Page10《光源光的傳播》學習預設問題與活動規則與評價教學（學習）目標1.理解光沿直線傳播的條件,相識反射、折射現象.2.了解光在真空中傳播的速度c＝3×108m/s.3.了解光在社會生活與生產中的一些應用.仔細閱讀明確目標導入新課創設情境，引入新課：在生活中有許多奇異的現象：如打雷時，雷聲和閃電在同時同地發生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？人的影子為什么早晚長中午短呢？在開鑿大山隧道時，工程師們用什么方法才能使掘進機沿直線前進來保證隧道不會發生偏折呢？自主學習合作探究學問點一：光源自主學習：閱讀教材P56頁“光源”部分內容，完成下列問題.1.能夠的物體叫做光源。光源可分為和兩種。常見的光源有：、、等[剛好練習]下列物體屬于光源的是：_____________________A.太陽B.月亮C.鉆石D.點亮的蠟燭E.螢火蟲F.正在工作的電燈學問點二：光是怎樣傳播的提出問題：光從光源發出后,是怎樣傳播的呢？思索：激光筆發出的光照耀到墻上，能看到一個亮點，我們看不見光的傳播路徑。怎樣才能將光的傳播路徑顯現出來呢？（1）可以用白紙板襯托來顯現光在空氣中的傳播；（2）可以用蚊香放在杯子里燃燒產生的煙霧來顯現；（3）可以將少量的奶粉顆粒放入水中來顯現光在水中傳播路途；（4）可以讓光穿過果凍來顯現光在果凍中（固體）中的傳播路途。1.試驗探究：光是沿直線傳播嗎？試驗一：如圖，點燃衛生香，將燒杯倒扣在上方，當杯內煙較濃時，馬上用激光筆從左向右照耀燒杯，你看到了什么？說明什么？看到了，說明試驗二：如圖，向水槽的水中滴入兩滴牛奶，攪拌勻稱，馬上用激光筆從左向右照耀燒杯，你看到了什么？說明什么？看到了，說明試驗三：用激光筆照耀玻璃磚，你看到了什么？說明什么？看到了，說明小結：光可以在空氣、水、玻璃等透亮物質中傳播，這些物質叫做，光在同種介質中是傳播的。2.試驗探究：光總是沿直線傳播嗎？試驗四：探究光在非勻稱糖水中傳播演示：在支架上固定一個薄水槽，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽，由于各層糖水間相互混合，所以水槽內形成了從上到下濃度漸漸變大的不勻稱糖水。將一束激光從透亮水槽側面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非勻稱糖水，視察到激光路徑在非勻稱糖水中。小結：光沿直線傳播的條件是：試驗五：將激光束斜射到鏡片上，視察現象；視察到光線試驗六：將激光束斜射到玻璃磚上，視察現象。視察到光線結論：光在中是沿直線傳播的。光在兩種介質的交界面，會發生和。3.光線由于平常我們見得最多的是光沿直線傳播的情形。所以物理學中就用帶的直線來表示光的傳播路徑和方向．比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時，我們就沿光的傳播路徑作一些直線，這種帶箭頭的直線叫做光線。光線與光束的區分：光束是真實存在的，光線是一個“物理模型”[剛好練習]（1）光線______是真實存在的，而是（2）在課本P57頁圖4-1-3上面畫出光傳播的徑跡.4.光沿直線傳播的應用①小孔成像如圖4-1-5：人頭部的光線斜向下直線通過小孔照在墻上形成頭的（實像、黑影），而腳部的光線斜向上直線通過小孔照在墻上形成腳的（實像、黑影），墻上的像是（倒、正）立的。②影子的形成如圖4-1-6：由于光的規律，手把光給攔住而形成一個黑暗區，即手影。③射擊時的瞄準：目標、準星與眼睛在一條直線上。[剛好練習]舉出一例光沿直線傳播的應用。5.探討溝通：光傳播能量和信息思索下列現象：現象一：陽光下，太陽灶能把水燒開；激光能在鋼板上打孔；激光可切割金屬；在浴霸的強光燈下，人感到溫煦。通過這些現象可知，光能傳遞。現象二：交通中的紅綠燈發出的光信號指示人們規范行駛；航海中，海員通過旗語進行信息的溝通；聾啞人通過手勢、動作及表情的變換進行溝通。通過這些現象可知，光能傳播。[剛好練習]閱讀教材P58頁圖4-1-7，屬于光傳播信息的是；屬于光傳遞能量的是學問點三：光傳播的速度自主學習：閱讀教材P58-59頁“光傳播的速度”部分內容，完成下列問題1．到現在為止，科學家發覺宇宙中最快的速度是_______，符號是____，大小約為2.光在各種介質中的速度都比在真空中的_____，在水中的速度大約是真空中的_____，在玻璃中的速度大約是真空中的_____，在空氣中的速度近似等于。[剛好練習].c＝m/s＝km/s要求：1、先獨立思索2、組內溝通探討，補充完善3、三分鐘后小組展示。同學們完成后小組代表展示，其他小組質疑，老師完善，評價激勵盤點收獲繪制思維導圖學生小結，然后繪制思維導圖。思維導圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達標檢測1.在①正在放映的電影銀幕②正在放映電視的電視機屏幕③光芒耀眼的夜明珠④點燃的油燈⑤閃亮的鉆石等物體中，屬于光源的是。（填序號）2.體育課上，老師一聲“向前看齊”，隊伍很快就排直了。事實上是每位同學前面的一位同學，假如攔住了前面全部的同學，就可使隊伍站直了，這可以用來說明。3.關于光的傳播，下列說法是正確的（）A、光只在空氣中才沿直線傳播B、光在任何狀況下都沿直線傳播C、光在玻璃中不是沿直線傳播的D、光在同種勻稱介質中沿直線傳播4.設光在真空中的傳播速度為v1，在水中的傳播速度為v2，在一般玻璃中的傳播速度為v3，它們之間的大小關系是（）A．v1<v2<v3B．v1>v2=v3C．v1>v2>v3 D．v1=v2=v35.下列現象中，不能用光的直線傳播規律說明的是（）A.日食、月食B.影子的形成C.太陽達到地平線以下，我們就望見D.射擊時，人眼、槍口準星、目標“三點”成一線6.太陽光垂直照耀到一很小的正方形小孔上，則在地面上產生光點的形態是（）A、圓形的B、正方形的C、不規則的D、成條形的7.當太陽、水星、地球運行到一條直線上時，在地球上可以視察到太陽上有一個小黑斑在緩慢移動，這種現象稱為“水星凌日”，是難得的天文奇觀。下列關于該現象的說法中正確的是（）A、小黑斑是水星在太陽上形成的影子B、小黑斑是由于水星攔住了太陽射向地球的一部分光而形成的C、小黑斑是水星在太陽上形成的像D、小黑斑是地球在太陽上形成的像8.關于小孔成像，正確的是（）A、小孔成像試驗中，小孔越大成像越清晰B、小孔成像試驗中，小孔越小像越亮C、小孔成像試驗中，小孔肯定要是圓的D、小孔成的像，肯定是倒立的9.一個人沿路行走經過某一盞路燈，在走路過程中，路燈照耀人，人的影子長短在改變，其改變狀況是（）A、漸漸變短B、漸漸變長C、先變短再變長D、先變長后變短10.發生雷電時,人們總是先看到閃電,后聽到雷聲,緣由是 。11.在圖中作出室內人在A點處視察到的窗戶外的景物的范圍12.（吉林中考）畫出物體AB經小孔成像的光路圖，并在光屏上標出AB的像A′B′要求：獨立完成。主動動腦，做完后，舉手回答。讓思路方法不一樣同學介紹自己的解題狀況，老師引導學生開展質疑評價。作業完成《互動訓練》第1節內容

課題：八年級物理第四章第1節《光源光的傳播》裝訂線設計人：合作人審核人：裝訂線學習預設問題與活動規則與評價教學（學習）目標1.理解光沿直線傳播的條件,相識反射、折射現象.2.了解光在真空中傳播的速度c＝3×108m/s.3.了解光在社會生活與生產中的一些應用.仔細閱讀明確目標導入新課創設情境，引入新課：在生活中有許多奇異的現象：如打雷時，雷聲和閃電在同時同地發生，但為什么我們總是先看到閃電后聽到雷聲？人的影子為什么早晚長中午短呢？在開鑿大山隧道時，工程師們用什么方法才能使掘進機沿直線前進來保證隧道不會發生偏折呢？自主學習合作探究學問點一：光源自主學習：閱讀教材P56頁“光源”部分內容，完成下列問題.1.能夠自行發光的物體叫做光源。光源可分為人造光源和自然光源兩種。常見的光源有：太陽、電燈、蠟燭等[剛好練習]下列物體屬于光源的是：A、D、E、FA.太陽B.月亮C.鉆石D.點亮的蠟燭E.螢火蟲F.正在工作的電燈學問點二：光是怎樣傳播的提出問題：光從光源發出后,是怎樣傳播的呢？思索：激光筆發出的光照耀到墻上，能看到一個亮點，我們看不見光的傳播路徑。怎樣才能將光的傳播路徑顯現出來呢？（1）可以用白紙板襯托來顯現光在空氣中的傳播；（2）可以用蚊香放在杯子里燃燒產生的煙霧來顯現；（3）可以將少量的奶粉顆粒放入水中來顯現光在水中傳播路途；（4）可以讓光穿過果凍來顯現光在果凍中（固體）中的傳播路途。1.試驗探究：光是沿直線傳播嗎？試驗一：如圖，點燃衛生香，將燒杯倒扣在上方，當杯內煙較濃時，馬上用激光筆從左向右照耀燒杯，你看到了什么？說明什么？看到了光的傳播路徑，說明光在空氣中是沿直線傳播試驗二：如圖，向水槽的水中滴入兩滴牛奶，攪拌勻稱，馬上用激光筆從左向右照耀燒杯，你看到了什么？說明什么？看到了光的傳播路徑，說明光在水中是沿直線傳播試驗三：用激光筆照耀玻璃磚，你看到了什么？說明什么？看到了光的傳播路徑，說明光在玻璃中是沿直線傳播小結：光可以在空氣、水、玻璃等透亮物質中傳播，這些物質叫做光的介質，光在同種介質中是沿直線傳播的。2.試驗探究：光總是沿直線傳播嗎？試驗四：探究光在非勻稱糖水中傳播演示：在支架上固定一個薄水槽，事先配有四杯濃度不同的糖水，將它們按濃度從大到小依次倒入水槽，由于各層糖水間相互混合，所以水槽內形成了從上到下濃度漸漸變大的不勻稱糖水。將一束激光從透亮水槽側面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非勻稱糖水，視察到激光路徑在非勻稱糖水中發生彎曲。小結：光沿直線傳播的條件是：同種勻稱介質試驗五：將激光束斜射到鏡片上，視察現象；視察到光線發生反射試驗六：將激光束斜射到玻璃磚上，視察現象。視察到光線發生反射和折射結論：光在同種勻稱介質中是沿直線傳播的。光在兩種介質的交界面，會發生反射和折射。3.光線由于平常我們見得最多的是光沿直線傳播的情形。所以物理學中就用帶的直線來表示光的傳播路徑和方向．比如要表示電燈的光在空氣中的傳播時，我們就沿光的傳播路徑作一些直線，這種帶箭頭的直線叫做光線。光線與光束的區分：光束是真實存在的，光線是一個“物理模型”[剛好練習]（1）光線不是真實存在的，而是一個物理模型（2）在課本P57頁圖4-1-3上面畫出光傳播的徑跡.4.光沿直線傳播的應用①小孔成像如圖4-1-5：人頭部的光線斜向下直線通過小孔照在墻上形成頭的實像（實像、黑影），而腳部的光線斜向上直線通過小孔照在墻上形成腳的實像（實像、黑影），墻上的像是倒（倒、正）立的。②影子的形成如圖4-1-6：由于光的直線傳播規律，手把光給攔住而形成一個黑暗區，即手影。③射擊時的瞄準：目標、準星與眼睛在一條直線上。[剛好練習]舉出一例光沿直線傳播的應用日食、月食。5.探討溝通：光傳播能量和信息思索下列現象：現象一：陽光下，太陽灶能把水燒開；激光能在鋼板上打孔；激光可切割金屬；在浴霸的強光燈下，人感到溫煦。通過這些現象可知，光能傳遞能量。現象二：交通中的紅綠燈發出的光信號指示人們規范行駛；航海中，海員通過旗語進行信息的溝通；聾啞人通過手勢、動作及表情的變換進行溝通。通過這些現象可知，光能傳播信息。[剛好練習]閱讀教材P58頁圖4-1-7，屬于光傳播信息的是c、d；屬于光傳遞能量的是a、b學問點三：光傳播的速度自主學習：閱讀教材P58-59頁“光傳播的速度”部分內容，完成下列問題1．到現在為止，科學家發覺宇宙中最快的速度是光速，符號是c，大小約為3×108m/s2.光在各種介質中的A度都比在真空中的小，在水中的速度大約是真空中的3/4，在玻璃中的速度大約是真空中的2/3，在空氣中的速度近似等于在真空中的速度。[剛好練習].c＝3×108m/s＝3×105km/s要求：1、先獨立思索2、組內溝通探討，補充完善3、三分鐘后小組展示。同學們完成后小組代表展示，其他小組質疑，老師完善，評價激勵盤點收獲繪制思維導圖學生小結，然后繪制思維導圖。思維導圖可以多種多樣用不同顏色的筆等。達標檢測1.在①正在放映的電影銀幕②正在放映電視的電視機屏幕③光芒耀眼的夜明珠④點燃的油燈⑤閃亮的鉆石等物體中，屬于光源的是②④。（填序號）2.體育課上，老師一聲“向前看齊”，隊伍很快就排直了。事實上是每位同學前面的一位同學，假如攔住了前面全部的同學，就可使隊伍站直了，這可以用光的直線傳播來說明。3.關于光的傳播，下列說法是正確的（D）A、光只在空氣中才沿直線傳播B、光在任何狀況下都沿直線傳播C、光在玻璃中不是沿直線傳播的D、光在同種勻稱介質中沿直線傳播4.設光在真空中的傳播速度為v1，在水中的傳播速度為v2，在一般玻璃中的傳播速度為v3，它們之間的大小關系是（C）A．v1<v2<v3B．v1>v2=v3C．v1>v2>v3 D．v1=v2=v35.下列現象中，不能用光的直線傳