Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyfavoritesubjectSectionA2a-2f教學設計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學習的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過互動交流，學生能夠運用英語描述自己的喜好，提高語言表達能力；通過了解不同學科的特點，增強文化意識；通過分析比較，提升思維品質；同時，通過參與活動和任務，學生學會有效運用學習策略，提高自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行基本的日常交流。他們對英語字母、音標、基礎語法和常用詞匯有所了解。然而，在本單元之前，學生可能對“我的最喜歡的科目”這一主題的英語表達和描述還不夠熟練。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣普遍較高，尤其是對于那些能夠體現個性和興趣的話題。他們具備一定的英語聽說能力，但寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽說活動來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在描述自己的喜好時，可能會遇到詞匯量不足、語法結構不熟練的問題。此外，對于不同學科的特點和優缺點，學生可能難以用英語進行準確的表達。在學習過程中，學生可能需要更多的時間和指導來提高他們的寫作技能和表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解和掌握本節課的核心詞匯和語法結構。

2.討論法：組織學生就自己喜歡的科目進行小組討論，鼓勵他們用英語表達觀點，提高口語交流能力。

3.實踐法：設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強語言應用能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示不同學科的特點和圖片，激發學生的學習興趣。

2.視頻資源：播放與主題相關的英語視頻，豐富學生的語言環境，提高聽力理解能力。

3.教學軟件：使用互動式教學軟件，提供練習和測試，幫助學生鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我的最喜歡的科目”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

展示一些關于不同科目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各科目的魅力或特點。

簡短介紹“我的最喜歡的科目”這一主題的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.“我的最喜歡的科目”基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我的最喜歡的科目”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我的最喜歡的科目”的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹不同科目的特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.“我的最喜歡的科目”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我的最喜歡的科目”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學生對科目的喜好案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解不同科目對個人發展的影響。

引導學生思考這些案例對個人興趣培養和職業規劃的影響，以及如何根據自己的興趣選擇合適的科目。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個他們感興趣的科目進行深入討論。

小組內討論該科目的學習體驗、課程設置和未來發展方向。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我的最喜歡的科目”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括科目的學習體驗、課程設置和未來發展方向。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我的最喜歡的科目”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括科目的特點、案例分析和小組討論的成果。

強調選擇自己喜歡的科目對于個人興趣培養和未來職業發展的重要性。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的科目的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中繼續探索和培養自己的興趣。教學資源拓展1.拓展資源：

-科目介紹：收集不同科目的詳細介紹，包括歷史背景、課程設置、學習目標和職業前景等，以便學生更全面地了解各個科目的特點。

-名師講座：整理國內外知名教師的講座視頻，涉及不同科目的教學方法和學習策略，為學生提供多元的學習視角。

-科學科普文章：選取與不同科目相關的科普文章，幫助學生了解學科的前沿動態和實際應用。

-學生作品展示：收集不同科目優秀學生的作品，如科學實驗報告、文學作品、藝術作品等，激發學生的學習興趣和創造力。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀與不同科目相關的書籍，如科普讀物、專業書籍、經典文學作品等，擴大知識面。

-參加學科競賽：鼓勵學生參加各類學科競賽，如數學競賽、物理競賽、文學創作比賽等，提升學科素養和綜合能力。

-實踐活動：組織學生參與實踐活動，如科學實驗、社會調查、志愿服務等，將所學知識應用于實際生活。

-交流學習心得：鼓勵學生之間互相交流學習心得，分享學習方法和經驗，共同進步。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線課程、教育論壇、學科問答平臺等，拓寬學習渠道。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與不同科目相關的紀錄片，如科學探索、歷史紀錄片、藝術紀錄片等，激發學習興趣。

-參觀博物館、科技館：組織學生參觀博物館、科技館等場所，親身體驗學科的魅力，加深對知識的理解。

-撰寫個人學習計劃：引導學生制定個人學習計劃，明確學習目標，合理安排學習時間，提高學習效率。

-尋找導師：鼓勵學生尋找導師，如學科教師、專業人士等，獲得更專業的指導和幫助。課后作業1.寫作練習：

標題：MyFavoriteSubject

要求：學生用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的科目。短文應包括以下內容：

-對該科目的簡單介紹（科目名稱、學習內容）

-選擇該科目的原因（個人興趣、未來發展等）

-在該科目學習中的收獲和體會

-對未來在該科目上學習的期待和計劃

答案示例：

MyFavoriteSubject

MyfavoritesubjectisEnglish.Iloveitbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromallovertheworld.InEnglishclass,Ilearnnewwordsandphraseseveryday,andIenjoyreadingbooksandstoriesinEnglish.Theteacherisverypatientandencouragesustospeakmore.IbelievethatlearningEnglishwillopenmanydoorsformeinthefuture.IplantocontinueimprovingmyEnglishskillsandmaybeevenbecomeatranslatoroneday.

2.角色扮演：

情景：在學校的科目選擇日，學生需要向同學介紹自己最喜歡的科目。

要求：學生分組進行角色扮演，每組選擇一個科目，一名學生扮演介紹者，其他學生扮演聽眾。介紹者需要用英語介紹所選科目的特點、學習體驗和推薦理由。

答案示例：

StudentA:Hello,everyone!MyfavoritesubjectisMathematics.Iloveitbecauseit'slogicalandchallenging.Youcansolveproblemsindifferentways,andithelpsyouthinkcritically.Ihavelearnedalotfrommymathteacher,andIfeelproudofmyachievementsinthissubject.Irecommendittoeveryonewholikestothinkandsolveproblems.

3.詞匯拓展：

要求：學生根據課文內容，從以下詞匯中選擇合適的詞填空，完成句子。

-biology,chemistry,physics,literature,art,music,sports,history,geography

答案示例：

-Iamveryinterestedinstudying___________.

-Mybrotherlovesplaying___________.

-Sheisgoingtomajorin___________atuniversity.

-Hehasagreattalentfor___________.

4.語法練習：

要求：學生根據句意，選擇正確的時態填空。

-I___________(have/had)agreattimeinthesciencemuseumyesterday.

-They___________(be/are)goingtohaveamathcompetitionnextweek.

-She___________(study/studied)chemistryforthreeyearsbeforeshewenttouniversity.

答案示例：

-Ihavehad

-Theyaregoingtohave

-Shestudied

5.寫作練習：

標題：TheBestSubjectatOurSchool

要求：學生用英語寫一篇短文，討論他們學校最好的科目，并說明理由。短文應包括以下內容：

-學校最好的科目的名稱

-該科目的特色和優勢

-學生對該科目的喜愛程度

-對該科目未來的展望

答案示例：

TheBestSubjectatOurSchool

Inmyopinion,thebestsubjectatourschoolisMathematics.Itisnotonlychallengingbutalsorewarding.Ourmathteacherisveryknowledgeableandinspiring.Healwaysencouragesustothinkoutsidetheboxandfindcreativesolutionstoproblems.Manyofmyclassmateshaveexcelledinthissubject,andtheyhaveevenwonawardsinmathcompetitions.IbelievethatMathematicswillcontinuetobethebestsubjectatourschool,anditwillhelpusdevelopcriticalthinkingskillsandprepareusforthefuture.板書設計①重點知識點：

-Myfavoritesubject

-Differentsubjects:English,Mathematics,Science,History,Music,Art,etc.

-Reasonsforchoosingasubject:Interest,Futurecareer,Teacher,etc.

②重點詞匯：

-favorite

-subject

-different

-interesting

-challenging

-logical

-rewarding

-knowledgeable

-inspiring

③重點句子：

-Whatisyourfavoritesubject?

-IlikeEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromallovertheworld.

-IchooseMathematicsbecauseit'slogicalandchallenging.

-Myteacherisveryknowledgeableandinspiring.

-Ibelievethatlearningthissubjectwillopenmanydoorsformeinthefuture.教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我通過展示不同科目的圖片和視頻，讓學生們對“我的最喜歡的科目”這個話題有了直觀的感受。我發現，這種方法挺有效的，學生們在課堂上表現得非常活躍，參與度很高。但是，我也意識到，有些學生可能對某些科目不太感興趣，所以在接下來的教學中，我可能會更多地關注這些學生的反饋，嘗試找到適合他們的教學方法。

在策略上，我使用了小組討論和角色扮演等活動，這有助于提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。不過，我也發現，在小組討論時，有些學生不太愿意發言，可能是害羞或者不自信。因此，我需要在今后的教學中更加注意培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學生都能集中注意力。但是，有時候課堂上的氣氛可能會比較活躍，導致我需要花更多的時間來維持秩序。這可能是因為我對課堂氛圍的掌控還不夠熟練，所以我會繼續學習和練習，以便更好地管理課堂。

在知識方面，學生們對“我的最喜歡的科目”這個話題有了更深入的了解，他們能夠用英語描述自己喜歡的科目，并解釋選擇該科目的原因。在技能方面，他們的口語表達能力和團隊合作能力都有所提高。在情感態度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚，他們開始更加積極地參與課堂活動。

當然，這節課也存在一些問題和不足。比如，有些學生在小組討論時不太愿意發言，這可能是因為他們的英語水平有限或者缺乏自信。此外，我在課堂管理方面還需要加強，以確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于不太愿意發言的學生，我會更多地鼓勵他們，提供更多的機會讓他們表達自己，同時也會注意調整教學節奏，確保每個學生都能跟上進度。

-我會繼續提高自己的課堂管理技巧，通過建立明確的課堂規則和積極的課堂氛圍來維持秩序。

-我會設計更多樣化的教學活動，以滿足不同學生的學習需求，并確保每個學生都能在課堂上有所收獲。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠積極參與討論和活動。在描述自己