第21課敵后戰場的抗戰-2023-2024學年八年級歷史上冊核心素養驅動教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第21課敵后戰場的抗戰-2023-2024學年八年級歷史上冊核心素養驅動教學設計教材分析第21課《敵后戰場的抗戰》是2023-2024學年八年級歷史上冊的核心內容。本課以抗日戰爭中的敵后戰場為切入點，通過講述中國共產黨領導的敵后抗日根據地的建立和發展，以及敵后戰場的抗戰歷程，旨在讓學生了解抗日戰爭的全面性和艱苦性，培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。本課內容與課本緊密關聯，符合教學實際，有助于學生深入理解抗日戰爭的歷史背景和重要意義。核心素養目標本課旨在培養學生的歷史意識、愛國主義精神和社會責任感。通過學習敵后戰場的抗戰，學生能夠理解中國共產黨在抗日戰爭中的領導作用，培養對歷史的客觀認識和分析能力；增強民族自豪感和愛國主義情感，樹立正確的歷史觀；同時，通過了解敵后戰場的艱苦斗爭，培養學生面對困難和挑戰時的堅韌不拔精神，提升社會責任感。學情分析八年級學生對抗日戰爭有一定的了解，但多數學生對于敵后戰場的抗戰歷程和中國共產黨在其中的作用認識較為模糊。學生層次上，部分學生可能對歷史事件的理解能力較強，能夠從多個角度分析問題；而另一部分學生可能對歷史的興趣不高，學習積極性有待提高。

在知識方面，學生對抗日戰爭的歷史背景和主要戰役有所了解，但對于敵后戰場的具體戰斗過程和影響認識不足。在能力方面，學生的歷史分析能力和邏輯思維能力有待提高，需要通過具體的案例來培養。在素質方面，學生的愛國主義情感和社會責任感有待加強。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂教學中采取有效的互動方式來吸引學生的注意力。此外，學生的合作意識和團隊精神也有待培養，尤其是在討論和分析歷史事件時。

針對以上情況，本節課將注重引導學生深入理解敵后戰場的抗戰歷程，通過案例分析和小組討論等方式，提高學生的歷史分析能力和邏輯思維能力，同時培養學生的愛國主義情感和社會責任感。教學資源1.軟件資源：抗日戰爭歷史圖片庫、歷史視頻資料、歷史文獻資料數據庫

2.硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、教學音響設備

3.課程平臺：學校網絡教學平臺、在線教育資源平臺

4.信息化資源：電子地圖、歷史時間軸、抗日戰爭專題網站

5.教學手段：課堂講解、小組討論、案例分析、視頻教學、實地考察（如條件允許）教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入：“同學們，你們知道抗日戰爭中，中國共產黨領導的敵后戰場是怎樣的嗎？它對中國抗日戰爭的勝利起到了怎樣的作用？”

2.學生回答，老師總結并引入新課：“今天，我們就來學習第21課《敵后戰場的抗戰》，了解中國共產黨在抗日戰爭中的重要作用，以及敵后戰場的抗戰歷程?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解敵后戰場的形成背景，引導學生了解抗日戰爭時期敵后戰場的戰略地位。

-學生聽講，記錄關鍵信息。

-老師提問：“敵后戰場的形成背景有哪些？”

-學生回答，老師總結。

2.老師講述中國共產黨在敵后戰場的抗戰歷程，重點講解八路軍、新四軍等抗日武裝的戰斗事跡。

-學生聽講，關注重點內容。

-老師提問：“中國共產黨在敵后戰場取得了哪些重要勝利？”

-學生回答，老師總結。

3.老師講解敵后戰場的抗戰特點，引導學生分析敵后戰場的抗戰形勢。

-學生聽講，關注特點分析。

-老師提問：“敵后戰場的抗戰特點有哪些？”

-學生回答，老師總結。

4.老師講述敵后戰場的抗戰成果，引導學生認識敵后戰場在中國抗日戰爭中的地位。

-學生聽講，關注成果總結。

-老師提問：“敵后戰場的抗戰成果有哪些？”

-學生回答，老師總結。

三、案例分析

1.老師選取典型案例，如百團大戰、平型關大捷等，引導學生分析案例中的戰術、策略和意義。

-學生閱讀案例，分析討論。

-老師提問：“百團大戰和平型關大捷分別體現了怎樣的戰術和策略？”

-學生回答，老師總結。

2.學生分組討論，分析敵后戰場的抗戰形勢，提出自己的觀點。

-學生分組討論，分享觀點。

-老師提問：“敵后戰場的抗戰形勢有哪些特點？”

-學生回答，老師總結。

四、課堂小結

1.老師總結本節課的重點內容，強調敵后戰場的抗戰歷程和重要意義。

-學生回顧課堂內容，總結重點。

-老師提問：“本節課我們學習了哪些內容？”

-學生回答，老師總結。

2.老師布置課后作業，要求學生查閱資料，了解敵后戰場的抗戰英雄事跡。

-學生記錄作業內容，準備課后學習。

五、課堂延伸

1.老師引導學生思考：敵后戰場的抗戰精神對當代青年有何啟示？

-學生思考，分享自己的觀點。

-老師總結：“敵后戰場的抗戰精神鼓舞著我們，要勇往直前，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。”

六、課堂總結

1.老師對本節課進行總結，強調敵后戰場的抗戰歷程和重要意義。

-學生回顧課堂內容，總結重點。

-老師提問：“本節課我們學習了哪些內容？”

-學生回答，老師總結。

2.老師布置課后作業，要求學生查閱資料，了解敵后戰場的抗戰英雄事跡。

-學生記錄作業內容，準備課后學習。

七、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結教學經驗，為今后的教學提供借鑒。

-老師反思：“本節課教學中，有哪些優點和不足？如何改進教學方法和手段？”

-老師總結教學反思，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-《八路軍、新四軍戰斗紀實》：介紹八路軍、新四軍在敵后戰場的戰斗歷程，包括主要戰役、英雄事跡等。

-《敵后根據地建設》：詳細闡述敵后根據地的建立、發展和建設情況，以及根據地的人民生活和斗爭。

-《中國共產黨抗戰文獻》：收錄中國共產黨在抗日戰爭時期的重要文獻，反映黨的戰略方針和政策。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀《八路軍、新四軍戰斗紀實》，深入了解八路軍、新四軍在敵后戰場的英勇事跡，增強愛國主義情感。

-鼓勵學生閱讀《敵后根據地建設》，了解敵后根據地的艱難環境和艱苦斗爭，學習根據地人民和戰士的堅韌不拔精神。

-引導學生查閱《中國共產黨抗戰文獻》，學習黨的抗戰政策，理解黨在抗日戰爭中的領導作用。

-組織學生參觀紅色教育基地，如抗日紀念館、烈士陵園等，讓學生親身感受革命先烈的光輝事跡，傳承紅色基因。

-通過觀看抗戰題材的電影和電視劇，如《亮劍》、《狼牙山五壯士》等，加深學生對抗日戰爭的理解，培養良好的審美情趣。

-鼓勵學生撰寫讀書筆記和觀后感，提高學生的寫作能力和思維能力。

-舉辦以“傳承抗戰精神”為主題的小型演講比賽，讓學生分享自己對敵后戰場抗戰精神的理解和感悟。

-通過小組合作學習，讓學生共同探討抗日戰爭中的歷史事件，培養團隊合作意識和溝通能力。

-在課外時間，鼓勵學生開展抗日戰爭主題的社會實踐活動，如走訪抗戰遺址、慰問抗戰老兵等，增強社會責任感。

-結合課本內容，設計相關的探究性學習任務，如研究敵后戰場的一次戰役，分析戰役背景、戰術策略等，提高學生的研究能力和創新精神。

-引導學生關注時事新聞，了解抗戰時期的歷史背景和現實意義，培養學生對歷史的敏銳洞察力和批判性思維能力。板書設計①本文重點知識點：

-敵后戰場的形成背景

-中國共產黨在敵后戰場的領導作用

-敵后戰場的抗戰歷程

-敵后戰場的抗戰特點

-敵后戰場的抗戰成果

②關鍵詞：

-敵后戰場

-中國共產黨

-抗日戰爭

-根據地

-戰斗策略

-英雄事跡

③重點句子：

-“敵后戰場是中國共產黨領導的抗日戰爭的重要戰場?！?/p>

-“敵后根據地的建立和發展，為抗日戰爭的勝利提供了有力保障?！?/p>

-“八路軍、新四軍在敵后戰場英勇作戰，為民族解放事業做出了巨大貢獻?！?/p>

-“敵后戰場的抗戰特點是艱苦卓絕、英勇頑強?！?/p>

-“敵后戰場的抗戰成果是抗日戰爭勝利的重要因素?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同回顧了中國共產黨領導的敵后戰場的抗戰歷程。通過學習，我們了解到敵后戰場的形成背景、中國共產黨在敵后戰場的領導作用、敵后戰場的抗戰特點、抗戰成果以及抗戰英雄事跡。

首先，我們明確了敵后戰場的形成背景，即抗日戰爭時期，中國共產黨根據地的建立和發展，使得敵后戰場成為抗日戰爭的重要戰場。接著，我們詳細學習了中國共產黨在敵后戰場的領導作用，包括戰略指導、組織協調和物資支持等方面，為抗日戰爭的勝利提供了有力保障。

在敵后戰場的抗戰歷程中，我們重點了解了八路軍、新四軍在敵后戰場的英勇作戰，如百團大戰、平型關大捷等戰役，這些戰役展示了敵后戰場抗戰的艱苦卓絕和英勇頑強。同時，我們還學習了敵后戰場的抗戰特點，如游擊戰、運動戰等，以及敵后戰場的抗戰成果，為抗日戰爭的勝利奠定了基礎。

此外，我們還通過學習抗戰英雄事跡，如楊靖宇、左權等，感受到了他們為民族解放事業英勇奮斗的精神。這些英雄事跡激勵著我們，要繼承和發揚他們的愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。

當堂檢測：

1.問題：敵后戰場的形成背景是什么？

答案：抗日戰爭時期，中國共產黨根據地的建立和發展，使得敵后戰場成為抗日戰爭的重要戰場。

2.