Unit6Lesson33LifeonWheels2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit6Lesson33LifeonWheels2024-2025學年八年級英語上冊同步教學設計（冀教版）河北專版。本課為英語閱讀理解課文，通過介紹殘疾人士的生活方式和交通工具，引導學生關注社會弱勢群體，培養學生的同理心和關愛意識。課文內容貼近學生生活，語言簡潔，結構清晰，適合八年級學生閱讀。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，提高學生從文本中獲取信息的能力。

2.增強學生的跨文化意識，使學生認識到不同文化背景下人們的共同生活體驗。

3.培養學生的批判性思維，引導學生對文本內容進行深入思考和分析。

4.提升學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論等形式，提高學生的口語交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀理解：理解課文內容，掌握文章大意。

2.詞匯學習：掌握文中重點詞匯和短語，如“wheelchair”、“ambulance”等。

3.語法學習：理解并運用過去時態和現在進行時態。

難點：

1.理解文章深層含義：分析殘疾人士生活面臨的挑戰，培養學生同理心。

2.詞匯運用：正確使用生僻詞匯，如“wheelchair”等。

3.語法運用：在具體語境中正確運用過去時態和現在進行時態。

解決辦法：

1.通過提問、討論等方式引導學生深入理解課文內容。

2.利用圖片、視頻等多媒體資源幫助學生記憶和理解生僻詞匯。

3.通過例句分析和角色扮演練習，幫助學生掌握語法知識，提高實際運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，講解課文背景和生詞，幫助學生建立初步理解。

2.討論法：組織學生就課文內容進行小組討論，激發學生的思考和分析能力。

3.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生體驗殘疾人士的生活，培養同理心。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內容，增強視覺沖擊力，提高學習興趣。

2.視頻輔助：播放相關視頻，讓學生直觀感受課文內容，加深理解。

3.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效率。教學過程一、導入新課

（老師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewlessonaboutlifeonwheels.Beforewediveintothetext,let'sreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyoneremindmewhatthemaintopicwas?

（學生）Thelastlessonwasabouttraveling.

（老師）Exactly!Today,wewillfocusonhowpeoplewithdisabilitieslivetheirlivesandhowtheyovercomechallenges.Let'sbeginourlesson.

二、閱讀課文，理解大意

（老師）Now,let'sopenourtextbookstopage123.Today'sreadingisapassageaboutlifeonwheels.Beforewestartreading,letmeremindyouofourreadingstrategies.Wewillreadformainidea,vocabulary,andcomprehension.Ready?Let'sgo!

（學生）Ready!

（老師）Readthefirstparagraphsilentlyandpayattentiontothemainidea.Afteryoufinish,sharewithyourpartnerwhatyouthinkthemainideais.

（學生）Afterreading,Ithinkthemainideaisabouthowpeoplewithdisabilitiesleadtheirlives.

（老師）Greatjob!Now,let'smoveontothenextparagraph.Readittogetherasaclass,andI'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.

（學生）Iunderstandthattheauthorisdescribingthedifficultiesthatpeoplewithdisabilitiesfaceintheirdailylives.

（老師）That'scorrect.Now,let'slookatthenextfewparagraphs.Whataresomeofthechallengesmentionedinthetext?

（學生）Thetexttalksaboutinaccessiblepublictransportation,lackoframps,anddifficultiesinaccessingbuildings.

（老師）Exactly.Thesechallengeshighlighttheimportanceofcreatingamoreinclusivesociety.Now,let'sreadabouthowpeoplewithdisabilitiesovercomethesechallenges.

三、深入探討課文內容

（老師）Inthissection,theauthortalksaboutvariouswheelchairsandassistivedevices.Cananyonetellmewhatawheelchairis?

（學生）Awheelchairisadevicethathelpspeoplewithdisabilitiestomovearound.

（老師）Right!Now,let'sdiscussthedifferenttypesofwheelchairsmentionedinthetext.Whydoyouthinktherearesomanydifferenttypes?

（學生）Ithinktherearedifferenttypesbecausepeoplehavedifferentneedsandpreferences.

（老師）That'sagoodpoint.Now,let'stalkabouttheroleoftechnologyinimprovingthelivesofpeoplewithdisabilities.Howdoestechnologyhelpthem?

（學生）Technologyhelpsthembyprovidingmorecomfortableandfunctionalwheelchairs,aswellasassistivedevicesthatcanhelpthemcommunicateandperformdailytasks.

（老師）Absolutely.Now,let'sdiscusstheimportanceofcommunitysupportandawareness.Whyisitessentialforsocietytobeawareoftheseissues?

（學生）It'simportantbecauseithelpstocreateamoreinclusiveandunderstandingsociety,wherepeoplewithdisabilitiescanlivetheirlivestothefullest.

四、詞匯學習和語法練習

（老師）Nowthatwehavediscussedthemaincontentofthepassage,let'sfocusonsomekeyvocabularyandgrammarpoints.I'llpresentthewordsontheboard,andyoucanworkinpairstodefinethemandusetheminasentence.

（學生）Sure,let'sdoit.

（老師）Herearesomeofthekeyvocabularywords:wheelchair,accessible,assistivedevices,communitysupport.Pleaseworkwithyourpartnertodefinethesewordsandcreateasentenceusingeachone.

（學生）Wedidit!

（老師）Great!Now,let'smoveontothegrammar.We'veencounteredpasttenseandpresentcontinuoustenseinthetext.Let'spracticethesetenseswithsomeexercises.

（學生）Alright,let'stryit.

五、小組討論和角色扮演

（老師）Forournextactivity,wewillworkingroups.Eachgroupwillbegivenascenarioinvolvingapersonwithadisability.Youwillneedtodiscusshowtohelpthemovercomethechallengestheyface.

（學生）Gotit,let'sstartdiscussing.

（老師）Afteryourdiscussion,eachgroupwillpresenttheirscenariototheclass,andwewillallbrainstormsolutionstogether.

（學生）We'rereadytopresentourscenario.

六、總結與反思

（老師）Nowthatwehavecompletedouractivities,let'stakeamomenttosummarizewhatwe'velearnedtoday.Whataresomeofthekeypointswediscussed?

（學生）Welearnedaboutthechallengesfacedbypeoplewithdisabilities,theimportanceoftechnologyandcommunitysupport,andhowtocreateamoreinclusivesociety.

（老師）That'sright.It'sessentialforustobeawareoftheseissuesandtodoourpartinmakingtheworldabetterplaceforeveryone.Remember,kindnessandunderstandingcanmakeabigdifference.

（老師）Now,let'sreflectonourlearning.Howdoyouthinkthislessonwillhelpyouinyourdailylifeorinthefuture?

（學生）Ithinkitwillhelpmebemoreunderstandingandsupportiveofpeoplewithdisabilities.

（老師）I'mgladtohearthat.Ourgoalistofosterempathyandinclusivity.Welldone,everyone!Let'scloseourlessonfortoday.學生學習效果學生學習效果：

1.閱讀理解能力提升：通過本節課的學習，學生對閱讀理解能力有了顯著提升。學生在閱讀課文時能夠抓住文章的主旨大意，理解段落之間的邏輯關系，并能從文中獲取關鍵信息。

2.詞匯積累：學生在本節課中學習了大量的與殘疾人士生活相關的詞匯，如wheelchair、ambulance、accessibility、communitysupport等。這些詞匯不僅豐富了學生的詞匯量，也為他們以后的學習和交流打下了基礎。

3.語法知識鞏固：學生在本節課中復習了過去時態和現在進行時態，并在實際語境中運用這些語法知識。通過練習，學生的語法運用能力得到了鞏固和提高。

4.跨文化意識增強：學生通過學習本節課的內容，對殘疾人士的生活有了更深入的了解，增強了跨文化意識。他們意識到不同文化背景下人們的共同生活體驗，學會了尊重和理解他人。

5.情感態度價值觀的培養：本節課的學習讓學生認識到殘疾人士在社會生活中面臨的困難和挑戰，培養了學生的同理心和關愛意識。他們學會了關愛弱勢群體，為構建和諧社會貢獻力量。

6.團隊合作與溝通能力：學生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團隊合作和溝通能力。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人，并在討論中積極表達自己的觀點。

7.解決問題能力：在本節課的學習過程中，學生遇到了各種問題，如詞匯理解、語法運用等。通過教師的引導和同學間的互助，學生學會了分析問題、解決問題，提高了自己的綜合素質。

8.學習興趣與動力：本節課的內容貼近學生生活，激發了學生的學習興趣。學生在課堂上積極參與，主動學習，提高了學習動力。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，參與度高。大部分學生能夠認真聽講，積極回答問題，對于新詞匯和語法點的掌握情況良好。在角色扮演環節，學生們能夠投入角色，展現了對文本內容的理解和情感共鳴。有個別學生在課堂討論中表現出一定的緊張，但在教師的鼓勵和同伴的幫助下，逐漸放開了自己，積極參與討論。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出自己的觀點和解決方案。在展示成果時，學生們能夠清晰、流暢地表達自己的觀點，并能夠結合實際案例進行說明。部分小組在討論中展現了良好的團隊合作精神，能夠分工合作，共同完成任務。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對本節課所學詞匯和語法點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學詞匯和語法知識，但仍有部分學生在詞匯理解和語法運用上存在困難。教師將對這些學生在課后進行個別輔導，幫助他們鞏固知識點。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生進行了自評和互評。自評環節中，學生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。互評環節中，學生們能夠互相鼓勵，提出建設性的意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予了以下評價與反饋：

-對學生的閱讀理解能力給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力，提高閱讀速度和理解深度。

-對學生的詞匯積累給予表揚，希望他們能夠在日常生活中多加運用，鞏固所學詞匯。

-對學生的語法運用能力提出建議，希望他們在實際語境中多加練習，提高語法運用的準確性。

-對學生的團隊合作精神給予高度評價，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持這種精神，共同進步。

-對學生在課堂討論中的表現給予肯定，希望他們能夠更加自信地表達自己