Unit6第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版教學內容Unit6第4課時SectionB(3a-3c)2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(人教版2024)河北專版

教學內容：本節課圍繞“Myfavoriteanimal”主題，通過聽力、閱讀、口語交際等活動，讓學生掌握有關動物的詞匯，學會描述自己喜愛的動物，并能運用所學詞匯進行簡單交流。具體內容包括：3a-3c聽力材料，通過聽力訓練，了解不同動物的習性和特點；3b閱讀材料，通過閱讀學習，認識不同動物的圖片，并了解其相關信息；3c口語交際，通過角色扮演，運用所學詞匯和句型進行對話練習。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力、閱讀和口語交際活動，學生將提升對英語語言的感知和運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，發展批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習、合作學習和創新學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握關于動物名稱、習性和特點的詞匯。

2.句型運用：學生能夠正確運用“Ilike...because...”等句型描述喜愛的動物。

難點：

1.聽力理解：學生理解聽力材料中的細節信息，并能準確捕捉關鍵信息。

2.口語表達：學生在描述動物時能夠流暢、準確地使用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過聽力材料復聽、跟讀等方式，幫助學生熟悉詞匯和句型，提高聽力理解能力。

2.設計情景模擬和小組討論活動，鼓勵學生在實際語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強學生對動物習性的直觀理解，輔助詞匯記憶。

4.通過分層教學，針對不同水平的學生提供個性化的學習支持，確保每個學生都能克服難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版2024七年級英語上冊》教材，包含本節課的SectionB(3a-3c)內容。

2.輔助材料：準備與動物相關的圖片、圖表，以及與聽力材料相匹配的視頻片段，用于輔助教學和激發興趣。

3.教學工具：準備錄音機或多媒體播放設備，以便播放聽力材料和視頻。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，以便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一系列動物的圖片，引導學生討論自己最喜歡的動物，并簡要描述原因。

-回顧舊知：教師提問學生之前學過的關于動物的詞匯和句型，如“Ihavea...”，“Itisa...”，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括動物的名稱、習性和特點。

-舉例說明：教師通過展示不同動物的圖片或視頻，結合具體例子，讓學生了解每種動物的特點。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，要求學生用所學詞匯和句型描述自己最喜歡的動物，并分享給其他同學。

3.聽力訓練（約10分鐘）

-學生活動：學生聆聽聽力材料，關注動物的相關信息，如名稱、習性和特點。

-教師指導：教師引導學生注意聽力材料中的關鍵信息，并幫助學生理解聽力內容。

4.閱讀理解（約10分鐘）

-學生活動：學生閱讀關于不同動物的短文，了解動物的相關信息。

-教師指導：教師指導學生如何抓住文章的主旨大意，理解文章細節，并運用所學詞匯和句型進行回答。

5.口語交際（約15分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，模擬實際場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：教師鼓勵學生大膽開口，注意語音語調，并及時糾正發音錯誤。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生疑問，指導學生正確完成練習。

7.總結與拓展（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-教師布置課后作業，要求學生完成相關練習，鞏固所學知識。

8.課堂小結（約5分鐘）

-教師回顧本節課的教學內容，引導學生反思自己的學習情況。

-教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高自己的英語水平。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯掌握：

-學生能夠熟練掌握關于動物名稱、習性和特點的詞匯，如“panda”，“tiger”，“elephant”，“habitat”，“endangered”等。

-學生能夠運用所學詞匯進行簡單的描述，如描述動物的外觀、習性、生活環境等。

2.句型運用：

-學生能夠正確運用“Ilike...because...”等句型描述自己喜愛的動物，表達個人喜好。

-學生在口語交流中能夠運用所學句型，進行簡單的問答和對話。

3.聽力理解：

-學生能夠理解聽力材料中的細節信息，如動物的名稱、特點、生活習性等。

-學生能夠根據聽力內容進行判斷和推理，回答相關問題。

4.閱讀理解：

-學生能夠通過閱讀理解文章的主旨大意，把握文章的細節信息。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，回答閱讀理解題，提高閱讀能力。

5.口語表達：

-學生在角色扮演和口語交際活動中，能夠流暢、準確地使用所學詞匯和句型。

-學生能夠根據情境進行適當的調整，運用正確的語調和語速進行表達。

6.文化意識：

-學生通過學習不同動物的習性和特點，了解西方文化中對動物的態度和觀念。

-學生能夠尊重和保護動物，增強環保意識。

7.思維品質：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極思考，提出自己的觀點。

-學生能夠根據所學知識，分析問題，解決問題。

8.學習能力：

-學生通過自主學習、合作學習和創新學習，提高了自己的英語學習能力。

-學生能夠運用多種學習策略，如查閱詞典、制作卡片等，提高學習效率。

9.課堂參與度：

-學生在課堂上積極參與討論和活動，表現出較高的學習熱情。

-學生能夠主動提問，與教師和同學進行互動，提高課堂參與度。

10.綜合運用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如描述自己喜愛的動物，進行簡單的交流。

-學生能夠運用所學詞匯和句型，進行簡單的寫作，如寫一篇關于動物的短文。典型例題講解例題1：

題目：用正確的形式填空。

Myfavoriteanimalisthe__________.Ithasa_________coatandbigears.

答案：giraffe;black

講解：本題考查名詞單復數和形容詞的用法。首先確定動物名稱"giraffe"為單數形式，然后根據描述“有黑色的皮毛”，選擇形容詞"black"來修飾名詞。

例題2：

題目：完成句子。

Ihavea___________fish.It'svery___________.

答案：small;colorful

講解：本題考查形容詞的比較級和最高級。根據句子結構，需要填入形容詞來描述魚的大小和顏色。由于句子中使用了"very"，表示最高級，因此填入"colorful"來表示魚的顏色非常豐富。

例題3：

題目：選擇正確的單詞完成句子。

Ithink___________isthemostinterestinganimalintheworld.

A.panda

B.lion

C.snake

答案：B

講解：本題考查名詞的選擇。根據句意“我認為獅子是世界上最有趣的動物”，選擇"B.lion"作為答案。

例題4：

題目：用正確的形式填空。

The___________areplayingoutside.Theyareveryhappy.

答案：children

講解：本題考查名詞復數的用法。"Thechildren"表示復數，表示多個孩子。

例題5：

題目：完成句子。

My___________isverytalland___________.

答案：father;kind

講解：本題考查名詞所有格和形容詞的用法。"Myfather"表示名詞所有格，意為“我的父親”。形容詞"kind"用來描述父親的性格特點。

補充說明：

-在填空題中，要注意名詞的單復數形式，形容詞的詞性，以及名詞所有格的用法。

-在選擇題中，要仔細閱讀題目，理解句意，然后根據選項選擇正確的答案。

-在完成句子題中，要注意句子的語法結構和詞匯搭配，確保句子通順、完整。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是對課堂評價的具體實施方法：

-提問：教師通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。在課堂上，教師可以提出開放式問題或具體問題，鼓勵學生積極參與討論，表達自己的觀點。例如，在講解動物習性的過程中，教師可以問：“Doyouknowwhypandasliketoeatbamboo?”這樣的問題不僅能夠檢驗學生對知識點的理解，還能激發學生的思考。

-觀察：教師通過觀察學生的課堂表現來評估他們的學習效果。這包括學生的參與度、注意力集中程度、與同學的互動等。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否能夠準確運用所學詞匯和句型進行交流。

-小組活動：通過小組活動，教師可以評估學生的合作能力和團隊精神。教師可以觀察學生在小組中的角色分配、任務完成情況以及與同伴的溝通效果。

-課堂測試：教師可以通過小測驗或隨堂練習來評估學生對知識的掌握程度。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式。例如，在講解完動物名稱和特點后，教師可以出一份小測驗，讓學生填寫動物名稱和描述其特點。

-反饋：在課堂評價過程中，教師應及時給予學生反饋。這包括對正確答案的肯定，對錯誤答案的糾正，以及對學生學習態度的鼓勵。例如，當學生在角色扮演中表現良好時，教師可以說：“Greatjob!Youdidawonderfuljobdescribingthepanda’shabits.”

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，它有助于鞏固課堂所學知識。以下是對作業評價的具體實施方法：

-批改作業：教師應對學生的作業進行認真批改，確保作業的質量。批改時，教師應關注學生的答案是否準確，書寫是否規范，以及是否有創新性的思考。

-點評作業：在批改作業的同時，教師應給予學生詳細的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。點評應具體、有針對性，避免籠統的評價。

-及時反饋：教師應及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習成果。對于表現優秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，教師應提出具體建議，幫助他們提高。

-作業展示：教師可以定期在課堂上展示學生的優秀作業，以此激勵其他學生，營造良好的學習氛圍。

通過以上課堂評價和作業評價的方法，教師能夠全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助學生提高學習效果。同時，這也有助于培養學生的自主學習能力和團隊合作精神。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,tiger,elephant,giraffe,dolphin等。

-動物習性描述：bigears,blackcoat,eatbamboo,liveintheforest,swimfast等。

-口語表達句型：Ilike...because...，Myfavoriteanimalis...，Itisa...animal.

②本文重點詞匯：

-animal：動物

-habitat：棲息地

-endangered：瀕危的

-cute：可愛的

-intelligent：聰明的

③本文重點句型：

-Ilike...because...

-Myfavoriteanimalis...

-Itisa...animal.

-Ihavea...pet.

-Theyarevery.../nice/too...to...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在具體的語境中學習英語，例如，通過角色扮演來模擬動物館的參觀活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學內容，提高學生的學習興趣。例如，在講解不同動物的習性時，播放相關視頻，讓學生直觀地了解動物的生活狀態。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，這可能無法全面反映學生的學習情況。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，有時會出現紀律松散的情況，需要進一步加強對學生的紀律教育。

反思改進措施