四年級上冊數學教學計劃書?一、學情分析四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據制作復式條形統計圖，學會看懂復式條形統計圖并能根據復式條形統計圖中的數據回答簡單的問題。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的綜合應用──"1億有多大"和"你寄過賀卡嗎？"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。三、教學內容本冊教材共分八個單元：大數的認識；角的度量；三位數乘兩位數；平行四邊形和梯形；除數是兩位數的除法；統計；數學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。四、教學目標1.認識計數單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百億""千億"，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用"四舍五入"法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。五、教學重難點第一單元：《大數的認識》-教學重點：萬級數的讀、寫法。-教學難點：把個級數的讀、寫推廣到萬級。第二單元：《角的度量》-教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。-教學難點：量角的方法，量角器刻度的認識。第三單元：《三位數乘兩位數》-教學重點：口算、筆算的方法。-教學難點：積的變化規律。第四單元：《平行四邊形和梯形》-教學重點：平行四邊形和梯形的特征。-教學難點：垂直線與平行線的畫法。第五單元：《除數是兩位數的除法》-教學重點：掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法。-教學難點：了解商的變化規律。第六單元：《統計》-教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。-教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。第七單元：《數學廣角》-教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。-教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。第八單元：《總復習》-教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。-教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。六、教學措施1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識。6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。8.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。七、教學資源1.教材：人民教育出版社出版的四年級上冊數學教材。2.教具：計算器、三角板、量角器、直尺等。3.學具：計算器、三角板、量角器、直尺等。4.教學課件：PPT、視頻等。5.網絡資源：數學教育網站、數學學習論壇等。八、評估方式1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、表現和合作能力，包括積極回答問題、展示理解、與同學合作解決問題等方面。2.作業評估：定期布置作業，包括課堂作業和家庭作業，以評估學生對知識點的掌握和應用能力。3.測驗和考試評估：定期進行測驗和考試，以評估學生對知識點的掌握和理解程度。4.項目評估：布置一些項目或小組作業，讓學生在實際操作中應用所學知識，評估學生的綜合能力和解決問題的能