人教版實驗教材語文五年級下冊測試參考題

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語

xuànrǎnfēnbiànxīnjiāngyòuzhìtiānfùdǎnqiè

()

()()()()()

èhàoshēnyínpòzhànchuānsuōjǐliangchuáncāng

()()()()()()

jīnpiāodàiwǔjiǎojìnnǎozhīxuězhōngsòngtànwánbìguīzhào

()()()()

chàzǐyānhóngyìngjiēbùxiáshénjīmiàosuànnàirénxúnwèi

()()()()

（二）比一比，再組成詞語

辯（）掏（）泡（）搖（）壁（）寨（）

辨（）淘（）袍（）遙（）璧（）塞（）

辮（）陶（）炮（）謠（）臂（）賽（）

（三）給詞語中變色的字選擇正確的解釋

1．渾黃一體①渾濁②糊涂，不明事理③天然的④全，滿

2．隨心所欲

①欲望②想要，希望③需要④（副詞）將要

3．負荊請罪

①背②擔負③背棄，辜負④虧欠、拖欠

4．攻無不克

①能②克服，克制③戰勝④消化

5．神機妙算

①神話中的人物②特別高超或出奇，令人驚異的③精神，精力④神氣

6．手疾眼快

①疾病②痛苦③痛恨④急速7．面不改色

①顏色②神色③種類④情景

8．安居樂業

①?、谧〉牡胤舰墼冢撤N位置）④當

9．花團錦簇

①聚集②聚集成的團或堆③（量詞）用于聚集成團成堆的東西。

10．同心協力

①和諧②共同③協助

二、語言積累

1．默寫《牧童》或《楊氏之子》。

2．根據課文內容填空。

那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國畫那樣，到處（），輕輕流入云際。這種境界，既使人（），又叫人（），既愿久立四望，又想（）。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像（）。

三、閱讀理解與習作

材料一：

醫生的心思

威廉?格里辛格是德國著名醫學家。由于他醫術高明，前來就醫的人總是絡繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養成了利索、簡練的習慣，他極不愿浪費自己和他人的寶貴時間，看病時只想知道那些最重要的情況?？墒窃S多病人不能體諒醫生的心思，他們總是反反復復地、添油加醋地描述自己的病情。

唯有一個病人，令格里辛格難忘。

那是一天上午，診所門被推開，進來了一位女病人，她一言不發地把手伸給了格里辛格。格里辛格審視了一下她的傷勢，問道：“事故？”

“玻璃碎片?！迸∪撕喍痰卮鸬馈?/p>

“何時？”

“昨天早晨?！?/p>

“已處理過？”

“碘酒?！?/p>

“還痛嗎？”

“感覺血液跳動?！?/p>

接著格里辛格又仔細地檢查了她的傷口，迅速地進行包扎，前后僅花了幾分鐘。

“費用？”病人最后起身問道。

（）真令人高興（）格里辛格笑容可掬地回答道（）不用付錢（）夫人（）為您治病對我來說真是一種享受（）

1．在括號里填上合適的標點。

2．畫線的句子中“醫生的心思”是；“他們”指的是?！疤碛图哟住笔侵?。

3．概括第一自然段的意思。

4．為什么格里辛格對那位夫人說“為您治病對我來說真是一種享受”？

材料二

四季之美

春天最美是黎明，東方一點兒一點兒泛著魚肚白的天空，染上微微的紅暈，（漂飄）著紅紫紅紫的彩云。

夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，有無數的（螢熒）火蟲翩翩起舞。即使蒙蒙細雨的夜晚，也有一二只螢火蟲兒，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

秋天最美是黃昏，夕陽照西山時，感人的是點點歸鴉急急匆匆地朝巢里飛去，成群結隊的大雁，在空中比翼聯飛，更是叫人感動，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風聲、蟲鳴聽起來也叫人心曠神怡。

冬天最美是早晨，落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時，那心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！

1．在括號里刪去不恰當的字。

2.這篇短文是按照的順序來描述景物的，其中：

春天，最美的時間是___________，最美的景物有__________

夏天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

秋天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

冬天，最美的時間是___________，最美的景物有___________

從中，我們可以體會到作者___________感情。

習作

春天，冰雪融化，處處鶯歌燕舞；夏天，綠樹成蔭，萬物勃發；秋天，天高氣爽，瓜果飄香；冬天，白雪紛飛，銀裝素裹……一年四季中，你最喜歡哪個季節？喜歡這個季節的什么樣的情景？把你的體驗和感受用筆寫下來吧！要求感情真實，內容具體，字數400個左右。

材料三：

街頭藝術家

在巴黎香榭麗大道第一眼看見這個裝扮成卓別林式的街頭藝術家時，我還以為他是個“機器人”呢！

那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。

驀地，音樂響了起來，一個強烈的節奏跟著一個分明的動作，泥娃娃的眼睛轉動了，慢慢的，嘴唇咧開，脖子緩緩向右轉，笑了。他是個真人！這還用得著說嗎？錄音機邊上那個“討賞”的小盒子證明了一切。行人好奇地攏了過去，很快地，“機器人”搶走了那個街頭畫家的生意。

長襪子皮皮

她頭發的顏色像胡蘿卜一樣，兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。她的鼻子長得就像一個小土豆，上邊布滿了雀斑。鼻子下邊長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她的連衣裙也相當怪，那是皮皮自己縫的。原來想做成藍色的，可是藍布不夠，皮皮不得不這兒縫一塊紅布，那兒縫一塊紅布。她的又細又長的腿上穿著一雙長襪子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她穿一雙黑色的鞋，正好比她的腳大一倍。

1．用橫線畫出具體說明街頭藝術家外貌像“機器人”和“橡皮娃娃”的語句。

2．你能根據片段一的描述，用簡筆把街頭藝術家的樣子畫下來嗎？

3．片段二中的人物給你留下了怎樣的印象？

材料四：

老師的手

感恩節那天，有位小學一年級的老師讓班上同學畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐盛的感恩節佳肴。但看到道格拉斯的作品時，她驚訝不已，上面畫了一只手！

這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地猜測：“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€小孩說道。“是農夫的，他用這只手喂養了火雞?！绷硪粋€小孩接著說。一陣猜測后，同學們回到座位上繼續畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄氖?，老師?！彼忧拥鼗卮?。

道格拉斯個子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握同學們的手，大家都習以為常了，可這對道格拉斯來說，意義重大。也許感恩節的意義并不在于接受禮物，而是借此機會感謝他人對自己的付出，無論這種付出是多么的微小。

1．道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？

2．對文中畫線句子的正確理解應該是（）

（1）女教師喜愛每一個孩子，并不會因為生理上的不足而歧視任何一個孩子。（2）女教師習慣下課時握著每一個孩童的手，包括道格拉斯。

（3）道格拉斯雖然長得矮小，但老師認為他長大以后會成才，所以通過牽手去安慰他。

3．假如讓你畫感恩的東西，你想畫什么？寫出理由。

習作

我最_______的一個人。

寫一個人，通過具體事例來表現你對他的感激、欽佩、懷念、愧疚……先想好寫誰，寫他（她）的什么事，然后在橫線上填上合適的詞語。要求：表達真情實感，語句通順連貫，400字左右。

四、用較快的速度默讀下面兩篇文章，記錄下所用的時間。

材料一

齊天大圣

孫悟空離開天宮，回到了花果山。御馬監的官員立刻向玉皇大帝報告：“新任的‘弼馬溫’孫悟空，嫌官職太小，反下天宮去了。”玉皇大帝命令托搭李天王為大元帥，會同哪吒三太子，調派天兵天將，往下界擒拿孫悟空。

李天王和哪吒三太子帶領天兵天將，趕到花果山，派巨靈神前去挑戰。巨靈神提起斧子來到水簾洞外，只見洞門外許多猴子在那里弄槍使棒。巨靈神喝道：“快去報與‘弼馬溫’知道，我是玉皇大帝派來的天將，要擒拿造反的妖猴孫悟空，叫他快快出來投降！”

眾猴連忙進洞去報告孫悟空：“禍事來了！禍事來了！門外來了一員大將，說是玉皇大帝派來的，叫你快快出去投降?！睂O悟空聽了說：“把我的披甲拿來！”他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。

巨靈神大聲喊道：“你這‘弼馬溫’，認得我嗎？”孫悟空答道：“你是哪路毛神？老孫不認識你，快報上名來！”巨靈神道：“我是托塔李天王帳前先鋒巨靈天將，奉命到這里來擒拿你這妖猴。你快快放下兵器，免得一死；如果敢說半個‘不’字，立刻把你砍成肉醬！”

孫悟空聽了大怒，喝道：“休得夸口！我原想一棒把你打死，又怕沒人給我去報信；暫且留下你的性命，你快回去告訴那個玉帝，問問他為什么看輕老孫，叫我做個管馬的官。你抬頭看看旗桿頂上，旗子上寫的是什么字號！如果依那字號封官，我就不動刀槍；如果說半個‘不’字，我就打上靈霄殿，叫他做不成天宮里的皇帝！”

巨靈神睜大雙眼，抬頭觀看，果然看見水簾洞口豎起一根高高的旗桿。頂上掛著一面旗子，旗子上寫著“齊天大圣”四個大字。巨靈神冷笑一聲，說道：“你要做‘齊天大圣’，好好地吃我一斧！”他掄起斧子朝孫悟空頭上砍去。孫悟空不慌不忙，舞起金箍棒跟他斗起來。巨靈神哪里敵得過孫悟空。孫悟空劈頭一棒打過去，巨靈神慌忙舉起斧頭招架，只聽見“喀嚓”一聲，斧柄折成了兩截。巨靈神拔腿就跑。孫悟空笑道：“我暫且饒了你，快去報信！”

巨靈神見了李天王，垂頭喪氣跪下道：“‘弼馬溫’果然神通廣大，小將打不過他，敗陣回來了?！闭驹谝慌缘哪倪溉勇犃瞬环⒖檀┥峡?，整好兵器，跳出營盤，直向水簾洞奔去。

孫悟空正要收兵，只見風煙滾滾，哪吒三太子氣勢洶洶地趕來了。悟空喝道：“誰家小鬼，敢來這里胡鬧？”哪吒三太子道：“我乃李天王三太子哪吒，奉玉皇大帝派遣，特來擒拿你！”悟空笑道：“怎敢說大話！看你年紀尚幼，留你一條性命。你看看這旗桿頂上，叫玉皇大帝依旗子上的字號封我，我便罷休；倘若不稱我意，定要打上靈霄寶殿去?！?/p>

哪吒三太子抬頭一看，那“齊天大圣”的旗子正呼啦啦地在風中飄蕩。哪吒喝道：“你有多大神通，敢稱這個名號！吃我一劍！”悟空冷笑道：“小毛神，你有多大本事，隨你砍就是。”哪吒叫聲“變”，變做三頭六臂，惡狠狠拿著六般兵器，朝悟空撲面打來。悟空跟著也喊聲“變”，也變做三頭六臂，把金箍棒晃一晃，變做三條，六只手拿著三條棒架住。這場惡戰真是地動山搖。哪吒三太子六般兵器變做千千萬萬，孫悟空金箍棒變做萬萬千千，兩人在半空中混戰，密如雨點，疾似流星。斗了三十回合，不分勝負。悟空眼明手快，拔下一根毫毛，叫聲“變”，就變做他的本相，拿著金箍棒抵住哪吒三太子。他的真身卻趕到哪吒腦后，看正左臂一棒打去。哪吒三太子聽得棒頭風響，不及躲避，重重地著了一下，只得回頭逃走。

哪吒三太子吃了敗仗，回去報告李天王道：“父王，我不是他的對手，吃了大虧。”李天王大驚失色道：“快去啟奏玉皇大帝，要多派些兵將來方可取勝?！?/p>

李天王與哪吒三太子來到靈霄寶殿，啟奏道：“我等奉令出兵擒拿孫悟空，哪曉得他神通廣大，我們連吃敗仗。他還在洞門外掛了一面旗子，上面寫著‘齊天大圣’四個字，說要封他這個官銜，他就收兵；如果說個‘不’字，還要打上靈霄寶殿來呢！”玉皇大帝聽了，氣得渾身哆嗦起來?？墒撬€真怕孫悟空打上靈霄寶殿，就叫太白金星傳旨，封孫悟空為“齊天大圣”，讓他看管王母娘娘的蟠桃園。

時間統計：（）

想想故事的起因、經過和結果，再用自己的話概括這個故事的主要內容。

材料二

孫書真常常為自己毫不出眾的相貌而煩惱。都快小學畢業了，她從來都沒有被老師和同學們重視過----當別的同學在舞臺上跳著優美的天鵝舞時，她總是默默地呆在角落里做孤獨的丑小鴨。她常常自卑地想：“誰讓我生得不美呢！”

所以，那天在地鐵里，那位名聞四海的大畫家和藹地走過來說想為她畫張像，并送給她一盒精美的巧克力時，她簡直受寵若驚。

還是第一次有人這樣重視她，并且是個大畫家！人們都說畫家的眼光是獨特的，他們總能發現常人無法看出的美。難道我……想想那個一直與自己無緣的“美”字，書真突然有些心跳。

“別緊張，自然地看著我的眼睛?！碑嫾已杆黉侀_紙在雙膝托舉的畫板上，邊和她交談邊開始畫起來。

畫家的目光慈愛而溫柔?？粗难劬?，書真的緊張感逐漸消失了。

“給知名畫家當模特，說明我不丑?！睍嫦胫罢f不定我還很漂亮呢！下次遇到那些常背著畫夾到處寫生的同學時，我可以炫耀一下了。”她沉浸在一種優越感中。

可能是畫家注意到書真不斷變化的表情，他突然停手了。

“小姑娘，知道我為什么畫你嗎？”畫家的問題讓書真愣了一下。她的思路亂了，旋即搖了搖頭。

“剛才你把自己的座位讓給那位拄著拐杖的老人了，全車廂的人都那么坐著，只有你站了起來，而你還只是一個孩子?！碑嫾揖従彽卣f，“所以我想畫你，我認為你很美?！?/p>

書真的心中一下子明亮了----畫家認為有那種行為的她很美麗，才給她畫像的，所以他的目光是那么慈愛和溫柔。

畫完成時，書真和畫家都到站了。畫上的女孩一臉純真，笑容明媚。

書真走出地鐵，看到外面陽光燦爛。她把畫家的名片又還給了他，而非常珍惜地收好了那張畫像。她已經給畫像起好了名字。

時間統計：（）

1．畫家為什么給女孩畫像？

2．請你給畫像取個名字

3．讀了這個故事，把你的感想寫下來。

課外閱讀（選做題）

在這學期，我看了不少課外書：________________________________________________

_________________________________________________________。我最喜歡的一本書是____________________________，因為______________________________________________

附件二：測試題參考答案及評分標準

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語或看拼音寫詞語

如果采用聽寫詞語的方式，測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

如果采用看拼音寫詞語的方式，參考答案如下：

渲染分辨新疆幼稚天賦膽怯

噩耗呻吟破綻穿梭脊梁船艙

襟飄帶舞絞盡腦汁雪中送炭完璧歸趙

姹紫嫣紅應接不暇神機妙算耐人尋味

寫對18－20個詞語，可評為“優”；寫對14－17個詞語，可評為“良”；寫對10－13個詞語，可評為“合格”；寫對9個以下（含19個）的詞語，評為“不合格”。

（二）比一比，再組成詞語。

組對16-18個評為“優”；組對13-15個評為“良”；組對10-12個評為“合格”；組對9個以下（含9個）的評為“不合格”。

（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋。

參考答案：1④；2②；3①；4③；5②；6④；7②；8①；9②；10②

選對9-10個評“優”；選對7-8個評“良”；選對6個評“合格”；選對5個以下（含5個）的評“不合格”。

二、語言積累

正確答案見教材中相關課文。

古詩和文言文默寫部分一句算一處。全部默寫正確評為“優”；錯一句評為“良”；錯兩句評為“合格”。只默寫正確一半（含一半）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。

文章部分一處橫線為一處。8處全部填對評為“優”；填對6-7處評為“良”；填對4-5處評為“合格”；只填對3處（含3處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。

三、閱讀理解與習作

提供的四篇材料，任選一組（兩篇材料含習作）對學生進行測試。

參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內容，應視為正確）

材料一：

1．（“）（，”）（，“）（，）（，或。）（。”）

2．不愿浪費自己和他人的寶貴時間，只想知道最重要的情況；不能體諒醫生心思的病人；敘述事情時，為了夸張渲染，添上原本沒有的內容。

3．格里辛格醫生給人看病，希望病人能告知最重要的情況，可許多病人不能體諒他的心思。

4．那位夫人說話簡潔、得體，既節省自己的時間，也節省了醫生的時間。

材料二：

1．刪去“漂”“熒”“慕”。

2．時間先后；黎明，天空、彩云；夜晚，螢火蟲；黃昏，歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴；早晨，炭火、火盆。

熱愛自然、熱愛生活

材料三：

1．那時，他正定定站在一個長圓形的石墩上，涂成泥巴色的五官，一動也不動。黑禮帽、白手套、寬黑褲、大皮鞋，還有唇上一瞥小黑胡，遠遠看去，真像個橡皮娃娃。

2．（略）

3．（略）

材料四：

1．他畫的是老師的手。老師經常用這只手牽著他，這給了他極大的安慰。

2．（1）

3．（略）

每組文章共有6道題，每題算1處。答對6處者，可評為“優”；答對5處者，可評為“良”；答對3-4處者，可評為“合格”；答對0－2處者，評為“不合格”。

習作：

教師可以從閱讀后的兩個習作要求中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘