生物圈中的綠色植物3第5章綠色開花植物的生活史第1節種子萌發形成幼苗生活史是指生物在一生中所經歷的生長、發育和繁殖的全過程。成熟植株種子（萌發）（種子在果實內）（傳粉、受精）營養生長生殖生長幼苗果實綠色開花植物的生活史是“從種子到種子”的過程。種子（萌發）幼苗新課導入1.一粒種子是怎樣長成幼苗的?2.什么樣的種子萌發能形成幼苗?3.種子萌發需要怎樣的環境條件?問題認識種子是我們解決這些問題的前提。探究新知種子都有種皮和胚下面常見的植物種子，你都認識嗎？種子的形態向日葵板栗南瓜西瓜豌豆蓮花活動：觀察種子的結構目標要求：材料器具：提示：碘液遇到淀粉會變藍。1.解剖和觀察菜豆、玉米等種子，識別種子的基本結構。2.學會處理和解剖種子的方法，掌握觀察種子結構的程序。浸泡過1天的菜豆種子和玉米種子，放大鏡，解剖刀，鑷子，白瓷盤，碘液，等等。種子的結構示意圖菜豆種子的結構示意圖種臍種皮胚芽胚軸胚根子葉胚玉米種子的縱剖面結構示意圖種皮與果皮子葉胚芽胚軸胚根胚胚乳1.菜豆與玉米的種子分別由哪些部分組成？4.將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時，為什么胚乳部分會呈現藍色？3.種子各部分結構的主要功能是什么？2.菜豆與玉米的種子在結構上有何相同和不同之處？討論菜豆種子種皮胚胚芽胚軸胚根子葉胚乳種皮胚玉米種子保護種子內部結構發育為新的植物體小結菜豆種子和玉米種子的比較:種皮和胚種皮、胚和胚乳兩片，肥厚一片，不肥厚無有子葉胚乳(1)都有種皮和胚(2)都貯存有供胚發育的營養物質(3)胚都是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構成雙子葉植物：如菜豆的種子，種子的胚有兩片子葉的植物。單子葉植物：如玉米的種子，種子的胚只有一片子葉的植物。拓展板栗西瓜小麥水稻高粱向日葵探究種子萌發的過程種子的萌發過程種子萌發的過程中胚的各部分發生了什么變化？點擊播放課外實踐：發豆芽胚根：首先發育，成為根胚軸：發育成連接根和莖的部位子葉或胚乳：提供完營養物質后逐漸萎縮胚芽：發育成幼苗的莖和葉種子萌發時的形態結構變化種子的萌發胚芽胚軸胚根子葉或胚乳植株的莖和葉連接根和莖的部位植株的根提供營養物質完整的植株首先發育上下伸長破土而出小結為什么同樣播種的種子有的萌發了，有的卻沒有萌發呢？種子萌發需要適宜的條件種子萌發的條件——內在條件種子萌發需要胚成熟且完整將大米種到地里，種子會萌發嗎？活動：探究種子的營養成分點擊播放實驗小結現象：烘烤后，試管內壁出現水霧現象:燃燒后留下少量的灰無機鹽水實驗小結現象：擠壓種子的胚后，紙上出現油跡亮點現象：在用小麥粉制成的白色溶液中加入碘液，溶液會變藍淀粉脂肪種子萌發足夠的供胚發育的營養儲備種子內部貯存的營養成分有：水、無機鹽、脂肪、淀粉和蛋白質。實驗小結現象：揉洗面團之后，剩下一些黏著而富有韌性的物質蛋白質種子萌發需要種子有生活力且不在休眠期種子的休眠點擊圖片播放因此農作物在播種之前，要進行選種和測定種子的發芽率。小結種子萌發的內部條件胚成熟且完整足夠的供胚發育的營養儲備種子有生活力且不在休眠期發芽率=—————————×100%發芽的種子數檢測的全部種子數種子萌發的條件——外部條件活動：探究種子萌發的外部條件可選用的材料器具:4個小錐形瓶(或其他可替代器皿)，電冰箱，新鮮綠豆，水。實驗計劃示意圖如圖：1.比較①和③，②和③，③和④，分別可得出什么結論？2.該實驗設計是否可以用于探究不同種子萌發的適宜溫度?研究設計取決于什么?討論1.比較①和③，②和③，③和④，分別可得出什么結論？適量的水充足的空氣適宜的溫度2.該實驗設計是否可以用于探究不同種子萌發的適宜溫度?研究設計取決于什么?種子萌發的條件內部條件外部條件胚成熟且完整足夠的供胚發育的營養儲備種子有生活力且不在休眠期適量的水充足的空氣適宜的溫度小結人工種子拓展點擊圖片播放種子萌發形成幼苗觀察種子的結構種子萌發的過程種子萌發的條件雙子葉植物種子—菜豆單子葉植物種子—玉米種子都有種皮和胚胚芽—莖和葉胚軸—莖和根的連接部分胚根—根子葉/胚乳—提供營養內在條件外部條件胚發育為新植物幼體種子萌發需要適宜的條件課堂總結1.種子萌發的內在因素是（）。完整而有活力的胚B.完整的子葉C.完整的胚芽D.完整的胚乳A思考練習2.我國北方地區早春播種時，用地膜覆蓋可以促進種子萌發，主要原因是（）。提高地溫B.降低光照強度C.提高土壤肥力D.防止害蟲A3.為研究子葉在種子萌發和幼苗生長中的作用，設計如下實驗。①取菜豆種子500粒，平均分成5組（A——E），浸入水中24h，讓其萌發。②選擇其中4組種子，在萌發的不同時間除去子葉。③兩周后，收集所有幼苗，烘干，稱量干重，所得結果如下表所示。組別處理方法兩周后平均干重A沒有除去子葉4.3B在萌發的第4天除去子葉0.7C在萌發的第7天除去子葉1.8D在萌發的第10天除去子葉4.0E在萌發的第13天除去子葉4.3單位：g/株用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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