（2016年秋季季版）七年級歷史下冊第42課經濟發展與國力強盛教學設計岳麓版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）（2016年秋季季版）七年級歷史下冊第42課經濟發展與國力強盛教學設計岳麓版課程基本信息1.課程名稱：（2016年秋季季版）七年級歷史下冊第42課經濟發展與國力強盛教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年X月X日星期X下午第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標培養學生對歷史事件的觀察分析能力，理解經濟發展與國力強盛之間的關系。提升學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，增強學生的歷史責任感和社會責任感。引導學生認識到改革開放對國家發展的重要性，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習的動力。重點難點及解決辦法重點：

1.改革開放對經濟發展的推動作用。

2.改革開放對國力強盛的貢獻。

難點：

1.理解改革開放的復雜性和深遠影響。

2.將改革開放與國力強盛的關系進行深入分析。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生逐步理解改革開放的具體措施及其效果。

2.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學生深入探討改革開放的歷史背景和深遠影響。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，直觀展示改革開放的成果，幫助學生建立直觀認識。

4.設置問題引導，鼓勵學生主動思考，通過課堂提問和作業布置，檢驗學生對重點難點的掌握情況。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：岳麓版歷史課程資源庫

-信息化資源：改革開放相關歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻

-教學手段：多媒體演示、小組討論、角色扮演、案例分析教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.導入新課：展示改革開放前后的對比圖片，引導學生觀察并思考改革開放對國家的影響。

2.提問：改革開放以來，我國經濟發展取得了哪些顯著成就？國力有何變化？

3.引導學生明確本節課的學習目標：了解改革開放對經濟發展和國力強盛的貢獻。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.講授改革開放的背景和原因，分析我國當時面臨的經濟困境和外部壓力。

2.介紹改革開放的主要措施，如農村改革、城市改革、開放沿海地區等，講解其具體內容和影響。

3.分析改革開放對經濟發展的推動作用，如促進了農業、工業、服務業的快速發展，提高了人民生活水平。

（三）實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演改革開放的領導者、普通百姓、企業代表等角色，模擬改革開放的場景，讓學生體驗改革開放帶來的變化。

2.小組討論：針對改革開放對經濟發展的貢獻，讓學生分析以下三個方面：

a.改革開放如何促進農業、工業、服務業的發展？

b.改革開放如何提高人民生活水平？

c.改革開放對國家綜合實力的提升有何作用？

3.案例分析：選取改革開放期間的成功案例，如深圳經濟特區的建立，讓學生分析其成功的原因和經驗。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.改革開放對農業發展的影響：

a.提高了農業生產效率，增加了農民收入。

b.推動了農業產業結構調整，促進了農產品多樣化。

c.加速了農村地區與城市地區的經濟聯系。

2.改革開放對工業發展的影響：

a.促進了工業技術的進步和創新。

b.擴大了工業生產能力，提高了產品質量。

c.促進了工業結構優化，增強了企業競爭力。

3.改革開放對服務業發展的影響：

a.豐富了服務種類，提高了服務質量。

b.創造了大量就業機會，促進了就業穩定。

c.推動了服務業與制造業、農業的融合發展。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調改革開放對經濟發展和國力強盛的貢獻。

2.強調學生要樹立正確的歷史觀，認識到改革開放的重要性，為實現中華民族偉大復興而努力學習。

3.布置課后作業：查閱相關資料，了解改革開放以來我國經濟發展和國力強盛的更多事例。

教學用時總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠掌握改革開放的基本背景、主要措施和深遠影響。他們能夠理解改革開放對經濟發展和國力強盛的貢獻，了解改革開放以來我國在經濟領域取得的重大成就。

2.思維能力：學生在學習過程中，通過分析案例、小組討論等方式，培養了觀察、分析、歸納和總結的能力。他們能夠運用歷史唯物主義觀點，從多角度分析問題，提高了解決實際問題的能力。

3.歷史責任感：學生在了解改革開放的歷史背景和成果后，增強了民族自豪感和歷史責任感。他們認識到改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，紛紛表示要為實現中華民族偉大復興而努力學習。

4.價值觀培養：學生在學習過程中，樹立了正確的價值觀。他們認識到改革開放是推動國家發展的重要動力，認識到只有通過改革開放，才能實現國家的繁榮富強。

5.情感態度：學生在學習過程中，對改革開放有了更深刻的認識，激發了他們對國家發展的關注和熱愛。他們紛紛表示要珍惜改革開放的成果，為實現中國夢貢獻自己的力量。

6.實踐能力：通過實踐活動，如角色扮演、案例分析等，學生將所學知識應用于實際，提高了自己的實踐能力。他們能夠運用所學知識分析現實問題，為將來步入社會打下堅實基礎。

7.團隊合作：在小組討論和實踐活動過程中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通、協調，提高了自己的團隊合作能力。

8.自主學習：學生在學習過程中，逐漸養成了自主學習的習慣。他們能夠主動查閱資料，拓寬知識面，提高自己的學習能力。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地評估教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次“經濟發展與國力強盛”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得在導入新課環節，可以更加生動有趣。雖然我使用了對比圖片，但學生的反應似乎并不如預期熱烈。或許可以嘗試引入一些與生活貼近的實例，比如讓學生回憶自己家庭或社區在改革開放前后的變化，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們更直觀地感受到改革開放的影響。

其次，新課講授部分，我發現有些學生對于改革開放的復雜性和深遠影響理解不夠深入。在今后的教學中，我計劃增加一些互動環節，比如設置問題引導，讓學生在課堂上進行小組討論，通過討論來加深對知識的理解。同時，我也會更多地利用多媒體資源，如歷史紀錄片、新聞報道等，讓學生通過視聽結合的方式，更全面地了解改革開放的歷史背景和過程。

在實踐活動環節，我發現有些學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人。未來，我會嘗試設計更具挑戰性和趣味性的活動，比如模擬改革開放前的經濟生活，讓學生體驗當時的生活狀態，這樣既能增加學生的參與度，也能讓他們更深刻地理解改革開放的意義。

在學生小組討論環節，我注意到有些學生對于問題的回答不夠深入，可能是因為他們對相關知識的掌握不夠扎實。為了解決這個問題，我會在課前布置預習任務，讓學生提前了解相關知識，并在課堂上進行針對性的提問和引導，幫助他們形成自己的觀點。

最后，我會在課后進行教學反思，通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況以及他們的反饋，來評估教學效果。如果發現教學效果不佳，我會及時調整教學策略，比如改進教學方法、調整教學內容等。課堂課堂評價是教學過程中的重要環節，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我對“經濟發展與國力強盛”這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢測學生對知識的掌握程度。例如，在講解改革開放的背景時，我會問：“同學們，你們知道改革開放是在什么時候開始的嗎？當時我國面臨的主要問題有哪些？”通過這樣的問題，我可以了解學生對基礎知識的掌握情況。

2.觀察學生參與度：在課堂討論和實踐活動環節，我會觀察學生的參與程度。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否積極參與，是否能夠準確表達自己的觀點。通過觀察，我可以評估學生對知識的理解和應用能力。

3.小組討論評價：在小組討論環節，我會根據學生的討論內容和表達方式進行評價。例如，我會評價學生在討論中是否能夠提出有見地的觀點，是否能夠傾聽他人的意見并給出合理的反饋。這樣的評價有助于培養學生的合作意識和溝通能力。

4.課堂測試：為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試題目會涵蓋本節課的重點和難點，如改革開放的歷史背景、主要措施和影響等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，并及時發現需要補充或加強的教學內容。

5.作業評價：課后，我會對學生的作業進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關注學生的解題思路、知識掌握程度和作業規范。對于作業中存在的問題，我會及時給予反饋，并鼓勵學生在下次作業中改進。

6.學生反饋：在課程結束后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程內容的看法和建議。這有助于我了解學生的學習需求和興趣點，為今后的教學提供參考。

7.自我評價：在教學結束后，我會進行自我評價，反思自己在教學過程中的優點和不足。例如，我是否會過度依賴多媒體資源，是否給予學生足夠的參與機會，是否關注到每個學生的學習狀態等。板書設計①

重點知識點：改革開放的歷史背景

詞句：20世紀70年代末，我國面臨經濟困境，國際環境嚴峻，決定實行改革開放。

②

重點知識點：改革開放的主要措施

詞句：農村改革：家庭聯產承包責任制；城市改革：國有企業改革；開放沿海地區：設立經濟特區。

③

重點知識點：改革開放對經濟發展和國力強盛的貢獻

詞句：經濟發展：農業、工業、服務業快速發展，人民生活水平提高；國力強盛：國家綜合實力提升，國際地位提高。典型例題講解1.例題：1978年，我國在農村實行了哪項重要的改革措施？

答案：家庭聯產承包責任制。

2.例題：以下哪項不是改革開放初期設立的經濟特區？

A.深圳

B.廈門

C.上海

D.廣州

答案：C.上海（上海是后來開放的城市，不是改革開放初期設立的經濟特區）

3.例題：以下哪項不是改革開放對經濟發展和國力強盛的貢獻？

A.農業生產效率提高

B.工業產品質量提升

C.國家綜合實力下降

D.人民生活水平提高

答案：C.國家綜合實力下降

4.例題：以下哪項不是改革開放初期我國面臨的主要問題？

A.經濟困境

B.國際環境嚴峻

C.科技水平落后

D.教育資源豐富

答案：D.教育資源豐富

5.例題：以下哪項不是改革開放對農業發展的影響？

A.農業生產效率提高

B.農業產業結構調整

C.農民收入增加

D.農業生產規模縮小

答案：D.農業生產規模縮小

補充說明：

1.家