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軍神第1課時第2課時關云長刮骨療傷第1課時在你們心中，軍人是怎樣的？看到《軍神》這個題目，你有什么疑問？誰是軍神？為什么稱他為軍神？帶著這些疑問，自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利。初讀課文誰是軍神？劉伯承誰稱他為軍神？沃克醫生沃克醫生為什么稱劉伯承為軍神？因為劉伯承不打麻醉劑做眼球割除手術，還數出了手術一共七十二刀。把剛才的問題串起來，說一說：這篇課文講了一件什么事？這篇課文講了當時任川東支隊將領劉伯承同志在不使用麻醉劑的情況下進行眼球割除手術的事。在手術過程中，他因驚人表現而被德國醫生高度稱贊為軍神。這篇課文是按照什么順序來寫的？事情發展的順序一般按事情發展的順序，可以把課文分為起因、經過、結果三部分。還可以按什么方式怎么劃分課文？手術前——手術中——手術后按手術前——手術中——手術后的分法，把課文劃分為三部分。第一部分（第1～15自然段）：手術前第二部分（第16～17自然段）：手術中第三部分（第18～26自然段）：手術后字詞學習診所年齡土匪熟練繃帶驚疑審視一針見血傷勢麻醉劑施行清醒顫抖一聲不吭嶄新由衷蒼白慈祥肅然起敬榮幸指名學生讀，齊讀。寫一寫：精讀課文沃克醫生：“你叫什么名字？”劉伯承：“劉大川。”沃克醫生：“年齡？”劉伯承：“二十四歲。”快速默讀課文的第一部分（第1～15自然段）一邊讀一邊畫出劉伯承和沃克醫生的對話。沃克醫生：“什么?。俊眲⒉校骸巴练舜騻搜劬??！蔽挚酸t生：“你是干什么的？”劉伯承：“郵局職員。”沃克醫生：“你是軍人！我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”劉伯承：“沃克醫生，你說我是軍人，我就是軍人吧?！蔽挚酸t生：“準備手術。年輕人，在這兒要聽醫生的指揮！”劉伯承：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”沃克醫生：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”劉伯承：“試試看吧?！眲⒉惺苤貍?；劉伯承做右眼眼球摘除手術，但拒絕使用麻醉劑；劉伯承拒絕使用麻醉劑的原因。從他們的對話中，你讀到了什么信息？劉伯承為什么要說自己叫劉大川？課文最后一個自然段說劉伯承是川東支隊的將領，他一開始為什么說自己是郵局職員？劉伯承為什么說自己今后需要一個非常清醒的大腦？1915年袁世凱稱帝，引起全國人民反對。1915年12月25日，護國運動爆發。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰斗，24歲的劉伯承率領四川護國軍第四支隊，攻克豐都城。戰斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透右眼而出。時代背景：由于缺醫少藥，加上經此一役后各地都在懸賞追捕護國軍將士，劉伯承在年底才幾經輾轉，來到重慶臨江門外德國醫生沃克開的診所。因為當時護國軍將士遭到追捕，劉伯承在不知道沃克醫生是敵是友的情況下，只能隱瞞姓名和身份。你心中對軍神劉伯承產生了怎樣的感情？分角色讀一讀他們的對話?？焖贋g覽課文的第一部分（第1～15自然段），一邊看一邊圈出描寫劉伯承和沃克醫生動作和神態的句子。醫生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問……沃克醫生站起身，熟練地打開病人右眼上的繃帶。他愣住了，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問……病人微微一笑，說……沃克醫生的目光柔和了，他吩咐護士……沃克醫生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說……病人平靜地回答……沃克醫生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說……沃克醫生態度發生變化，由開始的冷淡變成愣住、驚疑、目光柔和、生氣、再一次愣住、口吃。劉伯承從容鎮定。從對他們動作和神態的描寫中，你感受到什么？課文兩次寫沃克醫生愣住了，他因什么而愣住了？第一次愣住是因為沃克醫生打開病人右眼上的繃帶后發現病人受的傷太嚴重了。第二次愣住是因為劉伯承要求做眼球摘除手術時不打麻醉劑，口吃是因為他太震驚了。沃克醫生藍色的眼睛里閃出驚疑的神情，他驚疑什么？他看到劉伯承受了這么重的傷，還如此從容鎮定。沃克醫生怎么發現劉伯承是軍人的？第2課時沃克醫生斷定劉伯承是一位軍人，他為什么如此肯定？因為這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定。病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”（1）此時此刻，劉伯承心里在想什么？（2）這是一個怎樣的軍人？他竟然為了保持清醒的大腦而情愿忍受常人無法忍受的劇痛，摘除壞死的眼珠，割掉爛肉和新生的息肉卻不打麻醉劑。一個為了人民可以做任何犧牲的軍人。認真朗讀課文的第二部分（第16～17自然段）。說一說：手術是否順利進行？手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！睆膶ξ挚酸t生動作、語言、神態的描寫中，你體會到什么？沃克醫生做手術的時候很緊張。沃克醫生為什么這么緊張？他擔心病人做手術的時候，無法忍受那鉆心的疼痛而暈過去。病人暈了，醫生的手術就無法進行，只能宣布手術失敗。沃克醫生因心生敬意很想救劉伯承，不想讓手術失敗。劉伯承忍受得住這鉆心的疼痛嗎？圈出體現劉伯承非常痛的詞句。病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。從這些詞句中，你感受到什么？一聲不吭緊緊抓住青筋暴起汗如雨下床單居然被抓破了劉伯承承受著巨大的痛楚，他擁有著驚人的毅力、鋼鐵般的意志。想一想：沃克醫生在給劉伯承做眼球摘除手術的時候，劉伯承痛得抓破了床單。此時此刻劉伯承心里在想些什么？默讀課文第三部分（第18～26自然段）用紅筆畫出沃克醫生稱贊劉伯承的句子。人物分析沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”思考：為什么說他是“真正的男子漢”？為什么說他是“一塊會說話的鋼板”？為什么稱他為“軍神”？劉伯承和一般的軍人有哪些不同呢？請快速瀏覽手術中和手術后兩部分內容，找一找哪些事情是一般的軍人做不到而他做到了的。請你一邊看一邊畫出相關的句子。在動手術的過程中，即使用麻醉藥也會感到疼痛，一般的軍人都會叫出聲來，而劉伯承在沒有使用麻醉劑的情況下卻一聲不吭。一般的軍人在動手術的時候不會記得開了多少刀，而他卻一刀一刀地數，一刀都不漏。這就是劉伯承和一般的軍人的不同，他不是一般的軍人。手術后這一部分中的哪些詞可以體現出他忍受了劇烈的疼痛？臉色蒼白、勉強一笑“臉色蒼白、勉強一笑”體現了整個手術過程給他帶來的劇烈的疼痛。經受了七十二刀，雖然臉色蒼白，但他勉強一笑，將這個痛忍過去了。這證明了他有鋼鐵般的堅強意志，這時候還能笑得出來，不愧是軍神。沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”??！這兩個感嘆號表達了沃克醫生對劉伯承怎樣的感情？敬佩、贊美在手術過程中，劉伯承表現出了鋼鐵般的堅強意志，這是我們普通人，或是一個普通軍人難以做到的，所以沃克醫生稱贊他是“一塊會說話的鋼板”，堪稱“軍神”。假如你就是沃克醫生，請以他的口吻按手術前、手術中和手術后的順序講一講這個故事。拓展延伸贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。劉伯承被稱為軍神，絕不僅僅是因為這次手術。他文武雙全，戎馬一生。他領導晉冀魯豫野戰軍，用小米加步槍，戰勝了全美械裝備的國民黨軍隊，同鄧小平率部隊行千里躍進大別山。他華東野戰軍合作，參與指揮百萬雄獅下江南，之后，他主動請纓，解放西南地區。他創辦的中國人民解放軍軍事學院是中國最高軍事學府，被譽為“將軍的搖籃”。他為祖國的解放和建設事業，獻出了畢生的心血，立下不朽的功勛。他堪稱中國的“軍神”。劉伯承鋼鐵般的意志讓人敬佩。在今后的生活中，我們也要向他學習，磨煉自己的意志，勇敢面對生活中的困難。板書設計求治——平靜如?！灰蛔鞔鹦g中術后——默數刀數力挺過關英雄壯舉驚鬼神鐵骨鋼筋鑄軍魂軍神一聲不吭抓破床單術前——拒絕麻醉根據統編教材整理五年級語文下11新課導入

關羽曾經被亂箭所射中，貫穿了他的右臂，后來傷口雖然痊愈，但是每到陰雨天，骨頭常常疼痛。神醫華佗說：“箭頭有毒，毒已深入骨髓中，應當剖開手臂打開傷口，刮骨頭除去毒素，這個隱患才可以除去。”關羽便伸出手臂讓華佗剖開它。當時關羽正在和諸位將領圍坐在一起喝酒，手臂鮮血淋漓，都漫出盛血的盤子了，但是關羽卻照樣吃肉喝酒，談笑如常。刮骨療傷神學習目標1認識“沃、匪”等5個生字，會寫“慶、診”等15個生字。2有感情地朗讀課文，理解沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因。3學習劉伯承堅韌不拔的意志，立志做一個性格堅強的人。會認字沃wò肥沃匪fěi繃bēng衷zhōng土匪繃帶由衷堪kān堪稱會寫字慶注意這些字的筆畫順序喲！診沃齡匪繃衷慈祥嶄施吭審榮劑會寫字加一加：齒+令=齡年齡字謎識字：

中在衣間。（衷）山+斬=嶄嶄新天廣地大，節日見它。（慶）詞語認讀診所年齡土匪熟練一針見血繃帶

驚疑審視施行一聲不吭清醒顫抖嶄新由衷麻醉劑傷勢蒼白慈祥榮幸肅然起敬詞語認讀一針見血：比喻說話簡短而能說中要害。文中指沃克醫生通過傷勢，立即點明劉伯承是軍人的身份。

詞語認讀一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。文中指劉伯承手術中忍住劇痛，沒有發出一點兒聲音。整體感知朗讀課文，想想本文寫了一件什么事？

課文寫了劉伯承將軍年輕時一次眼睛負重傷后，為了不影響腦神經，拒絕用麻醉藥，忍受巨大疼痛接受手術治療的故事。段落層次第一部分：（1～11）主要寫劉伯承到德國醫生沃克的診所看病。第二部分：（12～17）主要寫沃克醫生給劉伯承做手術，劉伯承拒絕使用麻醉劑，強忍劇痛。第三部分：（18～26）主要寫沃克醫生稱劉伯承為軍神。

沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”課文解讀文中哪句話最能反映畫面上沃克醫生翹起大拇指時說的內容？沃克醫生為什么要稱劉伯承為“軍神”呢？課文解讀

請快速閱讀課文第1～11自然段“求治”部分，思考：沃克醫生怎么發現劉伯承是軍人的？

注意抓住人物的動作、語言、神態哦。參考資料1915年袁世凱稱帝，引起全國人民的反對,護國運動爆發。1916年3月中旬，為支持云南護國軍在川南戰斗，24歲的劉伯承率領四川護國軍第四支隊，攻打豐都城。戰斗中，劉伯承連中兩彈，一彈擦傷顱頂，一彈從右太陽穴射入，透過右眼而出。由于缺醫少藥，加上各地都在懸賞追捕護國軍將士，幾經輾轉，劉伯承在年底才來到重慶臨江門外德國醫生沃克開的診所治療。課文解讀

重慶臨江門外，一個德國人開設的診所里。醫生沃克端坐在桌后。他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”“劉大川?！闭n文開頭交代了故事發生的地點和人物沃克醫生。從“端坐”、“冷冷地”詞語上可以看出沃克醫生是個孤僻、高傲的人，為烘托主人公劉伯承打下了伏筆。

“你是軍人！”沃克醫生一針見血地說，“我當過軍醫，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮定！”課文解讀傷勢嚴重從容鎮定沃克醫生怎么發現劉伯承是軍人的？醫術高明課文解讀作用：反映了沃克醫生驚異的心理活動，側面烘托了劉伯承的堅強的精神品質。2.他愣住了,藍色的眼睛里閃出一絲驚疑。他重新審視著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的?”

1.他頭也不抬，冷冷地問：“你叫什么名字？”文中描寫沃克醫生神情、語氣的句子，有什么作用？課文解讀

默讀課文第12～17自然段“手術前、手術中”部分，思考：劉伯承在手術中有哪些“神”一般的表現呢？病人平靜地回答：“沃克醫生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

通過對劉伯承神態、語言的描寫，突出他的意志堅強和鎮定。課文解讀課文解讀眼部是人神經分布最密集的地方，因而特別敏感。

腦神經

眼睛眼睛離腦子太近了，我擔心施行麻醉會影響腦神經。

沃克醫生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

通過對沃克醫生神態、動作以及語言的描寫，看出劉伯承的舉動是令人吃驚的、不可思議的。課文解讀課文解讀

沃克醫生需要為劉伯承的眼睛做哪些手術？（

）堪稱軍神。他為國為民，忍受刀割，愛國之情右眼需要摘除壞死的眼球把爛肉一刀刀割掉把新生的息肉一刀刀割掉能忍受嗎？課文解讀

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。不管多痛我都得咬牙堅持住，我一定要堅持下去，一定能堅持到最后。

劉伯承是怎么做的？沃克醫生把右眼壞死的眼球一刀刀摘除沃克醫生把爛肉一刀刀割掉課文解讀劉伯承一聲不吭劉伯承緊抓白床單，汗如雨下劉伯承居然抓破了嶄新的床單沃克醫生把新生的息肉一刀刀割掉課文解讀（）堪稱軍神！他忍受劇痛，意志堅強

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。細節描寫課文解讀細心研讀課文第18～22自然段“手術后笑談刀數”部分，思考：手術后沃克醫生的神態有什么變化？

注意抓住人物的語言、動作、神態。

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數你的刀數。”沃克醫生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”“七十二刀?！?/p>

在這么一個沒有麻醉的情況下，劉伯承居然能頂著巨大的痛苦數醫生動刀的數目，真是令人震驚，不得不佩服他。課文解讀沒有停止

沃克醫生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”課文解讀運用了比喻的手法，把劉伯承比作鋼板,因為他有堅強的意志力，是軍人的楷模。（）堪稱軍神有著鋼鐵般的意志合作探究為什么沃克醫生驚呆了？為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板？是一個真正的是軍神？課文解讀劉伯承手術前后的表現：求治時從容鎮定；手術前堅決不使用麻醉劑；手術中一聲不吭，準確數出刀數；手術后談笑自如。課文解讀手術中的劉伯承忍痛堅持，笑談刀數，堅強鎮定。面對外來打擊，鋼板堅韌，不易曲折。把劉伯承比作鋼板軍神課文解讀回顧課文，手術前后沃克醫生的神態有什么變化？劉伯承的表現是怎樣的？沃克醫生劉伯承求治手術前手術中手術后冷冷-愣住-驚疑-柔和微微一笑生氣-