學校：班級：姓名：座號：學校：班級：姓名：座號：…………密…………………封…………………線……………四年級語文題號書寫展示（5分）積累運用（23分）整本書閱讀（8分）短文閱讀（34分）習作展示（30分）總分（100分）得分【書寫展示5分】一、卷面書寫展示。（2分）同學們，把字寫工整、美觀，保持卷面整潔，你就能得2分！書寫潦草，涂涂改改會丟分哦！專項書寫展示。把下列句子抄寫在橫格上，注意字的大小、間距和留白哦！（3分）沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——[法國]羅曼·羅蘭【積累運用23分】三、閱讀文段，根據拼音寫詞語。（5分）抗美援朝戰場上，炮火chíxù（）不斷，敵人火力點瘋狂掃射，我方進攻受阻。眼看著部隊進攻guīdìng（）時間逼近，形勢危急，戰士們心中滿是fènnù（）。黃繼光主動接受命令沖鋒。槍林彈雨中，一顆炮彈在附近bàozhà（），黃繼光受了重傷。但他強忍著傷痛，以jīngtiāndòngdì（）的氣勢，用胸膛堵住敵人槍眼，為部隊開辟勝利道路。四、背誦積累，根據語境填完整。（8分）1.匡衡幼時家境貧寒，可是他“不怨天，”，仍然刻苦學習，這讓我不禁想起《周易》中的名言“天行健，。“盧綸的《塞下曲》中交代環境、渲染氣氛的詩句是“，”，表現將士們的英勇和自信的詩句是“，。”3.古詩寥寥數語，卻能傳達詩人的情感和思想。王昌齡借詩句“洛陽親友如相問，。”表達自己潔身自好的志向和品格;王冕借詩句“，只留清氣滿乾坤”表達自己不向世俗獻媚的情操。五、梳理辨析，根據要求作選擇。(10分)1.下列選項中，加點字的讀音無誤的一項是()。A.單于(dān）洶涌(xiōng)洛陽(luò)山脈(mài)B.彌漫（mí）維持(wéi)剖開(pāo)屢（lǚ）次C.暈車(yùn)混亂(hùn)胸膛(táng)崗位(gǎng)D.乾坤(shēn)硯臺(yàn)摧毀(cuī)卑下(bǐ)2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是()。A.和藹悲戚驚恐萬壯臨危不懼B.慷概摧毀相提并論彬彬有禮C.賢惠耽誤井然有序焦燥不安D.匍匐調遣鎮定自若紋絲不動3.下列句子沒有語病的一項是（）A.他興致勃勃地跑過來，高興地說：“我們贏了！”B.我懷著愉快的心情和輕快的步伐走進了教室。C.通過這次活動，我們班同學都提高了學習。D.他臉色很不好，我斷定他大概是生病了。4.下列句子運用的描寫方法判斷不正確的一項是（）A.他對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務交給我吧!”（語言描寫）B.黃繼光突然站起來了!在暴風雨一樣的子彈中站起來了!他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發光。（動作描寫）C.“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。”（動作描寫）D.他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。（神態描寫）5.下列說法不正確的一項是（）A.《芙蓉樓送辛漸》是一首送別詩，其中“平明送客楚山孤”一句借“楚山的孤影”來表達詩人因友人離去而產生的孤獨心情。B.《塞下曲》這首詩直接描寫了激烈的戰斗場面，還描寫了塞外的景色。C.《墨梅》一詩中，“洗硯池”化用王羲之的典故，又因詩人與王羲之同姓，故說“我家”。D.《挑山工》告訴我們一個生活哲理：干什么事都應該認定目標、腳踏實地、堅持不懈。【整本書閱讀8分】七、整本書閱讀。（8分）（一）判斷題。(4分)1.地殼是地球固體圈層最外面的一層，它主要由巖石構成。()2.太陽的表面溫度是6000攝氏度。()3.地震往往發生于地殼板塊邊緣容易斷層的地方。 ()4.穿衣服能使我們感覺溫暖，是因為衣服本身的厚度起到了保暖作用。()（二）填空題。（4分）1．（）寫的《人類起源的演化過程》是一部科普作品。2．《灰塵的旅行》的作者是中國著名科學家、科普作家、中國科普事業的先驅和奠基人（）爺爺。3．《看看我們的地球》的作者是（），他是我國著名的（）。【短文閱讀34分】八、短文閱讀（一）（15分）震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣（qìlì）著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍（tuānduān）急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。船上沒有封艙用的防漏隔墻。哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去,這股你推我搡的勢頭，險些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀(mùmò)地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么不叫人失魂落魄!給文中加點字選擇正確的讀音。（3分）寫出下列詞語的近義詞。（2分）秩序——（）猝然——（）3.第一自然段第二、三、四句話分別從、、輪機火爐不能正常工作三個方面寫出了當時情況的危急。（2分）4.用“”畫出哈爾威船長的語言。從他的語言中，我體會到。（2分）5.下列對“實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了”這句話理解正確的一項是（）。（2分）A.由于船上一片混亂，哈爾威船長情急之中真的把自己給忘了。B.天黑加上混亂，哈爾威船長無法清點人數，六十人是他的估算。C.災難剛剛降臨，哈爾威船長就已經做好了與船共存亡的準備。D.面對突如其來的災難，哈爾威船長也有點慌，一時忘記了船上的確切人數。6.選文中乘客的表現可以用“”這個詞語來形容，船長的表現可以用“”這個詞語來形容。從中可以看出作者運用了的寫法，突出了船長的高大形象。（4分）九、短文閱讀（二）（19分）愛即是職責去年的一天，我陪母親去醫院量血壓。我們在急診室旁的醫療室里剛坐下，就聽見救護車鳴笛而來。急診科的幾位大夫小跑迎上去，從車里抬下一個重癥病人。他們把病人放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的情況后，一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。病人沒有絲毫反應。病人家屬（焦慮焦急）地盯著主治大夫，眼里充滿哀求。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口黏液，俯下身去，用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。所有大夫都愣了，因為病人血壓已降為零，心跳也已停止，沒有生命體征，主治大夫完全可以對病人家屬宣告病人死亡了。過了一會兒，主治大夫站起身，走到病人的家屬面前，搖了搖頭輕聲說：“他走得很（安穩安詳)……準備后事吧。”走出搶救室，一位實習生小心地問：“老師，那個人明明已經死了……你對一個死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎?”那位主治大夫看了看實習生，（嚴厲嚴肅）地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望，作為醫生，我們也要做百分之百的努力。如果你熱愛你的工作，那就去熱愛每一個病人，每一個生命，這是醫生最起碼的職責。”用“√”畫出括號里使用恰當的詞語。(3分)解釋下面詞語的意思。（2分）徒勞無功：3.根據短文把下面的內容補充完整。(6分)這個故事發生的時間是，地點是，主要人物是，主要事件脈絡是：幾位大夫→病人被放到病床上，主治大夫→病人毫無反應，主治大夫→主治大夫告知家屬病人死亡。4.文中第二自然段加點詞語是對主治大夫醫治病人時的一連串動作描寫。請照樣子，選擇下面一種情況寫一組含連續動作的句子。（3分）鴨子戲水老師改作業弟弟踢足球5.文中畫“”句子是對主治大夫的描寫，從這句話中，我體會到了(3分)讀了這個故事，聯系生活說一說你有什么啟發？（2分）【習作展示30分】十、習作展示（30分）可愛美麗的我，安靜沉穩的我，脾氣暴躁的我，愛好游泳的我，出口成章的我……同學們，快來寫一寫你的與眾不同之處吧！請以“這，就是我”為題，完成一篇習作，要求通過具體事例，從多個方面介紹自己的特點，爭取做到詳略得當。2024—2025學年度第二學期第七單元練習題參考答案四年級語文三、閱讀文段，根據拼音寫詞語。持續規定憤怒爆炸驚天動地背誦積累，根據語境填完整。不尤人君子以自強不息月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。一片冰心在玉壺不要人夸好顏色梳理辨析，根據要求作選擇。CDACB六、用修改符號修改下面這段話。“溺愛”改成“酷愛”/“熱愛”“以”改成“已”去掉“必不可少”或“不可或缺”“好字一手”改成“一手好字”七、快樂讀書吧閱讀【板塊一】判斷題。1.√2.√3.√4.×【板塊二】填空題。賈蘭坡高士其李四光地質學家八、短文閱讀（一）1.qìtuānmò2.次序突然3.人們一片混亂海水嘩嘩往里灌4.“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去!”（體會合理即可）5.C6.驚慌失措鎮定自若對比舍己救人九、短文閱讀（二）。1.焦急安詳嚴肅2.白白地耗費力氣