（核心素養公開課一等獎創新教案）18太空生活趣事多

課題18太空生活趣事多課時2

內容分析《太空生活趣事多》是一篇科學小品文，介紹了太空生活中新奇有趣的現象。本課教學重點在于引導學生從課文中提取相關信息，用自己的話介紹太空生活中的趣事。關注課題：“趣事"一詞激起了學生的興趣，也點明了文章的主題。關注課文：全文共6個自然段，首段以設問句總起，點明太空生活很有趣，引起學生的興趣。第二至五自然段，分別從“睡覺、喝水，走路、洗澡”4個方面介紹了太空生活的趣事。最后一段以反問句總結全文，照應開頭，點明中心，使文章渾然一體。關注生字：本課需要書寫的生字五個上下結構，三個左右結構，一個獨體字，要讓學生整體觀察，區別歸類，發現每一類字的結構特點、部件占位。其中，“容"要強調穴寶蓋的最后一筆是點不是捺，“浴”要強調左部“氵"要形成一個弧形。關注詞語：太空、生活、活動、主要、方便、杯子、喝水、使用、洗澡、容易、浴桶。借助圖片讀詞語“太空、宇宙飛船”，其它詞語隨文認讀，并讓學生抄寫鞏固。

素養目標文化自信：引導學生留心觀察，發現太空生活中新奇有趣的現象。語言運用：培養語言表達能力，用自己的話介紹太空生活中的趣事。思維能力：注重引導學生從課文中提取相關信息。審美創造：激發學生了解太空趣事的欲望。

思政元素通過學習課文，培養學生對科學的好奇心和探索欲，激發學生對我國航天事業的熱愛，引導學生樹立勇于探索、追求科學真理的精神，增強民族自豪感。

重點認識“趣、航"等15個生字，會寫“杯、失”等8個字，會寫“太空、生活"等12個詞語。

難點能用自己的話說出太空生活中的趣事。

課前準備學生：完成預習卡。老師：多媒體課件。

教學過程設計

第一課時

課時目標1.會認15個生字，會寫“杯、失、洗、澡、浴”5個生字，并積累由“宇、航、員"拓展的3組詞語，能初步體會每組詞語的特點。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，知道宇航員在太空中是如何睡覺的。（難點）

環節一：導入新課

【教師活動】1.出示太空相關圖片：“同學們，看這些圖片，仔細觀察一下?！币龑W生觀察圖片。2.提問引導交流：“你們知道太空是什么樣的嗎？隨著科學技術的發展，宇航員們已經可以離開地球，進入太空。在那遙遠的太空有許多神秘而有趣的事情，你們了解嗎？"鼓勵學生自由發言。3.引出課題：“太空充滿了神秘的色彩。宇航員是人們心目中的英雄，他們在太空中的生活究竟是什么樣的？讓我們一起走進課文，去了解太空中的生活趣事吧?！保ò鍟n題：太空生活趣事多）

【學生活動】1.認真觀察太空圖片，對太空景象產生好奇。2.思考并分享自己對太空的了解（若有），對宇航員在太空的生活充滿期待。3.跟隨老師的引導，明確本節課的學習主題。

【設計意圖】通過展示圖片和提問交流，激發學生的學習興趣，調動學生的已有知識經驗，自然引出課題，為學習課文營造良好氛圍。

環節二：初讀課文，學習字詞

【教師活動】1.布置初讀任務：“自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，把句子讀通順，并標出自然段序號。"巡視指導學生初讀。2.教師范讀：“教師范讀課文，學生認真聽?！蓖ㄟ^范讀幫助學生把握字音和節奏。3.指導學習字詞：(1)引導自主學習：“自主學習：學生自主讀一讀生字。"觀察學生自主學習情況。(2)組織認讀與糾錯：“指名學生認讀，教師及時糾錯。提醒‘航、艙、桶’是后鼻音，‘穩、飲’是前鼻音，‘宙’是翹舌音，‘艙’是平舌音?！奔m正學生讀音。(3)引導交流識字方法：“交流識字方法。"在學生交流后總結熟字比較、加一加、編口訣識記、擴詞識記等方法，如熟字比較：必-心；杯-環；題-提；密-蜜；加一加：牛+亻=件；氵+谷=??；編口訣識記：山上樹木密，蜜蜂是益蟲；擴詞識記：宇-宇宙-宇宙飛船；航-航空-航空公司；員-隊員-少先隊員。提問：“你能選擇生字表中的一個生字試著說一說嗎？”引導學生運用方法識字。(4)組織識字游戲：“識字游戲：發射‘火箭’啦！老師展示帶有生字的‘火箭’卡片，學生認讀，讀對一個‘火箭’就發射成功。"通過游戲鞏固識字效果。

【學生活動】1.自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，標注自然段序號，努力讀通句子。2.認真傾聽老師范讀，學習正確的讀音和朗讀節奏。3.自主認讀生字，參與指名認讀，認真傾聽老師糾錯，跟讀生字。4.學習識字方法，運用方法記憶生字；參與識字游戲，在游戲中鞏固生字學習。

【設計意圖】通過多種形式的朗讀和識字活動，幫助學生掌握生字的讀音和字形，提高識字能力，初步感知課文內容，培養學生的自主學習能力和合作學習能力。

環節三：默讀課文，整體感知

【教師活動】1.布置默讀任務：“一邊讀一邊思考：課文講了太空生活中哪幾件有趣的事情？”引導學生默讀思考。2.引導匯報交流：“學生匯報交流，教師板書，加深學生對太空生活的認識。"（板書：睡覺、活動、喝水、洗澡）引導學生結合段落分析，圈畫關鍵詞，說明判斷依據。3.引導分析文章結構：“讀課文第一段和最后一段，想一想課文采用的是什么敘述結構？”在學生回答后總結：“是總分總的結構。第1自然段：‘在太空中生活，說起來還挺有趣呢！’說明太空生活很有趣，這是總起句，激發興趣。第6自然段：‘你看，在太空中生活，是不是很有趣？’①與第一自然段照應，總結全文。②朗讀指導：‘你看’可適當停頓，‘是不是很有趣？’讀出肯定的意味，‘有趣’語調上揚，尾音干脆。"4.小結過渡：“睡覺、活動、喝水、洗澡是我們日常生活中很平常的事情，在太空中這些事情就特別有趣了。大家再讀讀課文，看看到底有趣在哪兒?！?/p>

【學生活動】1.默讀課文，思考并找出太空生活中的趣事，圈畫關鍵詞。2.匯報交流，分享自己找到的趣事，傾聽他人發言，補充完善自己的答案。3.朗讀第一段和最后一段，思考并回答問題，理解文章的總分總結構，學習朗讀技巧。4.明確接下來的學習任務，對太空生活趣事的具體內容充滿期待。

【設計意圖】通過默讀、思考、交流和分析，引導學生整體感知課文內容，把握文章結構，為深入學習課文做好鋪墊，培養學生的閱讀理解和歸納能力。

環節四：感受太空睡覺之趣

【教師活動】1.布置朗讀任務：“朗讀第2自然段，說一說：在空間站里睡覺有什么有趣的地方？"引導學生朗讀思考。2.組織交流討論：“你平時是怎么睡覺的？宇航員們在太空這樣睡覺會怎么樣呢？”引導學生聯系生活實際，對比思考。3.提問引導：“在空間站里，站著睡覺和躺著睡覺能一樣嗎？"引導學生理解太空睡覺的特點。4.引導思考解決辦法：“航天員怎樣睡個安穩覺呢？”在學生回答后強調原因：“為什么必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里呢？不然，一不小心就會飄到別處去。一個‘飄’字體現出太空生活的‘有趣’。"5.指導朗讀：“‘一樣舒服’要連在一起讀，‘不過’讀出意思變換的感覺，可稍作停頓，‘必須’‘不然’讀出強調的語氣?？梢韵胂笞约赫诳臻g站里旅行參觀，要讀出十分新奇、特別有趣的感覺。”示范朗讀，引導學生模仿。

【學生活動】1.朗讀第2自然段，思考并找出太空睡覺有趣的地方。2.參與交流討論，分享自己平時睡覺的方式，想象宇航員在太空睡覺的情景。3.思考并回答問題，理解太空睡覺的特別之處。4.思考并回答問題，理解宇航員睡覺的方式及原因，感受“飄"字的妙處。5.傾聽朗讀指導，模仿朗讀，通過朗讀感受太空睡覺的有趣。

【設計意圖】通過朗讀、討論和思考，引導學生深入理解太空睡覺的趣事，體會太空生活與地球生活的差異，感受太空生活的奇妙，培養學生的閱讀理解和語言表達能力。

環節五：指導書寫

【教師活動】1.出示生字：“出示‘杯、失、洗、澡、浴’5個生字，自主觀察，發現規律?！币龑W生觀察生字結構。2.指導三點水寫法：“指導三點水的寫法：注意三點的方向、長短和距離：三點的方向都朝向字的中心；第一、第二點短，第三點長；距離均勻，擺放成半圓形。"示范三點水的寫法。3.示范書寫生字：“杯：第四筆是短點，書寫時用力要輕……”示范每個生字的書寫，詳細講解筆畫順序、間架結構和書寫要點。4.巡視指導：“學生描紅、臨寫，教師巡視指導。"觀察學生書寫情況，及時糾正錯誤。

【學生活動】1.觀察生字，分析結構，發現規律。2.學習三點水的寫法，觀察老師示范，掌握書寫要點。3.觀察老師示范書寫，跟隨老師書空練習，掌握每個生字的書寫要點。4.進行描紅、臨寫練習，注意書寫規范，接受老師的巡視指導，及時糾正錯誤。

【設計意圖】指導學生正確書寫生字，培養良好的書寫習慣，讓學生掌握生字的字形結構和書寫技巧。

環節六：課堂小結，布置作業

【教師活動】1.課堂小結：“今天這節課，我們認識了很多生字朋友，初讀了課文，還知道了太空生活中睡覺的趣事。下節課我們將繼續學習太空生活中活動、喝水、洗澡的趣事?！?.布置作業：“課后請大家認真書寫今天學習的5個生字，每個字寫5遍；把課文朗讀給爸爸媽媽聽，和他們分享你學到的太空睡覺的知識；收集關于太空生活其他方面的有趣資料，下節課和同學們交流。"

【學生活動】1.認真傾聽老師的小結，回顧本節課所學內容，明確下節課的學習方向。2.課后認真完成作業，書寫生字，朗讀課文與家人分享，收集資料并準備交流。

【設計意圖】課堂小結幫助學生梳理知識，強化學習效果；布置作業讓學生鞏固所學，將課堂學習延伸到課后，培養學習習慣和自主學習能力。

板書設計

18太空生活趣事多（第一課時）

生字：杯、失、洗、澡、?。〞鴮懸c）

太空生活趣事：睡覺（飄、睡袋）

文章結構：總分總

教學反思

成功之處：通過圖片導入和多種識字活動，學生對生字的掌握較好，學習積極性較高。在初讀課文和整體感知環節，學生能夠較好地理解課文大意，對文章結構也有了初步認識。在學習太空睡覺趣事和書寫指導方面，學生通過朗讀、討論和練習，取得了一定的學習效果。不足之處：在引導學生理解太空睡覺與地球睡覺不同的原因時，部分學生理解不夠透徹，可能是講解方式不夠直觀，沒有充分結合生活實例。在組織識字游戲時，個別學生參與度不高，可能是游戲形式對部分學生吸引力不足，或者游戲規則不夠清晰。在時間把控上不夠精準，導致課堂小結有些倉促，對學生作業的指導不夠細致。改進措施：在今后的教學中，對于較難理解的知識點，采用更直觀的方式，如播放太空睡覺的視頻、對比地球與太空的重力環境等，結合生活實例幫助學生理解。優化識字游戲設計，增加游戲的趣味性和多樣性，明確游戲規則，加強對學生的引導和鼓勵，提高學生的參與度。合理安排教學時間，為課堂小結和作業指導留出充足時間，詳細說明作業要求，加強對學生作業的細致指導，提高教學效果。

教學過程設計

第二課時

課時目標1.會寫“容、易、桶”3個生字，會寫“太空、生活"等12個詞語。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。（難點）

環節一：復習導入

【教師活動】1.出示詞語：趣事航天員宇宙安穩必須固定船艙杯子飲水袋一件問題密封浴桶”引導學生齊讀，鞏固詞語認讀。2.組織開火車讀字：“提出要求：請同學們開火車來讀字，一人讀一個，其他的同學來當小聽眾，看看誰讀得最棒。"觀察學生讀字情況，及時糾正錯誤。3.引導回顧趣事：“上節課我們知道了太空生活中的趣事，你覺得哪件事最有趣，就讀哪一段，把其中的趣味讀出來?！币龑W生回顧并朗讀感興趣的段落。

【學生活動】1.齊讀詞語，復習鞏固詞語。2.參與開火車讀字活動，認真傾聽他人朗讀，及時發現并糾正錯誤。3.回憶上節課內容，選擇自己覺得最有趣的段落進行朗讀，展示學習成果。

【設計意圖】通過復習詞語和朗讀有趣段落，鞏固上節課所學知識，調動學生學習積極性，為學習新課做好鋪墊。

環節二：精讀課文，感悟趣事

【教師活動】1.學習第3自然段：(1)布置朗讀任務：“課件出示第3自然段。朗讀第3自然段，說一說：在太空中活動有什么有趣的地方？"引導學生朗讀思考。(2)引導分析總起句：“‘在空間站里活動也需要技巧。’這句話是本段的總起句?！睅椭鷮W生理解段落結構。(3)組織交流對比：“引導交流：我們平時移動主要靠什么？航天員移動靠什么？"在學生回答后總結：“我們是用腿腳行走，航天員主要靠手臂和扶手。”(4)指導朗讀：“‘也’‘主要’‘很多’加重語氣，突出太空走路需要技巧。想象自己正在空間站里活動的樣子，讀出特別有趣的感覺。"示范朗讀，引導學生模仿。(5)組織朗讀展示：“指名讀第3自然段。邊讀邊想象畫面?！庇^察學生朗讀表現，給予評價。2.學習第4自然段：(1)布置朗讀任務：“課件出示第4自然段。朗讀第4自然段，說一說：在太空中喝水有什么有趣的地方？"引導學生朗讀思考。(2)引導聯系生活：“我們平時喝水用的什么容器呢？”（出示圖片，引導學生自由發言）(3)講解原因：“為什么在太空中沒有辦法用普通杯子喝水呢？"結合圖片講解：“因為水處于失重狀態，即使把杯子倒過來，水也不會往下流?！?4)展示圖片和動圖：“那航天員們是怎么喝水的呢？"（出示航天員喝水的圖片及動圖，幫助學生更好地理解）“使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里。”(5)組織句式練習：“課內拓展：用‘即使……也……’句式說一句話。引導學生進行語言訓練。(6)指導朗讀：“‘即使’這句話通過假設，特別突出了水在太空中失重時的有趣現象。‘得’讀出肯定的語氣，‘帶吸管的飲水袋’要讀得連貫。試著來讀一讀吧！"示范朗讀，指導學生朗讀技巧。3.學習第5自然段：(1)布置朗讀任務：“課件出示第5自然段。朗讀第5自然段，思考：我們平時洗澡非常容易，在太空中為什么就變成大難題了呢？”引導學生朗讀思考。(2)引導回顧理解：“引導學生回顧前文進行理解，聯系‘即使把杯子倒過來，水也不會往下流’和‘不然，一不小心就會飄到別處去。’等句子來體會洗澡的困難。從而了解，進入太空后，一切物體都處于失重狀態。"幫助學生理解科學原理。(3)引導解決辦法：“用什么辦法解決這個難題呢？”在學生回答后總結：“從開始的‘密封浴桶’到后面的‘免洗濕巾’。"(4)指導朗讀：“‘可不是’突出強調，讀得堅決而俏皮?！偸恰唵问∈隆怀鰪娬{，讀得稍重些。”示范朗讀，引導學生感受語氣。4.組織歸納趣事：“再讀課文第2-5自然段，歸納一下太空中的趣事。"引導學生自由發言，總結太空生活趣事。

【學生活動】1.學習第3自然段：(1)朗讀課文，思考并找出太空活動有趣的地方。(2)理解總起句的作用，把握段落結構。(3)參與交流對比，明確地球與太空移動方式的差異。(4)傾聽朗讀指導，模仿朗讀，感受太空活動的有趣。(5)參與朗讀展示，邊讀邊想象畫面，展示朗讀能力。2.學習第4自然段：(1)朗讀課文，思考并找出太空喝水有趣的地方。(2)觀察圖片，聯系生活，分享平時喝水的容器。(3)理解太空不能用普通杯子喝水的原因，觀察圖片加深理解。(4)觀察圖片和動圖，了解航天員喝水的方式。(5)參與句式練習，鍛煉語言表達能力。(6)傾聽朗讀指導，練習朗讀，體會句子語氣。3.學習第5自然段：(1)朗讀課文，思考太空洗澡成為難題的原因。(2)回顧前文，理解失重狀態對洗澡的影響。(3)了解解決洗澡難題的辦法。(4)傾聽朗讀指導，練習朗讀，感受句子的強調語氣。4.再讀課文，歸納太空生活趣事，分享自己的總結，傾聽他人發言，完善認知。

【設計意圖】通過精讀課文，引導學生深入理解太空生活中活動、喝水、洗澡的趣事，體會科學原理，培養學生的閱讀理解、思維和語言表達能力，感受太空生活的奇妙。

環節三：指導書寫

【教師活動】1.出示生字：“出示‘容、易、桶’3個生字，自主觀察，發現規律?！币龑W生觀察生字結構。2.引導分類：“上下結構：容、易。左右結構：桶。"幫助學生分析字形結構。3.示范書寫生字：“容：第五筆是點不是捺……”示范每個生字的書寫，詳細講解筆畫順序、間架結構和書寫要點。4.巡視指導：“學生描紅、臨寫，教師巡視指導。"觀察學生書寫情況，及時糾正錯誤。

【學生活動】1.觀察生字，分析結構，尋找規律。2.明確生字結構分類，加深對字形的認識。3.觀察老師示范書寫，跟隨老師書空練習，掌握每個生字的書寫要點。4.進行描紅、臨寫練習，注意書寫規范，接受老師的巡視指導，及時糾正錯誤。

【設計意圖】指導學生正確書寫生字，培養良好的書寫習慣，讓學生掌握生字的字形結構和書寫技巧。

環節四：復習總結，拓展延伸

【教師活動】1.引導課文小結：“課文講到了()種在太空生活的趣事，分別是()、()、()和()。培養我們()、()的精神。”引導學生回顧課文內容填空，總結課文主旨。2.組織討論交流：“太空生活是如此有趣，親愛的同學們，請你放飛想象，說一說太空中還會有哪些趣事發生吧！"引導學生分享自己的想象，在學生發言后補充示例：“(1)睡覺時，宇航員頭頂上有電扇吹氧氣，以免宇航員因缺氧而窒息。(2)宇航員刷牙時要把水吐在餐巾上，然后再把餐巾包好扔掉。近來宇航員都喜歡在手指頭上纏一塊紗布，沾點清潔劑刷牙。(3)宇航員吃的食物都是裝在罐筒或軟管里的，花樣品種倒是不少，可是味道不佳。(4)過新年時，宇航員們裝飾了一棵小樹，本來想在上面點一支蠟燭，但沒有成功，因為燭火四濺形成火球，并且蠟燭很快就把周圍的氧氣燒完而熄滅?！?.進行拓展延伸：“關于科學的名言。"展示并講解名言，拓展學生知識。4.布置課堂練習：“完成相關課堂練習，鞏固所學知識?！?/p>

【學生活動】1.回顧課文內容，完成填空，總結課文要點，理解課文主旨。2.參與討論交流，分享自己對太空趣事的想象，傾聽他人發言，拓展思維。3.學習科學名言，拓展知識儲備，感受科學精神。4.完成課堂練習，鞏固所學知識，檢驗學習效果。

【設計意圖】通過復習總結、拓展延伸和課堂練習，幫助學生鞏固知