Page2走近老師1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)培育酷愛老師、敬重老師的情感，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與指責(zé)的看法，自覺增進(jìn)師生情意學(xué)問目標(biāo)知道每個(gè)老師都有自己的特性，了解老師工作的特點(diǎn)實(shí)力目標(biāo)增加與老師交往的實(shí)力【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面相識(shí)老師、理解老師教學(xué)難點(diǎn)：如何接納和觀賞不同風(fēng)格的老師2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課國王的勛章該給誰？從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和老師紛至沓來，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，假如你是國王，你會(huì)把獎(jiǎng)?wù)率谟枵l？理由是什么？國王覺得這些邀功請(qǐng)賞的人說的都有道理，但是不論是作家、演員、科學(xué)家，還是將軍，就連國王自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由老師教化出來的。所以，老師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名歸。于是，國王宣布，將勛章授予老師。可以說，老師是我們成長過程中重要的見證者和陪伴者，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。那么你了解自己的老師嗎？他們有何不同？今日我們一起探討的話題是：走近老師。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解老師職業(yè))1．我眼中的老師(教材P60)(1)回顧梳理：引導(dǎo)學(xué)生回憶各個(gè)階段的老師，可以在腦海中找出詳細(xì)的人，思索他們留給自己的印象和賜予自己的幫助。(2)溝通共享：同學(xué)之間共享溝通。(3)問題思索：在不同年齡段，你眼中老師的形象有改變嗎？大家眼中的老師形象一樣嗎？老師總結(jié)：不同的老師賜予我們的幫助不同，但都在幫助我們健康成長，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步了解老師、敬重老師。2．活動(dòng)：采訪我的老師設(shè)計(jì)意圖：通過展示本年級(jí)熟識(shí)老師的采訪結(jié)果，使學(xué)生初步了解老師這一職業(yè)的工作特點(diǎn)、職業(yè)要求，知道老師個(gè)人的努力、情趣和追求，從而建立對(duì)老師的理解和敬重。(1)課前調(diào)查：采訪提綱的設(shè)計(jì)、采訪過程的實(shí)施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時(shí)或課前完成，須要任課老師賜予指導(dǎo)。(2)布置學(xué)生的采訪任務(wù)，選擇恰當(dāng)?shù)娜藬?shù)組成一個(gè)小組，每組選擇一位任課老師進(jìn)行采訪，采訪前協(xié)商采訪提綱，老師可以引導(dǎo)學(xué)生從老師工作內(nèi)容、老師入職打算、教學(xué)困擾、愛好愛好等方面設(shè)計(jì)提綱，選擇老師有空并且不打攪?yán)蠋煿ぷ骱托菹⒌臅r(shí)候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。(3)成果展示：請(qǐng)學(xué)生代表展示采訪結(jié)果，并做總結(jié)。(4)問題思索：通過采訪你對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有哪些了解和相識(shí)？老師總結(jié)：韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師是人類文明的主要傳承者之一，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的老師，老師們須要付出許多努力，比如依法獲得老師資格、提升個(gè)人修養(yǎng)、參與崗前培訓(xùn)和接著教化等。3．了解老師職業(yè)(教材P62)設(shè)計(jì)意圖：以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)老師職業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生既能系統(tǒng)地相識(shí)老師職業(yè)的神圣，也能體會(huì)老師職業(yè)的艱辛，從而對(duì)老師有全新的理解與相識(shí)。(1)視察導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察思維導(dǎo)圖，明確各分支的內(nèi)在聯(lián)系。(2)溝通感悟：在學(xué)生視察思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們溝通看完導(dǎo)圖的感受，并提問：對(duì)于老師職業(yè)，你還了解哪些？你是如何看待身邊的老師的？老師總結(jié)：時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大改變，也對(duì)老師提出了更高的要求。今日的老師要努力成為有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：風(fēng)格不同的老師)探討：我寵愛的老師(教材P63)設(shè)計(jì)意圖：通過仿寫句子，懂得老師各有特點(diǎn)，各有千秋。通過問題探討，分析老師風(fēng)格差異的緣由，理解不同風(fēng)格所體現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)習(xí)用禮貌、敬重和因人而異的方式跟不同風(fēng)格的老師相處。(1)請(qǐng)以“我寵愛____________的老師，因?yàn)樗鸰___________，值得____________。”這樣的句子，說說你心中寵愛的老師是什么樣的。(2)你如何看待老師之間的差異？提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。(3)我們?cè)撊绾闻c不同風(fēng)格的老師相處？提示：無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)受到敬重。老師總結(jié)：因?yàn)槟挲g、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)這種差異，并且接納和敬重老師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，用實(shí)際行動(dòng)拉近師生的距離。三、課堂總結(jié)一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李滿天下，這就是我們的老師，希望同學(xué)們能夠全面地了解老師、敬重老師，最終，師生團(tuán)結(jié)一心。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)老師的職業(yè)身份，敬重和接納不同風(fēng)格的老師，理解亦師亦友的師生關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拉近了學(xué)生與老師之間的距離，讓學(xué)生進(jìn)一步理解老師的