重慶市2024-2025學年八年級下學期開學模擬測試模語文練習卷

1.（2023秋?禁江區期末）近日,2023年全民終身學習活動周全國總開幕式在重慶舉行。為推動全民閱讀進

學校，建設書香校園,學校將舉行以“讓學習成為一種生活方式”為主題的冬日讀書活動，請你積極參與。

完善手冊前言

文學社為本次活動制作了宣傳手冊，你被聘為審稿成員，請完善前言。

古人云：“開卷有益。”讀書亦有道法。

愛讀，是要建立起對讀書的興趣。“好之者不如樂之者。”愛讀書，在塵世喧xiaol，中尋一方凈土,

使人生如繁花似錦,生機奇（）然。反之,我們的精神家園則①事然朱里一片荒蕪。

A讀好，是有選擇地閱讀歷經歲月洗禮的經典。翻開書本，經典比比皆是。讀茅盾的《白楊禮贊》，

那傲然挺立,不折不ndo上fW山的]白楊樹仿佛就在眼前，讀朱自清的《背影》，那步履pdn）E0跚買橘的

背影里藏著濃濃的父愛。B閱讀經典,我們可以領略更遼闊的天地，體味更深邃的精神世界。

C會讀，是要會發揮出讀書的作用，做到知行合一。劉楨“霜正慘凄，終歲常端正”的浩然正氣，②震

耳欲學魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膼蹏?，③像颯激隊篤行致遠，砥礪前行,我們定

不遜（）于圣賢先輩。

“腹有詩書氣自華”，這種“書卷氣”是在持之以恒的閱讀中④潸懣晴苫的?！白x書切戒在慌忙，涵泳

工夫*（）味長。"D我們要把讀書當作一種習慣養成,一種生活方式，內化為陪伴一生。

愛讀，讀好，會讀。守此三道者，讀書易就，萬事可成。

（1）為掃清閱讀障礙，請你寫出前言中加點字的正確讀音。

裁___________然

不理___________

毛味____________

（2）請你補齊前言中空缺的漢字。

喧xiao_______

不折不nao

pan跚_______

（3）審稿時你發現①②③④四處有一處詞語使用有誤，請指出有誤的一項

A.黯然失色

B.震耳欲聾

C.慷慨激昂

D.潛滋暗長

（4）細讀前言后,你發現A,B,C,D四處中，有語病的一項是

A.讀好，是有選擇地閱讀歷經歲月洗禮的經典。

B.閱讀經典,我們可以領略更遼闊的天地，體味更深邃的精神世界。

C.會讀，是要會發揮出讀書的作用，做到知行合一。

D.我們要把讀書當作一種習慣養成，一種生活方式,內化為陪伴一生。

2.（2023秋?禁江區期末）請從下列備選詞語中任選一個，圍繞“閱讀”，仿照示例，創作精美的書簽。

備選詞語：清泉啟明星螢火蟲

示例：

指南針一一

閱讀如自由轉動的指南針.

指引我們

找尋前行的方向。

3.（2023秋?沙坪壩區校級期末）名著閱讀。

小渝閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，做了以下摘抄和筆記,請你幫他補充完整。

（1）【保爾的成長歷程】

人生階段保爾故事

苦難的童年①______________________，受盡凌辱，目睹底層艱辛。

走上革命道路受②___________（人名）影響，參加革命，捍衛蘇維埃政權。

③__________________參加筑路，感染傷寒，被遣送回家，搶救木材受傷,被送療養院。

實現生命意義雙目失明，全身癱瘓,離開戰斗隊伍，戰勝病魔，完成作品《暴風雨所誕生

的》。

（2）請參考示例，完成金段賞析。

【示例】

金段摘抄：生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而

悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨終的時候，他能夠說：“我把整個生命和全部精力，都獻給了世界上最

壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭?！?/p>

賞析：這是保爾在因負傷而難以參加工作，傷愈后走到烈士墓附近時的獨白。它從馬克思主義無產階級

的角度闡述了人生的意義，體現了保爾高尚的獻身精神及鋼鐵般的意志。

金段摘抄：他忘卻了一切，沉浸在書中的人物形象當中，也初次體驗到了創作的痛苦。那些鮮明難忘的

場景那么清晰地重現出來，但他卻無法將他們轉化成文字,寫出來的字句顯得那樣蒼白無力。凡是寫好的東

西，都必須逐字逐句背下來。否則，線索一斷,寫作就受到了阻礙。

賞析：________________________

4.（2023秋?潼南區期末）我們身邊就有很多歷史遺留下來的名勝古跡，民間技藝，民俗活動等，請你一起來

參與這次關于“身邊的文化遺產”的綜合性活動吧。

在收集相關資料中，第一小組同學看到了這樣一則新聞。

為推動潼南區非物質文化遺產的傳承和發展,潼南區人民政府于近日正式公布了第一批區級非物質文

化遺產代表性項目名錄。

此次公布的區級非物質文化遺產代表性項目名錄共有32項,涉及傳統音樂，傳統舞蹈，傳統戲曲,傳統美

術,傳統體育游藝，傳統技藝，傳統醫藥，民俗8類，包括玉溪石工號子，川劇，潼南剪紙（樊家剪紙，上和剪紙），

陳式太極拳，劉氏書畫裝裱技藝，檬子豆腐制作技藝，水泛丸制作技藝,龍多山三月三游春等35個項目。

（來源：重慶直報系統）

（1）請為這則新聞擬一個標題（25字以內）。

（2）學校（校名：X）擬邀當地文化遺產傳承人楊女士來校作“保護身邊的文化遺產”專題講座，時間

是2024年1月8日上午9時，地點為學校階梯教室。請以校學生會名義給楊女士寫一封邀請函。

5.（2023秋?永川區期末）默寫填空。

古詩詞中四季分明，各有特色?！拔訚i漪,"（歐陽修《采桑子》）是詞人短漿輕舟，泛游

西湖的芳春之美，“興盡晚回舟,"（李清照《如夢令》）是少女駕舟，誤闖荷叢的仲夏之美,

“.塞上燕脂凝夜紫”（李賀《雁門太守行》）是將士耳聽號聲，戰事激烈的暮秋之美,

“?”（劉禎《贈從弟》）萬物凋零，松柏剛勁的隆冬之美。

覽物之情，也各有不同。面對奇山幽谷，吳均產生了鄙棄塵俗之念：“鶯飛戾天者，望峰息

心，,"，面對庭院里月色盡染的竹柏，蘇軾發出來“何夜無月？?”

的人生叩問，面對歷歷晴川萋萋芳草,崔潁抒發的是“?”的思鄉之情。

6.（2023秋?渝北區期末）

甲

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動心忍性，曾益其所不

能。

人恒過，然后能改,困于心，衡于慮,而后作，征于色,發于聲，而后可。入則無法家拂士,出則無敢國外患者,

國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（節選自《孟子?告子下》）

乙

歐陽公四歲而孤，家貧無裳。太夫人①以獲②畫地，教以書字，多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里

③士人家借而讀之,更因而抄錄。以致晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

（節選自《宋史?歐陽修傳》）

【注釋】①太夫人：指歐陽修的母親。②荻：一種草本植物。③閭里：鄉里,鄰里。

（1）請參照表格提示的方法,解釋文中加點詞語。

文言詞語方法釋義

喻參考成語：不言而喻①__________

敵查閱詞典：I敵人,II抵擋,111匹敵。②__________

資本義引申：《說文解字》解釋為“資,貨也”③________

或課內遷移：或王命急宣?__________

（2）請用現代漢語翻譯下面的句子。

①困于心,衡于慮，而后作。

②以致晝夜忘寢食,惟讀書是務。

（3）下列說法有集的一項是

A.甲文多用排比和對仗，語言錯落有致，語氣勢不可擋,增強了文章說服力。

B.甲文既講治理國家,也講造就人才，并由國家興亡推及到個人的成才規律。

C.乙文介紹了歐陽修自小便有極高的文學天賦，寫詩作賦極佳,已有成人功力。

D.從乙文看出，歐陽修自小接受了良好的家庭教育,這是他能成才的原因之一。

（4）結合兩文內容，分析甲文開頭所舉六位人物和乙文歐陽修有什么共同點。

7.（2023秋?大足區期末）閱讀下文，完成問題。

桂花飄香

劉心武

①天剛麻麻亮，曹大爺就起身了。校園里彌漫著乳白色的晨霧。綠色的矮松墻，紅色的美人蕉，灰色的小

樓房，在霧里顯得朦朦朧朧的，像是還沒睡醒。曹大爺操起省帚，掃起校園里的石子甬道①來。其實，昨天晚上

他就掃過了，可是，夜里刮了陣風，他擔心落葉把甬道弄臟了，于是再掃一遍。不讓孩子們生活的環境里有一丁

點不干凈，不整潔的地方,已經成了他的習慣了，何況今天又是開學的日子呢！

②他沿著甬道慢慢掃去，心里囑咐自己：輕一點，老師們還沒睡醒呢，今天他們又要走上課堂，可不能把他

們吵醒??！可是，當他掃到教學樓后柳樹林邊時,不禁怔住了。是誰在柳樹林里輕聲地朗讀？他瞇起眼睛一

瞅,原來是新來的王老師，正在準備講課呢！今天就要講第一課了，心里怎么能平靜？曹大爺想到這里,提起答

帚,躡手躡腳地走了開去。來到大門口，猛然嗅到一股甜香，啊,原來是放在那里的兩盆桂花長骨朵了，米黃色的

小花綴滿醬紫色的枝丫。他停下腳步,猛吸著這醉人的香氣，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走進這個大

門了。

③忽然大門外有人叫“曹大爺開門”。門一開,孩子們就蹦到了他跟前,這個送他一張假期里畫的畫，那個

遞給他一架飛機模型……二年級的王紀明牽著弟弟，指著弟弟身上背的新書包，告訴曹大爺說：“這是我給弟

弟縫的，從今天起,他是一年級小學生啦！”曹大爺樂得合不攏嘴巴。不一會兒，孩子們的歡笑聲，招呼聲就把

晨霧沖散了，初升的陽光給樓房和美人蕉鍍上了金邊，學校又恢復了暑假前的熱鬧……

④一年級的新生大都是爸爸，媽媽送來的。他們有的活活潑潑，一點不認生，見了曹大爺就叫“大爺”，有

的卻很靦腆，牽著媽媽的手不放，兩只眼睛不住地眨巴。碰見這樣的孩子，曹大爺就走過去,彎下腰，和氣地說:

“不怕，這就是你的家啦，瞧，你自己長大了,這里的東西比起幼兒園的來，也長大啦,對嗎？"孩子睜大眼睛望

望四周，可不，操場大了，滑梯高了,秋千也長了。于是，他們感到自己確實長大了，就放開媽媽或爸爸，大方地和

別的小朋友一起玩耍起來。

⑤一個年輕的阿姨走進校門，手里沒牽孩子。大爺問她：“找孩子嗎？”阿姨臉上泛紅，不好意思地說:

“我是幼兒園的阿姨，上班路過這兒，順便來看看，今天新來的孩子，有好多是我帶過的……”曹大爺點點頭

說：“不放心？是嗎？也難免，我們不會虧待孩子們的，瞧，他們玩得多歡暢??！”阿姨順著曹大爺指著的方向

望過去，可不，到處是歡樂的人群，高年級的同學帶著低年級的小朋友，老師，輔導員在孩子們中間講著什么。她

深深地吸了一口花香，兩只眼睛閃閃地望了曹大爺一眼，喊了聲：“再見！”就走了。她心里感到像接力賽跑

完了那樣輕松。

⑥曹大爺聽著小學校里特有的孩子們的喧騰聲，感到特別親切。也許有人嫌這聲音太吵人，但是，在這所

小學校里工作了二十年的曹大爺,卻覺得沒有這樣的聲音就會寂寞。

⑦上課了,校園又恢復了平靜。曹大爺從傳達室出來，操起管帚，又掃起甬道來。那黃米一般的桂花，飄起

更加濃郁的香氣。

(有刪改)

［注釋］①甬道：指樓房之間有棚頂的通道或院落中用磚石砌成的路。

(1)下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是

A.從“天剛麻麻亮”到“初升的陽光”再到“上課了”，暗示文章是按照時間順序來寫的。

B.文中兩次寫到曹大爺掃校園里的石子甬道，通過細節描寫表現曹大爺對學校的熱愛。

C.年輕的阿姨看到孩子們后感到輕松，是因為這些孩子已從她那里畢業，她再也不用管了。

D.本文借一位普通崗位上的平凡人物，贊美了像曹大爺這樣一類兢兢業業，默默奉獻的人。

（2）文中②，⑤,⑦段都提到了“桂花香”，請你簡要分析每一處所蘊含的意義。

第②段“桂花香”：________________________

第⑤段“桂花香”：________________________

第⑦段“桂花香”：________________________

（3）請按要求賞析下列句子。

①綠色的矮松墻，紅色的美人蕉,灰色的小樓房，在霧里顯得朦朦朧朧朧的，像是還沒睡醒。（從修辭的角度

賞析句子）

②孩子們的歡笑聲，招呼聲就把晨霧沖煎了。（賞析加點詞語）

（4）文中的曹大爺令人印象深刻，請根據提示，結合文章內容填寫下表。

與曹大爺相關的事形象特點

曹大爺每天都把校園打掃得干凈整潔①_____________________

②___________________________善解人意

③（列舉兩點）

孩子們主動和曹大爺打招呼，并送他禮物④______________________

8.（2023秋?恭江區期末）學校在科技節期間，邀請你為科普知識展區的解說員，請完成問題。

蠟中之王

①秋天的白蠟樹滿樹金黃，在陽光照射下熠熠生輝,點綴城市街道和景區，成為一道亮麗的風景線。

②白蠟樹原產于我國，分布范圍廣。白蠟樹是木犀科樗屬落葉喬木，原名樗樹，別名青榔木，白荊樹。樹

皮呈灰褐色,縱裂。羽狀復葉,有小葉5枚至7枚，葉為紙質,呈卵形，倒卵狀長圓形至披針形，長3厘米至10

厘米，寬3厘米至4厘米,葉緣有鋸齒。雌雄異株，圓錐花序,無花冠，花期為每年4月至5月。

③白蠟樹樹上生活著一種小蟲子，雌蟲繁殖后代，雄蟲分泌白蠟。雄蟲的分泌物能提煉出天然的白蠟。

在全世界所有動物蠟，植物蠟，礦物蠟和合成蠟中，白蠟有“蠟中之王”的美譽。

④古代人們視蟲白蠟為醫藥瑰寶?！侗静菥V目》記載：川蠟辛溫無毒，可生肌止血，定痛補虛,續筋接

骨，入丸服用可殺蟲,頻涂可治頭上禿瘡。歷代醫家都把白蠟作為外科藥物，并用白蠟作為中藥丸的封殼。

⑤白蠟除藥用外，還被人們制成蠟燭照明,蠟燭的發明是古代的一次照明燃料革命。正如明代李時珍

所云：“唐宋以前，燒燭，入藥所用蠟，皆蜜蠟也?！币蛟谔拼八玫氖欠湎灪椭参锵灒总浕冃?，只能

以油脂或粗短的圓柱體點燈照明，而白蠟主要成分是蟲蠟酸和蟲蠟脂醇,其熔點高而穩定性強，不易變形,

可制成長蠟燭，更利于使用，保存和攜帶。白蠟自唐代起就被用來制作蠟燭照明，直至近代煉制石油副產品

石蠟出現，才逐漸被取代。中國人用白蠟照明的歷史千余年，賦予白蠟特殊內涵，寄托諸多情思?！按盒Q到

死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”成為千古名句。

⑥狗,白蠟的起源歸功于隋末唐初的藥王孫思邈。孫思邈曾于618年和626年兩次到四川城眉山的

牛心寺住下來，采藥煉制“太乙神精丹”。一日他在太峨寺后山發現幾棵樹上結了很多果子，果子下方吊有

白色透明的水珠，嘗之有甜味，心想這果子可能有藥用價值。于是他每隔幾天去看看，看到果子成熟后，樹枝

密布一層小蟲，并憑經驗判斷有雌蟲和雄蟲,可繁殖后代。不久他又發現樹枝上竟然長出一層白霉（后來

稱之為蠟花），而且一天天長厚，他采下白霉嘗后無毒,認為如果把白霉提煉，一定大有用處。到秋收時他發

現原先的小蟲變成蛾飛走了，在白霉上留下許多眼孔。隨后他每年上山都注意觀察，年年如是，判斷樹上的

白霉是這些蟲子所產，更引起他的濃厚興趣。經試驗，他發現那些白霉經過熬煉可做藥，可治刀傷，有止血生

肌的功效,于是他動員當地農民及時采收樹上的白霉，教會大家煉款白霉。他又經過幾年努力，實現了蟲子

的人工培育，將蟲子放養于樹上生出白霉,白霉經煉煮成為白蠟，這就是峨眉白蠟的起源。峨眉白蠟開啟了

我國古代人工生產白蠟的歷史。

⑦宋末元初，周密所著的《葵辛雜識》，記錄了白蠟業發展情況：“江浙之地舊無白蠟，十余年間有道

人自淮間帶白蠟蟲子來求售……其利甚博,與育蠶相上下，白蠟之價比黃蠟（即蜂蠟）常高數倍也?！碑敃r

蠟農根據白蠟樹枝條可桿插成活而且萌芽力強的特性，早春從白蠟大樹上剪取枝條插于土中生根發芽，插

后第三春剪去頂梢促其側枝生長，第四年放白蠟蟲，快速大量培育適合放養蠟蟲的枝杈繁茂的灌木狀白蠟

樹。

⑧到了明代，白蠟產業發展到歷史上的鼎盛時期,各地的白蠟產區蠟樹成蔭。當時，每年8月至9月間,

漫山遍野的蠟樹掛滿雪白的蠟花,遠望猶如冬日雪景。據史料記載，僅四川樂山”歲產白蠟千萬斤”。

⑨在當代,雖然白蠟的照明用途被取代，白蠟產業總體規模比不上歷史上的巔峰時期,但白蠟是世界

珍稀特產，有著更為廣闊的用途。白蠟具有質輕，光潔，不變形，成型精度高，防水防腐等特性,是鑄造模型,

制作防潮劑，防銹劑,潤滑劑，拋光劑等的好材料，是醫藥，軍工，輕工，化工等領域的重要原料和配料,特別是

軍工，航天，科研等領域對白蠟的需求日益增加。

（選自《學習強國》，有刪改）

【梳理內容】

（1）小琪被展板上的題目《蠟中之王》吸引了，他想知道白蠟為什么被稱為“蠟中之王”，請結合文章內

容為他解惑。

【品味語言】

(2)小琪覺得本文的部分語言不夠簡潔，建議刪除以下加點詞，請說說你的看法。

①相傳白蠟的起源歸功于隋末唐初的藥王孫思邈。

②據史料記載，僅四川樂山“歲產白蠟千萬斤

【探究寫法】

(3)小琪認為本文不像其它的說明性文章那樣枯燥，請你仿照示例幫助他探究一下原因。

段落方法特性

第②段運用數字等介紹了白蠟樹葉子知識性

的形狀，大小等,使讀者一目了

然。

第①段采用優美的語言展現一幅秋日@___________

美景圖，吸引讀者的閱讀興趣。

第④，⑤，⑦段②_________________________典雅味

第⑥段引用民間傳說故事③___________

【暢談收獲】

(4)小琪同學看了這篇文章后,從孫思邈發現白蠟傳說中更加堅定地贊同“科學的發現都是偶然中的必

然”這個觀點，你從這個故事中又收獲了哪些啟發呢？請結合內容談談。

9.(2023秋?沙坪壩區校級期末)在生活的潮起潮落中，我們心頭常有許多未曾道破的情感：或許是《秋天

的懷念》中母親與“我”訣別時未能言說的期許,或許是《老王》中“我”未能及時體察老王苦難的愧

作,亦或是《背影》中父子之間悄無聲息的和解與深沉的愛……那些復雜深切的情感演變成一句句末說

出口的話，如無聲的漣漪,激蕩著內心的波瀾，見證著我們的成長與蛻變。

請你以“未說出口的話”為題,寫一篇文章。

要求：

①不少于500字.

②凡涉及真實的人名，校名，地名，一律用A,B,C等英文大寫字母代替.

③除詩歌外，文體不限.

④不得抄襲。

參考答案與試卷解析

1.（2023秋?恭江區期末）近日,2023年全民終身學習活動周全國總開幕式在重慶舉行。為推動全民閱讀進

學校，建設書香校園,學校將舉行以“讓學習成為一種生活方式”為主題的冬日讀書活動，請你積極參與。

完善手冊前言

文學社為本次活動制作了宣傳手冊，你被聘為審稿成員，請完善前言。

古人云：“開卷有益?！弊x書亦有道法。

愛讀，是要建立起對讀書的興趣?！昂弥卟蝗鐦分??！睈圩x書，在塵世喧xiaoL_L2J中尋一方凈土,

使人生如繁花似錦,生機奇（）然。反之，我們的精神家園則①垂然朱電一片荒蕪。

A讀好，是有選擇地閱讀歷經歲月洗禮的經典。翻開書本，經典比比皆是。讀茅盾的《白楊禮贊》，

田田

那傲然挺立,不折不ndol，：的白楊樹仿佛就在眼前，讀朱自清的《背影》，那步履pdn）：跚買橘的

背影里藏著濃濃的父愛。B閱讀經典,我們可以領略更遼闊的天地，體味更深邃的精神世界。

C會讀，是要會發揮出讀書的作用，做到知行合一。劉楨“霜正慘凄，終歲常端正”的浩然正氣，②震

耳欲簟，魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膼蹏椋郾闼萍ぐ?。篤行致遠，砥礪前行,我們定

不遜（）于圣賢先輩。

“腹有詩書氣自華”，這種“書卷氣”是在持之以恒的閱讀中④潸懣晴■饞的。“讀書切戒在慌忙，涵泳

工夫舉（）味長。"D我們要把讀書當作一種習慣養成,一種生活方式，內化為陪伴一生。

愛讀，讀好，會讀。守此三道者，讀書易就，萬事可成。

（1）為掃清閱讀障礙,請你寫出前言中加點字的正確讀音。

盎dng然

不遜xtin

興味xing

（2）請你補齊前言中空缺的漢字。

喧xiao囂

不折不ndo撓

pan跚蹣

（3）審稿時你發現①②③④四處有一處詞語使用有誤，請指出有誤的一項B

A.黯然失色

B.震耳欲聾

C.慷慨激昂

D.潛滋暗長

(4)細讀前言后,你發現A,B,C,D四處中，有語病的一項是D

A.讀好，是有選擇地閱讀歷經歲月洗禮的經典。

B.閱讀經典,我們可以領略更遼闊的天地，體味更深邃的精神世界。

C.會讀，是要會發揮出讀書的作用，做到知行合一。

D.我們要把讀書當作一種習慣養成,一種生活方式，內化為陪伴一生。

【答案】見解答。

【分析】(1)本題考查漢字字音。根據字詞積累，“盎然”中的“盎"讀作'qng”，“不遜”中的“遜”

讀作“xtin”，“興味”中的“興”讀作“xing”。

(2)本題考查漢字字形。根據字詞積累，“喧xiao"寫作“喧囂”，“不折不ndo”寫作“百折不撓”，

“pdn跚”寫作“蹣跚”。

(3)本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性，含義和搭配習慣。

ACD.正確.

B.有誤，“震耳欲聾”形容聲音很大，不符合語境，應為“振聾發耳貴”。

故選：Bo

(4)本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎上憑語感判斷

正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。

ABC.正確.

D.有誤，成分殘缺,應在句末加上“的自主學習行動”。

故選：D。

【解答】答案：

(1)angxunxlng

(2)囂撓蹣

(3)B

(4)D

2.(2023秋?禁江區期末)請從下列備選詞語中任選一個，圍繞“閱讀”，仿照示例，創作精美的書簽。

備選詞語：清泉啟明星螢火蟲

示例：

指南針

閱讀如自由轉動的指南針.

指引我們

找尋前行的方向。

【答案】見解答

【分析】本題考查仿寫。仿照示例，從給出的詞語中選擇一個，圍繞“閱讀”，創作精美的書簽。注意是三

句詩形式。

【解答】答案：

示例：

清泉一一

閱讀如涓涓細流的清泉.

滋潤我們

干涸已久的心田。

啟明星一一

閱讀如點綴夜空的啟明星

照亮我們

追尋夢想的道路。

螢火蟲----

閱讀如輕盈飛舞的螢火蟲

鼓舞我們

沖破黑夜的枷鎖。

3.（2023秋?沙坪壩區校級期末）名著閱讀。

小渝閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，做了以下摘抄和筆記,請你幫他補充完整。

（1）【保爾的成長歷程】

人生階段保爾故事

苦難的童年①被迫離開學校，在車站食堂打工.受盡凌辱,目睹底層艱辛。

走上革命道路受②朱赫來（人名）影響，參加革命，捍衛蘇維埃政權。

③參加國民經濟恢參加筑路，感染傷寒，被遣送回家.搶救木材受傷,被送療養院。

復建設

實現生命意義雙目失明，全身癱瘓,離開戰斗隊伍，戰勝病魔，完成作品《暴風雨所誕生

的》。

(2)請參考示例，完成金段賞析。

【示例】

金段摘抄：生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，他不會因為虛度年華而

悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。在臨終的時候，他能夠說：“我把整個生命和全部精力，都獻給了世界上最

壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。”

賞析：這是保爾在因負傷而難以參加工作，傷愈后走到烈士墓附近時的獨白。它從馬克思主義無產階級

的角度闡述了人生的意義，體現了保爾高尚的獻身精神及鋼鐵般的意志。

金段摘抄：他忘卻了一切，沉浸在書中的人物形象當中，也初次體驗到了創作的痛苦。那些鮮明難忘的

場景那么清晰地重現出來，但他卻無法將他們轉化成文字,寫出來的字句顯得那樣蒼白無力。凡是寫好的東

西，都必須逐字逐句背下來。否則，線索一斷,寫作就受到了阻礙。

賞析：這是保爾在身體殘疾，雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器的場景，他靠頑強的毅力進

行寫作，這種與命運抗爭，永不言敗的精神，正是作品的魅力之所在。

【答案】(1)①被迫離開學校，在車站食堂打工

②朱赫來

③參加國民經濟恢復建設

(2)這是保爾在身體殘疾，雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器的場景,他靠頑強的毅力進行

寫作，這種與命運抗爭，永不言敗的精神，正是作品的魅力之所在。

【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小

說通過記敘保爾的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自

己的追求和祖國，人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

【解答】(1)本題考查對名著情節的把握。

①保爾因復活節在神父家的發面團上撒煙末，被神父開除學校，后來在火車站食堂打工。

②保爾是在朱赫來影響下參加革命的。

③“參加筑路，感染傷寒，被遣送回家，搶救木材受傷,被送療養院”可知，是加國民經濟恢復建設時期。

(2)本題考查賞析。保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，堅持寫作，體現了他鋼鐵般的堅強意志,與命運

抗爭，永不言敗的革命樂觀主義精神。

答案：

(1)①被迫離開學校，在車站食堂打工

②朱赫來

③參加國民經濟恢復建設

（2）這是保爾在身體殘疾，雙目失明的情況下，以文學作為繼續戰斗的武器的場景,他靠頑強的毅力進行

寫作，這種與命運抗爭，永不言敗的精神，正是作品的魅力之所在。

4.（2023秋?潼南區期末）我們身邊就有很多歷史遺留下來的名勝古跡，民間技藝，民俗活動等，請你一起來

參與這次關于“身邊的文化遺產”的綜合性活動吧。

在收集相關資料中，第一小組同學看到了這樣一則新聞。

為推動潼南區非物質文化遺產的傳承和發展,潼南區人民政府于近日正式公布了第一批區級非物質文

化遺產代表性項目名錄。

此次公布的區級非物質文化遺產代表性項目名錄共有32項,涉及傳統音樂，傳統舞蹈，傳統戲曲,傳統美

術,傳統體育游藝，傳統技藝，傳統醫藥，民俗8類，包括玉溪石工號子，川劇，潼南剪紙（樊家剪紙，上和剪紙），

陳式太極拳，劉氏書畫裝裱技藝，檬子豆腐制作技藝，水泛丸制作技藝,龍多山三月三游春等35個項目。

（來源：重慶直報系統）

（1）請為這則新聞擬一個標題（25字以內）。

（2）學校（校名：X）擬邀當地文化遺產傳承人楊女士來校作“保護身邊的文化遺產”專題講座，時間

是2024年1月8日上午9時，地點為學校階梯教室。請以校學生會名義給楊女士寫一封邀請函。

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查擬寫新聞標題。

根據新聞標題的特點和導語”為推動潼南區非物質文化遺產的傳承和發展,潼南區人民政府于近日正式

公布了第一批區級非物質文化遺產代表性項目名錄”，可擬寫標題為：潼南第一批區級非物質文化遺產

代表性項目名錄公布。

（2）本題考查邀請函。

注意邀請格式，稱呼，問好，落款及日期符合要求，正文交代清楚活動舉行的時間，地點，活動內容“作'保護

身邊的文化遺產’專題講座”，并表達誠摯的邀請之意即可。根據專題講座時間2024年1月8日,落款的

日期應在此之前。

【解答】答案：

（1）示例：潼南第一批區級非物質文化遺產代表性項目名錄公布

(2)

邀請函

尊敬的楊女士：

您好！

我校擬于2024年1月8日上午9時在本校階梯教室舉辦“保護身邊的文化遺產”專題講座，特邀您為

主講嘉賓。敬請光臨，盼勿推辭。

X學校學生會

2024年1月5日

5.（2023秋?永川區期末）默寫填空。

古詩詞中四季分明，各有特色?！拔訚i漪，驚起沙禽掠岸飛”（歐陽修《采桑子》）是詞人短漿輕舟,

泛游西湖的芳春之美，“興盡晚回舟，誤入藕花深處”（李清照《如夢令》）是少女駕舟，誤闖荷叢的仲夏

之美，“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”（李賀《雁門太守行》）是將士耳聽號聲，戰事激烈的暮秋之

美，“豈不罹凝寒？松柏有本性”（劉禎《贈從弟》）萬物凋零，松柏剛勁的隆冬之美。

覽物之情,也各有不同。面對奇山幽谷，吳均產生了鄙棄塵俗之念：“鶯飛戾天者，望峰息心，經綸世

務者，窺谷忘反”，面對庭院里月色盡染的竹柏，蘇軾發出來“何夜無月？何處無竹柏？”的人生

叩問，面對歷歷晴川萋萋芳草,崔潁抒發的是“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”的思鄉之情。

【答案】見解答

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累,

根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記,注意結合語境填充。

【解答】答案：

驚起沙禽掠岸飛誤入藕花深處角聲滿天秋色里豈不罹凝寒松柏有本性經綸

世務者窺谷忘反何處無竹柏日暮鄉關何處是煙波江上使人愁（注意“罹”的書寫）

6.（2023秋?渝北區期末）

甲

舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動心忍性，曾益其所不

能。

人恒過，然后能改，困于心,衡于慮，而后作,征于色，發于聲”而后唧。入則無法家拂士,出則無敢國外患者,

國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

（節選自《孟子?告子下》）

乙

歐陽公四歲而孤，家貧無篡。太夫人①以獲②畫地，教以書字，多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里

③士人家借而讀之,更因而抄錄。以致晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

(節選自《宋史?歐陽修傳》)

【注釋】①太夫人：指歐陽修的母親。②荻：一種草本植物。③閭里：鄉里,鄰里。

(1)請參照表格提示的方法,解釋文中加點詞語。

文言詞語方法釋義

喻參考成語：不言而喻①明白

敵查閱詞典：I敵人,II抵擋,III匹敵。②匹敵

資本義引申：《說文解字》解釋為“資,貨也”③錢

或課內遷移：或王命急宣④有時

(2)請用現代漢語翻譯下面的句子。

①困于心,衡于慮，而后作。

②以致晝夜忘寢食,惟讀書是務。

(3)下列說法有誤的一項是B

A.甲文多用排比和對仗，語言錯落有致，語氣勢不可擋,增強了文章說服力。

B.甲文既講治理國家,也講造就人才，并由國家興亡推及到個人的成才規律。

C.乙文介紹了歐陽修自小便有極高的文學天賦,寫詩作賦極佳，已有成人功力。

D.從乙文看出，歐陽修自小接受了良好的家庭教育,這是他能成才的原因之一。

(4)結合兩文內容，分析甲文開頭所舉六位人物和乙文歐陽修有什么共同點。

【答案】(1)①明白，②匹敵，③錢，④有時。

(2)①內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起。

②就這樣夜以繼日，廢寢忘食，只是致力讀書。

(3)B

(4)相同點：在歷經艱難困苦后才有所成就。不同點：甲文六個人物是成就一番事業，乙文歐陽修卻是

讀書有所成。

【分析】參考譯文：

［甲］

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手

里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上

天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓,身體空虛乏力，使他的每一

行動都不如意，這樣來激勵他的心志,使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

一個人，常常出錯,然后才能改正，心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發，別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發

在言語中，然后你就會知道。一個國家,如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有

與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂

足以使人滅亡的道理了。

［乙］

歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫

字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時

接著進行抄寫。就這樣夜以繼日，廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩，賦文字,下筆就有成人的水平那樣高

了。

【解答】(1)本題考查文言實詞的理解。

①句意：然后你就會知道。喻：明白。

②句意：在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患。敵：匹敵。

③句意：沒有錢供他讀書。資：錢。

④句意：有時接著進行抄寫?；颍河袝r。

(2)本題考查文言文翻譯。

①重點字詞：衡，同“橫”，梗塞，不順，作，奮起，這里指有所作為。句意為：內心憂困，思想阻塞，然后才能奮

起。

②重點詞：晝，白天，寢，睡覺，惟,只是。句意為：就這樣夜以繼日，廢寢忘食，只是致力讀書。

(3)本題考查對文章內容的理解。

ACD.正確.

B.有誤，應該是由個人到國家。

故選：Bo

(4)本題考查比較性閱讀。甲文舉出了六個成就偉業的人，這六個人的事例組成文章的事實論據。舜從

田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后

被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。他們都是出身貧賤，后來

卻成就大事的人。乙文寫了歐陽修自由家境貧寒,但卻求知若渴，克服種種困難終于學有所成。

答案：

(1)①明白，②匹敵，③錢，④有時。

(2)①內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起。

②就這樣夜以繼日，廢寢忘食，只是致力讀書。

（3）B

（4）相同點：在歷經艱難困苦后才有所成就。不同點：甲文六個人物是成就一番事業，乙文歐陽修卻是

讀書有所成。

7.（2023秋?大足區期末）閱讀下文，完成問題。

桂花飄香

劉心武

①天剛麻麻亮，曹大爺就起身了。校園里彌漫著乳白色的晨霧。綠色的矮松墻，紅色的美人蕉，灰色的小

樓房傣.霧里顯得朦朦肱朧的，像是還沒睡醒。曹大爺操起苕帚，掃起校園里的石子甬道①來。其實，昨天晚上

他就掃過了，可是，夜里刮了陣風，他擔心落葉把甬道弄臟了，于是再掃一遍。不讓孩子們生活的環境里有一丁

點不干凈,不整潔的地方，已經成了他的習慣了,何況今天又是開學的日子呢！

②他沿著甬道慢慢掃去，心里囑咐自己：輕一點，老師們還沒睡醒呢，今天他們又要走上課堂，可不能把他

們吵醒啊！可是，當他掃到教學樓后柳樹林邊時,不禁怔住了。是誰在柳樹林里輕聲地朗讀？他瞇起眼睛一

瞅,原來是新來的王老師，正在準備講課呢！今天就要講第一課了，心里怎么能平靜？曹大爺想到這里,提起省

帚,躡手躡腳地走了開去。來到大門口，猛然嗅到一股甜香，啊，原來是放在那里的兩盆桂花長骨朵了，米黃色的

小花綴滿醬紫色的枝丫。他停下腳步,猛吸著這醉人的香氣，心里甜滋滋的。是啊，又有一批孩子走進這個大

門了。

③忽然大門外有人叫“曹大爺開門”。門一開，孩子們就蹦到了他跟前,這個送他一張假期里畫的畫，那個

遞給他一架飛機模型……二年級的王紀明牽著弟弟，指著弟弟身上背的新書包，告訴曹大爺說：“這是我給弟

弟縫的，從今天起,他是一年級小學生啦！”曹大爺樂得合不攏嘴巴。不一會兒，孩子們的歡笑聲，招呼聲就把

晨霧沖散了，初升的陽光給樓房和美人蕉鍍上了金邊，學校又恢復了暑假前的熱鬧……

④一年級的新生大都是爸爸，媽媽送來的。他們有的活活潑潑，一點不認生，見了曹大爺就叫“大爺”，有

的卻很靦腆，牽著媽媽的手不放，兩只眼睛不住地眨巴。碰見這樣的孩子，曹大爺就走過去,彎下腰，和氣地說:

“不怕，這就是你的家啦，瞧，你自己長大了,這里的東西比起幼兒園的來，也長大啦,對嗎？"孩子睜大眼睛望

望四周，可不，操場大了，滑梯高了,秋千也長了。于是，他們感到自己確實長大了，就放開媽媽或爸爸，大方地和

別的小朋友一起玩耍起來。

⑤一個年輕的阿姨走進校門，手里沒牽孩子。大爺問她：“找孩子嗎？”阿姨臉上泛紅，不好意思地說:

“我是幼兒園的阿姨，上班路過這兒，順便來看看，今天新來的孩子，有好多是我帶過的……”曹大爺點點頭

說：“不放心？是嗎？也難免，我們不會虧待孩子們的，瞧，他們玩得多歡暢??！”阿姨順著曹大爺指著的方向

望過去，可不，到處是歡樂的人群，高年級的同學帶著低年級的小朋友，老師，輔導員在孩子們中間講著什么。她

深深地吸了一口花香，兩只眼睛閃閃地望了曹大爺一眼，喊了聲：“再見！”就走了。她心里感到像接力賽跑

完了那樣輕松。

⑥曹大爺聽著小學校里特有的孩子們的喧騰聲，感到特別親切。也許有人嫌這聲音太吵人，但是，在這所

小學校里工作了二十年的曹大爺,卻覺得沒有這樣的聲音就會寂寞。

⑦上課了,校園又恢復了平靜。曹大爺從傳達室出來，操起笞帚，又掃起甬道來。那黃米一般的桂花，飄起

更加濃郁的香氣。

（有刪改）

［注釋］①甬道：指樓房之間有棚頂的通道或院落中用磚石砌成的路。

（1）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是C

A.從“天剛麻麻亮”到“初升的陽光”再到“上課了”，暗示文章是按照時間順序來寫的。

B.文中兩次寫到曹大爺掃校園里的石子甬道，通過細節描寫表現曹大爺對學校的熱愛。

C.年輕的阿姨看到孩子們后感到輕松，是因為這些孩子已從她那里畢業，她再也不用管了。

D.本文借一位普通崗位上的平凡人物，贊美了像曹大爺這樣一類兢兢業業，默默奉獻的人。

（2）文中②，⑤,⑦段都提到了“桂花香”，請你簡要分析每一處所蘊含的意義。

第②段“桂花香”：表達了曹大爺對孩子們入學的期盼。

第⑤段“桂花香”：體現了托兒所阿姨對孩子們的不舍和為孩子們的快樂成長感到喜悅的心情。

第⑦段“桂花香”：營造了校園美好，安逸的氛圍，暗含了曹大爺對校園工作及生活的熱愛。

（3）請按要求賞析下列句子。

①綠色的矮松墻，紅色的美人蕉,灰色的小樓房，在霧里顯得朦朦朧朧朧的，像是還沒睡醒。（從修辭的角度

賞析句子）

②孩子們的歡笑聲，招呼聲就把晨霧沖取了。（賞析加點詞語）

（4）文中的曹大爺令人印象深刻，請根據提示，結合文章內容填寫下表。

與曹大爺相關的事