課程基本信息學科英語年級四年級學期秋季課題ReviewModuleUnitl教科書書名：英語(一年級起點)出版社：外語教學與研究出版社教學目標2.在真實的場景中，描述他人過去發生的有意義的事情并初步表達感受。(應用實踐)3.從描述他人過去發生的事情，轉向描述自己過去發生的有意義的事并能表達自己的真實感受。(遷移創新)教學重難點What:本節課的語篇類型為配圖故事。本節課的教學主題屬于“人題范疇中的“生活與學習”主題群，涉及子主題為"家庭生活"。本節課是一節復習課，圍繞“Xiaoming'syesterday”這一主題展開，學習了主人公昨天的活動與平常從事的活動有什么不同。人過去發生的事情，轉向描述自己過去發生的有意義的事情，并能表達自己的真實感受。How:本節課主要涵蓋了Modulel、Module2、Module3、Module5的話題和重點句型。既有一般過去式也有一般現在時態，但主要是學習如何用過去式來描述他人昨天的活動。本節課通過“Someone'有效的語支架，引導學生在聽、說、讀、寫等綜合性活動中進行語言的運用和實踐，具有很強的現實意義和教育意義。復習模塊分為兩個單元，每個單元授課時長為1課時，共2課時完成教學任務。復習模塊對前面10個模塊所學的內容進行綜合和融合性復習，使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步鞏固與提高。其中第一單元的教學重難點由三部分組成，涵蓋了Modulel、Module2、Module3、Module5的話題和重點句型。第二單元的教學重難點由四部分組成，涵蓋了Module6-10的話題和句型。在每個單元的教學重難點中，學生都是經過“學習理解-應用實踐-遷移創新”三個層次逐步展開學習。循序漸進，螺旋上升，逐漸從基于語篇的學理解、內化語言到運用語言，表達自己的思考與發本節課的內容是復習模塊的第一單元，是學生學完整冊教材后對教材中的Modulel、Module2、Module3、Module5四個模塊中的話題和重點句型內容和回顧，所以學生具備基本的語言儲備和學習能力。使用一般過去式來描述他人的活動。從描述他人過去發生的事情，轉向描述自己過去發生的有意義的事情，并能表達自己的真實感受。教學過程1.能夠在看、受。(學習理解)通過Chant引入今天的話chant中的后面的語言輸出做鋪墊。養學生提取、篩選文本中關鍵信息的在讀一讀、圈一圈的活動知文本的語步復習和鞏固過去式的na通過學生再次聽文本內取和梳理語對語境的理Whathe 在思維導圖的幫助下，對語篇分析、整合。學生根據圖片和句型支架，來復述語篇內容。設計意圖：本階段學習活動旨在幫助學生在語境中理習一般過去式的動詞短語和句型。學生在老師的指導下，通過在看、聽、說的活動中，提取和梳理語篇信息，加強對語境的理解，鞏固和在真實的場人過去發生的有意義的事情并初步表達感受。(應用實踐)在真實的場能和區別。在聽音排序勵學生在語心語言來描述他人昨天發生的活動和感受。通過展示朋師昨天的活動與平常的活動有所不同，說明原因，以及自己的真實感受。為后面的語言輸出做鋪墊。設計意圖：在聽音排序活動的基礎上，進一步創設真描述他人過去發生的有意義的事情并初步表達感受，感知核心語言。通過分享老師過去的一天朋友圈這一真實場景，讓學生明確核心語言3.引導學生通過分享自在師范和語己的學生在言架構的支過去發生的撐下，從描述事情，讓學生他人過去發更加明確語生的事情，轉言支架的結向描述自己構，為后面學過去發生的有意義的事情，并能表達自己的真實創新)生描述自己事情，做好鋪曾曾Activity2:Let'shareButIdidn't….dohousFeeingshappytiredbusyboring(day). Whata…設計意圖：引導學生在示范和語言架構的支撐下，仿照過去發生的有意義的事情，并表達真實感受。培養學生在真實場景中運用所學語言進行超越文本，聯系實際生活的活動，用所學語言，推動同學們，今天的學習內容你都掌握了嗎?請用彩筆涂一涂