《第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：選擇主題、搜集、加工素材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：教材章節(jié)為《信息獲取與加工》，內(nèi)容包括信息搜集、信息加工等基本技能。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識，通過選擇主題、搜集素材，進(jìn)一步掌握信息加工的方法，提升信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高信息獲取能力；發(fā)展信息加工和批判性思維能力；增強(qiáng)信息安全意識和倫理道德觀念；激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力，通過選擇主題、搜集和加工素材的過程，使學(xué)生能夠在信息社會中有效地進(jìn)行信息交流和應(yīng)用。重點難點及解決辦法重點：1.素材搜集的有效性；2.素材加工的準(zhǔn)確性。

難點：1.如何根據(jù)主題選擇合適的素材；2.如何對搜集到的素材進(jìn)行有效的加工和整合。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解素材搜集的有效性，強(qiáng)調(diào)素材與主題的相關(guān)性。

2.難點：通過小組討論和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生識別主題關(guān)鍵詞，指導(dǎo)學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑搜集素材；同時，通過示范和練習(xí)，教授學(xué)生素材加工的基本技巧，如篩選、整理、歸納等。突破策略包括：設(shè)置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)；提供豐富的素材資源，拓寬學(xué)生視野；定期進(jìn)行成果展示，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解信息搜集與加工的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.實驗法：通過實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示搜集素材的步驟和方法，直觀教學(xué)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源分享：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺查找資料，增強(qiáng)信息搜集技能。

3.互動式教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進(jìn)行素材加工練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對信息搜集與加工的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何獲取信息的？這些信息又是如何被你們處理的？”

展示一些關(guān)于信息搜集與加工的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受信息搜集與加工的魅力或特點。

簡短介紹信息搜集與加工的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解信息搜集與加工的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解信息搜集的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如信息源、信息渠道、信息工具等。

詳細(xì)介紹信息搜集的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解信息搜集的過程。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解信息搜集與加工的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的信息搜集與加工案例進(jìn)行分析，如社交媒體信息的篩選、學(xué)術(shù)資料的整理等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解信息搜集與加工的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用信息搜集與加工技巧解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與信息搜集與加工相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高信息搜集效率、如何評估信息的可靠性等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對信息搜集與加工的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息搜集與加工的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括信息搜集與加工的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)信息搜集與加工在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用信息搜集與加工技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于信息搜集與加工的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.信息素養(yǎng)的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握信息搜集與加工的基本原則和方法，提高信息獲取和處理的效率。學(xué)生能夠識別和評價信息的可靠性，學(xué)會篩選和整合信息，從而在日常生活中更加有效地利用信息資源。

2.技能的掌握：學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源進(jìn)行信息搜集，掌握基本的素材加工技巧，如編輯、整理、歸納等。這些技能將有助于學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和未來的工作中更好地應(yīng)對信息處理的需求。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用于實際問題，提高了他們的實踐能力。

4.合作意識的增強(qiáng)：小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高：學(xué)生通過實際操作，熟悉了信息搜集與加工的相關(guān)軟件和工具，如搜索引擎、文檔編輯軟件等。這些技能的掌握將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加高效地使用信息技術(shù)。

6.倫理道德觀念的樹立：在學(xué)習(xí)信息搜集與加工的過程中，學(xué)生了解了信息安全、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)知識，樹立了正確的倫理道德觀念。他們學(xué)會了尊重他人的隱私，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，成為具有社會責(zé)任感的公民。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，為未來的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課程中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括如何查找資料、如何進(jìn)行信息加工、如何進(jìn)行自我評估等。這些能力將使學(xué)生能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①信息搜集的基本原則

-知識點：信息搜集的目的性、準(zhǔn)確性、全面性、時效性

-詞句：目的明確、準(zhǔn)確可靠、全面覆蓋、及時更新

②信息搜集的途徑和方法

-知識點：網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、實地考察、問卷調(diào)查

-詞句：網(wǎng)絡(luò)資源、文獻(xiàn)資料、現(xiàn)場觀察、數(shù)據(jù)收集

③信息加工的基本步驟

-知識點：篩選、整理、歸納、分析、呈現(xiàn)

-詞句：篩選有用信息、整理數(shù)據(jù)資料、歸納總結(jié)、分析問題、呈現(xiàn)結(jié)果

④信息加工的工具和技術(shù)

-知識點：文本編輯軟件、數(shù)據(jù)庫管理、信息可視化工具

-詞句：文字處理軟件、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、圖表制作工具

⑤信息搜集與加工的倫理道德

-知識點：信息安全、知識產(chǎn)權(quán)、隱私保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)道德

-詞句：數(shù)據(jù)安全、版權(quán)意識、隱私尊重、網(wǎng)絡(luò)文明

⑥信息搜集與加工的實際應(yīng)用

-知識點：學(xué)術(shù)研究、新聞報道、市場分析、項目管理

-詞句：學(xué)術(shù)研究資料、新聞報道素材、市場調(diào)研數(shù)據(jù)、項目管理信息

⑦信息搜集與加工的效果評估

-知識點：準(zhǔn)確性、完整性、有效性、實用性

-詞句：信息準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)完整性、效果有效性、應(yīng)用實用性教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了以下反思，并計劃在未來的教學(xué)中實施相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此并不感興趣，可能是因為他們已經(jīng)對這些信息有所了解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試更加貼近學(xué)生生活實際的案例，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解信息搜集與加工的基本原則時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對信息準(zhǔn)確性的理解不夠深入。為了讓學(xué)生更好地理解這一知識點，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的實際案例，讓學(xué)生在實際操作中體會信息準(zhǔn)確性的重要性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時，往往只關(guān)注案例本身，而忽略了案例背后的背景和意義。為了提高學(xué)生的分析能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加對案例背景的講解，幫助學(xué)生更好地理解案例的深層含義。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也暴露出一些問題。有些學(xué)生在討論時不夠積極，參與度不高。為了改善這一狀況，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過設(shè)定明確的小組目標(biāo)和個人責(zé)任，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心有待提高。為了幫助學(xué)生提升這些能力，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的展示機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，同時給予及時的反饋和鼓勵。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對教學(xué)效果有一定的影響。有些學(xué)生更傾向于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，因此，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的喜好和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如板書、多媒體、實物演示等，以提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置對鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在未來的教學(xué)中，我計劃設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和實用性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并學(xué)會如何將理論知識應(yīng)用于實際生活。課堂課堂評價是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的重要手段。以下是我對課堂評價的詳細(xì)規(guī)劃：

1.課堂提問

-“大家覺得在搜集信息時，我們應(yīng)該注意哪些原則？”

-“如何判斷信息來源的可靠性？”

-“信息加工的過程中，我們可能會遇到哪些問題？”

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動中，我會特別注意學(xué)生的參與度，包括他們是否積極舉手回答問題、是否主動參與討論、是否認(rèn)真完成練習(xí)等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)，以及他們在課堂上的注意力集中程度。

3.課堂測試

為了更系統(tǒng)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試，如小測驗、快速問答等。這些測試可以涵蓋教材中的關(guān)鍵知識點，如信息搜集的方法、信息加工的步驟等。通過測試，我可以量化學(xué)生對知識的掌握程度。

4.小組合作評價

在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我會觀察每個學(xué)生的貢獻(xiàn)，以及他們在團(tuán)隊中的角色和作用。例如，我會在小組展示后詢問：

-“你在小組中扮演了什么角色？”

-“你認(rèn)為你們小組在這次討論中做得好的地方是什么？”

-“你們遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？”

5.學(xué)生自我評價

我會鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。這可以通過寫作或口頭反饋的形式進(jìn)行，例如：

-“我在今天的學(xué)習(xí)中做得最好的是……”

-“我在今天的學(xué)習(xí)中遇到的困難是……”

-“我計劃在未來的學(xué)習(xí)中改進(jìn)的是……”

6.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的延伸。我會對作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性進(jìn)行評價，并給予具體的反饋意見。例如：

-“你的信息搜集方法非常全面，但記得在加工時要注意信息的時效性?！?/p>

-“你的分析非常深入，但在呈現(xiàn)結(jié)果時，可以嘗試使用更直觀的圖表?！?/p>

7.反饋與改進(jìn)

無論是課堂提問、觀察、測試還是作業(yè)評價，我都將及時與學(xué)生交流反饋，并幫助他們識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。通過這樣的評價過程，我旨在營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下設(shè)計了五道與課本知識點相關(guān)的課后作業(yè)題目：

1.素材搜集與整理

題目：假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，需要準(zhǔn)備一份關(guān)于“垃圾分類”的宣傳活動資料。請列出至少三種搜集素材的途徑，并說明如何對這些素材進(jìn)行整理。

答案：途徑：網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、實地調(diào)研；整理：分類整理收集到的資料，如圖片、文字、視頻等，并標(biāo)注來源。

2.信息加工實例分析

題目：以下是一段關(guān)于“節(jié)約用水”的報道，請分析并總結(jié)報道中提到的節(jié)約用水的方法。

報道：“近日，我國某城市開展‘節(jié)水進(jìn)萬家’活動，通過安裝節(jié)水設(shè)備、宣傳節(jié)水知識、開展節(jié)水競賽等方式，引導(dǎo)市民養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣。據(jù)報道，該活動實施以來，市民用水量下降了10%?！?/p>

答案：節(jié)約用水的方法：安裝節(jié)水設(shè)備、宣傳節(jié)水知識、開展節(jié)水競賽。

3.信息加工與呈現(xiàn)

題目：請你根據(jù)以下信息，撰寫一段關(guān)于“校園網(wǎng)絡(luò)安全”的短文，并設(shè)計一個簡單的信息圖表來呈現(xiàn)關(guān)鍵點。

信息：“校園網(wǎng)絡(luò)存在病毒、釣魚網(wǎng)站、個人信息泄露等安全隱患。為保障網(wǎng)絡(luò)安全，學(xué)校采取了以下措施：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育、安裝殺毒軟件、設(shè)置安全密碼、定期更新系統(tǒng)。”

答案：短文：校園網(wǎng)絡(luò)安全是每個學(xué)生都應(yīng)該關(guān)注的問題。為了提高網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)校采取了一系列措施，如加強(qiáng)教育、安裝軟件、設(shè)置密碼、更新系統(tǒng)等。同學(xué)們要養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，共同維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全。

信息圖表：設(shè)計一個包含標(biāo)題“校園網(wǎng)絡(luò)安全措施”的圖表，包括“加強(qiáng)教育”、“安裝軟件”、“設(shè)置密碼”、“更新系統(tǒng)”等關(guān)鍵點。

4.信息搜集技巧應(yīng)用

題目：假設(shè)你正在準(zhǔn)備一場關(guān)于“人工智能”的講座，請列出至少三種搜集關(guān)于人工智能發(fā)展現(xiàn)狀的信息途徑，并說明如何評估搜集到的信息。

答案：途徑：