少年閏土的教學設計?一、教學目標1.理解課文內容，了解少年閏土的特點，體會"我"與閏土之間深厚的友情。2.有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。3.運用多種方式，表達自己的內心情感。二、教學重難點1.教學重點：通過閏土的外貌、語言、動作描寫，了解閏土是個聰明、能干、活潑可愛的農村少年。2.教學難點：理解含義深刻的句子，體會"我"與閏土之間深厚的友情。三、教學方法講授法、討論法、讀書指導法、直觀演示法、練習法。四、教學過程1.導入-同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師給大家帶來了一部根據魯迅先生的小說改編的動畫片，我們一起來欣賞一下。-播放動畫片《少年閏土》的片段。-看完動畫片，你們對少年閏土有了哪些了解呢？今天，我們就來學習魯迅先生的小說《故鄉》中的一篇文章--《少年閏土》。2.初讀課文，整體感知-學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。-檢查學生的朗讀情況，指名分段朗讀課文，教師隨機糾正讀音。-提問：這篇課文主要講了什么內容？-學生回答，教師總結：這篇課文主要寫了"我"和少年閏土相識、相處的過程，以及"我"對閏土的懷念之情。3.研讀課文，深入理解-提問：作者是怎樣描寫閏土的外貌的？找出相關的句子讀一讀。-學生回答，教師出示句子：他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。-提問：從這段外貌描寫中，你可以看出閏土是一個怎樣的少年？-學生回答，教師總結：從這段外貌描寫中，可以看出閏土是一個健康、樸實的少年。-提問："我"和閏土是怎樣相識的？他們初次見面時，閏土給"我"留下了怎樣的印象？-學生回答，教師出示句子："我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。""管賊嗎？""不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去......"-提問：從這段對話中，可以看出閏土是一個怎樣的少年？-學生回答，教師總結：從這段對話中，可以看出閏土是一個聰明、能干、見多識廣的少年。-提問："我"和閏土相處了哪些時間？他們都做了哪些事情？-學生回答，教師出示句子：我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。-提問：從這段對話中，可以看出閏土是一個怎樣的少年？-學生回答，教師總結：從這段對話中，可以看出閏土是一個聰明、能干、見多識廣的少年。-提問："我"和閏土相處了哪些時間？他們都做了哪些事情？-學生回答，教師總結："我"和閏土相處了三個時間，分別是白天、晚上和第二天上午。他們一起去海邊撿貝殼、看瓜刺猹、捕鳥、刺魚、捉鳥雀。-提問："我"和閏土相處的時間雖然短暫，但是卻建立了深厚的友誼。從哪些地方可以看出他們之間的友誼？-學生回答，教師總結：從"我"和閏土分別時的情景，以及"我"對閏土的懷念之情中，可以看出他們之間的友誼。4.拓展延伸-提問：同學們，你們有沒有和自己的小伙伴一起度過的美好時光呢？請你們回憶一下，然后用自己的語言描述出來。-學生回答，教師隨機點評。5.課堂小結-同學們，通過這節課的學習，我們了解了少年閏土的外貌、性格、愛好等方面的特點，感受到了"我"和閏土之間純真的友誼。希望同學們在今后的生活中，能夠珍惜自己的友誼，用心去感受身邊的美好。6.布置作業-背誦第一自然段。-