Unit5SectionB2a-2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞人教版七年級(jí)英語上冊Unit5SectionB2a-2b內(nèi)容展開，旨在通過情景對話和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握本單元詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重實(shí)際應(yīng)用，通過任務(wù)型教學(xué)法和情景教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下英語核心素養(yǎng)：語言能力——通過對話和角色扮演，提升學(xué)生的聽說能力；文化意識(shí)——引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下的禮貌表達(dá)；學(xué)習(xí)能力——培養(yǎng)學(xué)生通過語境學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)詞匯的能力；思維品質(zhì)——通過思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯。他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流，了解基本的問候語和自我介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但興趣點(diǎn)可能因人而異。部分學(xué)生可能對口語表達(dá)更感興趣，而另一些可能更傾向于書面表達(dá)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的語言感知能力，能夠快速掌握新詞匯和句型；而部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)來提高語言技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導(dǎo)致理解對話內(nèi)容困難；語法知識(shí)掌握不牢固，影響句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)的準(zhǔn)確性；缺乏足夠的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致口語表達(dá)不流利。此外，文化差異的理解和跨文化交流的技巧也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同文化背景下的禮貌用語，以增強(qiáng)文化意識(shí)。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示詞匯和句型，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對禮貌用語的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中是如何問候他人的？”

展示一些不同文化背景下的禮貌用語圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌用語的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹禮貌用語的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.禮貌用語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌用語的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌用語的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌用語的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.禮貌用語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌用語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的禮貌用語案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌用語的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌用語解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與禮貌用語相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對禮貌用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌用語的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌用語在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌用語。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或社交場合練習(xí)使用禮貌用語，并記錄下來。

要求學(xué)生下節(jié)課分享他們的實(shí)踐經(jīng)歷和感受，以促進(jìn)課堂內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

提出與禮貌用語相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為在哪些場合使用禮貌用語最為重要？”

鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，以增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

9.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)資源的利用等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提升未來的教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Hello,goodbye,please,thankyou,sorry,you'rewelcome

-Excuseme,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...

2.句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Whereareyoufrom?

-Iamfrom...

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

3.文化背景知識(shí)：

-不同文化背景下的問候語和禮貌用語。

-國際禮儀的基本原則。

-跨文化交流中的注意事項(xiàng)。

4.語法知識(shí)：

-一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)。

-簡單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-簡單的過去時(shí)態(tài)。

5.聽力技能：

-如何聽懂日常對話中的問候語和禮貌用語。

-如何從對話中獲取關(guān)鍵信息。

6.口語表達(dá)：

-如何用英語進(jìn)行自我介紹。

-如何用英語詢問和回答問題。

-如何用英語表達(dá)感謝和道歉。

7.寫作技能：

-如何用英語寫簡單的問候語和禮貌用語。

-如何用英語寫簡單的自我介紹。

8.詞匯拓展：

-與問候、介紹、感謝、道歉等相關(guān)的詞匯。

-與年齡、國籍、職業(yè)等相關(guān)的詞匯。

9.語法拓展：

-一般疑問句和特殊疑問句的回答。

-簡單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

10.綜合運(yùn)用：

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)的禮貌用語和問候語，強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用禮貌用語的重要性。

2.總結(jié)不同文化背景下的問候語和禮貌用語，讓學(xué)生意識(shí)到跨文化交流中的禮儀差異。

3.強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)在口語表達(dá)和寫作中的應(yīng)用，如一般疑問句和特殊疑問句的結(jié)構(gòu)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，正確拼寫和朗讀以下詞匯：hello,goodbye,please,thankyou,sorry,you'rewelcome,excuseme,howareyou,I'mfine,thankyou,Andyou,Nicetomeetyou,Goodmorning/afternoon/evening,What'syourname,Mynameis,Howoldareyou,Iam,Whereareyoufrom,Iamfrom.

2.句型檢測：

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用所學(xué)句型回答以下問題：

a.Howareyou?

b.What'syourname?

c.Howoldareyou?

d.Whereareyoufrom?

e.Nicetomeetyou.

f.Goodmorning/afternoon/evening.

3.口語表達(dá)檢測：

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡和來自哪里。

4.寫作檢測：

-學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用所學(xué)詞匯和句型寫一段簡短的問候語或自我介紹。

檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對禮貌用語有了初步的認(rèn)識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的注意力不夠集中，可能在接下來的教學(xué)中，我需要更加巧妙地引導(dǎo)他們的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡單易懂的語言來解釋禮貌用語的用法，并且通過圖表和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于大多數(shù)學(xué)生來說效果還是不錯(cuò)的，他們能夠較快地掌握基本的禮貌用語。但是，也有少數(shù)學(xué)生對于某些語法點(diǎn)還是不太理解，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，希望能夠讓他們更好地理解禮貌用語的實(shí)際應(yīng)用。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這個(gè)環(huán)節(jié)比較感興趣，參與度也較高。不過，在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，或者是學(xué)生之間的溝通不夠順暢。在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試延長討論時(shí)間，或者提供一些討論的引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地展開討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和建議，雖然有些想法可能還不夠成熟，但這個(gè)過程本身就是一種學(xué)習(xí)和成長。不過，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍倚枰诮窈蟮慕虒W(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見和建議。這讓我意識(shí)到，課堂展示是一個(gè)很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力和批判性思維的機(jī)會(huì)。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我試圖通過回顧和檢測來鞏固學(xué)生的知識(shí)。從檢測結(jié)果來看，大部分學(xué)生能夠正確地使用禮貌用語，但也有一些學(xué)生在語法和詞匯方面還存在問題。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

此外，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助更多的學(xué)生掌握英語知識(shí)，提高他們的語言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-禮貌用語的基本用法

-不同文化背景下的問候語和禮貌用語

-日常生活中的禮貌交流場景

②重點(diǎn)詞匯：

-Hello,goodbye,please,thankyou,sorry,you'rewelcome

-Excuseme,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Goodmorning/afternoon/evening.

-What'syourname?

-Mynameis...

-How