八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員教學內容教材章節：八年級地理下冊6.2白山黑水東北三省

內容：介紹東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源、經濟發展狀況以及歷史文化。包括東北三省的地理位置和范圍、地形地貌的特點、氣候類型、主要自然資源及其分布、農業和工業的發展狀況以及歷史文化名城和名勝古跡。核心素養目標1.培養學生運用地理信息系統分析區域地理特征的能力。

2.提升學生對東北三省自然環境和人文環境的理解和尊重。

3.增強學生運用地理知識解決實際問題的意識和能力。

4.培養學生關注國家發展戰略，增強民族自豪感和國家認同感。教學難點與重點1.教學重點

-明確東北三省的地理位置和范圍：重點講解東北三省的經緯度范圍、相對位置，以及與周邊國家的關系。

-了解地形地貌特點：強調東北三省的地形類型（山地、平原、丘陵等）及其分布，如大興安嶺、長白山脈、東北平原等。

-掌握氣候類型和特點：重點介紹東北三省的溫帶季風氣候特征，包括四季變化、降水分布等。

2.教學難點

-分析自然資源的分布和利用：難點在于理解東北三省主要自然資源（如森林、礦產、水能等）的分布及其對區域經濟的影響。

-解讀東北三省的經濟發展趨勢：難點在于分析東北三省工業發展歷程、產業結構調整以及面臨的挑戰。

-識別歷史文化名城和名勝古跡：難點在于理解東北三省歷史文化名城（如沈陽、長春、哈爾濱）的形成原因和歷史價值。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、觸控一體機

-課程平臺：地理教學軟件、在線地圖服務（如高德地圖、百度地圖）

-信息化資源：東北三省地理景觀圖片、地形地貌視頻、氣候數據圖表

-教學手段：實物模型、地圖拼圖、角色扮演活動、小組討論教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放東北三省的自然風光視頻，引導學生觀察并描述所見到的地理特征。

2.提出問題：引導學生思考東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等，激發學生的好奇心。

3.學生回答：邀請學生分享觀察到的地理特征，教師進行簡要總結。

二、講授新課（20分鐘）

1.東北三省的地理位置和范圍（5分鐘）

-講解東北三省的經緯度范圍、相對位置，以及與周邊國家的關系。

-展示東北三省地圖，引導學生識別主要城市和地理界線。

2.地形地貌特點（10分鐘）

-介紹東北三省的地形類型（山地、平原、丘陵等）及其分布。

-通過實物模型或電子地圖展示大興安嶺、長白山脈、東北平原等地形地貌。

3.氣候類型和特點（5分鐘）

-講解東北三省的溫帶季風氣候特征，包括四季變化、降水分布等。

-展示氣候數據圖表，幫助學生理解氣候對區域的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.地理知識問答（5分鐘）

-提問：東北三省的主要自然資源有哪些？它們在哪些地區分布？

-學生回答，教師點評并總結。

2.小組討論（5分鐘）

-分組討論：東北三省的工業發展歷程和產業結構調整。

-各小組匯報討論結果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：東北三省的氣候特點對農業發展有什么影響？

2.提問：東北三省的自然資源如何合理利用？

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：同學們認為東北三省的地理位置對其經濟發展有什么影響？

2.學生回答，教師點評并總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何保護東北三省的生態環境？

2.學生討論，教師點評并總結。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.作業布置：收集東北三省的自然風光圖片，并撰寫一篇短文介紹。

教學過程設計說明：

-教學過程中，教師應注重引導學生觀察、思考、討論，培養學生的地理思維能力和創新能力。

-教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學。

-教學過程中，教師應注重與學生的互動，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。

-整個教學過程控制在45分鐘內，確保教學內容的完整性和教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等基本地理特征。

-學生了解東北三省的主要自然資源及其分布，如森林、礦產、水能等。

-學生掌握了東北三省的經濟發展狀況，包括工業發展歷程、產業結構調整等。

2.能力提升

-學生能夠運用地理信息系統分析區域地理特征，提高地理空間思維能力。

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提升了合作學習和溝通能力。

-學生在解答地理知識問答環節，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.思維發展

-學生在觀察、思考和討論過程中，培養了地理思維，能夠從地理角度分析問題。

-學生通過了解東北三省的歷史文化名城和名勝古跡，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學生在探討東北三省的生態環境保護問題時，培養了環保意識和可持續發展觀念。

4.情感態度

-學生對東北三省的自然風光、歷史文化產生了濃厚的興趣，激發了學習地理的熱情。

-學生在了解東北三省的經濟發展狀況時，關注國家發展戰略，培養了社會責任感。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，形成了良好的學習氛圍。

5.綜合應用

-學生能夠將所學地理知識應用于實際生活，如規劃旅行路線、了解當地氣候特點等。

-學生在收集東北三省自然風光圖片并撰寫短文的過程中，提高了信息收集、整理和表達能力。

-學生在課后作業中，能夠運用所學知識解決實際問題，如分析東北三省的氣候對農業的影響等。板書設計①東北三省地理位置

-經緯度范圍

-相對位置

-與周邊國家關系

②地形地貌特點

-山地：大興安嶺、長白山脈

-平原：東北平原

-丘陵：遼東丘陵

③氣候類型與特點

-溫帶季風氣候

-四季分明

-降水分布

④自然資源

-森林資源：東北三大林區

-礦產資源：煤、鐵、石油

-水能資源：黑龍江、松花江、遼河

⑤經濟發展

-工業發展歷程

-產業結構調整

-經濟發展特點

⑥歷史文化名城

-沈陽：故宮、沈陽故宮

-長春：偽滿皇宮

-哈爾濱國際冰雪節

⑦生態環境保護

-東北虎、東北豹保護

-黑土地保護

-森林資源保護教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

-學生能夠認真聽講，對東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點等知識點有較好的理解和記憶。

-學生在課堂討論環節，能夠主動提出自己的觀點，并尊重他人意見，展現了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生能夠圍繞東北三省的經濟發展、歷史文化、生態環境保護等主題展開深入討論。

-學生通過小組合作，能夠共同完成對東北三省地理特征的梳理和分析，提高了團隊合作和問題解決能力。

-小組代表在課堂上展示討論成果時，表達清晰，邏輯嚴密，展現了良好的語言表達能力和自信心。

3.隨堂測試：

-隨堂測試內容包括地理位置、地形地貌、氣候特點、自然資源、經濟發展等方面的基礎知識。

-學生測試成績良好，平均得分達到80%以上，顯示出學生對本節課內容的掌握程度較高。

-部分學生在測試中表現突出，能夠準確回答問題，體現了對地理知識的深入理解和靈活運用。

4.學生自評與互評：

-學生能夠進行自我評價，認識到自己在學習過程中的優點和不足，并提出改進措施。

-學生之間進行互評，能夠客觀地評價同伴的表現，提出建設性意見，促進了學生的共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予積極的評價，鼓勵學生繼續保持良好的學習態度。

-對于學生在小組討論中的表現，教師提出表揚，并指出討論中的亮點和不足。

-針對學生隨堂測試的成績，教師進行針對性的點評，指出學生在哪些知識點上掌握得較好，哪些知識點需要加強。

-教師針對學生在課堂上的發言和互動，給予及時反饋，幫助學生糾正錯誤，提高學習效果。

-教師根據學生的自評和互評，調整教學策略，關注學生的個性化需求，提高教學針對性和有效性。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我通過播放東北三省的自然風光視頻，激發了學生的興趣，他們都很積極地參與討論，這讓我很高興。但是，我發現有些學生對于東北三省的具體地理位置還是不太清楚，我可能需要在這方面加強引導，比如通過地圖展示和互動游戲來加深他們的印象。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際，用一些生動的例子來講解東北三省的地形地貌、氣候特點等。我發現學生們對于這些內容比較感興趣，他們能夠跟著我的思路走，這讓我覺得教學方法是有效的。但是，我也注意到，有些學生對于氣候類型的理解還是有些模糊，我可能在講解時可以更加細致一些，用更直觀的方式來展示。

在鞏固練習環節，我設計了幾個問題讓學生回答，同時讓他們分組討論，這樣既能鞏固知識，又能培養他們的合作能力。但是，我發現有些小組在討論時，討論的方向不太對，這可能是因為我沒有給出足夠明確的討論指南。今后，我會在討論前提供更具體的指導，確保討論的有效性。

課堂提問環節，我提了一些開放性的問題，鼓勵學生思考。他們的回答讓我看到了他們的思維深度，但是也有個別學生回答得不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握得不夠扎實。我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鞏固。

在師生互動環節，我盡量做到平等交流，鼓勵學生提問。我發現這樣的互動能夠讓學生更加放松，敢于表達自己的觀點。但是，我也意識到，有些學生可能因為害羞或者擔心答錯而不愿意發言，我需要在今后的教學中創造更多的安全感和鼓勵學生表達。

總體來說，這節課學生的參與度很高，他們對東北三省的地理特征有了更深入的了解。但是，我也發現了一些問題，比如個別學生對某些知識點的理解不夠深入，小組討論時方向不夠明確等。針對這些問題，我會在今后的教學中采取以下措施：

-加強基礎知識的講解和練習，確保每個學生都能掌握核心知識點。

-在小組討論前提供更具體的指導，確保討論的方向正確且有效。

-創造更多的機會讓學生表達自己的觀點，鼓勵他們勇敢地提問和回答。

-對于學生的錯誤，給予更多的耐心和指導，幫助他們改正。典型例題講解1.例題：東北三省中，哪個省份的森林資源最為豐富？

答案：黑龍江省。

補充說明：黑龍江省擁有豐富的森林資源，尤其是大興安嶺地區，是我國最大的天然林區之一。

2.例題：東北三省中，哪個省份的礦產資源最為豐富？

答案：遼寧省。

補充說明：遼寧省礦產資源豐富，尤其是鐵礦、煤礦等，是我國重要的礦產資源基地。

3.例題：東北三省的氣候類型是什么？

答案：溫帶季風氣候。

補充說明：東北三省屬于溫帶季風氣候，四季分明，夏季溫暖濕潤，冬季寒冷干燥。

4.例題：東北三省的主要農作物有哪些？

答案：玉米、大豆、小麥等。

補充說明：東北三省的農業生產以玉米、大豆、小麥等糧食作物為主，同時也有一定規模的油料作物和蔬菜種植。

5.例題：東北三省有哪些著名的旅游景點？

答案：哈爾濱冰雪大世界、長春偽滿皇宮、沈陽故宮等。

補充說明：東北三省擁有豐富的旅游資源，哈爾濱冰雪大世界、長春偽滿皇宮、沈陽故宮等都是著名的旅游景點，吸引了大量國內外游客。

6.例題：東北三省的經濟發展特點是什么？

答案：以重工業為主，近年來逐漸向輕工業和服務業轉型。

補充說明：東北三省的經濟發展以重工業為主，如鋼鐵、機械制造等。近年來，隨著產業結構調整，東北三省逐漸向輕工業和服務業轉型，發展新興產業。

7.例題：東北三省的生態環境保護面臨哪些挑戰？

答案：森林資源過度采伐、黑土地退化、水資源污染等。

補充說明：東北三省的生態環境保護面臨諸多挑戰，如森林資源過度采伐、黑土地退化、水資源污染等，需要采取有效措施加以保護和治理。

8.例題：東北三省的地理位置對其經濟發展有什么影響？

答案：地理位置優越，有利于資源開發和交通運輸。