《第一單元初步認識與基本操作1信息和信息技術》教學設計-2023-2024學年人教版信息技術（三起）三年級上冊主備人備課成員設計意圖本節課旨在通過《第一單元初步認識與基本操作1信息和信息技術》的教學，幫助學生初步了解信息及信息技術的概念，培養他們基本的計算機操作能力，激發學生對信息技術的興趣，為后續學習信息技術課程打下堅實的基礎。核心素養目標分析培養學生對信息的敏感性，提升信息識別和檢索能力；發展學生運用信息技術解決問題的能力，培養創新思維和實踐操作技能；增強學生的信息安全意識，培養良好的信息道德觀念。學情分析三年級學生對信息技術課程充滿好奇，但基礎知識較為薄弱。他們具備一定的觀察能力和模仿能力，但對信息的理解和處理能力尚待提高。在知識層面，學生可能對計算機的基本概念有所了解，但對信息的概念、信息技術的應用等較為陌生。在能力方面，學生的動手操作能力有限，缺乏獨立解決問題的能力。在素質方面，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，影響學習效果。此外，學生的行為習慣各異，有的學生可能對電子設備過度依賴，而有的學生則對信息技術持保守態度。這些因素都會對《第一單元初步認識與基本操作1信息和信息技術》課程的學習產生一定影響，需要教師在教學過程中予以關注和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，引導學生逐步理解信息及信息技術的概念。

2.設計信息收集游戲，讓學生在游戲中學習如何獲取和處理信息。

3.利用多媒體課件展示信息技術應用實例，增強學生對信息技術實際應用的感知。

4.安排小組討論，讓學生分享對信息技術的理解和看法，培養合作學習意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示各種信息技術的圖片和視頻，如手機、電腦、電視等，引導學生思考什么是信息，信息技術在我們的生活中有哪些應用。

-回顧舊知：提問學生：“你們在日常生活中遇到過哪些信息？”引導學生回顧之前學過的有關信息的基本概念。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解信息的定義、特征以及信息技術的基本概念，如信息收集、處理、存儲和傳播等。

-舉例說明：通過實際案例，如天氣預報、新聞播報等，說明信息技術在生活中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的信息技術應用，并討論信息技術對生活的影響。

3.教學活動（約20分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演信息傳播者、信息接收者等角色，模擬信息傳遞過程，加深對信息技術的理解。

-實驗操作：引導學生進行簡單的計算機操作實驗，如打開軟件、瀏覽網頁等，讓學生親身體驗信息技術的使用。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分組進行信息收集任務，如查找關于學校的信息、查找關于家鄉的信息等，培養學生的信息檢索能力。

-教師指導：巡回指導，解答學生在信息收集過程中遇到的問題，幫助學生掌握正確的信息收集方法。

5.總結提升（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調信息及信息技術的重要性。

-引導學生思考：在今后的學習和生活中，如何更好地利用信息技術。

6.課后作業（約5分鐘）

-布置作業：讓學生回家后，與家長一起討論信息技術在日常生活中的應用，并記錄下來。

-預設作業：設計一份關于信息技術的手抄報，展示自己對信息技術的理解和認識。

7.評價反饋（約5分鐘）

-教師評價：根據學生在課堂上的表現、作業完成情況等進行評價。

-學生互評：引導學生進行互評，互相學習，共同進步。

備注：以上教學過程可根據實際情況進行調整，以確保教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-信息技術的起源與發展：介紹信息技術的歷史，包括計算機的發明、互聯網的興起等，讓學生了解信息技術的發展脈絡。

-信息技術的應用領域：探討信息技術在各個領域的應用，如教育、醫療、交通、娛樂等，展示信息技術對社會發展的推動作用。

-信息安全知識：介紹信息安全的基本概念，如病毒防范、密碼設置、隱私保護等，提高學生的信息安全意識。

-信息技術與環保：探討信息技術在環保領域的應用，如智能監控、節能減排等，培養學生的環保意識。

-信息技術與藝術：介紹信息技術在藝術創作中的應用，如數字繪畫、音樂制作等，激發學生的藝術興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關信息技術發展的書籍和文章，如《計算機簡史》、《互聯網簡史》等，拓寬知識面。

-組織學生參觀科技館、博物館等，實地了解信息技術的發展和應用。

-引導學生關注信息安全，學習基本的網絡安全知識，如如何防范病毒、如何保護個人隱私等。

-建議學生參與環保活動，了解信息技術在環保領域的應用，如使用電子設備減少紙張浪費、使用智能監控系統監測環境等。

-鼓勵學生嘗試使用信息技術進行藝術創作，如學習數字繪畫、音樂制作等，培養學生的創新能力和審美能力。

-建議學生參加信息技術相關的競賽和活動，如編程比賽、機器人比賽等，提高學生的實踐能力和團隊協作能力。

-引導學生關注信息技術在各個領域的應用，如教育、醫療、交通等，了解信息技術如何改善人們的生活質量。

-建議學生關注信息技術的發展趨勢，如人工智能、大數據等，培養學生的前瞻性思維和適應能力。課后作業1.實踐作業：

-任務：請學生在家中或學校圖書館收集關于“信息技術在生活中的應用”的資料，可以是圖片、文章或視頻。

-答案示例：學生可以收集到關于在線教育、智能家居、移動支付等方面的信息。

2.思考作業：

-任務：思考信息技術對我們生活的影響，并寫下自己的觀點。

-答案示例：學生可以寫出信息技術讓生活更加便捷、提高工作效率、促進信息傳播等觀點。

3.創意作業：

-任務：設計一個簡單的信息收集表格，用于記錄一周內使用信息技術的次數和方式。

-答案示例：

|時間|使用信息技術的方式|使用目的|

|------------|---------------------|----------------|

|2023年X月X日|查看天氣預報|了解天氣情況|

|2023年X月X日|使用社交媒體|與朋友交流|

|2023年X月X日|在線學習|學習新知識|

|...|...|...|

4.小組作業：

-任務：分組討論并制作一個關于“信息技術在環保中的應用”的PPT。

-答案示例：小組可以討論并展示信息技術在智能監控、節能減排、垃圾分類等方面的應用。

5.應用作業：

-任務：嘗試使用計算機或平板電腦進行簡單的文字編輯，如寫一篇短文或制作一份簡單的報告。

-答案示例：學生可以寫一篇關于“信息技術對我學習的影響”的短文，或制作一份關于“信息技術在家庭中的應用”的報告。

6.拓展作業：

-任務：閱讀一本關于信息技術發展的書籍或文章，并寫下閱讀心得。

-答案示例：學生可以閱讀《計算機簡史》或《互聯網簡史》，并寫下對信息技術發展歷程的感悟。

7.反思作業：

-任務：思考信息技術在未來的發展中可能面臨的挑戰，并提出自己的建議。

-答案示例：學生可以思考信息技術在隱私保護、網絡安全、資源分配等方面的挑戰，并提出加強法律法規、提高公眾意識等建議。

8.家庭作業：

-任務：與家長一起討論信息技術在家庭中的應用，并記錄下家庭中常用的信息技術設備。

-答案示例：學生可以記錄下家中使用的電腦、手機、電視等設備，并討論這些設備對家庭生活的影響。教學反思今天這節課，我覺得挺有收獲的。我們學習了《第一單元初步認識與基本操作1信息和信息技術》，孩子們對這個新領域充滿了好奇和興趣，這讓我感到非常欣慰。

一開始，我通過展示一些與信息技術相關的圖片和視頻，來激發學生的興趣。我發現，這種方法挺有效的，孩子們的注意力很快就集中起來了。在回顧舊知的時候，我讓他們回憶起之前學過的有關信息的基本概念，這個環節也進行得比較順利。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋信息及信息技術的概念。我注意到，學生們在聽講的過程中，不時地點頭，有的還在筆記本上做筆記，這說明他們對這些知識點是能夠理解和吸收的。

在舉例說明部分，我選擇了天氣預報和新聞播報作為案例，因為這些都是學生們日常生活中常見的應用場景。我發現，通過這些具體的例子，學生們對信息技術的實際應用有了更直觀的認識。

互動探究環節，我安排了小組討論，讓學生們分享自己了解的信息技術應用，并討論信息技術對生活的影響。這個環節讓我看到了孩子們的思維活躍和合作精神。有的小組提出了很有創意的觀點，比如利用信息技術來幫助老年人更好地融入現代社會。

在教學活動部分，我讓學生們進行角色扮演和實驗操作。我發現，這樣的實踐活動能讓學生們更加直觀地感受到信息技術的魅力。在角色扮演中，有的學生扮演信息傳播者，有的扮演信息接收者，他們通過模擬信息傳遞過程，加深了對信息技術的理解。

在鞏固練習環節，我布置了一些信息收集任務，讓學生們動手實踐。這個環節讓我看到了學生們在信息檢索方面的潛力。他們能夠迅速找到所需信息，并記錄下來，這說明他們對信息技術的應用已經初步掌握。

當然，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，有些學生在討論環節比較內向，不太愿意表達自己的觀點。針對這個問題，我打算在今后的教學中，多鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達能力和自信心。

此外，我還注意到，部分學生在實驗操作過程中，對一些基本操作不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在下一節課中，專門安排一個環節，讓學生們練習一些基本操作，如打開軟件、瀏覽網頁等。課堂在課堂教學中，評價是確保教學目標達成的重要環節。以下是我對《第一單元初步認識與基本操作1信息和信息技術》這一課的課堂評價方法：

1.課堂提問：

-通過提問，我可以了解學生對信息及信息技術概念的理解程度。我會提出一些開放性問題，如“你們認為信息技術在未來的生活中會有哪些變化？”或者“你們知道哪些信息技術在我們日常生活中有應用？”通過這些問題，我可以觀察學生的反應，判斷他們是否能夠將所學知識與實際生活聯系起來。

2.觀察學生參與度：

-在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與情況。我注意觀察哪些學生積極參與討論，哪些學生比較內向，不善于表達。這樣的觀察有助于我了解學生的課堂行為，以及他們對信息技術的興趣和態度。

3.小組合作評價：

-對于小組作業，我會根據小組成員的合作效果、任務分配、成果展示等方面進行評價。我會注意每個學生在小組中的貢獻，以及他們是否能夠有效地與他人合作。

4.實踐操作測試：

-我會設計一些簡單的實踐操作測試，如讓學生打開計算機的基本軟件、進行簡單的文字編輯等。通過這些測試，我可以了解學生是否掌握了基本的信息技術操作技能。

5.課堂反饋：

-在課堂結束時，我會讓學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。同時，我也