《第10節選擇主題、搜集、加工素材》教學設計-2023—2024學年北師大版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：選擇主題、搜集、加工素材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：教材章節為《信息獲取與加工》，內容包括信息搜集、信息加工等基本技能。本節課將引導學生運用已有知識，通過選擇主題、搜集素材，進一步掌握信息加工的方法，提升信息素養。核心素養目標培養學生信息意識，提高信息獲取能力；發展信息加工和批判性思維能力；增強信息安全意識和倫理道德觀念；激發創新精神和實踐能力，通過選擇主題、搜集和加工素材的過程，使學生能夠在信息社會中有效地進行信息交流和應用。重點難點及解決辦法重點：1.素材搜集的有效性；2.素材加工的準確性。

難點：1.如何根據主題選擇合適的素材；2.如何對搜集到的素材進行有效的加工和整合。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和實際操作，引導學生理解素材搜集的有效性，強調素材與主題的相關性。

2.難點：通過小組討論和教師指導，幫助學生識別主題關鍵詞，指導學生如何通過網絡、圖書館等途徑搜集素材；同時，通過示范和練習，教授學生素材加工的基本技巧，如篩選、整理、歸納等。突破策略包括：設置實際操作任務，讓學生在實踐中學習；提供豐富的素材資源，拓寬學生視野；定期進行成果展示，激發學生興趣和創造力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解信息搜集與加工的基本原則和技巧，幫助學生建立理論框架。

2.討論法：組織學生圍繞特定主題進行討論，激發思維，培養團隊合作能力。

3.實驗法：通過實際操作練習，讓學生在操作中學習，提高實踐技能。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示搜集素材的步驟和方法，直觀教學。

2.網絡資源分享：引導學生利用網絡平臺查找資料，增強信息搜集技能。

3.互動式教學軟件：借助教學軟件進行素材加工練習，提高學生的動手能力。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對信息搜集與加工的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何獲取信息的？這些信息又是如何被你們處理的？”

展示一些關于信息搜集與加工的圖片或視頻片段，讓學生初步感受信息搜集與加工的魅力或特點。

簡短介紹信息搜集與加工的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解信息搜集與加工的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息搜集的定義，包括其主要組成元素或結構，如信息源、信息渠道、信息工具等。

詳細介紹信息搜集的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解信息搜集的過程。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解信息搜集與加工的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息搜集與加工案例進行分析，如社交媒體信息的篩選、學術資料的整理等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解信息搜集與加工的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用信息搜集與加工技巧解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與信息搜集與加工相關的主題進行深入討論，如如何提高信息搜集效率、如何評估信息的可靠性等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對信息搜集與加工的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調信息搜集與加工的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括信息搜集與加工的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調信息搜集與加工在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用信息搜集與加工技巧。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于信息搜集與加工的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.信息素養的提升：通過本節課的學習，學生能夠掌握信息搜集與加工的基本原則和方法，提高信息獲取和處理的效率。學生能夠識別和評價信息的可靠性，學會篩選和整合信息，從而在日常生活中更加有效地利用信息資源。

2.技能的掌握：學生在課程結束后，能夠熟練運用網絡、圖書館等資源進行信息搜集，掌握基本的素材加工技巧，如編輯、整理、歸納等。這些技能將有助于學生在其他學科學習和未來的工作中更好地應對信息處理的需求。

3.創新能力的培養：通過小組討論和案例分析，學生能夠提出創新性的想法和建議，鍛煉了他們的創新思維和解決問題的能力。學生學會了如何將理論知識應用于實際問題，提高了他們的實踐能力。

4.合作意識的增強：小組討論和課堂展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用，這有助于培養他們的團隊合作精神。

5.信息技術應用能力的提高：學生通過實際操作，熟悉了信息搜集與加工的相關軟件和工具，如搜索引擎、文檔編輯軟件等。這些技能的掌握將有助于學生在未來的學習和工作中更加高效地使用信息技術。

6.倫理道德觀念的樹立：在學習信息搜集與加工的過程中，學生了解了信息安全、知識產權等相關知識，樹立了正確的倫理道德觀念。他們學會了尊重他人的隱私，遵守網絡道德規范，成為具有社會責任感的公民。

7.學習習慣的改善：通過本節課的學習，學生養成了良好的學習習慣，如課前預習、課后復習、積極參與課堂討論等。這些習慣將有助于學生提高學習效率，為未來的學習打下堅實基礎。

8.自主學習能力的增強：學生在課程中學會了如何自主學習，包括如何查找資料、如何進行信息加工、如何進行自我評估等。這些能力將使學生能夠在沒有教師指導的情況下，獨立完成學習任務。內容邏輯關系①信息搜集的基本原則

-知識點：信息搜集的目的性、準確性、全面性、時效性

-詞句：目的明確、準確可靠、全面覆蓋、及時更新

②信息搜集的途徑和方法

-知識點：網絡搜索、圖書館查閱、實地考察、問卷調查

-詞句：網絡資源、文獻資料、現場觀察、數據收集

③信息加工的基本步驟

-知識點：篩選、整理、歸納、分析、呈現

-詞句：篩選有用信息、整理數據資料、歸納總結、分析問題、呈現結果

④信息加工的工具和技術

-知識點：文本編輯軟件、數據庫管理、信息可視化工具

-詞句：文字處理軟件、數據庫系統、圖表制作工具

⑤信息搜集與加工的倫理道德

-知識點：信息安全、知識產權、隱私保護、網絡道德

-詞句：數據安全、版權意識、隱私尊重、網絡文明

⑥信息搜集與加工的實際應用

-知識點：學術研究、新聞報道、市場分析、項目管理

-詞句：學術研究資料、新聞報道素材、市場調研數據、項目管理信息

⑦信息搜集與加工的效果評估

-知識點：準確性、完整性、有效性、實用性

-詞句：信息準確性、數據完整性、效果有效性、應用實用性教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。在本節課的教學結束后，我進行了以下反思，并計劃在未來的教學中實施相應的改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造對學生的學習效果有很大影響。在導入新課環節，我使用了圖片和視頻，但發現有些學生對此并不感興趣，可能是因為他們已經對這些信息有所了解。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更加貼近學生生活實際的案例，以此來激發他們的學習興趣。

其次，我在講解信息搜集與加工的基本原則時，發現部分學生對信息準確性的理解不夠深入。為了讓學生更好地理解這一知識點，我打算在未來的教學中加入更多的實際案例，讓學生在實際操作中體會信息準確性的重要性。

在案例分析環節，我發現學生在分析案例時，往往只關注案例本身，而忽略了案例背后的背景和意義。為了提高學生的分析能力，我計劃在未來的教學中，增加對案例背景的講解，幫助學生更好地理解案例的深層含義。

此外，小組討論環節也暴露出一些問題。有些學生在討論時不夠積極，參與度不高。為了改善這一狀況，我打算在未來的教學中，更加注重培養學生的團隊合作意識，通過設定明確的小組目標和個人責任，激發學生的參與熱情。

在課堂展示與點評環節，我發現學生的表達能力和自信心有待提高。為了幫助學生提升這些能力，我計劃在未來的教學中，提供更多的展示機會，鼓勵學生積極參與，同時給予及時的反饋和鼓勵。

在教學手段方面，我發現多媒體設備的使用對教學效果有一定的影響。有些學生更傾向于傳統的黑板教學，因此，我計劃在未來的教學中，根據學生的喜好和教學內容，靈活運用多種教學手段，如板書、多媒體、實物演示等，以提高教學效果。

最后，我認為課后作業的布置對鞏固學生的學習效果至關重要。在未來的教學中，我計劃設計更具挑戰性和實用性的課后作業，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，并學會如何將理論知識應用于實際生活。課堂課堂評價是衡量學生學習效果和教學效果的重要手段。以下是我對課堂評價的詳細規劃：

1.課堂提問

-“大家覺得在搜集信息時，我們應該注意哪些原則？”

-“如何判斷信息來源的可靠性？”

-“信息加工的過程中，我們可能會遇到哪些問題？”

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會特別注意學生的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否主動參與討論、是否認真完成練習等。這些觀察可以幫助我了解學生的學習態度和動機，以及他們在課堂上的注意力集中程度。

3.課堂測試

為了更系統地評價學生的學習效果，我會定期進行課堂測試，如小測驗、快速問答等。這些測試可以涵蓋教材中的關鍵知識點，如信息搜集的方法、信息加工的步驟等。通過測試，我可以量化學生對知識的掌握程度。

4.小組合作評價

在小組討論和合作學習中，我會觀察每個學生的貢獻，以及他們在團隊中的角色和作用。例如，我會在小組展示后詢問：

-“你在小組中扮演了什么角色？”

-“你認為你們小組在這次討論中做得好的地方是什么？”

-“你們遇到的最大挑戰是什么？”

5.學生自我評價

我會鼓勵學生在課后進行自我評價，思考自己在課堂上的表現和收獲。這可以通過寫作或口頭反饋的形式進行，例如：

-“我在今天的學習中做得最好的是……”

-“我在今天的學習中遇到的困難是……”

-“我計劃在未來的學習中改進的是……”

6.作業評價

對學生的作業進行認真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會對作業的準確性、完整性和創造性進行評價，并給予具體的反饋意見。例如：

-“你的信息搜集方法非常全面，但記得在加工時要注意信息的時效性。”

-“你的分析非常深入，但在呈現結果時，可以嘗試使用更直觀的圖表。”

7.反饋與改進

無論是課堂提問、觀察、測試還是作業評價，我都將及時與學生交流反饋，并幫助他們識別自己的強項和需要改進的地方。通過這樣的評價過程，我旨在營造一個積極的學習環境，鼓勵學生不斷進步。課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學內容，以下設計了五道與課本知識點相關的課后作業題目：

1.素材搜集與整理

題目：假設你是一名環保志愿者，需要準備一份關于“垃圾分類”的宣傳活動資料。請列出至少三種搜集素材的途徑，并說明如何對這些素材進行整理。

答案：途徑：網絡搜索、圖書館查閱、實地調研；整理：分類整理收集到的資料，如圖片、文字、視頻等，并標注來源。

2.信息加工實例分析

題目：以下是一段關于“節約用水”的報道，請分析并總結報道中提到的節約用水的方法。

報道：“近日，我國某城市開展‘節水進萬家’活動，通過安裝節水設備、宣傳節水知識、開展節水競賽等方式，引導市民養成良好的節水習慣。據報道，該活動實施以來，市民用水量下降了10%。”

答案：節約用水的方法：安裝節水設備、宣傳節水知識、開展節水競賽。

3.信息加工與呈現

題目：請你根據以下信息，撰寫一段關于“校園網絡安全”的短文，并設計一個簡單的信息圖表來呈現關鍵點。

信息：“校園網絡存在病毒、釣魚網站、個人信息泄露等安全隱患。為保障網絡安全，學校采取了以下措施：加強網絡安全教育、安裝殺毒軟件、設置安全密碼、定期更新系統。”

答案：短文：校園網絡安全是每個學生都應該關注的問題。為了提高網絡安全意識，學校采取了一系列措施，如加強教育、安裝軟件、設置密碼、更新系統等。同學們要養成良好的網絡使用習慣，共同維護校園網絡安全。

信息圖表：設計一個包含標題“校園網絡安全措施”的圖表，包括“加強教育”、“安裝軟件”、“設置密碼”、“更新系統”等關鍵點。

4.信息搜集技巧應用

題目：假設你正在準備一場關于“人工智能”的講座，請列出至少三種搜集關于人工智能發展現狀的信息途徑，并說明如何評估搜集到的信息。

答案：途徑：