最新道德與法治三年級下冊第二單元教學設計5.我的家在這里【教學目標】1.通過學習，深入了解自己生活的地方。2.在游戲及分享的活動過程中，掌握與人交流的方法，主動與人交流。3.通過加深了解自己生活的地方，培養對社區的熱愛和自豪?！窘虒W重難點】1.了解自己生活的地方并且能簡單介紹給大家。2.使每位同學都能了解自己生活的地方熱愛自己的家?！竞诵乃仞B】能了解自己生活的地方，熱愛自己的家?！窘虒W過程】一、導入新課小燕子說，這里有溫暖的泥窩。小白鵝說，這里有可愛的小河。小山羊說，這里有青青的山坡。小朋友說，這里到處都是有我成長的足跡。小結：不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉，因為家鄉總能帶給我們歡樂。二、講授新課活動一：說說自己的家。師：請同學們一起來欣賞一組家鄉的圖片。師：同學們，你能看出圖片上是哪里嗎?剛才的畫面是不是讓你想到了自己的家？現在請同學們認真回憶一下，自己的家在哪里?家的周圍有什么標志性的建筑？教師指定學生描述自己的家。師：同學們都講得津津有味，說得很詳細。從大家的描述中，我也感受到了大家都很愛自己的家。師：我想再請大家想一想，在你生活的村子或小區里，除了家人，你最熟悉哪些人呢？他是做什么工作的?你為什么會對他們印象深刻呢?師：你知道自己的村子或小區的村志嗎?能給大家介紹一下它們為什么叫那個名字嗎?小結：我們生活在一個平安和諧的大家庭里，這里有我們成長的足跡，有我們熟悉的人和事，我們在這里快樂地成長，留下了無數的歡聲笑語。這里對于我們來說，是一筆寶貴的財富?；顒佣何蚁胝f。師：我們一起來閱讀故事《井深情更深》。師：同學們，讀了這個故事，你有什么感想?請大家思考：村里家家戶戶有了自來水，人們為什么還喜歡到井邊來呢?全班內交流。師：同學們說得很好，分析得也很對。即便家家戶戶都有了自來水，人們還是到井邊來，是因為這里聚集著全村人的心，那清清的井水，流淌著村民之間親切的情意?；顒尤何夷茏鳇c什么。師：大家對自己生活的村子或者小區已經非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進的地方嗎？教師舉例提問。小區垃圾沒人管，你會怎么做呢？水渠遭到破壞，你會怎么做？生活區道路被占，你會怎么做？小區綠地被占，你會怎么做呢？學生討論、交流，提出自己的方法和建議。小結：不論你是生活在村子里，還是生活在城市的小區里，人們都需要和諧相處，愛護環境和公共設施，不斷改善不完美的地方，只有這樣，我們生活的家園才會更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設美好家園貢獻自己的一份力量。六、課堂小結同學們，我們生活在自己的村子或者小區，這里有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學完這一課，希望大家能齊心協力共同建設自己美好的家園，為自己家園的建設貢獻一份力量?！窘虒W反思】6.我家的好鄰居【教學目標】1.學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。2.培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。3.感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。【重點難點】1.引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。2.培養學生們關愛鄰里的品質?！竞诵乃仞B】學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處、互相幫助。

【教學過程】一、該話激趣，導入新課1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?2.生回答。3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。二、小組合作，共同學習活動一：做一個有禮貌的好鄰居1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?2.學生分享自己的經歷。3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。活動二：感受鄰居間的溫暖1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。活動三：鄰里互助，生活和睦（出示教材37頁圖片）圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。師：圖片中的同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?學生分小組討論，并派代表回答。師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?活動四：不給鄰居添麻煩（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?學生分小組討論，各小組派代表匯報。師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平時是怎么做的?平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢？（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?小組合作交流，派代表回答。小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。六、課堂小結通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。【教學反思】7.請到我的家鄉來【教學目標】

1.感受家鄉的美麗，激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。

2.培養學生收集、調查、訪問、整理家鄉資料的能力。

3.分享家鄉的資料，爭做優秀小導游活動，培養學生合作、表達能力。

4.能運用簡單的地圖知識，了解家鄉所在省級行政區的位置。

5.了解家鄉的自然環境和物產情況以及家鄉人的特點。

【教學重點】

1.引導學生認識家鄉，激發他們對家鄉的熱愛。

2.能運用簡單的地圖知識，了解家鄉所在省級行政區的位置。

3.了解家鄉，從情感上認同自己的家鄉。

【核心素養】通過了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感?！窘虒W準備】

教師：多媒體課件；照片；視頻；地圖；導游證。

學生：收集或自拍家鄉照片；導游詞

【教學過程】

活動一：聽歌曲，猜一猜

孩子們，今天老師給大家帶來一首動聽的歌曲，我們一起來聽。

2.播放視頻歌曲《請到我的家鄉來》，師生一起聽，一起觀察視頻中出現的畫面。

3.歌曲聽完了，猜一猜，歌曲中的家鄉是哪里？

4.學生猜家鄉，并說一說從哪里觀察到的。

5.教師小結：祖國地大物博各有特色，你們不但知道得多，還善于用眼去觀察，用心去思考，從中獲取家鄉的一些信息，為自己鼓掌。

活動二：說謎語，猜一猜

1.我們每個人都有自己的家鄉，家鄉是我們出生、成長的地方。多媒體出示問題：請說出一個謎語，可以說出自己家鄉的一個標志或一個信息，讓大家猜一猜你的家鄉在哪里？

2.學生閉眼想一想。

3.交流分享：一生說謎語，一生猜一猜。

4.我發現咱們班同學的家鄉多數是河北省辛集市的，有沒有不是河北省的？（兩個同學舉手）請這兩位同學出謎語，大家猜一猜。

5.教師小結：大家對自己的家鄉很了解，說出了家鄉的特色、省的簡稱、郵政編碼、車牌號代碼、甚至是家鄉物產，從這些信息中表達出了對家鄉的喜愛。

活動三:看地圖，找一找。

1.多媒體出示問題。⑴你們能在中國地圖上找到自己家鄉所在的省嗎？

請用鉛筆描繪出省的輪廓。⑵想象一下它像什么？⑶再試著找到家鄉的臨省。

2.各小組拿出中國行政區劃圖，合作找一找。（教師巡視指導）

3.匯報交流。（學生上臺在多媒體地圖上找到家鄉，分享省輪廓圖形狀像什么，臨省有哪些）

4.教師把家鄉省輪廓圖貼到黑板上。

5.教師小結：剛才大家在中國行政區劃圖上找到了家鄉所在的位置，把家鄉省輪廓圖進行了描繪，并且想象出了不同的形狀，這是記憶的好方法。還學會了在地圖上找到臨省，介紹了自己對家鄉的認識，表達了對家鄉的熱愛。

活動四：邀一邀，游一游

1.瞧，你們的家鄉河北省辛集市向各地游客發出了邀請名片，（多媒體出示邀請名片）邀請他們“請到我的家鄉來”（板書課題）

2.大家作為家鄉的小主人，也向各地游客發出邀請，“請到我的家鄉來”（大家齊讀）

3.假如請你來做家鄉的小導游，既考驗了你們對家鄉的了解，也考驗了你們的知識面和口才，你們愿意當小導游嗎？

4.課前大家自由結合了小組，搜集了家鄉獨特的自然風光，準備好了嗎？哪個小組先上臺做小導游？

5.各個小組分別上臺做小導游，在多媒體上出示自己小組搜集、自拍的風景照片，并進行介紹和評價。

⑴國際皮革城組介紹，教師播放視頻，并進行示范性評價，頒發導游證。

⑵花海組介紹，其他組評價，教師頒發導游證。

⑶公園系列組介紹，其他組評價，教師頒發導游證。

⑷歡樂谷游樂園組介紹，其他組評價，教師頒發導游證。

⑸電視塔組介紹，其他組評價，教師頒發導游證。

⑹百年梨園組介紹，其他組評價，教師頒發導游證。

6.教師小結：通過各組小導游的介紹，向各地游客展示了家鄉獨特的自然魅力，有的組還融入了部分家鄉文化氣息，表達了濃濃的愛意。

活動五：賞