2024年福建省中考滿(mǎn)分作文閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。【材料一】20年來(lái)，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國(guó)已順利完成“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類(lèi)月球探索事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。（劉曉《中國(guó)探月工程走過(guò)20年九天攬?jiān)绿剿鞑恢埂罚静牧隙吭铝烈恢笔俏覀冞b看的對(duì)象，寄托著我們無(wú)盡的情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們無(wú)限的夢(mèng)想。讀了上面兩則材料，你有什么感受與思考？請(qǐng)以《看月與探月》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。看月與探月天心一輪明月，承載了中華民族的無(wú)數(shù)遐想。“白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？”古人望月，寄托著美好的夢(mèng)想。回望今朝，中國(guó)工程師的不懈努力，已讓“嫦娥”登月、“玉兔”探月，實(shí)現(xiàn)了中華探月夢(mèng)。觀古今社會(huì)，我輩青年也應(yīng)心懷“看月”夢(mèng)想，實(shí)踐“探月”行動(dòng)，行而不輟，履踐致遠(yuǎn)。少年應(yīng)有追風(fēng)趕月、馬踏平川的“看月”情懷，懷青衿之志，大膽去夢(mèng)。夢(mèng)想，是對(duì)遠(yuǎn)方的向往，對(duì)目標(biāo)的虔誠(chéng)，對(duì)真理的追尋。中國(guó)探月思路的提出者欒恩杰，在上世紀(jì)50年代就已大膽提出“繞、落、回”三步走戰(zhàn)略，為中國(guó)探月工程制定了明確目標(biāo)。他曾說(shuō)：“地球耕耘六萬(wàn)載，嫦娥思緒五千年。殘壁遺訓(xùn)催思奮，虛度花甲無(wú)滋味”。這正蘊(yùn)含了“向往、虔誠(chéng)、追尋”的“看月”精神，是我輩青年人生道路的指路牌、照明燈。少年，也應(yīng)牢記“心中有月、素履以往”的“探月”精神，云程發(fā)軔、篤行致遠(yuǎn)。要在最能吃虧的日子“自找苦吃”，堅(jiān)定百折不饒的精神，為熱愛(ài)之事，奔赴山海。曾在山村仰望明月的桂海潮，為了自己的航天探月夢(mèng)，行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠，一路從本科攻讀到博士。他雖未能登月探月，但也了卻了他乘神舟一飛沖天的夢(mèng)想。心中有月，懷揣“探月”精神，勇于實(shí)踐與堅(jiān)持，方能抵歲月漫長(zhǎng)。少年，更應(yīng)有披星戴月、繼往開(kāi)來(lái)的傳承精神。從看月到探月，不知多少代有志青年前仆后繼，投身于科學(xué)研究，不懈探索，傳承中華民族的月球夢(mèng)。傳承之光，普照著遙望明月的古代詩(shī)人、提出戰(zhàn)略的近代科學(xué)家與實(shí)現(xiàn)登月的現(xiàn)代工程師，從未熄滅。弦歌不輟，薪火相傳。吾輩青年，更應(yīng)接下傳承的重?fù)?dān)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。千般荒涼，以此為夢(mèng)；萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。從看月到探月的背后，是中華民族夢(mèng)想的結(jié)晶、不懈的實(shí)踐與永存的傳承。少年應(yīng)傳承看月與探月的精神，砥礪堅(jiān)如磐石的夢(mèng)想，激揚(yáng)接續(xù)奮斗的雄心，開(kāi)創(chuàng)美好人生，建設(shè)美好祖國(guó)！【教師點(diǎn)評(píng)】少年之心在青山明月，少年之志在追風(fēng)趕月，少年之路更在披星戴月。以月為夢(mèng)，奔赴山海與遠(yuǎn)方，想必“月光”也定不負(fù)趕路人。愿你在探月的路上一路安好，所行皆如愿。蓬勃少年與盛世中華。【詳解】本題考查全命題作文。第一、審題立意。根據(jù)題意“月亮一直是我們遙看的對(duì)象，寄托著我們無(wú)盡的情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們無(wú)限的夢(mèng)想”，可知，“月”是自然之月、生活之月，也是心中之月、理想之月。“看月與探月”代表兩種行為，包含兩個(gè)層面的意思。“月”意象豐富：圓月代表思鄉(xiāng)、團(tuán)圓、美好、純潔；殘?jiān)掳岛瘋⒓拍⑷笔А埰啤Ｔ铝料笳髦鴮庫(kù)o與美好、團(tuán)圓與永恒、愛(ài)情與浪漫，以及對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)宇宙永恒、人生短暫的慨嘆。這些意象使月亮成為一個(gè)富有哲學(xué)意義和文化內(nèi)涵的象征物。“看”，是觀察審視，“看月”是觀察月亮的陰晴圓缺，了解其外型特點(diǎn)，從而引發(fā)內(nèi)心感受。無(wú)論是圓月如鏡，皎潔如月，還是殘?jiān)氯玢^，缺月疏桐，都是人們內(nèi)心情感的寄托和表達(dá)。“看月”還承載著人們對(duì)宇宙的好奇與向往。“探”是探尋、探求、探索，“探月”偏重對(duì)月內(nèi)在品質(zhì)的了解與探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人們對(duì)未知世界的追求與探索，是航天人科學(xué)家追逐夢(mèng)想的實(shí)踐行動(dòng)。總之，青春奮斗，追逐夢(mèng)想，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷，凡人微光，成長(zhǎng)歷練等都可入題。第二、選材構(gòu)思。根據(jù)題意，可以寫(xiě)成記敘文，可以采用虛實(shí)結(jié)合、雙線(xiàn)并行的寫(xiě)法。描寫(xiě)你我他看月探月的故事，敘述你我他看月探月的經(jīng)歷，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收獲與啟迪。也可以寫(xiě)成議論文，分析論證看月與探月兩種行為，兩個(gè)層面之間的辯證關(guān)系，勾連剖析看月與探月之間的邏輯；還可以寫(xiě)成抒情散文，贊美人類(lèi)社會(huì)從看月到探月的進(jìn)步與發(fā)展，更進(jìn)一步聯(lián)想到文學(xué)與科學(xué)之間的碰撞、傳承、聯(lián)系與發(fā)展等等。寫(xiě)好這個(gè)文題的難點(diǎn)在于要明了“看月”與“探月”之間的關(guān)系，厘清“看月”與“探月”之間的邏輯。偏重一方而忽視另一方，都不能很好地詮釋題意。審題指導(dǎo)1一、材料類(lèi)型與考查特點(diǎn)材料類(lèi)型：本次作文基于兩則材料，一是關(guān)于中國(guó)探月工程的歷史成就（材料一），二是關(guān)于月亮在文化和科學(xué)探索上的雙重意義（材料二）。這屬于“主題+觀點(diǎn)”的復(fù)合型材料，旨在考察學(xué)生的綜合分析能力和主題提煉能力。考查特點(diǎn)：題目要求學(xué)生在理解材料的基礎(chǔ)上，形成自己的感受與思考，即考察的是學(xué)生對(duì)于歷史事件的理解、文化情感的感知以及科學(xué)探索精神的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還考驗(yàn)學(xué)生能否將這些理解轉(zhuǎn)化為有深度的文章。二、審題步驟與方法通讀材料：首先整體把握兩則材料的內(nèi)容，確保沒(méi)有遺漏信息。識(shí)別關(guān)鍵詞：“20年”、“探月工程”、“文化情思”、“科學(xué)夢(mèng)想”，這些詞揭示了文章的主題方向。分析材料關(guān)系：材料一是事實(shí)陳述，強(qiáng)調(diào)中國(guó)探月工程的發(fā)展與成就。材料二是情感與夢(mèng)想的表達(dá)探討，關(guān)聯(lián)月亮的文化意義和個(gè)人情感兩者構(gòu)成了事實(shí)與情感的對(duì)比或融合。確定核心立意點(diǎn)：通過(guò)分析，可確立“看月”代表了人類(lèi)的情感追求，“探月”則體現(xiàn)了科學(xué)探索的精神。把握命題意圖：探討人類(lèi)對(duì)月亮的情感與科學(xué)探索之間的關(guān)系。反思或展望人類(lèi)對(duì)宇宙的探索態(tài)度和精神追求。三、材料分層解讀審題材料一分解：中國(guó)探月工程20年的歷程，從拍攝月球照片到月背登陸，再到月壤返回，每一步都標(biāo)志著科技的進(jìn)步。材料二分解：月亮作為文化符號(hào)，承載了人類(lèi)的情感；同時(shí)，它也是科學(xué)探索的目標(biāo)，激發(fā)了人們的求知欲。材料一深度解讀：表面信息：材料一提供了中國(guó)探月工程自啟動(dòng)以來(lái)的里程碑事件，包括拍照、月背登陸、帶回月壤等，顯示了中國(guó)在月球探索領(lǐng)域取得的重大進(jìn)展。深層含義：科技發(fā)展與國(guó)家實(shí)力：中國(guó)的探月工程展現(xiàn)了國(guó)家在航天科技領(lǐng)域的實(shí)力與雄心，體現(xiàn)了科技進(jìn)步對(duì)國(guó)家形象與國(guó)際地位的提升作用。人類(lèi)探索精神：每一次成功都是對(duì)未知世界的好奇心與探索精神的體現(xiàn)，反映了人類(lèi)不斷追求知識(shí)、挑戰(zhàn)極限的勇氣。國(guó)際合作與共享：雖然材料中未直接提及，但中國(guó)探月工程的成果也可能促進(jìn)了全球范圍內(nèi)的科學(xué)數(shù)據(jù)共享，對(duì)全人類(lèi)的月球研究做出貢獻(xiàn)。材料二深度解讀：表面信息：材料二表達(dá)了月亮在人類(lèi)文化中的多重含義，既是情感寄托的對(duì)象，也是科學(xué)研究的目標(biāo)。深層含義：文化象征與情感寄托：月亮自古以來(lái)就是詩(shī)人畫(huà)家筆下的靈感來(lái)源，代表了浪漫、思念、團(tuán)圓等復(fù)雜情感，是人類(lèi)文化中不可或缺的一部分。夢(mèng)想與未來(lái)：將月亮視為探索對(duì)象，反映了人類(lèi)對(duì)未來(lái)的憧憬與對(duì)未知世界的渴望。這種探索不僅僅是科技層面的，更是哲學(xué)和文化層面的探索，代表著人類(lèi)對(duì)自身存在和宇宙奧秘的深刻思考。科學(xué)與藝術(shù)的交匯：材料暗示了科學(xué)探索與文化藝術(shù)之間的相互影響，表明人類(lèi)在追求科學(xué)真理的同時(shí)，也在不斷地創(chuàng)造和豐富文化內(nèi)涵。綜合分析：科技與文化的融合：兩則材料共同揭示了科技探索與文化情感之間的密切聯(lián)系，說(shuō)明了在人類(lèi)的月球探索過(guò)程中，既有理性的科學(xué)實(shí)踐，也有感性的情感體驗(yàn)。人類(lèi)共通的情感與追求：無(wú)論是古代文人對(duì)月亮的抒情描寫(xiě)，還是現(xiàn)代科學(xué)家對(duì)月球的探索，都反映了人類(lèi)對(duì)美麗、神秘和未知的共同向往。教育意義：材料鼓勵(lì)學(xué)生思考人類(lèi)在探索自然界的進(jìn)程中，如何平衡理性與感性，如何在科學(xué)與藝術(shù)之間找到共鳴，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和跨學(xué)科思維。通過(guò)深度解讀，我們可以引導(dǎo)學(xué)生理解材料背后更深層次的含義，幫助他們構(gòu)建更加豐富和多元的作文內(nèi)容結(jié)合解讀所得的材料立意基于上述深度解讀，可以提煉出以下幾個(gè)主要的立意方向，這些立意能夠幫助學(xué)生在作文中展現(xiàn)深刻的理解和獨(dú)到的見(jiàn)解：立意方向：文章應(yīng)圍繞“看月與探月”展開(kāi)，既要體現(xiàn)月亮作為文化象征的意義，也要探討其作為科學(xué)探索對(duì)象的價(jià)值。可以進(jìn)一步思考人類(lèi)如何平衡情感與理性，傳統(tǒng)與創(chuàng)新。拓展立意：立意一：科技與文化的共生關(guān)系論述要點(diǎn)：探討科技探索如何影響并豐富了人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，以及文化如何反過(guò)來(lái)激勵(lì)和指導(dǎo)科技的發(fā)展。引用中國(guó)探月工程作為例證，展示科技項(xiàng)目如何成為文化和藝術(shù)的靈感源泉，同時(shí)也促進(jìn)了人類(lèi)對(duì)宇宙的科學(xué)認(rèn)知。討論科技與文化在月球探索中的互動(dòng)，如通過(guò)藝術(shù)作品傳達(dá)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的意義，或通過(guò)科學(xué)探索激發(fā)新的藝術(shù)創(chuàng)作。立意二：探索精神與人類(lèi)進(jìn)步論述要點(diǎn)：分析人類(lèi)探索未知的動(dòng)力和意義，從古至今，從月球探索到更廣闊的空間。闡述探索精神如何推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，同時(shí)塑造人類(lèi)文明的進(jìn)程。強(qiáng)調(diào)探索不僅是技術(shù)上的突破，也涉及到人類(lèi)價(jià)值觀、哲學(xué)思考和情感表達(dá)的深化。立意三：人類(lèi)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁論述要點(diǎn)：探討人類(lèi)如何通過(guò)科技將遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為可實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃，以月球探索為例，展示從夢(mèng)想家的愿景到科學(xué)家的實(shí)際行動(dòng)。分析夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的辯證關(guān)系，即夢(mèng)想激勵(lì)我們追求更高的目標(biāo)，而現(xiàn)實(shí)則要求我們腳踏實(shí)地，通過(guò)不懈努力將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。描述月球探索如何成為連接人類(lèi)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，既滿(mǎn)足了人類(lèi)對(duì)未知的好奇心，又促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。立意四：人類(lèi)對(duì)美的追求與探索論述要點(diǎn)：從審美的角度出發(fā)，討論人類(lèi)為何會(huì)被月亮這樣的自然現(xiàn)象所吸引，以及這種吸引力如何驅(qū)動(dòng)我們?nèi)ヌ剿饔钪娴膴W秘。探討美學(xué)價(jià)值在科學(xué)探索中的作用，如月球的美麗景觀如何激發(fā)人類(lèi)探索的熱情，以及探索本身如何創(chuàng)造新的審美體驗(yàn)。分析在探索的過(guò)程中，人類(lèi)如何重新定義美，以及這種重新定義如何反映在藝術(shù)、文學(xué)和科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中。選擇一個(gè)或幾個(gè)立意方向，結(jié)合具體事實(shí)和細(xì)節(jié)，可以幫助學(xué)生在作文中展現(xiàn)出深刻的洞察力和個(gè)人見(jiàn)解，同時(shí)也能體現(xiàn)出對(duì)材料的全面理解和批判性思考能力。五、寫(xiě)作素材及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：古代詩(shī)詞中關(guān)于月亮的描繪，如李白的《靜夜思》；現(xiàn)代航天史上的重要事件，如嫦娥系列探測(cè)器的發(fā)射。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，可以先介紹古代文學(xué)作品中月亮的形象，再過(guò)渡到現(xiàn)代探月工程的發(fā)展，最后探討人類(lèi)情感與科學(xué)探索之間的聯(lián)系。六、提綱展示引言：簡(jiǎn)述月亮的文化意義與科學(xué)價(jià)值。主體段落古代月亮的詩(shī)意描繪及其在文化中的地位。現(xiàn)代探月工程的成就及其對(duì)科學(xué)進(jìn)步的影響。探討“看月”與“探月”背后的人類(lèi)情感與探索精神。結(jié)論：強(qiáng)調(diào)人類(lèi)在追求科學(xué)真理的同時(shí)，不應(yīng)忘記月亮帶給我們的美好情感與文化記憶。【提綱二】題目：《看月與探月》引言背景引入：簡(jiǎn)要回顧中國(guó)探月工程的輝煌成就，以及月亮在人類(lèi)文化中的永恒魅力。立意提出：闡述“看月”與“探月”分別代表了人類(lèi)情感的抒發(fā)與科學(xué)探索的勇氣，二者相輔相成，共同推動(dòng)人類(lèi)文明前進(jìn)。主體部分“看月”：文化與情感的寄托古代文人墨客：引用古代詩(shī)詞中對(duì)月亮的描繪，如李白的《靜夜思》，展現(xiàn)月亮作為情感載體的傳統(tǒng)意義。現(xiàn)代文化視角：討論現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)作品中月亮的新形象，以及月亮如何繼續(xù)激發(fā)人類(lèi)的想象力和創(chuàng)造力。“探月”：科技與夢(mèng)想的追尋中國(guó)探月工程：詳述中國(guó)探月工程的歷程，從嫦娥一號(hào)到嫦娥五號(hào)，強(qiáng)調(diào)其對(duì)人類(lèi)月球探索的貢獻(xiàn)。科技與夢(mèng)想：分析科技發(fā)展如何實(shí)現(xiàn)人類(lèi)對(duì)月球的夢(mèng)想，以及這一過(guò)程中的科學(xué)精神與人類(lèi)智慧。對(duì)話(huà)：情感與探索的對(duì)話(huà)情感與探索的融合：探討在月球探索過(guò)程中，科學(xué)與人文如何相互影響，促進(jìn)彼此的發(fā)展。未來(lái)展望：想象未來(lái)月球探索可能帶來(lái)的新發(fā)現(xiàn)，以及這些發(fā)現(xiàn)如何進(jìn)一步豐富人類(lèi)的文化和情感世界。結(jié)論總結(jié)升華：重申“看月”與“探月”共同構(gòu)成了人類(lèi)對(duì)宇宙的無(wú)限好奇與向往。個(gè)人感悟：分享作者對(duì)“看月”與“探月”的個(gè)人體會(huì)，呼吁讀者珍惜自然之美，同時(shí)勇于探索未知。結(jié)尾語(yǔ)：以一句富有哲理的話(huà)結(jié)束，如“看月讓我們仰望星空，探月使我們腳踏實(shí)地，兩者皆是人類(lèi)文明的瑰寶。”提示：這個(gè)提綱不僅涵蓋了材料的主旨，還深入探討了文化、情感、科技和夢(mèng)想的多維度交織，有助于學(xué)生構(gòu)建一篇既有深度又有廣度的文章。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對(duì)“看月與探月”的理解和感悟，同時(shí)展現(xiàn)出對(duì)材料的透徹分析能力。審題指導(dǎo)2解析（1）在構(gòu)建作文的文脈時(shí)要注意幾點(diǎn)。1.主題要明確。首先，要確定文章文脈的核心是贊美祖國(guó)偉大的科學(xué)成就和中國(guó)人美妙的情思，從這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)，會(huì)確保文章不散漫、不偏離。2.文章應(yīng)該按照合理的邏輯順序來(lái)組織。可以是從發(fā)現(xiàn)月亮的美到探索月亮的美，或從探索月亮的美到發(fā)現(xiàn)月亮的美，又或者使用時(shí)間順序、空間順序、因果順序等，讓段落之間的銜接自然，避免出現(xiàn)跳躍或重復(fù)的情況。3.線(xiàn)索要連貫。在文章中，可以運(yùn)用一些自己的所感所悟?yàn)榫€(xiàn)索來(lái)串聯(lián)內(nèi)容。這些線(xiàn)索可以幫助讀者更好地理解文章的脈絡(luò)。4.結(jié)尾呼應(yīng)全文，仍要以月亮為結(jié)，寫(xiě)出青年人的抱負(fù)、理想和美麗的追求，強(qiáng)調(diào)主題，使文脈更加完整。這篇作文要寫(xiě)得精彩，那就得內(nèi)容豐富，用詞精美，一定要聯(lián)想我們平時(shí)在閱讀中掌握的，月亮在不同的文化和藝術(shù)作品中常常呈現(xiàn)出的豐富多彩的意象。月亮常被賦予寧?kù)o與美好的寓意，它的意象尤為豐富，主要有以下幾個(gè)方面：月亮是美的象征。如《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》中的“月出皎兮，佼人僚兮”，就是以明月來(lái)喻佳人。在李白、蘇東坡詩(shī)中，它又是故園、團(tuán)圓的象征。月亮的圓缺與人的離別團(tuán)聚之間有著密切的聯(lián)系，月圓之日常被視為家人團(tuán)聚之時(shí)的美好。月亮還是永恒的象征。與人生短暫相對(duì)，月亮代表著永恒，這是詩(shī)詞中最富有哲理意義的思考之一。如能引用在許多詩(shī)歌、歌曲和藝術(shù)作品中有關(guān)月亮的句子，一定會(huì)使文章充滿(mǎn)詩(shī)意，有一種愛(ài)的綿長(zhǎng)、浪漫的溫柔，以及人們對(duì)未來(lái)美好生活的追求和向往。總的來(lái)說(shuō)，月亮象征著寧?kù)o與美好、團(tuán)圓與永恒、愛(ài)情與浪漫，以及對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)宇宙永恒、人生短暫的慨嘆。這些意象使月亮成為一個(gè)富有哲學(xué)意義和文化內(nèi)涵的象征物。這個(gè)題材是我們每位中學(xué)生可以盡情發(fā)揮的。預(yù)祝大家都寫(xiě)出好文章！解析（2）“看月與探月”這個(gè)關(guān)系型的命題形式，自2020年的“學(xué)習(xí)與性格”之后，又一次出現(xiàn)在今年的中考作文中。文題關(guān)注到了文化傳承、科技創(chuàng)新等新中考命題的元素，對(duì)考生的思辨力有較高的要求。“看月與探月”代表兩種行為，包含兩個(gè)層面的意思。“月”意象豐富：圓月代表思鄉(xiāng)、團(tuán)圓、美好、純潔……殘?jiān)掳岛瘋⒓拍⑷笔А埰啤翱础保怯^察審視，“看月”是觀察月亮的陰晴圓缺，了解其外型特點(diǎn)，從而引發(fā)內(nèi)心感受。無(wú)論是圓月如鏡，皎潔如月，還是殘?jiān)氯玢^，缺月疏桐，都是人們內(nèi)心情感的寄托和表達(dá)，“看月”還承載著人們對(duì)宇宙的好奇與向往。“探”是探尋、探求、探索，“探月”偏重對(duì)月內(nèi)在品質(zhì)的了解與探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人們對(duì)未知世界的追求與探索，是航天人科學(xué)家追逐夢(mèng)想的實(shí)踐行動(dòng)。根據(jù)這個(gè)題意，同學(xué)們可以寫(xiě)成記敘文，描寫(xiě)你我他看月探月的故事，敘述你我他看月探月的經(jīng)歷，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收獲與啟迪；也可以寫(xiě)成議論文，分析論證看月與探月兩種行為，兩個(gè)層面之間的辯證關(guān)系，勾連剖析看月與探月之間的邏輯；還可以寫(xiě)成抒情散文，贊美人類(lèi)社會(huì)從看月到探月的進(jìn)步與發(fā)展，更進(jìn)一步聯(lián)想到文學(xué)與科學(xué)之間的碰撞、傳承、聯(lián)系與發(fā)展……寫(xiě)好這個(gè)文題的難點(diǎn)在于要明了看月與探月之間的關(guān)系，厘清看月與探月之間的邏輯。偏重一方而忽視另一方，都不能很好地詮釋題意。這個(gè)文題選材范圍廣闊，文體選擇自由，高階思維特征顯著，有較高的區(qū)分度。青春奮斗，追逐夢(mèng)想，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷，凡人微光，成長(zhǎng)歷練……同學(xué)們平時(shí)積累的素材都可入題。解析（3）“月”代表著心中憧憬的美好、希冀實(shí)現(xiàn)的愿望、為之奮斗的理想。“看”是滿(mǎn)懷著想象、充溢著夢(mèng)想，“探”是探索、鉆研。“看月”和“探月”之間是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、憧憬與奮斗的關(guān)系。“探”是材料和題目的關(guān)鍵詞，也是作文的關(guān)鍵詞。只有不斷地探索，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，達(dá)成愿望。中國(guó)人堅(jiān)持不懈、歷經(jīng)磨難、攻克難關(guān)，“已順利完成‘繞，落，回’三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類(lèi)月球探索事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)”，不僅實(shí)現(xiàn)了嫦娥奔月、敦煌飛天的古人的夢(mèng)想，也大踏步向著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)。有奮斗才有未來(lái)。仰望星空，不忘腳踏實(shí)地。在追求夢(mèng)想的征程中，我們不僅要埋頭苦干，持之以恒，還要勇于挑戰(zhàn)，積極面對(duì)挫折和困難。自古以來(lái)中國(guó)人對(duì)月亮情有獨(dú)鐘，“月亮承載著我們的無(wú)限夢(mèng)想”，人類(lèi)的探索之路是永無(wú)止境的。審題指導(dǎo)3“看月與探月”代表兩種行為，包含兩個(gè)層面的意思。“月”意象豐富：圓月代表思鄉(xiāng)、團(tuán)圓、美好、純潔……殘?jiān)掳岛瘋⒓拍⑷笔А埰啤翱础保怯^察審視，“看月”是觀察月亮的陰晴圓缺，了解其外型特點(diǎn)，從而引發(fā)內(nèi)心感受。無(wú)論是圓月如鏡，皎潔如月，還是殘?jiān)氯玢^，缺月疏桐，都是人們內(nèi)心情感的寄托和表達(dá)，“看月”還承載著人們對(duì)宇宙的好奇與向往。“探”是探尋、探求、探索，“探月”偏重對(duì)月內(nèi)在品質(zhì)的了解與探求，以求得更新、更深的突破。“探月”，更是人們對(duì)未知世界的追求與探索，是航天人科學(xué)家追逐夢(mèng)想的實(shí)踐行動(dòng)。根據(jù)這個(gè)題意，同學(xué)們可以寫(xiě)成記敘文，描寫(xiě)你我他看月探月的故事，敘述你我他看月探月的經(jīng)歷，想象你我他看月探月的情境，以及由此所得到的收獲與啟迪；也可以寫(xiě)成議論文，分析論證看月與探月兩種行為，兩個(gè)層面之間的辯證關(guān)系，勾連剖析看月與探月之間的邏輯；還可以寫(xiě)成抒情散文，贊美人類(lèi)社會(huì)從看月到探月的進(jìn)步與發(fā)展，更進(jìn)一步聯(lián)想到文學(xué)與科學(xué)之間的碰撞、傳承、聯(lián)系與發(fā)展……寫(xiě)好這個(gè)文題的難點(diǎn)在于要明了看月與探月之間的關(guān)系，厘清看月與探月之間的邏輯。偏重一方而忽視另一方，都不能很好地詮釋題意。這個(gè)文題選材范圍廣闊，文體選擇自由，高階思維特征顯著，有較高的區(qū)分度。青春奮斗，追逐夢(mèng)想，責(zé)任擔(dān)當(dāng)，家國(guó)情懷，凡人微光，成長(zhǎng)歷練……同學(xué)們平時(shí)積累的素材都可入題。審題指導(dǎo)4今年的中考作文題《看月與探月》，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，感知當(dāng)下生活。作文命題延續(xù)了以往風(fēng)格，用材料引出作文題目。導(dǎo)引的兩則材料為學(xué)生提供了寫(xiě)作啟示，給出了思考范圍，搭建了思維支架，有利于考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活、發(fā)揮寫(xiě)作潛能、展現(xiàn)思維品質(zhì)。從材料來(lái)看，“看月”可以代表著對(duì)美好事物的欣賞、仰望，是一種較為感性的認(rèn)知層面；“探月”則象征著對(duì)未知的積極探索、追求真理，具有更強(qiáng)的理性和實(shí)踐精神。立意上可以從探討夢(mèng)想與實(shí)踐、浪漫情懷與科學(xué)精神、表象與本質(zhì)等主題入手，體現(xiàn)出對(duì)人類(lèi)認(rèn)知與探索行為的深入思考。內(nèi)容可以從這些材料入手：1.對(duì)比描寫(xiě)：先描述人們靜靜地“看月”，感受其美感與神秘，然后將之與科學(xué)家們積極“探月”的行動(dòng)相對(duì)比，突出從感性欣賞到理性探索的轉(zhuǎn)變。2.以看月引出探月：比如可以寫(xiě)人們長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)月的仰望和想象（看月），正是這種向往推動(dòng)了人類(lèi)去進(jìn)行實(shí)際的探索（探月），體現(xiàn)出看月是探月的情感基礎(chǔ)和動(dòng)力源泉。3.漸進(jìn)式闡述：在文中按照時(shí)間順序，先寫(xiě)古代人們只能“看月”，抒發(fā)各種情感，然后隨著科技發(fā)展，人們有能力“探月”，揭示出從單純觀賞到深入探究的發(fā)展過(guò)程，表明二者的傳承與遞進(jìn)關(guān)系。4.用看月的感悟映襯探月的意義：描述在看月時(shí)產(chǎn)生的對(duì)宇宙的好奇、對(duì)未知的渴望等感悟，然后說(shuō)明正是這些感悟促使人類(lèi)開(kāi)啟探月之旅，以凸顯看月的內(nèi)心觸動(dòng)與探月的實(shí)際行動(dòng)之間的關(guān)聯(lián)。5.事例結(jié)合：講述一些歷史上著名的“看月”的事例，如文人墨客對(duì)月的吟詠，再結(jié)合探月工程中的具體事件和成果，從不同角度展現(xiàn)二者的緊密聯(lián)系。總之，“看月與探月”這一主題給考生提供了廣闊的思考和表達(dá)空間，可以從不同角度深入挖掘，展現(xiàn)出豐富的思想和獨(dú)特的見(jiàn)解。審題指導(dǎo)5一、題目解讀本題以“看月與探月”為主題，通過(guò)兩則材料引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和感悟。題目不僅考察學(xué)生的寫(xiě)作能力，還考察他們對(duì)科技發(fā)展與文化傳承之間關(guān)系的理解，以及個(gè)人情感的表達(dá)。（一）材料分析1.材料一：“20年來(lái)，從給月球拍照片，到首次在月球背面登陸，再到成功帶回月壤，中國(guó)已順利完成‘繞，落，回’三步走的戰(zhàn)略目標(biāo)，為人類(lèi)月球探索事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)。”關(guān)鍵詞：中國(guó)探月工程、20年、繞落回、杰出貢獻(xiàn)分析：這則材料展示了中國(guó)探月工程的輝煌成就，從最初的觀測(cè)到現(xiàn)在的實(shí)際探索，體現(xiàn)了科技發(fā)展的迅猛。這不僅是國(guó)家實(shí)力的體現(xiàn)，也是人類(lèi)探索宇宙精神的體現(xiàn)。寫(xiě)作方向：學(xué)生可以從科技發(fā)展的角度入手，討論中國(guó)探月工程的成就對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，以及科技發(fā)展對(duì)人類(lèi)探索宇宙的重要性。2.材料二：“月亮一直是我們遙看的對(duì)象，寄托著我們的無(wú)盡情思；月亮也是我們探索的對(duì)象，承載著我們的無(wú)限夢(mèng)想。”關(guān)鍵詞：遙看、情思、探索、夢(mèng)想分析：這則材料從文化和個(gè)人情感的角度，闡述了月亮在人們心中的重要地位。月亮不僅是文化中的美好象征，也是人們心中夢(mèng)想的寄托。寫(xiě)作方向：學(xué)生可以從文化傳承和個(gè)人情感的角度入手，探討月亮在文化中的地位，以及月亮對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的影響。（二）寫(xiě)作要點(diǎn)1.明確主題：文章需要圍繞“看月與探月”這一主題展開(kāi)，不能偏離主題。2.分析材料：在文章中需要對(duì)兩則材料進(jìn)行深入的分析，找出它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，形成自己的觀點(diǎn)。3.展開(kāi)論述：在論述過(guò)程中，可以從科技發(fā)展、文化傳承、個(gè)人情感等多個(gè)角度入手，使文章內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明。3.聯(lián)系實(shí)際：在論述過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，比如中國(guó)的探月工程對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，月亮對(duì)個(gè)人情感的影響等。3.結(jié)構(gòu)清晰：文章需要結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，條理分明，讓讀者能夠清晰地理解作者的觀點(diǎn)。4.語(yǔ)言表達(dá)：文章需要使用準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言，避免使用生僻字和復(fù)雜的句子結(jié)