Unit3Amazinganimals第七課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：Unit3Amazinganimals第七課時(shí)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，如：elephant,tiger,panda等，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。通過圖片和視頻，了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及其描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)發(fā)展觀察和描述事物的思維能力，提高對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.熟練掌握動(dòng)物名稱的英文表達(dá)；2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的拼寫和發(fā)音存在困難；2.學(xué)生在描述動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)缺乏詞匯和句型。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教具和多媒體資源，如動(dòng)物圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感知?jiǎng)游锩Q的拼寫和發(fā)音；

2.通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“看圖猜動(dòng)物”、“我說你做”等，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶和發(fā)音準(zhǔn)確性；

3.提供詞匯卡片和句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建描述動(dòng)物特點(diǎn)的句子；

4.鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作，互相學(xué)習(xí)和糾正，共同提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如模擬動(dòng)物園場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和描述。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、編寫小故事，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如交互式白板，提供互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、動(dòng)物保護(hù)網(wǎng)站，拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于野生動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物世界。隨后，教師展示一系列動(dòng)物圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowtheseanimals?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并簡(jiǎn)要介紹圖片中的動(dòng)物名稱。接著，教師引出本節(jié)課的主題：“Amazinganimals”，宣布新課開始。

2.新課講授

（1）復(fù)習(xí)舊知

-教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物名稱，如“CanyousaythenameofthisanimalinEnglish?”

-學(xué)生回答后，教師糾正發(fā)音，強(qiáng)化記憶。

（2）學(xué)習(xí)新詞匯

-教師展示動(dòng)物名稱卡片，帶領(lǐng)學(xué)生逐個(gè)學(xué)習(xí)新詞匯，如“elephant,tiger,panda,lion”等。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和拼寫。

（3）描述動(dòng)物特點(diǎn)

-教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Big,strong,cute”等。

-學(xué)生練習(xí)描述，教師提供示范句型：“Thisisanelephant.Itisbigandstrong.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）看圖說話

-教師分發(fā)動(dòng)物圖片，要求學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述圖片中的動(dòng)物。

-學(xué)生展示描述，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

（2）角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

-小組展示后，教師點(diǎn)評(píng)，并給予鼓勵(lì)。

（3）動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽

-教師提出與動(dòng)物相關(guān)的問題，如“Whichanimalisthebiggest?”等，讓學(xué)生搶答。

-答對(duì)問題的學(xué)生獲得積分，積分最高的小組獲勝。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論動(dòng)物的特點(diǎn)

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，如“Whyisthepandacute?”

-學(xué)生舉例回答：“Becauseithasablackandwhitecoatandabig,roundface.”

（2）討論動(dòng)物的保護(hù)

-學(xué)生討論如何保護(hù)動(dòng)物，如“Shouldweprotectanimals?”

-學(xué)生舉例回答：“Yes,weshouldprotectthembecausetheyarepartofourecosystem.”

（3）討論動(dòng)物與人類的關(guān)系

-學(xué)生討論動(dòng)物與人類的關(guān)系，如“Howdoanimalsaffectourlives?”

-學(xué)生舉例回答：“Animalscanhelpusinmanyways,suchasprovidingfoodandcompanionship.”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動(dòng)物名稱、特點(diǎn)、保護(hù)等。隨后，教師提問：“Whatdidyoulearntodayaboutamazinganimals?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。最后，教師強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和保護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)流程總結(jié)：

-導(dǎo)入新課（5分鐘）

-新課講授（15分鐘）

-實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生小組討論（10分鐘）

-總結(jié)回顧（5分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言知識(shí)掌握

（1）學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱，如elephant,tiger,panda,lion等。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，如"Thisisatiger.Itisbigandstrong."

2.語(yǔ)言技能提升

（1）學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到綜合訓(xùn)練，特別是在聽力和口語(yǔ)表達(dá)方面有明顯提高。

（2）學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，了解不同地區(qū)的野生動(dòng)物，增強(qiáng)了對(duì)世界文化的認(rèn)識(shí)。

（2）學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)等話題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，有助于培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠觀察、比較、分析動(dòng)物的特點(diǎn)，提高觀察力和思維能力。

（2）學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見，培養(yǎng)批判性思維。

5.合作學(xué)習(xí)能力

（1）學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）學(xué)生在互動(dòng)交流中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、溝通，提高人際交往能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

（1）通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)的過程中，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，樹立保護(hù)動(dòng)物的價(jià)值觀念。

（2）學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，培養(yǎng)集體主義精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱：elephant,tiger,panda,lion,monkey,bear

-形容詞：big,strong,cute,fierce,colorful,lively

-量詞：a,an,some

②詞匯

-動(dòng)物名稱：通過圖片或?qū)嵨镎故荆瑤椭鷮W(xué)生記憶動(dòng)物名稱。

-形容詞：結(jié)合圖片和描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用形容詞描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

③句型

-描述動(dòng)物："Thisisa...Itis...and..."

-詢問動(dòng)物："Whatisthis?It'sa..."

-介紹動(dòng)物：Thisisanamazinganimal.Ithas...

④邏輯順序

-導(dǎo)入：通過視頻或圖片引入動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講授：按照動(dòng)物名稱、形容詞、句型的順序進(jìn)行講解。

-活動(dòng)：通過小組活動(dòng)、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄每位學(xué)生的參與情況。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶情況：通過隨機(jī)提問或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶效果。

-學(xué)生對(duì)形容詞和句型的運(yùn)用能力：通過角色扮演或小組討論，評(píng)估學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)句型描述動(dòng)物。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)情況，如是否能夠積極交流、是否能夠共同完成任務(wù)。

-學(xué)生表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在小組展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)信息。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)：通過小組討論，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解和態(tài)度。

3.隨堂測(cè)試：

-動(dòng)物名稱拼寫測(cè)試：檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的拼寫能力。

-動(dòng)物描述寫作：要求學(xué)生用所學(xué)句型描述一種動(dòng)物，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-詞匯運(yùn)用測(cè)試：通過選擇題或填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反饋表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相指出彼此的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言質(zhì)量等，給予正面鼓勵(lì)和適當(dāng)指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組合作效果、學(xué)生表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動(dòng)物的故事》系列書籍，介紹不同種類的野生動(dòng)物及其生活習(xí)性。

-視頻資源：野生動(dòng)物紀(jì)錄片，如《非洲野生動(dòng)物大遷徙》、《熊貓日記》等，通過真實(shí)場(chǎng)景讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本或幾本《野生動(dòng)物的故事》系列書籍，了解更多的野生動(dòng)物知識(shí)。

-觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片，記錄下自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館尋找其他有關(guān)動(dòng)物的英文閱讀材料，如動(dòng)物科普文章、童話故事等。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹自己喜歡的動(dòng)物，包括其外觀、習(xí)性、生活環(huán)境等。

-教師可以組織一次“動(dòng)物知識(shí)小競(jìng)賽”，讓學(xué)生分享自己從閱讀和觀看視頻中獲得的動(dòng)物知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與社區(qū)清潔活動(dòng)、宣傳野生動(dòng)物保護(hù)等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦適合不同閱讀水平