班主任關(guān)于高中學(xué)生吸煙問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略思考高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，吸煙問(wèn)題在高中生群體中雖不普遍但卻不容忽視。吸煙不僅危害學(xué)生自身的健康，還可能影響班級(jí)的風(fēng)氣、干擾正常的學(xué)習(xí)秩序。作為班主任，需要積極應(yīng)對(duì)這一問(wèn)題，采取有效的策略來(lái)預(yù)防、發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生吸煙問(wèn)題。一、吸煙問(wèn)題的危害（一）健康危害煙草中的尼古丁等有害物質(zhì)會(huì)損害高中生的呼吸系統(tǒng)，增加患慢性支氣管炎、肺癌等疾病的風(fēng)險(xiǎn)。由于高中生正處于身體發(fā)育階段，吸煙對(duì)其肺部發(fā)育的影響可能是長(zhǎng)期且不可逆的。影響心血管系統(tǒng)，可能導(dǎo)致血壓升高、心跳加快，增加心血管疾病的發(fā)病幾率。影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，導(dǎo)致記憶力減退、注意力不集中等問(wèn)題，這對(duì)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重的高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。（二）學(xué)業(yè)與社交危害在學(xué)習(xí)方面，吸煙可能成為一種不良的習(xí)慣，占用學(xué)生的時(shí)間和精力。例如，學(xué)生可能會(huì)在課間或休息時(shí)間去吸煙場(chǎng)所，而不是用于復(fù)習(xí)功課或者參加有益的課外活動(dòng)。從社交角度來(lái)看，吸煙在高中學(xué)生群體中可能被視為一種“不良社交行為”。一方面，吸煙的學(xué)生可能會(huì)聚集在一起形成小團(tuán)體，這些小團(tuán)體可能存在違反校規(guī)校紀(jì)的行為；另一方面，不吸煙的學(xué)生可能會(huì)對(duì)吸煙的同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面看法，從而影響班級(jí)內(nèi)部的和諧氛圍。二、高中學(xué)生吸煙的原因分析（一）家庭因素家庭環(huán)境影響，例如家長(zhǎng)有吸煙習(xí)慣，可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子可能會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為，認(rèn)為吸煙是一種正常的行為。家庭關(guān)系緊張，部分學(xué)生可能通過(guò)吸煙來(lái)緩解壓力。比如，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵或者對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，孩子在壓抑的家庭氛圍中找不到合適的解壓方式，從而選擇吸煙。（二）社會(huì)因素社會(huì)文化的影響，在一些影視作品、網(wǎng)絡(luò)文化中，吸煙常常被描繪成一種“酷”、“成熟”的標(biāo)志。高中生正處于價(jià)值觀形成階段，容易受到這些不良文化的誤導(dǎo)，為了追求所謂的“酷”而開(kāi)始吸煙。社交壓力，在學(xué)生群體中存在一定的社交圈子，部分學(xué)生可能為了融入某個(gè)群體而被迫吸煙。例如，一些小團(tuán)體中以吸煙作為一種社交手段，如果不吸煙就可能被排斥在外。（三）學(xué)校因素對(duì)于吸煙問(wèn)題的監(jiān)管不力。一些學(xué)校的衛(wèi)生間、校園角落等地方可能成為學(xué)生吸煙的“隱蔽場(chǎng)所”，如果學(xué)校沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和制止，就會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生吸煙的風(fēng)氣。缺乏有效的健康教育，雖然學(xué)校可能有健康教育課程，但關(guān)于吸煙危害的教育可能不夠深入和具體，沒(méi)有讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到吸煙的嚴(yán)重危害。三、班主任的應(yīng)對(duì)策略（一）預(yù)防策略1、加強(qiáng)健康教育（1）開(kāi)展專題講座班主任可以協(xié)調(diào)學(xué)校健康部門(mén)或者邀請(qǐng)校外專家，為學(xué)生開(kāi)展關(guān)于吸煙危害的專題講座。講座內(nèi)容要生動(dòng)形象，除了介紹科學(xué)的健康知識(shí)，還可以結(jié)合實(shí)際案例，如展示吸煙導(dǎo)致的肺部病變圖片、講述因吸煙而患病的故事等，讓學(xué)生直觀地感受到吸煙的危害。（2）召開(kāi)主題班會(huì)定期組織以“拒絕吸煙，健康成長(zhǎng)”為主題的班會(huì)。在班會(huì)上，讓學(xué)生自己收集資料，制作關(guān)于吸煙危害的手抄報(bào)、PPT等，并進(jìn)行展示和分享。這樣不僅可以提高學(xué)生對(duì)吸煙危害的認(rèn)識(shí)，還能鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（3）注重日常教育在日常的班級(jí)管理中，班主任要隨時(shí)將健康生活的理念滲透給學(xué)生。例如，在日常談話中，可以聯(lián)系到健康話題，提及吸煙對(duì)身體和學(xué)習(xí)的影響；在課間休息時(shí)，與學(xué)生交流健康生活的方式，提醒學(xué)生遠(yuǎn)離煙草。2、營(yíng)造健康的班級(jí)氛圍（1）制定班級(jí)規(guī)則明確規(guī)定班級(jí)內(nèi)禁止吸煙，并將其納入班級(jí)的規(guī)章制度。對(duì)于違反規(guī)定的學(xué)生，要有相應(yīng)的懲罰措施，如寫(xiě)說(shuō)明、為班級(jí)做義務(wù)勞動(dòng)等；同時(shí)，對(duì)于遵守規(guī)定的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)“健康之星”獎(jiǎng)狀、給予小獎(jiǎng)品等。（2）樹(shù)立正面榜樣班主任要在班級(jí)中樹(shù)立健康生活的正面榜樣。可以從學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、品德良好的學(xué)生中選取榜樣，宣傳他們健康的生活方式，如積極參加體育鍛煉、熱愛(ài)閱讀等，引導(dǎo)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。（3）組織健康的班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展各種健康的班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、戶外拓展、文化知識(shí)競(jìng)賽等。這些活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在積極健康的氛圍中成長(zhǎng)，減少對(duì)吸煙等不良行為的興趣。（二）發(fā)現(xiàn)策略1、觀察學(xué)生行為（1）留意身體特征班主任要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生的身體特征，如衣服上是否有煙味、手指是否有煙熏的痕跡、牙齒是否發(fā)黃等。這些細(xì)節(jié)可能是學(xué)生吸煙的蛛絲馬跡。（2）關(guān)注行為變化注意學(xué)生的行為變化，吸煙的學(xué)生可能會(huì)經(jīng)常在課間或者課后偷偷溜出去，而且可能會(huì)和一些有吸煙習(xí)慣的學(xué)生頻繁接觸。他們?cè)谡n堂上可能會(huì)表現(xiàn)出注意力不集中、頻繁打瞌睡等現(xiàn)象，這可能與吸煙影響睡眠質(zhì)量和身體健康有關(guān)。2、建立信息渠道（1）設(shè)置班級(jí)“煙草監(jiān)督員”，這些學(xué)生可以及時(shí)向班主任報(bào)告班級(jí)內(nèi)的吸煙情況。但要注意引導(dǎo)這些學(xué)生，不能讓他們變成“告密者”，而是要讓他們認(rèn)識(shí)到這是為了幫助同學(xué)遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。（2）與任課教師溝通與任課教師保持密切溝通，任課教師在課堂上和課間也可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙的跡象。通過(guò)與任課教師的信息共享，可以更全面地掌握班級(jí)學(xué)生的吸煙情況。（三）解決策略建議1、個(gè)別談話（1）了解原因，一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生吸煙，班主任要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話。在談話中，要以關(guān)心的態(tài)度，讓學(xué)生感受到班主任的目的不是批評(píng)而是幫助。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出吸煙的原因，是受家庭影響、社交壓力還是其他因素。（2）給予指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生吸煙的原因，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。如果是家庭壓力，班主任可以與家長(zhǎng)溝通，共同為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭環(huán)境；如果是社交壓力，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社交關(guān)系，告訴他們真正的友誼不需要靠吸煙來(lái)維系。2、與家長(zhǎng)合作（1）及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙后，班主任要第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的吸煙情況，同時(shí)了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)和家庭環(huán)境情況。（2）制定家庭計(jì)劃，與家長(zhǎng)共同制定幫助學(xué)生戒煙的家庭計(jì)劃。例如，家長(zhǎng)可以加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督，控制孩子的零花錢(qián)，避免孩子購(gòu)買(mǎi)香煙；同時(shí)，家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹(shù)立不吸煙的榜樣。3、后續(xù)跟進(jìn)（1）建立簡(jiǎn)單檔案，為吸煙的學(xué)生建立專門(mén)的檔案，記錄他們吸煙的情況、談話內(nèi)容、改進(jìn)措施以及進(jìn)步情況等。通過(guò)檔案的建立，可以對(duì)學(xué)生的戒煙過(guò)程進(jìn)行后續(xù)跟進(jìn)。（2）持續(xù)激勵(lì)，在學(xué)生戒煙的過(guò)程中，班主任要持續(xù)給予激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生取得一定的進(jìn)步時(shí)，如減少吸煙頻率或者成功戒煙一段時(shí)間，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持下去。高中學(xué)生吸煙問(wèn)題是一個(gè)需要班主任高度重視的問(wèn)題。通