西寧市2023年初中學考九年級調研測試（二）物理、化學考生注意：1.本試卷分為物理、化學兩部分，試卷滿分150分（物理90分、化學60分），考試時間150分鐘。2.本試卷為試題卷，不允許作為答題卷使用，答題部分請在答題卡上作答，否則無效。3.答題前，考生務必將自己的姓名，準考證號、考點考場、座位號寫在答題卡上，同時填寫在試卷上。4.答選擇題，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑（如需改動，用橡皮擦干凈后，再選擇其他答案標號）。非選擇題用0.5毫米的黑色字跡簽字筆答在答題卡相應位置，字體工整，筆跡清楚。作圖必須用2B鉛筆作答，并請加黑，加粗，描寫清楚。化學試題（共60分）可能用到的相對原子質量：一、選擇題（1—8小題每題1分，9—13小題每題2分，共18分。每小題只有一個選項符合題意）1.《中國詩詞大會》引導青少年傳承詩詞文化，落實立德樹人。下列詩句中隱含化學變化的是A千里冰封，萬里雪飄 B.小時不識月，呼作白玉盤C.野火燒不盡，春風吹又生 D.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城2.據報道，位于青海省境內的察爾汗鹽湖的鹽儲量高達500億噸，以下該鹽湖產出的鹽中，可以作鉀肥的是A. B. C. D.3.下列實驗操作不正確的是A.測定溶液pH B.滴加液體C.稀釋濃硫酸 D.量取液體讀數(shù)4.下列實驗現(xiàn)象描述正確的是A.打開濃鹽酸的試劑瓶，會產生大量白煙B.蠟燭在空氣中燃燒，火焰分為兩層C.鐵絲在空氣中燃燒時，火星四射，有黑色物質生成D.硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰5.用分子、原子的觀點分析下列現(xiàn)象，其解釋合理的是A.水與酒精混合后，總體積小于——分子體積變小B.大漠狂風起，塵沙滿天飛——分子在不停地運動C.金剛石和石墨的物理性質差異很大——原子種類不同D.1滴水中大約有個水分子——分子很小6.同學們在對校園內的一尊鑄鐵塑像開展項目化學習時，得出的以下觀點中錯誤的是A.日常生活中，純鐵的使用量遠遠超過了鐵合金B(yǎng).生鐵和鋼性能差異原因是二者含碳量不同C.工人為塑像刷漆是為了防止鐵生銹D.本地區(qū)長年沒有酸雨降落是塑像能長時間保存的重要原因之一7.制造C919大飛機采用的非金屬材料氮化硅(Si3N4)

，其中氮元素的化合價是-3價，則硅元素的化合價是A.+1 B.+2 C.+3 D.+48.“少數(shù)不法廠家向液化石油氣中移入了二甲醚（），二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕，存在安全隱患”。這一事件曾被央視3.15晚會曝光。下列說法錯誤的是A.二甲醚由碳、氫、氧三種元素組成B.二甲醚在任何條件下燃燒都生成二氧化碳和水C.二甲醚的相對分子質量為46D.二甲醚分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為2:6:19.現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，只有甲即使在高溫時也不與氧氣發(fā)生反應；如果把乙和丙分別放入硫酸銅溶液中，乙表面有紅色固體析出，而丙沒有明顯變化，則這三種金屬的活動性由弱到強的順序為A.甲、乙、丙 B.甲、丙、乙 C.乙、丙、甲 D.乙、甲、丙10.中國空間站已常年駐留航天員。為調整空間站內的氣體成分，科學家利用物質轉化反應消耗航天員呼出的二氧化碳，該轉化反應的微觀示意圖如下，下列說法正確的是A.該反應屬于置換反應B.只有反應物中出現(xiàn)了氧化物C.反應前的分子總數(shù)比反應后多D.催化劑在反應前后質量發(fā)生了變化11.下表中對部分知識的歸納完全正確的一組是A.鑒別方法B.化學實驗中“先”和“后”①區(qū)分硝酸銨和氯化鈉固體——取樣于試管中，加入適量蒸餾水后振蕩，觸摸試管外壁②區(qū)分棉織物和羊毛織物——取少量、灼燒、聞氣味①連接導管與橡膠管，先將導管潤濕，后旋轉插入橡膠管中②進入久未開啟的菜窖后，再做燈火實驗C.日常生活經驗D.化學與人體健康①常用鋼絲球擦洗鋁制品②用廚房中的洗潔精洗去衣服上的油漬①缺乏維生素A，會引起夜盲癥②用甲醛溶液浸泡海產品防腐保鮮A.A B.B C.C D.D12.下列對課本中的圖表、資料卡片的應用，敘述不正確的是A.根據資料卡片可知，人體內胃液的正常pH值范圍為0.9~1.5，呈酸性B.根據元素周期表，可以查找元素原子核內中子的數(shù)目C.根據“酸、堿鹽溶解性表”，可以判斷某些復分解反應能否發(fā)生D.根據常見元素和根的化合價表，可推斷部分離子所帶的電荷數(shù)13.除去混合物中少量雜質的操作不合理的是選項物質雜質操作A通過灼熱的氧化銅B水蒸氣通過裝有濃硫酸的洗氣瓶C加入足量的水，充分溶解，過濾D溶液加入過量的銅粉，過濾A.A B.B C.C D.D二、填空題（本題包括4小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共15分）14.請用化學用語表示。（1）氬氣________；（2）2個五氧化二氮分子________；（3）小蘇打________；（4）碳酸分解反應中不變的粒子________。15.請根據下列元素的信息和原子結構示意圖，回答問題。（1）溴的相對原子質量為________；（2）溴元素的化學性質與上圖中________（從A~D中選填序號）對應的元素相似；（3）A~D粒子中通過得失電子能形成陰離子的是________（填序號）。16.如圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題。（1）在________℃時，A、C兩種物質的溶解度相等。（2）℃時，將B加入到盛有水的燒杯中，充分溶解后，所得溶液中溶質質量與溶劑質量比為________。（3）將℃時A、B、C三種物質的飽和溶液均升溫至℃，溶液中溶質質量分數(shù)發(fā)生改變的是________。17.小華同學去年暑假沿圖1中的河流開展研學，途中進行了如下探究活動，請回答相關問題。（1）小華在A處取得澄清水樣，為判斷水樣是硬水還是軟水，可向水樣中加入________；（2）小華在B處取得水樣比較渾濁，欲除去水中的泥沙等雜質，應該進行的操作是________；（3）小華通過圖2裝置進行水的組成研究，反應的化學方程式為________；（4）請你寫出一條保護該河流的可行措施________。三、簡答題（本題包括2小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共11分）18.A~E是初中化學中常見物質，A、B、C都含有同一種金屬元素，其中A為單質，B、C為氧化物，B是赤鐵礦的主要成分，D是一種酸，E的溶液為藍色，且D、E溶液中都含有，它們之間的關系如圖所示（“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質，“一”表示相連兩物質之間可以發(fā)生反應，部分反應物、部分生成物以及反應條件省略）。（1）E屬于化合物中的________（填物質類別）；（2）寫出①的化學方程式________；（3）寫出②的化學方程式________。19.我國提出2060年前實現(xiàn)碳中和。為響應“低碳生活”倡議，某學習小組開展了“碳捕捉”實踐活動，主要聚焦二氧化碳與堿溶液的反應。【設計與實驗】同學們取氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液設計并進行了如圖所示實驗；【解釋與結論】（1）實驗①中觀察到的現(xiàn)象是________，得到二氧化碳能與氫氧化鈣溶液發(fā)生化學反應的結論；實驗②中觀察到無明顯現(xiàn)象，得到二氧化碳不能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的結論。【反思與評價】（2）有同學認為實驗②得出的實驗結論不合理，他認為無明顯現(xiàn)象并不能證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液不發(fā)生化學反應，于是提出了以下三個實驗方案，證明二氧化碳是否能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應，其中不能達到目的的方案是________。實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象方案一在兩個相同的軟塑料瓶中集滿二氧化碳，分別加入等量的水和氫氧化鈉溶液，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現(xiàn)象。加入氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟得更明顯方案二向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴加幾滴________溶液，觀察現(xiàn)象。溶液變?yōu)榧t色方案三向一瓶盛有二氧化碳的集氣瓶中加入適量氫氧化鈉溶液，振蕩后，再滴加足量稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。________表達與交流】（3）通過實驗探究得出二氧化碳與氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液均能發(fā)生化學反應，請寫出用氫氧化鈉溶液“捕捉”二氧化碳時的化學方程式________。四、實驗題（本題包括2小題，化學方程式每空2分，其余每空1分，共12分）20.如圖是實驗室常用的部分實驗裝置，請按要求回答相關問題。（1）寫出儀器p的名稱________。（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為________；若用E裝置收集氣體，發(fā)現(xiàn)收集的氣體略帶紫紅色，造成這種現(xiàn)象的原因可能是________。（3）用B、C組合的裝置制取并收集一種初中化學既不可燃，也不助燃的常見氣體，其反應的化學方程式為________；該氣體的驗滿方法是________。（4）用F裝置收集氫氣，則氫氣應從導管口_________（填“a”或“b”）通入21.實驗是進行科學探究的重要方式。請根據下圖回答問題。（1）實驗一中白磷燃燒，紅磷不燃燒，說明可燃物燃燒的條件之一是________。（2）實驗二中，通過測定溶液混合前后的質量變化，能否驗證質量守恒定律?_______（填“能”、“不能”、“無