《13我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《13我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的概念、聲音的傳播以及聲音對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，有助于學(xué)生形成正確的道德觀念和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。

2.提升學(xué)生遵守公共秩序、保護(hù)公共環(huán)境的法治素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、溝通協(xié)作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解聲音的概念和傳播方式。

-認(rèn)識(shí)到聲音對(duì)環(huán)境和他人可能產(chǎn)生的影響。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)降低聲音來(lái)保護(hù)環(huán)境和他人的感受。

舉例：通過(guò)實(shí)際操作或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化，理解聲音傳播的基本原理，以及在不同環(huán)境下控制聲音的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-掌握在公共場(chǎng)合合理控制聲音的技巧。

-理解聲音對(duì)他人情緒的影響，并能夠同理心對(duì)待他人的感受。

舉例：通過(guò)角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬在圖書(shū)館、電影院等不同環(huán)境中如何保持安靜，以及如何通過(guò)言語(yǔ)和行為表達(dá)對(duì)他人的尊重和理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解聲音的基本知識(shí)和傳播原理。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論聲音對(duì)環(huán)境和他人影響的具體案例。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱和傳播效果。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片、視頻等視覺(jué)材料增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件讓學(xué)生參與聲音傳播模擬實(shí)驗(yàn)。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)聲音控制技巧。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一節(jié)關(guān)于聲音的道德與法治課。在我們生活中，聲音無(wú)處不在，它既可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，也可能給我們帶來(lái)困擾。那么，你們知道聲音是如何產(chǎn)生的嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答：“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。”老師點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“非常好，那今天我們就來(lái)探究一下聲音的奧秘。”

二、新課講授

1.老師講解聲音的產(chǎn)生、傳播和影響。

-老師站在講臺(tái)上，用幻燈片展示聲音的產(chǎn)生過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察振動(dòng)圖示，讓學(xué)生了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-老師繼續(xù)講解聲音的傳播，通過(guò)展示聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度差異，讓學(xué)生明白聲音在固體、液體和氣體中的傳播特點(diǎn)。

-老師結(jié)合實(shí)際案例，如噪音污染、聲音對(duì)聽(tīng)力的影響等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聲音對(duì)環(huán)境和他人可能產(chǎn)生的影響。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何降低聲音。

-老師提出問(wèn)題：“在公共場(chǎng)合，我們應(yīng)該如何降低聲音，以保護(hù)環(huán)境和他人？”學(xué)生們積極思考，舉手回答。

-老師總結(jié)同學(xué)們的回答，強(qiáng)調(diào)在公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，并給出具體建議，如降低音量、使用耳機(jī)等。

3.老師講解聲音對(duì)他人情緒的影響。

-老師提出問(wèn)題：“聲音對(duì)他人情緒有什么影響？”學(xué)生們討論后，老師總結(jié)出聲音可以影響他人的情緒，并舉例說(shuō)明。

-老師強(qiáng)調(diào)在與人交流時(shí)，要注意聲音的溫和、禮貌，以表達(dá)對(duì)他人的尊重和理解。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

-老師將學(xué)生們分成小組，每組扮演不同的角色，如圖書(shū)館管理員、電影院觀眾等，模擬在公共場(chǎng)合保持安靜的場(chǎng)景。

-各小組進(jìn)行角色扮演，其他同學(xué)觀察并評(píng)價(jià)，共同學(xué)習(xí)如何在公共場(chǎng)合降低聲音。

2.小組討論

-老師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，在日常生活中，我們還可以通過(guò)哪些方式來(lái)降低聲音，保護(hù)環(huán)境和他人？”學(xué)生們展開(kāi)討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-老師總結(jié)同學(xué)們的討論，強(qiáng)調(diào)降低聲音的重要性，并給出更多實(shí)際建議。

四、課堂總結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生、傳播、影響以及如何降低聲音。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪?，踐行所學(xué)知識(shí)，保護(hù)環(huán)境和他人。

3.老師對(duì)學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的表現(xiàn)給予肯定，并期待他們?cè)诮窈蟮纳钪?，能夠成為一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察自己家中的聲音環(huán)境，思考如何降低噪音，保護(hù)家人和鄰居?！?/p>

2.老師提醒學(xué)生們，下周上課時(shí)，要分享自己的觀察和思考，共同學(xué)習(xí)如何降低聲音，保護(hù)環(huán)境和他人。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聲音的產(chǎn)生

-聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

-振動(dòng)停止，聲音也隨之消失。

2.聲音的傳播

-聲音可以在固體、液體和氣體中傳播。

-聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，通常在固體中最快，其次是液體，最后是氣體。

3.聲音的強(qiáng)度

-聲音的強(qiáng)度與振幅有關(guān)，振幅越大，聲音越強(qiáng)。

-聲音的強(qiáng)度可以用分貝（dB）來(lái)表示。

4.聲音對(duì)環(huán)境的影響

-噪音污染對(duì)環(huán)境和人類(lèi)健康有害。

-噪音可以干擾人們的工作、學(xué)習(xí)和休息。

5.聲音對(duì)他人情緒的影響

-聲音可以影響他人的情緒，過(guò)大的聲音可能會(huì)引起不適或憤怒。

-在與他人交流時(shí)，應(yīng)注意聲音的溫和和禮貌。

6.如何降低聲音

-在公共場(chǎng)合保持安靜，降低音量。

-使用耳機(jī)或耳塞，減少噪音對(duì)聽(tīng)力的影響。

-在家中或辦公室安裝隔音材料，減少噪音傳播。

7.聲音與法律

-法律對(duì)噪音污染有明確規(guī)定，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》。

-公民有權(quán)對(duì)噪音污染進(jìn)行投訴和舉報(bào)。

8.聲音與道德

-尊重他人的權(quán)利，避免在公共場(chǎng)合制造噪音。

-在與他人交流時(shí)，注意聲音的溫和和禮貌。

9.聲音與環(huán)保

-聲音污染是環(huán)境污染的一種形式，需要引起重視。

-通過(guò)降低噪音，保護(hù)環(huán)境和人類(lèi)健康。

10.聲音與生活

-聲音在我們的生活中無(wú)處不在，影響我們的生活質(zhì)量。

-學(xué)會(huì)控制聲音，提高生活品質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠積極參與課堂討論，對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播和影響表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠準(zhǔn)確扮演不同角色，并遵守相應(yīng)的行為規(guī)范。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出合理的觀點(diǎn)和建議。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞如何降低聲音、保護(hù)環(huán)境和他人這一主題，展開(kāi)深入的交流和討論。

-各小組展示成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，其他同學(xué)也能認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，提高了溝通和表達(dá)的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試主要包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)聲音的基本概念和傳播原理有較好的理解。

-少數(shù)學(xué)生在回答關(guān)于如何降低聲音的問(wèn)題時(shí)，存在一定的困惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課后，老師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

-學(xué)生們能夠坦誠(chéng)地指出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠公正、客觀地評(píng)價(jià)同伴，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，但在回答問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強(qiáng)的問(wèn)題。

-針對(duì)小組討論：學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)良好，能夠主動(dòng)參與討論，但在討論過(guò)程中，部分學(xué)生存在發(fā)言過(guò)于積極，導(dǎo)致其他同學(xué)發(fā)言機(jī)會(huì)減少的情況。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面存在困難，需要加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生們能夠認(rèn)真反思，提出改進(jìn)措施，但在互評(píng)過(guò)程中，部分學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)于苛刻，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。

-教師建議：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，建議加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力的培養(yǎng)；針對(duì)小組討論，建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加平等的交流；針對(duì)隨堂測(cè)試，建議加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)；針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，建議引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①聲音的產(chǎn)生

-物體振動(dòng)

-振動(dòng)停止，聲音消失

②聲音的傳播

-固體、液體、氣體

-傳播速度：固體>液體>氣體