Unit6單元整體教學設計和focusonculture教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課圍繞滬教版七年級英語上冊Unit6單元的主題“Friends”，通過學習對話和閱讀材料，幫助學生掌握描述朋友特點的詞匯和表達方式，提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已有的關于描述人物特點的詞匯和句型知識相聯系，結合課本中的對話和閱讀材料，幫助學生鞏固和拓展相關詞匯，提高實際運用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括：1）語言理解與表達能力的提升，通過對話和閱讀材料，使學生能夠理解和表達關于朋友的特點和關系；2）文化意識的形成，引導學生關注不同文化背景下友誼的相似性與差異性；3）思維品質的發展，通過分析對話和文本，培養學生的批判性思維和跨文化交際能力；4）學習能力，通過自主學習和合作學習，提高學生自主學習能力和團隊協作精神。學情分析本節課面向的是七年級的學生，這一階段的學生正處于青春期，對友誼和人際關系有著濃厚的興趣。在知識層面上，學生對英語字母、基本詞匯和簡單的語法結構有一定的了解，但詞匯量有限，對復雜句型的理解和運用能力尚需提高。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達不夠流暢，缺乏自信。寫作能力方面，學生能夠完成基本的句子和段落，但缺乏連貫性和邏輯性。

學生的素質方面，部分學生可能存在學習動力不足、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對英語學習的興趣和效果。此外，學生的行為習慣也需關注，部分學生可能存在注意力不集中、容易分心的現象，這需要教師在課堂上采取有效的教學策略來維持課堂秩序。

對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：首先，學生的英語基礎知識和能力水平將直接影響他們對新知識的接受程度和應用能力；其次，學生的課堂參與度和學習態度將影響他們對英語學習的興趣和長期學習效果；最后，學生的行為習慣和學習習慣將影響他們在英語學習過程中的自律性和效率。

因此，本節課的教學設計需要考慮到學生的這些特點，通過創設情境、互動交流等方式激發學生的學習興趣，同時通過分層教學和個性化輔導，幫助學生克服學習困難，提高英語學習的整體效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響系統）、電子白板、教學用書（滬教版七年級英語上冊）、學生練習冊、單詞卡片。

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于發布教學資料和在線作業。

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、英語學習APP。

-教學手段：實物教具（如圖片、人物模型）、多媒體課件、角色扮演道具、課堂互動軟件。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于友誼的英文歌曲或視頻，引導學生思考友誼的重要性。

2.提出問題：Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoudescribeyourbestfriend?

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：Friends。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：介紹本節課的重點詞匯，如popular,friendly,helpful,etc.（用時5分鐘）

2.句型講解：講解描述朋友特點的句型，如He/Sheisverypopular.She/Heisalwayshelpful.

3.語法講解：講解與朋友相關的時態和語態，如一般現在時和一般過去時。

4.案例分析：展示一段關于朋友的對話，引導學生分析對話中的詞匯和句型。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯練習：讓學生根據所學詞匯，用英語描述自己的朋友，如Myfriendisverypopular.He/Sheisalwayshelpful.

2.句型練習：讓學生用所學句型，描述自己或他人的朋友特點。

3.小組討論：分組討論，讓學生分享自己與朋友的故事，并運用所學知識進行描述。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：Whatarethemainpointsofthislesson?Canyousummarizethevocabularyandsentencepatternswehavelearned?

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：Doyouhaveanyquestionsaboutthelesson?Studentsaskquestionsandtheteacheranswersthem.

2.教師引導學生進行角色扮演，模擬對話場景，如介紹自己的朋友。

3.教師組織學生進行小組競賽，看哪個小組能夠用所學知識描述的朋友特點更多。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：Whatmakesagoodfriend?Discusswithyourpartnerandshareyouropinions.

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的重點內容，強調友誼的重要性。

2.布置作業：讓學生用所學知識，寫一篇關于自己朋友的短文。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中友誼的定義和重要性，如中國的“友誼萬歲”和西方的“Friendshipisforever”。

-名人名言：收集與友誼相關的名人名言，如孔子“益者三友，損者三友”和華盛頓“Truefriendshipislikesoundhealth;thevalueofitisseldomknownuntilitislost”。

-英文歌曲：推薦一些關于友誼的英文歌曲，如“LeanonMe”byBillWithers和“Friendship”byEdwinMcCain。

-電影片段：選取一些英文電影中關于友誼的片段，如《老友記》中的經典對話和場景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀英文小說或短篇故事，其中包含友誼的主題，如J.K.Rowling的《哈利·波特》系列。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬真實生活中的友誼場景，如生日聚會、學校活動等。

-寫作練習：指導學生撰寫關于友誼的短文或日記，鼓勵他們表達自己對友誼的理解和感悟。

-視頻制作：讓學生制作關于友誼的英語視頻，可以是演講、故事講述或采訪朋友的形式。

-詞匯學習：通過在線英語學習平臺或應用程序，讓學生學習更多與友誼相關的詞匯和表達方式。

-小組研究：讓學生分組研究不同文化中友誼的差異，并準備一個展示報告。

-社交媒體互動：鼓勵學生在社交媒體上分享關于友誼的故事或圖片，并參與相關話題的討論。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：

-在課堂講解過程中，教師會通過提問的方式檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解完描述朋友特點的詞匯和句型后，教師可以提問：“Canyoutellmesomeadjectivestodescribeyourbestfriend?”（你能告訴我一些描述你最好朋友的形容詞嗎？）通過學生的回答，教師可以評估他們對詞匯的掌握情況。

b.觀察評價：

-教師會觀察學生在課堂上的參與度、表達能力、合作能力等方面。例如，在小組討論環節，教師會注意學生是否積極參與、是否能夠用所學知識進行表達和交流。

c.測試評價：

-課堂結束后，教師可以布置一些小測試，如單詞拼寫、句子翻譯等，以檢驗學生對知識的掌握程度。例如，教師可以讓學生在規定時間內完成以下測試：

-Writedownthreeadjectivestodescribeyourbestfriend.

-TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:“Heisalwayshelpfultohisfriends.”

-Writeashortparagraphaboutyourbestfriend,usingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.

d.及時反饋：

-教師會對學生的回答和表現給予及時的反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，對于回答正確的學生，教師可以說：“That'sagreatanswer!Keepupthegoodwork!”（那是一個很好的回答！繼續保持！）

-對于回答錯誤的學生，教師可以耐心地給予指導，如：“Let'sthinkaboutthistogether.Whatdoyouthinkaretheadjectiveswecanusetodescribeyourbestfriend?”（讓我們一起來思考這個問題。你認為我們可以用哪些形容詞來描述你的最好朋友？）

2.作業評價：

a.認真批改：

-教師會對學生的作業進行認真批改，包括單詞拼寫、句子翻譯、短文寫作等。

b.點評反饋：

-教師會在作業上給予具體的點評和反饋，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。

c.及時溝通：

-教師會與學生進行及時溝通，了解他們對作業的理解程度和學習進展。

d.鼓勵學生：

-教師會鼓勵學生在作業中繼續努力，提高自己的英語水平。例如，對于完成作業質量較高的學生，教師可以說：“Yourhomeworkisexcellent!Keepworkinghard!”（你的作業做得非常好！繼續努力！）板書設計①重點知識點：

-詞匯：popular,friendly,helpful,kind,honest,etc.

-句型：He/Sheisverypopular.She/Heisalwayshelpful.

-時態：一般現在時和一般過去時

②重點詞匯：

-Adjectives:popular,friendly,helpful,kind,honest,etc.

-Nouns:friend,school,family,etc.

③重點句子：

-He/Sheisverypopular.

-She/Heisalwayshelpful.

-Ihaveagoodfriendnamed...

-Wegotoschooltogether.

-Wespendalotoftimetogether.課后作業1.寫作練習：

-題目：MyBestFriend

-要求：用英語寫一篇短文，介紹你的最好朋友。包括他的/她的名字、外貌特點、性格特點以及你們之間的友誼故事。字數要求100-150字。

答案示例：

MybestfriendisLiMing.Heistallandhasshortblackhair.Heisverykindandalwayshelpsothers.Weareinthesameclassandstudytogethereveryday.Lastweek,hehelpedmewithmymathhomework.Iamverygratefulforhisfriendship.

2.詞匯匹配：

-題目：Matchtheadjectiveswiththecorrectfriends'descriptions.

-要求：將下面的形容詞與正確的朋友描述匹配起來。

|Adjectives|Friends'Descriptions|

|------------|-----------------------|

|1.friendly|____________|

|2.helpful|____________|

|3.kind|____________|

|4.honest|____________|

|5.popular|____________|

答案示例：

1.friendly|Heisveryfriendly.

2.helpful|Sheisalwayshelpful.

3.kind|Heisakindperson.

4.honest|Sheisveryhonest.

5.popular|Heisverypopularinourclass.

3.句型轉換：

-題目：Changethefollowingsentencesintothecorrecttense.

-要求：將下面的句子改寫成一般過去時。

|Sentences|PastTense|

|------------|------------|

|1.Heisalwayshelpful.|____________|

|2.Sheisverypopular.|____________|

|3.Theygotoschooltogether.|____________|

答案示例：

1.Hewasalwayshelpful.

2.Shewasverypopular.

3.Theywenttoschooltogether.

4.完形填空：

-題目：Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

-要求：閱讀下面的短文，根據上下文選擇最佳答案。

IhadafriendnamedTom.Hewasvery____________(1).Hewasalways____________(2)tohelpothers.Oneday,I____________(3)myhomeworkandhe____________(4)mewithit.Iwasvery____________(5)forhishelp.

|Options|Blanks|

|---------|---------|

|A.kind|1.|

|B.popular|1.|

|C.helpful|1.|

|D.honest|1.|

|A.kind|2.|

|B.popular|2.|

|C.helpful