陳情表第9課1.作者知識(shí)李密(224—287)，一名虔，字令伯，犍為武陽(今四川彭山)人。晉初散文家。幼年喪父，母何氏改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人。后李密以對(duì)祖母孝敬甚篤而名揚(yáng)鄉(xiāng)里。師從當(dāng)時(shí)著名學(xué)者譙周，博覽五經(jīng)。初仕蜀漢為尚書郎。蜀漢亡后，晉武帝召李密為太子洗馬，李密以祖母年老多病、無人供養(yǎng)而力辭。祖母去世后，方出任太子洗馬，遷漢中太守。后免官，卒于家中。著有《述理論》《陳情表》。2.背景知識(shí)此表寫于西晉武帝泰始三年。司馬氏集團(tuán)滅蜀后，為了籠絡(luò)西蜀人士，大力征召西蜀名賢到朝中做官，李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣，如不應(yīng)詔，會(huì)被誤認(rèn)為“矜守名節(jié)”，不效忠于司馬氏王朝，以致招來殺身之禍。司馬氏集團(tuán)通過陰謀和屠殺建立了西晉政權(quán)，為了鞏固統(tǒng)治，提出以“孝”治理天下。李密至孝，與祖母相依為命，寫此奏章，陳述自己不能奉詔的原因，提出終養(yǎng)祖母的要求。晉武帝讀后被其孝心感動(dòng)，說：“士之有名，不虛然哉！”不再強(qiáng)征他做官，并賜他奴婢二人，令地方官供養(yǎng)他的祖母。3.文體知識(shí)——表“表”是古代的一種奏章，多用于臣子向國君陳請(qǐng)謝賀。因?yàn)椤氨怼钡拈喿x對(duì)象是皇帝，所以呈表人一般態(tài)度誠懇，措辭謙恭，內(nèi)容讀來如對(duì)面談心，頗為感人。“動(dòng)之以情”是這種文體的一個(gè)基本特征。此外，這種文體還有一些特殊格式，如開頭要說“臣某言”，結(jié)尾常有“臣某誠惶誠恐，頓首頓首，死罪死罪”之類的話。典范之作如諸葛亮《出師表》、李密《陳情表》。4.古代官吏選拔制度世襲制亦稱世卿世祿制，盛行于夏、商、周三代。原始社會(huì)末期，禪讓制被破壞后，出現(xiàn)了“大人世及以為禮”的世襲制。世襲制的特點(diǎn)是王權(quán)與族權(quán)統(tǒng)一。它通過家族血緣關(guān)系來確定政府各級(jí)官員的任命，依血緣親疏定等級(jí)尊卑和官爵高下，凡定爵位與官職者都世代享有采邑和封地。舉薦制察舉制一種由下而上推選人才為官的制度。漢代察舉的具體科目主要有孝廉、賢良方正、賢良文學(xué)、茂才等。如《后漢書·張衡傳》：“舉孝廉不行。”舉薦制征辟制一種自上而下選拔官吏的制度，主要有皇帝征聘與公府、州郡辟除兩種方式。“征”，征召，是由皇帝直接下詔，指名直接聘請(qǐng)某人做官，有時(shí)也叫“特詔”或“特征”。“辟”，則是公府或州郡官府，聘請(qǐng)某人任僚屬，也叫“辟召”或“辟除”。如《后漢書·張衡傳》：“公車特征拜郎中”“連辟公府不就”。九品中正制魏晉南北朝時(shí)，推選各州、郡有聲望的人擔(dān)任“中正官”，負(fù)責(zé)察訪本地士人，按其才德、聲望評(píng)定九個(gè)等級(jí)(上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下)，然后根據(jù)士人的品級(jí)，向吏部舉薦。吏部依據(jù)中正的報(bào)告，按品級(jí)給士人授官。科舉制從隋唐至清代朝廷通過分科考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，故有此名。到明朝，科舉考試形成了完備的制度。科考分為四級(jí)：院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。考試規(guī)定以“四書”“五經(jīng)”文句命題，文章格式為八股文，內(nèi)容必須以《四書章句集注》為依據(jù)。5.關(guān)于古代官職任免升降的術(shù)語任職授官任、授、除、拜、封(爵位)、贈(zèng)(追封已故者)、征、辟、薦、舉(布衣做官)等。提升職務(wù)擢(由低級(jí)到高級(jí))、進(jìn)(較高職務(wù)追加)、起復(fù)(恢復(fù)原職務(wù))、超遷等。降級(jí)免職罷、免、解(因非嚴(yán)重過失而解除職務(wù))、貶、謫(因過失而降級(jí))、革、褫(撤職查辦)、致仕(退休)、左遷(降級(jí)使用)等。調(diào)動(dòng)職務(wù)移、調(diào)、徙、補(bǔ)(由候補(bǔ)轉(zhuǎn)為正式上任)等。兼職領(lǐng)(以本官兼較低官職)、攝(暫時(shí)兼任比本官高的職務(wù))、權(quán)(臨時(shí)代職)等。疏通文意，熟悉內(nèi)容課時(shí)11.疏通文意，把握重點(diǎn)字詞。(第1段)臣密言：臣以險(xiǎn)釁①，夙②遭閔兇。生孩六月，慈父見背③；行年四歲，舅奪④母志。祖母劉愍⑤臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行⑥，零丁孤苦，至于成立⑦。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚⑧薄，①險(xiǎn)釁：_____________________

②夙：_____③見背：_____________________④奪：_________艱難禍患，指命運(yùn)不好早年棄我而去，指尊長去世⑤愍：_____⑥不行：_______________________⑦成立：_________⑧祚：_____強(qiáng)行改變憐惜不會(huì)走路。這里形容柔弱成人自立福分晚有兒息。外無期功強(qiáng)近⑨之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰⑩疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?。⑨強(qiáng)近：_______________⑩嬰：_____?廢離：_____________________勉強(qiáng)算是親近的纏繞停止侍奉而離開(祖母)內(nèi)容概述：自述身世之苦和家庭困境。思考1：《古文觀止》認(rèn)為《陳情表》是“至性之言，自爾悲惻動(dòng)人”，“悲惻”是悲痛之意，“動(dòng)人”是“使人感動(dòng)”之意。文中陳述了哪些“悲惻”之事？作者寫這些的目的是什么。

①身世之悲

李密自幼“慈父見背”“舅奪母志”，從小失去父親，母親在舅舅逼迫下改嫁，他成為了孤兒，只能依靠祖母撫養(yǎng)，孤苦伶仃的身世令人同情。

他“少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”，身體孱弱，幼年時(shí)很多年都不能行走，成長過程充滿艱辛。“悲惻”之事：

②家庭之悲

李密“既無伯叔，終鮮兄弟”“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”，家族人丁單薄，沒有近親可以依靠，家中也沒有僮仆，只有他和祖母相依為命。

祖母劉氏“夙嬰疾病，常在床蓐”，多年被疾病纏身，生活不能自理，需要他時(shí)刻照顧。

③處境之悲

李密面臨朝廷多次征召，“詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火”，但他又不能拋下祖母赴任，在盡孝與盡忠之間陷入兩難，這種被逼迫的處境讓他十分痛苦。(2)目的：

①打動(dòng)晉武帝

通過詳述自己與祖母的悲慘經(jīng)歷和艱難處境，引發(fā)晉武帝的憐憫與同情，讓晉武帝理解他不能應(yīng)召的苦衷，為提出“愿乞終養(yǎng)”的請(qǐng)求奠定情感基礎(chǔ)，使晉武帝能夠批準(zhǔn)他的請(qǐng)求，允許他留下來照顧祖母。

②表明心跡

向晉武帝表明自己并非是有意拒絕朝廷的征召，不是對(duì)朝廷不忠，而是因?yàn)榧彝サ奶厥馇闆r，實(shí)在是無法分身，以消除晉武帝可能產(chǎn)生的疑慮，表明自己的一片孝心和對(duì)朝廷的尊重。⑥除：_____⑦當(dāng)：_____⑧具：_____⑨切峻：_________⑩逋：_____(第2段)逮①奉圣朝，沐浴清化②。前太守臣逵察③臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜④臣郎中，尋⑤蒙國恩，除⑥臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)⑦侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具⑧以表聞，辭不就職。詔書切峻⑨，責(zé)臣逋⑩慢；郡縣逼迫，催臣上道；①逮：_______②清化：___________③察：_________________④拜：_____⑤尋：_____及，至清明的教化經(jīng)考察后予以推舉授官不久授官承擔(dān)詳盡急切嚴(yán)厲逃避州司臨門，急于星火?。臣欲奉詔奔馳?，則劉病日篤?；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴?不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。?星火：_____?奔馳：_________________________?篤：_____?告訴：__________流星奔走效勞，文中指赴京就職病重申訴(苦衷)內(nèi)容概括：寫朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加，而自己卻由于祖母供養(yǎng)無主，不能奉詔而處于兩難境地。思考2：文中在闡述朝廷的“恩情”時(shí)，多次寫到征召之事，其敘述有什么特點(diǎn)，又有什么作用？“切”“峻”“責(zé)”“慢”四個(gè)字描繪出一幅怎樣的畫面？(1)特點(diǎn)：時(shí)間順序，“逮”“前”“后”“尋”顯出征召的急促與緊迫；級(jí)別由低到高，先郡，次州，后朝廷，級(jí)別越來越高，顯出朝廷征召之殷切。(2)作用：加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了作者兩難的境地，為下文做鋪墊。(3)畫面：這四個(gè)字形象地寫出了朝廷對(duì)李密“辭不就職”越來越不滿、責(zé)備越來越嚴(yán)重的態(tài)度，仿佛可以看到皇帝在生氣發(fā)怒的情形。(第3段)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜①育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職②郎署，本圖宦達(dá)，不矜③名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命④優(yōu)渥⑤，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄⑥西山，氣息奄奄，人命危淺⑦，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)⑧不能廢遠(yuǎn)。①矜：_____②歷職：_________③矜：___________④寵命：_________________________________憐憫連續(xù)任職看重，推崇加恩特賜的任命。對(duì)上司任命的敬辭⑤優(yōu)渥：_____⑥薄：_____⑦危淺：_____⑧區(qū)區(qū)：___________優(yōu)厚迫近垂危自己的私情內(nèi)容概括：再次說明祖母病重，奄奄一息，自己當(dāng)報(bào)祖母養(yǎng)育之恩，解釋自己不出仕的原因。(第4段)臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)①。臣之辛苦②，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯③所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒④。愿陛下矜愍⑤愚誠，聽⑥臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝⑦犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞⑧。①終養(yǎng)：_________②辛苦：_________③牧伯：___________④鑒：___________養(yǎng)老至終辛酸悲苦稱州郡長官照察，審辨⑤矜愍：_____⑥聽：_________________⑦勝：___________⑧聞：___________憐恤任從。這里指應(yīng)許承受，承擔(dān)使……知道內(nèi)容概括：懇求晉武帝批準(zhǔn)自己供養(yǎng)祖母的要求，并說明先盡孝后盡忠的赤城。文本解讀一、概括各段的內(nèi)容：1.自述身世之苦和家庭困境。2.寫朝廷對(duì)自己優(yōu)禮有加，而自己卻由于祖母供養(yǎng)無主，不能奉詔而

處于兩難境地。3.再次說明祖母病重，奄奄一息，自己當(dāng)報(bào)祖母養(yǎng)育之恩，解釋自己

不出仕的原因。4.懇求晉武帝批準(zhǔn)自己供養(yǎng)祖母的要求，并說明先盡孝后盡忠的赤城。二、請(qǐng)?jiān)诶斫馕囊獾幕A(chǔ)上，填出下面結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖中的空缺部分。忠心身世孤苦祖孫情深孝治天下盡忠日長先盡孝，后盡忠三、李密寫《陳情表》的目的是“陳情”，但文中的“情”比較復(fù)雜。試結(jié)合課文內(nèi)容分析，作者主要陳述了幾種感情。（1）祖孫深情

文中“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”，表明祖孫二人相依為命的深厚情感。李密自幼由祖母撫養(yǎng)成人，祖母年老多病，臥床不起，李密侍奉湯藥，未曾廢離，這種照顧細(xì)致而長久，體現(xiàn)出濃濃的親情與孝道。

（2）對(duì)朝廷的感激與惶恐之情

李密提到“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”，表達(dá)了對(duì)朝廷賞識(shí)和任用自己的感激。但他是蜀漢舊臣，新朝建立后，面對(duì)朝廷的征召，又有“今臣亡國賤俘，至微至陋”的惶恐，深知自己身份敏感，擔(dān)心言行不當(dāng)。（3）盡孝與盡忠的矛盾痛苦之情

一方面是朝廷的催逼，“郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火”；另一方面是祖母病重需要照顧，“祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)”“劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”。李密處于兩難境地，這種矛盾讓他痛苦不堪。

（4）希望得到理解和體恤之情

李密在文中反復(fù)陳述自己的困難和苦衷，如“愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志”，懇請(qǐng)晉武帝能體諒他先盡孝后盡忠的愿望，允許他暫時(shí)不赴任，留下來照顧祖母，言辭懇切，飽含著希望被理解的情感。四、“忠孝兩難全”一直是古代文人的“仕途憂傷”。作者是如何看待“報(bào)國恩”與“順?biāo)角椤边@一矛盾的？又是如何合情合理地解決的？對(duì)矛盾的看法：

（1）盡忠的必要性：李密深知晉朝對(duì)自己有知遇之恩，“詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬”，朝廷的重用讓他有了報(bào)國的責(zé)任，從情理和道德層面，他認(rèn)可應(yīng)該為朝廷效力以報(bào)知遇。

（2）盡孝的緊迫性：李密自幼與祖母相依為命，祖母對(duì)他有養(yǎng)育大恩，且此時(shí)祖母“日薄西山，氣息奄奄”，生命垂危，需要他的照顧。在他看來，此時(shí)盡孝是刻不容緩的事情，是基于親情和人性的必然選擇。

（3）矛盾的沖突感：一邊是朝廷的催逼，“郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火”，體現(xiàn)出盡忠的緊迫性；另一邊是祖母病重，盡孝不能拖延，這兩種責(zé)任形成了強(qiáng)烈的沖突，讓他陷入兩難境地。對(duì)矛盾的解決

（1）以“孝”為切入點(diǎn)。李密提出“圣朝以孝治天下”，將盡孝提升到與朝廷治國理念相符的高度，把自己為祖母盡孝說成是符合朝廷倡導(dǎo)的行為，使盡孝在政治層面有了合理性，將盡孝與盡忠統(tǒng)一起來，而非對(duì)立。

（2）提出先盡孝后盡忠。李密向晉武帝表明“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，希望能先留下來為祖母養(yǎng)老送終，待盡孝完成后，再為朝廷盡忠，即“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”，這種安排既照顧了眼前祖母的需求，又給朝廷一個(gè)未來盡忠的承諾，在時(shí)間上對(duì)盡孝與盡忠進(jìn)行了合理安排。6.結(jié)合本文，分析李密是如何說理的。（1）以情動(dòng)人

①陳述親情：開篇詳述自幼與祖母的相依為命，“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年”，凸顯祖孫情之深厚，引發(fā)晉武帝情感共鳴。

②傾訴苦衷：表明自己并非不想應(yīng)詔，而是祖母病重，“日薄西山，氣息奄奄”，自己實(shí)在不能棄之赴任，情真意切，令人動(dòng)容。（2）以理服人

①強(qiáng)調(diào)圣朝理念：提出“圣朝以孝治天下”，將自己的盡孝行為與晉朝的治國理念相契合，暗示晉武帝若強(qiáng)迫他違背孝道，就與“以孝治天下”的宗旨相悖。

②

剖析忠與孝的關(guān)系：稱自己先盡孝后盡忠，“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”，把對(duì)祖母的孝視為日后為朝廷盡忠的基礎(chǔ)，使晉武帝難以反駁。（3）以退為進(jìn)

①自陳心跡：表明自己“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”，并非有意拒絕朝廷征召，而是為了照顧祖母，消除晉武帝可能產(chǎn)生的李密自恃清高、不與新朝合作的疑慮。

②作出承諾：向晉武帝保證“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”，等為祖母盡孝完畢，定會(huì)赴京效命，以表忠心，讓晉武帝感受到他的誠意和對(duì)朝廷的尊重。（4）對(duì)比映襯

①古今對(duì)比：提及前朝“二州牧伯”對(duì)自己的舉薦和“詔書特下”的恩遇，與當(dāng)下自己因照顧祖母不能赴任形成對(duì)比，既顯示出朝廷對(duì)自己的重視，又突出自己處境的艱難。

②自身對(duì)比：“今臣亡國賤俘，至微至陋”，將自己的卑微身份與朝廷給予的恩寵對(duì)比，說明自己本應(yīng)感恩戴德、積極赴任，只是因祖母緣故才無法從命，使說理更有層次和說服力。7.《古文觀止》中說：“晉武覽表，嘉其誠款，賜奴婢二人，使郡縣供祖母奉膳。”你認(rèn)為李密是從哪幾個(gè)角度來打動(dòng)晉武帝的？

①身世的悲苦

②忠孝兩難的憂情

③拳拳的孝心

④耿耿的忠情8.《陳情表》中的“孝”表現(xiàn)在哪里？你如何看待李密的“孝”？

①臣侍湯藥，未曾廢離；

②以供養(yǎng)無主，辭不赴命；

③劉日薄西山，氣息奄奄....不能廢遠(yuǎn)；

④庶劉僥幸，保卒余年。

看法:

一方面：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)“孝”，絕不僅僅是為其不奉詔仕晉而故意找借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難以應(yīng)詔的。李密比較真實(shí)地寫出了自己的境遇和終養(yǎng)祖母的愿望。這種在長期艱難生活中培養(yǎng)和發(fā)展起來的骨肉之情，是可貴的。

另一方面：李密對(duì)蜀漢念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”，更何況司馬氏統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部鉤心斗角，矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，李密作為亡國遺臣，對(duì)卷入當(dāng)時(shí)的政治旋渦不免有所顧慮、警戒，供奉祖母雖是實(shí)況，卻也是推托借口。但妙在他能不露痕跡，利用晉武帝“以孝治天下”的旗號(hào)，懇訴自己必須盡孝祖母不能應(yīng)詔之情。當(dāng)堂測試：1.《陳情表》中，李密用“，”作為“陳情”的開始，同時(shí)這也是全文陳述苦情的總括。

臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。

2.《陳情表》中用“，”兩句表明李密自己缺少親人幫助并且事必躬親的孤弱。

外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。

3.在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己和祖母相依為命的情況，他說如果自己沒有祖母，則“”；如果祖母沒有自己在身邊，則“”。

無以至今日，無以終余年。4.《陳情表》中，李密明確表明自己想為朝廷效力，但因個(gè)人家庭原因而不能出任官職的句子是“，”。

臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。

5.《陳情表》中李密用比喻手法，形象寫明自己辭不赴命，只因祖母已走到了生命盡頭，處在彌留之際的句子是“，