的焦慮反而使學生們產生了對于學習的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調動自己的注意力和記憶，避免產生錯誤，從而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子慢悠悠地行進，結果由于輕視并沒有發揮自己的全部實力；相對比較焦慮的烏龜則集中注意力全力以赴，最后反而成為了贏家。

⑨可見，考試焦慮并不只是考場上的絆腳石，中等程度的考試焦慮甚至可以幫助考生取得更好的成績。因此，當我們在考試前感到心慌意亂，感到一股無形的焦慮纏繞在身體周圍時，也許，我們可以嘗試放下恐懼，與它握手“和解”，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績。

（選自《百科知識》2021年第3期，有刪改）

21．選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現；然后分析___；接著探究_________和___；最后提議大家調整心態，和這種焦慮感達成和解。

22．下面對文章內容的分析理解，不正確的一項是（）

A．第②段運用舉例子的說明方法，從社會層面分析考試焦慮產生的原因，具體可感，易于理解。

B．加工效率理論認為，考試焦慮會大量占用“心理資源”，可能會影響我們對記憶的加工效率。

C．第⑥段以問句單獨成段，能吸引讀者閱讀興趣，啟發讀者思考，同時還有強調句子內容和承上啟下的作用。

D．產生了考試焦慮人因為能更努力地調動注意力和記憶，在考試中會比沒有考試焦慮的人發揮得更好。

23．臨近中考，子涵同學出現了考試焦慮癥狀，他的父母非常擔心這會影響他的成績。請結合文章內容，列出幾點理由，讓子涵的父母不必太過擔心。

【答案】21．考試焦慮產生的原因；考試焦慮影響記憶成績的原因；考試焦慮對記憶力的影響

22．D

23．①大多數人面對考試時都或多或少會產生不同程度的考試焦慮，這是正常的現象；②父母的高期待會給考生帶來很大的心理壓力，從而使考生產生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應該調整心態，避免給小銘造成過大的壓力；③高等程度的考試焦慮會對人們的記憶成績產生負面影響，而中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶成績（或“考試焦慮并不只是考場上的絆腳石”），我們要相信小銘能發揮出應有的水平，甚至超常發揮。

【知識點】把握說明對象；概括說明內容；把握作者的見解；事理性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。

（2）本題考查對文章內容的理解。解答本題，需根據對文章內容的把握，結合被考查語句的具體內容，聯系作者的寫作目的或表達中心的需求，進行分析。

（3）本題考查內容概括和勸說詞。首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

21．（1）根據題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現"的提示，找到①段“那么，人們為什么會產生這種影響考試表現的焦慮狀態呢”、②段“從社會層面來說……"和③段“從心理層面來說……”可概括為：考試焦慮產生的原因；

（2）根據題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現"的提示和對（1）的概括，找到④段“那么，為什么考試焦慮會影響記憶力”、⑤段“英國研究者艾森克等人提出了一個“加工效率理論"。這一理論認為……”可概括為：考試焦慮影響記憶成績的原因；

（3）根據題干“選文按照邏輯順序展開說明：開篇介紹考試焦慮的概念和表現"的提示和對（1）（2）的概括，找到⑥段“那么，考試焦慮真的只是考場上的絆腳石、人生中難以避免的“攔路虎”嗎"、⑦⑧段“我國心理學研究者陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發現了有趣的結果……”“研究者解釋……"可概括為：考試焦慮對記憶力的影響。

故答案為：考試焦慮產生的原因；考試焦慮影響記憶成績的原因；考試焦慮對記憶力的影響

22．D.分析理解不正確。根據⑧段“研究者解釋，高等程度焦慮的學生們產生了與任務無關的擔憂，分散了注意力，降低了答題效率。然而，中等程度的焦慮反而使學生們產生了對于學習的“警覺”，相比于沒什么焦慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調動自己的注意力和記憶，避免產生錯誤，從而獲得更好的成績"可知，是中等程度的焦慮會更多地聚焦于任務，努力調動自己的注意力和記憶，避免產生錯誤，從而獲得更好的成績，而非“產生了考試焦慮的人因為能更努力地調動注意力和記憶，在考試中會比沒有考試焦慮的人發揮得更好”。

故答案為：D。

23．根據第①段“在現實生活中，大多數人都或多或少產生過不同程度的考試焦慮"可談：大多數人面對考試時都或多或少產生過不同程度的考試焦慮，這是正常的現象；

根據第②段“從社會層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考試成績抱有期待，尤其是對于重大考試，這種期待就更為強烈，它有時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產生的心理壓力越大。比如，有些學生并沒有過分關注自己的考試，但他們感到父母對考試的成敗非常在乎，如果失敗了就是辜負了父母的期望——這就造成了巨大的心理壓力，而焦慮也隨之產生”可談：父母的高期待會給（已出現考試焦慮癥狀的）孩子帶來很大的心理壓力，從而使考生產生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應該調整心態，避免給小銘造成過大的壓力；

根據第⑦段“我國心理學研究者陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發現了有趣的結果：高等程度的考試焦慮的確會對人們的記憶成績產生負面影響，但中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶成績"可談：高等程度的考試焦慮會對人們的記憶成績產生負面影響，而中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶成績，不必擔心；

結合第⑨段中“可見，考試焦慮并不只是考場上的絆腳石，中等程度的考試焦慮甚至可以幫助考生取得更好的成績。因此，當我們在考試前感到心慌意亂，感到一股無形的焦慮纏繞在身體周圍時，也許，我們可以嘗試放下恐懼，與它握手‘和解’，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取得令人羨慕的好成績”提取：考試焦慮并不只是考場上的絆腳石。

故答案為：①大多數人面對考試時都或多或少會產生不同程度的考試焦慮，這是正常的現象；②父母的高期待會給考生帶來很大的心理壓力，從而使考生產生考試焦慮，作為小銘的父母，你們應該調整心態，避免給小銘造成過大的壓力；③高等程度的考試焦慮會對人們的記憶成績產生負面影響，而中等程度的考試焦慮反而會在一定程度上提高考生的記憶成績（或“考試焦慮并不只是考場上的絆腳石"），我們要相信小銘能發揮出應有的水平，甚至超常發揮。

24．（2023七上·咸安月考）按要求作文

多一點興趣，讓我們的生活更加豐富；多一點欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點執著，讓我們的步伐更加堅定；多一點擔當，讓我們的脊梁更加挺拔……

請將題目“多一點▲”補充完整，寫一篇文章。

要求：①內容具體，有真情實感，不得套作抄襲。②文體不限，詩歌除外。③文章不少于600字。④文中不得出現真實的地名、校名和人名。

【答案】例文：

多一點耐心

今天是星期六，我如往常一樣等待公交車緩緩駛來，車門如折扇般緩緩打開，不急不慢，穩穩當當，可乘客們卻沒有它那般穩重，一個一個往里走，生怕自個兒落到最后，被它拒之門外。

“讓一讓，麻煩你讓一下!"車廂里傳出一聲老者的喊聲。“咚”的一聲響，車門很快地被合上了，車子向前飛奔。

“司機，快停車呀！我還沒下車呢！"車廂里蒼老的聲音再次響起，卻無人回答。我抬起頭看了看，只見一個老人臉上露出焦慮的神情，跺著直顫抖的雙腳。“司機，麻煩你停一下吧!”蒼老嘶啞的聲音此時聽起來更加渾濁，仿佛那已不堪一擊的聲帶似要斷裂。一聲聲焦慮之音重重地回蕩在車廂中，繞在每一位乘客的耳際。突然，車廂前方傳來一個刺耳的聲音：“等下一站吧，這里不能停車，難道你不知道？"聲音里很有些不耐煩，甚至透露著厭惡。

我看了看周圍，原來擁擠的車廂，此刻只剩寥寥幾個人而已。“你還是先坐會兒吧，等會才能下車呢！”一位婦女好心提醒到。“不了，要是等會兒車停了，我怕，我怕又來不及下車……"那位老者顫巍巍地伸著雙手，緊緊地抓著扶手。旁邊的乘客有意無意地抬著手，護著老者。見此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不穩的瞬間，扶他一把。

車門重重地打開，老者不顧車子是否停穩，急急地往下沖，不禁令眾人心頭一顫，幾乎出了一身冷汗，旁邊的乘客都高度緊張地注視著他。“慢點，慢點，沒事的！要小心點哪……”那位中年婦女見此，不停地說道。車門僅一閃，那老人的身影便已消失在眾人視野之外，車子又開走了。

時間總是匆匆而過。媽媽常對我說：“時間就是生命。"老師也常教導我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這都沒錯，然而，面對此情此景，我不禁疑問，難道這短短的幾秒鐘就這么值得吝惜嗎？請司機叔叔對乘客們多一點耐心！

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一篇半命題作文。

審題立意：

“多一點"是多一些的意思，這意味著原來可能少，或者沒有。多一點這些內容是為了什么呢？會有哪些作用呢？本文的題眼不在題目里，而在題目沒有說完的話里。補充的內容則是本文的寫作對象。補充的內容一定都是積極的、好的、對自己和他人都起到促進作用的內容，要寫積極內容；不能寫“多一點懶惰”或“多一點游戲"這樣消極的內容。所以，在補題時，要謹慎選擇。補題時還要考慮文章的選材和立意是否新穎，是否深刻。首先選擇一個平時比較少談的，但是又比較熟悉，有話可說的角度，構思寫作。例如：“多一點興趣”，這個題目可以和自己的生活緊密結合，更有獨特性；“多一點思考”，這個題目能夠展現一種理性的感悟，比較容易展現深刻的主題。但是前提條件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、有話可說的角度，如果過于偏冷，那么可能適得其反。

選材構思：

可從責任、誠信、寬容、欣賞、執著、擔當等這些比較常見的內容中選擇，也可以從快樂、思考、興趣、實踐、挫折、關注、陪伴、閱讀、嘗試、團結、理解等有點新意的內容中選擇。比如可以從自己的學習中截取幾個有代表性的畫面或典型事件，采用幾個并列段的形式，采用以小見大的寫法，寫出真情實感；也可以寫我上初中后和上初中前有了哪些變化，通過變化突出對補充的內容的感情等。文體適合寫成記敘文或議論文。寫記敘文通過記敘一個自己或他人經歷的故事，感悟出人要多一些“寬容”“理解"合作”，人際關系才能融洽，才能團結協作獲得成功的道理等等。寫議論文，可通過古今中外典型例子，證明多一些“挫折"擔當”“實踐”，對于成就人生的重要性等等。同時，注意事例選擇要恰當闡明觀點。

比如：題目：多一點擔當

第一段：青少年需要多一點擔當，肩負起自身的使命。

第二段：古往今來，無數仁人志士挺起自身脊梁踐行著擔當精神，為國家之進步、民族之崛起貢獻出了自己的力量

第三段：青少年應在學習中明確自身責任，多一點擔當。

第四段：青少年應多一點擔當，積極投身社會活動。

第五段：青少年應多一點擔當，創造青春之中國。

【點評】這篇作文講述了一個老人在公交車上因司機缺乏耐心而匆忙下車的故事，最后呼吁大家多一點耐心。開頭描述公交車場景，中間展開老人下車的緊張情節，結尾點題呼吁。整體結構清晰，以老人上公交車這一事件切入社會議題，場景描寫細膩。

1/1湖北省咸寧市咸安區重點中學2023-2024學年七年級上學期語文第三次文化素質檢測試卷

1．（2023七上·咸安月考）下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）

A．熱忱（chéng）莽莽榛榛（zhēn）坍塌（tān）怪誕不經（dàn）

B．抽噎（yē）狡黠（xiá）拈輕怕重（niān）隨聲附和（hè）

C．殉職（xǜn）甘露（lù）花團錦簇（cù）杞人憂天（qǐ）

D．悵然（chàng）庇護（pì）恍然大悟（huǎng）風流倜儻（tǎng）

2．（2023七上·咸安月考）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）

A．這些偽劣藥品釀成的種種慘劇駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。

B．那些對自己的事業有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

C．他響應國家號召，見異思遷，毅然放棄城市的優越條件，扎根西部建功立業。

D．為了這次比賽他廢寢忘食，但最終結果與預期大相徑庭。

3．（2023七上·咸安月考）下列文學文化常識表述正確的一項是（）

A．古時，30歲稱“而立之年”，40歲稱“知命之年”，50歲稱“耳順之年”。

B．蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，明代文學家。課文《狼》選自他的文言志人小說集《聊齋志異》，啟示我們對待像狼一樣貪婪、狡詐之人，要像屠夫一樣勇于斗爭。

C．古代尊稱對方的母親為“令尊”，謙稱自己的弟弟為“舍弟”。尊稱對方的見解為“高見”，謙稱自己的家為“寒舍”。

D．郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，作家、詩人、歷史學家、古文字學家。代表作有詩集《女神》《星空》。曾評價蒲松齡“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分"。

4．（2023七上·咸安月考）選出與上下文銜接最恰當的一項（）

①白鷺洲書院位于江西省吉安市城區東面贛江中的白鷺洲上。

②南宋淳祐元年，吉州太守江萬里在此創建白鷺洲書院。

③書院兼為縣學，經歷代修葺擴大，古跡猶存。

④宋理宗御賜“白鷺洲書院”五字。此后，白鷺洲書院與廬山白鹿洞書院、鉛山鵝湖書院、南昌豫章書院并稱“江西四大書院"。

⑤白鷺洲形狀如梭，因洲上多棲白鷺而得名。

A．①⑤②③④B．②④①③⑤C．①⑤②④③D．②⑤④①③

5．（2023七上·咸安月考）詩文默寫。

家國之情始于己身，曾子在常省吾身中，修養品行“___？與朋友交而不信乎？”（《論語》）；諸葛亮教育兒子要淡泊寧靜，志存高遠“___，___"（《誡子書》）。

家國之情融于鄉思，李商隱身處巴山，聽雨思鄉，“___，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）；王灣客行他鄉，思鄉情濃“鄉書何處達？"（《次北固山下》）；岑參在遠涉邊塞時思鄉情切，渴望和平“遙憐故園菊，”（《行軍九日思長安故園》）。

家國之情應懷天下，陸游僵臥孤村，依然心存報國之志“___，___"（《十一月四日風雨大作》）。

6．（2023七上·咸安月考）綜合性學習

班級舉行“文學部落”語文綜合實踐活動，請你完成以下任務。

（1）班級擬辦一份“我愛文學"主題班刊，請你為這個班刊策劃兩個欄目。

欄目一：___欄目二：

（2）你所在的學習小組要完成一份小小文學手抄報，請你用簡潔的語言介紹一位你喜歡的作家及喜歡的原因。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩首古詩，完成下列小題。

秋詞（其一）

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

秋風引

劉禹錫

何處秋風至？蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

7．對兩首詩歌的理解有誤的一項是（）

A．《秋詞》一反常態，運用對比手法，有力否定了自古悲秋的論調。

B．《秋詞》尾句間接抒寫感受，抒發了作者心中那激蕩澎湃的詩情。

C．《秋風引》未正面描寫秋風，而是通過木葉、大雁等秋景交代出秋風已至。

D．秋風惟“孤客最先”聽到，可以看出他對時序更替有特殊的敏感。

8．同樣是寫秋，這兩首詩抒發的情感有何不同？請結合具體內容分析。

（2023七上·咸安月考）閱讀兩篇文言文，完成下列小題。

［甲］

①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

（選自《狼》）

［乙］

虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？"虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。

9．解釋下面句子中加點字的意思。

綴行甚遠

狼亦黠矣

故遂與之行

以為畏狐也

10．根據括號內的要求，用“/”標出下列句子的停頓。（各標一處）

①其一犬坐于前。

②禽獸之變詐幾何哉？

11．用現代漢語翻譯劃線句子。

①一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

②子無敢食我也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。

12．概括［甲］文狼的形象。根據［乙］文的內容寫出相應的成語。

（2023七上·咸安月考）閱讀

《西游記》節選

正嚷間，大圣到了。叫一聲：“開路！"掣開鐵棒，幌一幌，碗來粗細，丈二長短，丟開架子，打將出來。九曜星那個敢抵，一時打退。那九曜星立住陣勢道：“你這不知死活的弼馬溫！你犯了十惡之罪，先偷桃，后偷酒，攪亂了蟠桃大會，又竊了老君仙丹，又將御酒偷來此處享樂，你罪上加罪，豈不知之？”大圣笑道：“這幾樁事，實有，實有！但如今你怎么？"九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帥眾到此收降你，快早皈依，免教這些生靈納命。不然，就髹平了此山，掀翻了此洞也！”大圣大怒道：“量你這些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，請吃老孫一棒！"這九曜星一齊踴躍。那美猴王不懼分毫，輪起金箍棒，左遮右擋，把那九曜星戰得筋疲力軟，一個個倒拖器械，敗陣而走，急入中軍帳下，對托塔天王道：“那猴王果十分驍勇！我等戰他不過，敗陣來了。”李天王即調四大天王與二十八宿，一路出師來斗。大圣也公然不懼，調出獨腳鬼王、七十二洞妖王與四個健將，就于洞門外列成陣勢。你看這場混戰好驚人也：

寒風颯颯，怪霧陰陰。那壁廂旌旗飛彩，這壁廂戈戟生輝。滾滾盔明，層層甲亮。滾滾盔明映太陽，如撞天的銀磬；層層甲亮砌巖崖，似壓地的冰山。大捍刀，飛云掣電；白槍，度霧穿云。方天戟，虎眼鞭，麻林擺列；青銅劍，四明鏟，密樹排陣。彎弓硬弩雕箭，短棍蛇矛挾了魂。大圣一條如意棒，翻來覆去戰天神。殺得那空中無鳥過，山內虎狼奔；揚砂走石乾坤黑，播土飛塵宙昏。只聽兵兵撲撲驚天地，煞煞威威振鬼神。

13．下列有關孫悟空大鬧天宮的事件，按發生的先后順序排列正確的一項是（）

①強銷生死簿②龍宮借寶③齊天大圣④受封弼馬溫⑤被燒煉丹爐⑥闖禍蟠桃園

⑦受困五行山

A．②④①⑥⑤③⑦B．②①④⑥③⑤⑦

C．②①④③⑤⑥⑦D．②①④③⑥⑤⑦

14．在黑暗的時代不反抗就意味著同謀。"請結合孫悟空的具體情節分析其反抗精神。

15．團隊往往面臨來自內部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現了團隊的合作精神。請結合作品《西游記》的內容，參考示例，作出闡釋。

【示例】《西游記》中，虎力、羊力、鹿力大仙在車遲國呼風喚雨，打壓佛門弟子，唐僧、悟空和三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本領，讓三個妖精原形畢露。

（2023七上·咸安月考）文學類文本閱讀

穿西裝的修車老爹

①老宅拆遷，我們這個工薪家庭得到了一大筆錢。加上父母多年攢下的積蓄，我們買下了一套帶車庫的復式洋房。

②入住之后，我才知道自己的鄰居不是“金領”就是“海歸"。這讓我多少有些自卑。可父親卻做起了更丟面子的事——在家里車庫前擺起了自行車攤。這是父親的老本行。在老宅的院子里，他已經擺了十幾年。街坊鄰里都知道陳老頭修車既便宜又牢靠，隔著幾條弄堂都會找他來修車。

③我勸了父親好幾次，別修車了。可他的態度非常強硬：“不管有沒有人來修，攤我一定得擺。你們要是嫌臟，我就天天打掃；要是嫌我穿這工作服丟臉，我就穿得體面點兒。”父親說到做到，第二天就把我淘汰的西服、襯衫和領帶翻出來，洗熨妥當穿上了。車庫前的地面打掃得一塵不染，工具也擦得锃光瓦亮。

④小區里的人路過都會好奇地看看，也有人還會說上幾句風涼話：“都住這么好的小區了，竟然擺攤修車？這老頭腦子肯定有毛病了。"可這絲毫沒讓父親動搖，他每天依舊準時出來擺攤。

⑤“大爺，孩子的自行車壞了，能幫忙看看嗎？”這天，一個中年人領著小孩站在了車攤前，他們的到來讓父親頓時來了精神。他脫下西服，把領帶折起來，系上干凈的圍裙，戴上袖套，忙活起來……修完之后，他還用抹布擦干凈車軸，一點機油的痕跡都沒留下。看著孩子騎車遠去的背影，他笑著說：“誰說我沒生意？"我卻不以為然。

⑥自那以后，來找父親修車的人多了起來，而且修的多是孩子們的車。空閑時，他用狗尾巴草編織小玩偶，掛在孩子們的車上。孩子們有時候頑皮，會動父親的工具箱，可他一點也不生氣，笑呵呵地說：“孩子們，玩完了要記得放回原處。”

⑦到了夏天，父親會在車攤周圍擺上花，放上幾把躺椅，再沏上一壺清茶。修車的人可以坐下來，歇歇腳；老人們則可以來聊