2024年廣西地區中考滿分作文根據要求寫作。體育中考結束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運動了”，而同班好友小西依然按照以往的習慣堅持運動，有時跑步，有時打球，有時游泳……小西希望小廣也能堅持運動，因為體育運動，不是為了體育考試，而是為了……請你以九年級學生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結合自身的經歷和感悟，鼓勵他（她）堅持運動。要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。給小廣的一封信親愛的小廣:你好!夜闌人靜,繁星點點,如水的月光輕柔地酒在窗前,似一層銀紗,如夢如幻。我的思緒也如這靈動的月光一般，悠悠飄向了遠方。想起體育中考結束時你說的那番話，我不禁拿起筆,渴望與你暢聊一番積極參與運動的意義。(開篇描繪夜景,烘托氛圍,引出主題,語言優美。)曾經的我，對運動心懷恐懼。每次老師在體育課上進行跳繩測試，我都很慌亂，仿若熱鍋上的螞蟻。沒跳幾個，我便氣喘吁吁,敗下陣來。其他同學都能輕松自如地完成任務,他們那自豪的笑臉,猶如鋒利的劍,刺痛我的心靈。我的內心被失落和自卑填滿。(將“我”比作熱鍋上的螞蟻,寫出“我”對運動的恐懼;將“笑臉"比作劍,表現“我”的自卑。)然而，一次課間，我看到操場上有一位同學在專注地練習跳遠。他一次次奮力起跳,又一次次重重摔倒。每一次摔倒,他都毫不猶豫地站起來,眼神中燃燒著堅定和執著的火焰,仿佛在對失敗說:“我決不認輸!"我的心弦被觸動了。又有一次,我在媽媽的手機上看到了中國小學生參加世界跳繩比賽的精彩視頻。那靈動的腳步,快得讓人眼花繚亂,看不清,更數不過來。我驚嘆不已,心中暗想:“他們是如何練就這絕技的?”身邊的同學和中國隊的小運動員們猶如春風一般,喚醒了我。我決定改變自己。(“眼神中燃燒著堅定和執著的火焰”一句,展現練習跳遠的同學的堅定;“身邊的同學和中國隊的小運動員們猶如春風一般,喚醒了我”一句，寫出“我”內心的覺醒。)從那以后,每天清晨,我都會早早起床，迎著初升的朝陽，去跳繩、做俯臥撐……剛開始的時候,沒跳幾下,沒做幾個俯臥撐,我就累得氣喘吁吁,汗水如注,雙腿像灌了鉛一般，內心有一個聲音在慫恿我:“放棄吧放棄吧!"但我想起了鄭燮寫的“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”便咬緊牙關，握緊拳頭,努力堅持。漸漸地,我的體力和耐力越來越好了，跳繩從最初的幾十下跳到幾百下,俯臥撐從最初的幾個做到幾十個。(動作和心理描寫細膩,體現堅持的不易和“我”的成長。)后來，我又勇敢地嘗試其他運動，如籃球、羽毛球等。在籃球場上,我盡情地揮灑汗水，與隊友們默契配合。每一次的傳球、投籃,都仿佛是一次無聲的對話,眼神交匯時，傳遞的是信任與鼓勵,這讓我深深地感受到了團隊合作的力量。在羽毛球場上，我靈活地移動腳步,如輕盈的舞者;揮動球拍,似揮舞著魔法棒,每一次擊球都伴隨著清脆的聲響,那是我在享受著運動帶來的快樂。(敘寫“我”打籃球和打羽毛球的情形,體現出運動帶給“我”的快樂。)如今,運動已成為我生活中不可或缺的一部分,如同陽光、空氣和水一樣重要。它讓我變得更加自信和堅強。小廣，體育運動不是為了體育考試，堅持運動,能讓我們的身體素質更好,散發出青春的活力，也讓我們擁有如清風般酒脫自在的心態。“一點浩然氣,千里快哉風。”在運動中,我們可以拋開煩惱,放松心情,如同自由翱翔的鳥兒，盡情享受無拘無束的快樂;在運動中,我們可以不斷超越自我,未來的道路便如同鋪滿鮮花的康莊大道,充滿了無限可能。(引用詩句,增添文采,同時也闡述出了運動的意義。)小廣,即便中考結束了,我們也應該加強體育運動。讓我們珍惜這如詩如畫的青春年華，一起積極地投入體育運動吧!(情真意切,主旨突出。)愿天天開心!你的好友:小西6月24日【點評】內容翔實,情感真切。文章細膩地寫出了“我”對運動的態度轉變,由最初的怯懦忍懼,到受他人觸動并下決心改變,再到堅持運動，最后在運動中獲得了快樂與成長內容具體豐富,情感轉變真實自然。善借修辭,妙筆生花。文章運用了大量形象的比喻,如“仿若熱鍋上的螞蟻"“他們那自豪的笑臉,猶如鋒利的劍”“身邊的同學和中國隊的小運動員們猶如春風一般,喚醒了我”等,使文章語言更具魅力;引用詩句如“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”“一點浩然氣,千里快哉風”增添了文采,也較好地闡述了運動的意義和價值。細節出彩,引人共情。對“我”在運動中的動作、心理等細節進行描繪,如“我咬緊牙關,握緊拳頭,努力堅持”“內心有一個聲音在慫恿我:'放棄吧,放棄吧!’"等,十分細膩,能令讀者感同身受。主線明朗,結構得當。以“我”的運動經歷為主線,逐步深人,結尾勸說小廣投入體育運動,主題明確,結構清晰。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：審題可知，小廣認為終于輕松啦！再也不用天天運動了。題干要求以小廣的同學“小西”的身份給他寫一封信，談談你對體育運動的思考與認識，來談一談運動的好處，不管是在學習壓力大的情況下，還是平時放松的情況下，運動都不可少，它不但可以化壓力為動力，還可以強身健體，讓我們以更好的心態來迎接中考。因此我們可從以下幾點立意：身體是革命的本錢；健康強國；鍛煉健康體魄，創造美好生活。選材構思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經結束，而且九年級確實需要靜心復習，踏實復習，在家多學習或者去圖書館看看書，確實可以掌握知識、心神寧靜；然后筆鋒一轉，學習緊張之余，也可以參加運動，然后敘寫運動對學習的作用，對為人處世的作用等。注意結合自己的經歷來談，例如在體育運動中自己不僅鍛煉身體，還結交了知心朋友；自己在體育運動中提高了交際能力；自己在體育運動中認識了新的朋友，打開了自己的眼界；通過參加體育運動，還提高了公信力，組織力，協調力等能力。現身說法，最后指出學習應該是勞逸結合，動靜結合。注意寫成書寫的格式。審題指導1一、審題步驟與方法1.理解文體與格式：這是一篇書信體的作文，要求以“小西”的身份寫給“小廣”。注意書信的格式，包括稱呼、正文、結尾問候語和署名。2.把握材料主題：主題是關于體育運動的價值和意義，尤其是超出體育中考之外的個人健康和生活品質提升。3.分析材料結構：引入對比（小廣與小西的態度差異）。提示寫作方向（運動的目的不僅僅是考試，而是更深遠的意義）。4.確定寫作目的：目的是說服小廣，通過分享自己的經歷和感悟，讓小廣認識到運動的重要性，并鼓勵其繼續運動。二、材料分層解讀審題第一層：情境設定背景：體育中考結束之后的情景。人物：小廣和小西，兩個同班同學。行為差異：小廣表達了放松和停止日常運動的意愿，而小西繼續堅持運動。第二層：情感與態度對比小廣的態度：“終于輕松啦!再也不用天天運動了”。這反映了小廣可能將運動視為一項負擔或義務，一旦考試結束，便不再覺得有必要繼續。小西的態度：盡管沒有直接表達，但通過“依然按照以往的習慣堅持運動”可以看出小西將運動視為一種生活方式和個人興趣，不因考試結束而改變。第三層：小西的視角與目的小西的期望：希望小廣也能堅持運動。深層原因：小西認為運動的意義遠遠超出了考試本身，它關乎個人的健康、心理狀態、生活品質和長遠發展。第四層：暗示的寫作方向寫作任務：以小西的身份寫信給小廣，目的是通過分享自身經歷和感悟，鼓勵小廣認識到運動的更廣泛價值，從而激發他繼續保持運動的習慣。第五層：隱含信息與寫作策略隱含信息：材料暗示了運動對個人成長的積極影響，包括但不限于身體健康、心理健康、社交能力和個人毅力的培養。寫作策略：需要通過具體的實例、個人體驗、科學知識或社會現象來支撐觀點，使信件內容充實、有說服力，同時保持語氣真誠、親切，以增強信件的感染力和讀者的共鳴。通過以上分層解讀，我們可以更加清晰地理解材料的深層含義和寫作要求，為構思作文提供堅實的理論基礎。三、結合解讀所得的材料立意立意方向在于強調運動的長期價值，包括身體健康、心理健康、團隊合作精神以及個人毅力的培養。標題參考由于題目已給出，故無需另擬標題。但可以考慮副標題或小標題來豐富文章結構，如“運動：一生的朋友”“超越考試：運動的真諦”五、寫作素材提供及在寫作中的運用指導寫作素材1.個人經歷：運用指導：可以通過敘述自己或身邊朋友的真實故事，展現運動帶來的正面變化。例如，可以提到運動如何幫助克服學習壓力、改善睡眠質量、增強自信等。素材示例：“記得有一次期中考試前夜，我焦慮得幾乎一夜未眠。第二天，我決定去晨跑，雖然剛開始跑了幾步就氣喘吁吁，但當我逐漸進入節奏，呼吸變得均勻時，那些考試的壓力似乎隨著汗水一起流走了。”2.科學研究：運用指導：引用科學研究成果，說明運動對身心健康的具體益處，增加文章的權威性和說服力。素材示例：“根據《美國心臟病學會雜志》的一項研究，定期運動的人患心血管疾病的風險降低了30%。此外，哈佛大學的研究也表明，運動能顯著提高大腦的認知功能和記憶力。”3.名人故事：運用指導：選取一些知名運動員或成功人士的故事，他們如何通過運動達到事業和生活的巔峰，以此激勵讀者。素材示例：“你知道嗎？馬云，阿里巴巴的創始人，每天早上都會做太極。他認為，太極拳的哲學教會了他如何在商業戰場上保持平衡和冷靜。”4.社會觀察：運用指導：可以從社會現象的角度，講述運動對于社區建設、團隊精神培養的作用。素材示例：“我參加過一次社區組織的足球比賽，盡管我們隊伍里的人彼此并不熟悉，但在比賽中我們學會了相互配合，最終贏得了比賽。那場勝利不僅讓我們收獲了喜悅，更重要的是加深了鄰里間的友誼。”5.文化元素：運用指導：提及不同文化中對運動的看法，展現運動的普遍價值和全球認同感。素材示例：“古希臘人認為，‘健全的精神寓于健全的身體’。在現代，這種理念同樣適用，運動不僅塑造身體，更塑造心靈。”運用技巧情感共鳴：在敘述個人經歷時，嘗試使用第一人稱，讓讀者感受到作者的真實情感，增強文章的親和力。細節描繪：無論是個人經歷還是名人故事，注重細節的描繪可以讓故事更加生動，更容易引起讀者的興趣。數據支持：當引用科學研究時，確保數據來源可靠，并適當解釋數據背后的含義，避免讓文章顯得枯燥無味。邏輯連貫：在文章中，合理安排素材的順序，確保每一段落都緊密相連，形成一個完整、有說服力的論述體系。呼吁行動：在文章結尾處，可以再次強調運動的重要性，并向讀者發出行動號召，比如鼓勵讀者加入運動計劃或設定個人運動目標。通過上述素材和技巧的運用，初中學生可以創作出既符合材料立意又充滿個人特色的優秀作文。六、符合材料立意的范文提綱展示題目：給小廣的一封信開頭：親切的問候，引入話題（對體育中考后的感受）。主體：個人經歷分享：介紹自己為什么熱愛運動，運動帶來的改變。科學依據：簡述運動對身心健康的益處。社會角度：運動如何幫助建立友誼，提高團隊合作能力。說服性論點：為什么運動不應該僅限于考試，而應成為生活的一部分。結尾：再次強調運動的長遠價值。表達對小廣的鼓勵和期望，邀請他一起參與運動。【提綱二】特別提醒：提綱成文時要注意書信格式題目：《給小廣的一封信——運動與成長》引言（引入話題）簡述自己對運動的一般看法和初步感受。提出論點：運動不僅強健體魄，更是促進個人全面成長的重要方式。正文第一部分：運動與身體健康分析運動對身體健康的積極影響，如提高免疫力、增強心肺功能等。引用科學數據或研究報告，如運動可減少疾病風險，提高生活質量。個人經歷：分享自己或身邊人的健康改變故事，增強說服力。第二部分：運動與心理健康討論運動對心理健康的益處，包括減輕壓力、提升情緒等。描述運動過程中的心理體驗，如跑步時的“跑步者高潮”。引用心理學研究，說明運動與幸福感之間的聯系。第三部分：運動與社交技能解釋團隊運動如何培養合作精神和領導能力。分享參與團隊運動的經歷，如籃球賽、足球賽等，以及從中獲得的社交經驗。探討運動如何幫助建立友誼，增強集體榮譽感。第四部分：運動與學業表現討論運動與學術成就之間的關系，說明運動如何提升專注力和學習效率。舉例說明，如運動后的頭腦更加清晰，學習效果更好。引用教育研究，探討運動對記憶力和創造力的正面影響。結尾（總結與呼吁）總結運動對個人成長的全面影響。呼吁同齡人積極參與體育活動，將運動作為日常生活的一部分。表達對未來的期待，即通過持續的運動實踐，成為更健康、更全面發展的個體。范文提綱擴展示例引言開篇引用一句名人關于運動的名言。介紹自己對運動的態度轉變，從最初不感興趣到逐漸愛上運動的過程。點明本文將探討運動對初三學生成長的意義。正文第一部分：運動與身體健康描述自己開始規律運動后，體質的明顯改善，如不再頻繁感冒。引用《美國心臟協會》報告，指出規律運動能夠有效預防心血管疾病。分享一位同學因為運動而體重下降、體態改善的真實案例。第二部分：運動與心理健康講述運動幫助自己緩解考前焦慮的經歷，描述跑步時的放松感。提到哈佛大學研究，說明運動能釋放內啡肽，提升心情。強調運動作為應對學習壓力的有效手段。第三部分：運動與社交技能回憶一次班級籃球比賽，討論團隊協作的重要性。分析在團隊運動中學到的溝通技巧和團隊精神。強調運動場上的友誼比勝負更為珍貴。第四部分：運動與學業表現介紹自己如何在運動后注意力集中，學習效率提高。引用斯坦福大學的研究，指出運動可以增強大腦的神經可塑性，有利于學習新知識。分享幾位學霸級同學的運動習慣，證明運動與好成績并非不可兼得。結尾總結運動對身心健康的積極作用。鼓勵同學們不要忽視體育課和課外運動的時間，要珍惜每一次鍛煉的機會。表達對運動帶給自己的成長和改變的感激之情，展望未來，希望能繼續堅持運動，享受健康的生活方式。這個提綱適合初三學生的認知水平和生活經驗，旨在引導學生從多個角度理解和欣賞運動的價值。審題指導2【考題分析】2024年廣西中考作文題具有較強的現實針對性，注重引導考生結合自身經歷,思考體育運動的真正意義。首先，題目給出了一個具體的情境:體育中考結束后,小廣有所松懈,不再天天運動:;小西則依然堅持運動。小廣與小西對運動的態度與做法形成了鮮明對比,由此給出寫作任務:以“小西”的身份,鼓勵小廣堅持運動。這就需要考生站在小西的角度,深人思考運動的益處。其次,材料中提到“體育運動,不是為了體育考試,而是為了……”,相當于拋出了小西的勸說意圖和核心觀點,省略號給考生留下了思考和發揮的空間。同時,由提示語中的“結合自身的經歷和