最新人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解

一、閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

陀螺(片段)

①奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭

身又照樣旋(xudnxudn)轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)

似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰(guiku

1)敗了。

②這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中

獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了一一

直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

③我的冰尖兒，木工隨便感(xudnxuan)出的小木頭塊，丑小鴨生出的一

只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由*衷(zhongchong)的

自豪。

④這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“J”。

2.選文第②段中的“榮譽(yù)”一詞中，加引號(hào)的作用是()

A.表示引用B.表示特殊含義C.表示特定稱謂D.表示強(qiáng)調(diào)

3.請(qǐng)用波浪線畫出令彌感受深刻的語(yǔ)句，在一旁就你的感受作批注。

4.聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話

的理解。

二、閱讀訓(xùn)練

相濡以血

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們

是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游铮呀?jīng)成為了這個(gè)

荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們

是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這

群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況

下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。

吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蠅蛆，之

后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也

援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。

這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自

己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)

了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒(méi)有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直

奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”.這群吸而蝙蝠之所以能夠生存壯

大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)

法做到的“相濡以沫”。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一

個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰

敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做

法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損

失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇

氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。

1.填空。

“相濡以血”這個(gè)詞是由（）這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

2.選擇正確的讀音。

鮮血（xu?xi4）奄（yChiyun）奄-息處（ch。uliu）T'

3.“這筆感情債”指的是什么？怎么還？

4.為什么“相濡以血”是一種大智慧？

5.根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

（2）吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（________）

（3）文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（________）

（4）一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。

（）

6.對(duì)于“叢林法則”文中并沒(méi)有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較

正確（）

A.以多取勝B.個(gè)體的自然生存C.大家并肩作戰(zhàn)。

7.吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?/p>

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

宋慶齡十五歲那年，被父母送到美國(guó)留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里

安女子學(xué)院。

有一天，班里要討論歷史方面的問(wèn)題，她廣泛收集資料做了充分的準(zhǔn)備。

討論的時(shí)候，一位美國(guó)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為，歷史發(fā)展是難以估計(jì)的，你們

看，那些所謂的文明古國(guó)，特別是亞洲中國(guó)，已被歷史淘汰了。人類的希望在

美洲，在我們這里……”

坐在第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭，緊鎖著雙眉，耐心地聽(tīng)完了這

位同學(xué)的發(fā)言。

輪到宋慶齡發(fā)言了。她雖然有些激動(dòng)，但仍然溫文爾雅地站起來(lái)，聲調(diào)柔

和地說(shuō)：“歷史確實(shí)是在不斷變化著的，但它永遠(yuǎn)屬億萬(wàn)大眾。擁有五千年文

明的中國(guó)，沒(méi)有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說(shuō)她像頭沉睡的獅子，但她

決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去。有多少仁人志士正在為她的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)

啊！有一天，東方睡師的吼聲必將震驚全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，有勤勞

的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良的傳統(tǒng)……”。

教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊。

一次，有一位同學(xué)問(wèn)她：“親愛(ài)的宋慶齡，我們女孩子年紀(jì)輕輕的，應(yīng)該

無(wú)憂無(wú)慮地盡情享樂(lè)，你為什么總是想著祖國(guó)啊、大眾啊？你不覺(jué)得這是自尋

煩惱嗎？'

宋慶齡聽(tīng)了，抿著嘴笑了笑，說(shuō)：“我自己覺(jué)得非常愉快。我不能忘記祖

國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖國(guó)，那人生該是

多么沒(méi)有趣味呀！”

1.根據(jù)詞義，在文中找出合理的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

①態(tài)度溫和，舉止文雅。（）

②仁愛(ài)而有節(jié)操的人。（_______）

③眾口同聲贊美。（）

2.本文有一句話既點(diǎn)了題，又點(diǎn)出了文章中心思想，找出來(lái)畫上“—

3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容°

4.讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時(shí)，你有什么感受和

啟發(fā)？

5.請(qǐng)給文章取個(gè)題目，寫在文章上面的橫線上。

四、閱讀提升。

九寨溝

在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中，有幾條神奇的山溝。

因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。

從南坪西行40千米，就來(lái)到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世

界。

一座座雪峰插入云霄（xido）,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像一顆

顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底的石塊色彩斑斕（Idn）。

從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森

林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫

作“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)

天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，

蔚為壯觀。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到

珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正

攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于

奔跑的羚（ling）羊突然竄出來(lái)，還沒(méi)等你看清它們，就又消失在前方的叢林

中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬（ju）的

大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀（ju）嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見(jiàn)一

只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子……

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫

意的人間仙境啊！

k用“”畫出文中的一個(gè)比喻句.

2.用“”畫出文中的一個(gè)擬人句。

3.填空。

（1）文章第3自然段依次介紹了九寨溝的_______、_______、等景

觀，為我們展示了一幅原始的自然風(fēng)光圖。

（2）第4自然段寫的是九寨溝的,有o

4.文章第2自然段與第5自然段的關(guān)系是（）。

A.前因后果B.前后照應(yīng)

5.作者在感受九寨溝的美景時(shí)，不僅用眼睛看，還用心來(lái)想象。請(qǐng)一邊想象第

4自然段中作者所描繪的與動(dòng)物有關(guān)的四幅畫面，一邊給這幾幅畫取名。

①______②

③④

6.九寨溝是個(gè)怎樣的地方？（用文中的句子回答）

五、閱讀理解。

爬天都峰（節(jié)選）

假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去

嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)

顫！

1.第一段話開(kāi)門見(jiàn)山，交代了時(shí)間是—，地點(diǎn)是,人物有,事件

是」我也要仿寫一句話，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件^

2.用“”畫出描寫天都峰“高”的句子，用“”畫出描寫天都峰

“陡”的句子。作者描寫天都峰的“高”和“陡”，目的是（）

A.費(fèi)美天都峰的景色B.突出爬天都峰的艱難

3.片段中“啊、哩”這兩個(gè)語(yǔ)氣詞表現(xiàn)了“我”的心理。

4.對(duì)“我爬得上去嗎？”這句話理解正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”能爬上去。

B.“我”不能爬上去.

C.“我”不一定爬得上去。說(shuō)明自己沒(méi)有信心。

六、課外閱讀，完成練習(xí)。

鳥(niǎo)趣

幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在陽(yáng)臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯

生生的，甚是有趣。從那以后，我便有意在陽(yáng)臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃

杯里裝滿水。

幾年來(lái)，不管酷暑寒冬，群群的麻雀成了每天必然“九臨”的朋友了。

每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄

了食物嘴對(duì)嘴地喂，不辭辛苦地履行母親的職責(zé)。

有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮宜拉

著，只能用一條腿艱難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不容

易才使身體保持平衡。我為它的生存擔(dān)憂了，此后，我大約有半個(gè)月未見(jiàn)它的

蹤影，我想，它肯定是死了，心中不免有些悵然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，

天空一片灰暗，突然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，

停在電話線上仔細(xì)整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿居然“康

復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我慶幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)

了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖珪到地上，起飛蠻費(fèi)勁，兒經(jīng)

磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了……

我常感嘆，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也

會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松妫B強(qiáng)地活著，真是令人感動(dòng)。

1.面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反映這一

情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫在下面的括號(hào)里。

()—()-()f()

2.作者發(fā)現(xiàn)麻雀在陽(yáng)臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“”的樣子，覺(jué)得“甚是有

趣”；又把感動(dòng)于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“地活著”視

為另一種“鳥(niǎo)趣”。

3.仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

4.你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫在下面短橫線上。

(1)含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：、

(2)含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句

七、閱讀《紀(jì)昌學(xué)射》片段，回答問(wèn)題。

①開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫

練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)陽(yáng)

練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候,他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)

的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊艘灰痪褪卿h利的錐尖要刺到眼

角了，他的眼睛也能不眨一下。

②紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛

衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。你要

練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)

我。“紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又?開(kāi)?始?練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴

住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那

只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。

1.根據(jù)文段內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

(1)“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕笔侵讣o(jì)昌的眼力是在家里練習(xí)的。

()

(2)飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力是為了讓紀(jì)昌打好基本功。

(_____)

(3)紀(jì)昌練眼力分兩步走，先練習(xí)追蹤快速移動(dòng)物體，再練以小視大。

()

2.下面句子中破折號(hào)的作用是什么？請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里.

A.表示解釋說(shuō)明B.表示意思的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)折C.表示意思的遞進(jìn)D.表

示聲音的延長(zhǎng)

紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊艘灰痪褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能

不眨一下。(________)

3.“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得富券像車輪一

樣。”句中帶點(diǎn)詞“竟然”能否換成“果然”？為什么？

4.讀讀文中兩個(gè)畫橫線的句子，從句子的加點(diǎn)詞你體會(huì)到紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人?

先概括他的特點(diǎn)，再具體說(shuō)說(shuō)理由。

①紀(jì)昌回家之后，就?開(kāi)?始?練習(xí)起來(lái)。

②紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又?開(kāi)?始?練習(xí)起來(lái)。

八、閱讀材料，完成練習(xí)。

秘密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(a

n）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為

那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲?薄?的退休

費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。

一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)不通常都是用得很快的，用不

了多久就要買新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,是在課間休息的

時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁"運(yùn)）嚅（ru）著走到講臺(tái)

旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想

讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的

一樣了。”

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣

潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（min）和諒解。

我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人

之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別

開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛

筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”

兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他

一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)

本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫“J”）

菲?薄?：（1）微薄（指數(shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起

2.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的項(xiàng)是（）

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。

B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義。

C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。

3.短文第（____）和第（_____）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

4.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？

5.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、和,表現(xiàn)了他是一個(gè)

的孩子。

6.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。

巫峽賞霧

巫山多霧。因而有人叫它霧峽。巫峽的霧，像巫峽一樣俊秀迷人。巫峽賞

霧，如同欣賞?幅幅繪畫珍品，人不知不覺(jué)便進(jìn)入了那種如夢(mèng)如幻的境界。

山帽子霧，大而圓。處在同一水平線上的山峰，都美美地戴上了一頂。巫

峽由此更添兒分秀色C太陽(yáng)出來(lái)了，山帽子霧銀光閃閃，璀璨奪目C這時(shí)，不

由得讓人想到《昭君出塞》那幅畫：頭戴絨帽、身穿絨衣的王昭君，騎著馬一

步步朝草原深處走去。

半山霧，又叫遮山霧，猶如一道天幕從空中亙下來(lái)，將山峰攔腰隔斷。一

座座農(nóng)家小院，一片片田園果林，便嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)隔在了這道天幕后面。唯有山前

的小路倔強(qiáng)得很，硬左拐右拐從霧中一頭伸了出來(lái)，一下子讓人想起賀敬之先

生寫的那首詩(shī)：“半山的云彩，半山的霧。深山里的人家，云霧里的路……”

此情此景，真是活畫出來(lái)了。一陣鈴鐺聲傳來(lái)，霧中走出一頭頭黃牛。那是地

道的巴山牛，盤著繩子的牛角上，似乎還粘著許多霧絮。走在后面的放牛人連

聲吆喝，卻只聞其聲，不見(jiàn)其人。

輕紗霧，絲絲縷縷，看上去如同落地窗簾。如此珍品，非織女那一雙巧手

不能完成。微風(fēng)輕拂，輕紗霧慢慢走動(dòng)起來(lái)。于是，霧中的山峰也跟著走動(dòng)，

農(nóng)舍也跟著走動(dòng)，牛群羊群也跟著走動(dòng)。神女峰上的“神女”也蘇醒了，拖著

長(zhǎng)裙，一步一步……

跑馬霧，氣勢(shì)好生了得！初夏雨后放晴，峽谷中漲滿了霧。那霧看上去如

同關(guān)在圈欄中的馬群，你擠我，我擠你，顯得浮躁不安。這時(shí)，從峽口子吹來(lái)

一陣風(fēng)，浮躁不安的馬群便借助風(fēng)力，沖破圈欄，撒蹄在巫峽中狂奔起來(lái)……

巫峽的霧，迷人的霧。每次賞霧前，我都一再提醒自己千萬(wàn)不要被那霧所

迷惑，卻每次都不爭(zhēng)氣，一賞便癡迷在霧中。

1.本文是按照（）的結(jié)構(gòu)形式具體描寫巫峽迷人的霧的。

A.總一分B.分一總C.總一分一總

2.用波浪線畫出與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)的句子。這樣寫的好處是（）

A.提醒讀者不要被霧所迷惑。

B.不僅強(qiáng)調(diào)巫峽的霧美得迷人，而且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

C.強(qiáng)調(diào)霧太美了，自己深陷其中，不能自拔。

3.作者在描寫山帽子霧和輕紗霧時(shí)抓住了哪些特點(diǎn)？請(qǐng)寫一寫。

山帽子霧：。輕紗霧：

4.下列詩(shī)句描繪的情境，哪一句與“走在后面的放牛人連聲吆喝，卻只聞其

聲，不見(jiàn)其人”最相近？（）

A.夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

B.月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

C.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

D.空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。

5.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一只窩囊的大老虎

我就彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示口向前爬口（在再）往前

爬口快站起來(lái)口你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎口向他們撲過(guò)去□唉□你怎么不叫哇口嗓門要

大口別忘了你不是貓口你是只老虎口

我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話，不用露（Idulu）臉，沒(méi)

想到也這么難。

看來(lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話可

多了。他說(shuō)我這只老虎太窩（wowe）囊，連豁（hudhud）虎跳也不會(huì)，只

會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角

（juejido）雖然配不上他，可是老師沒(méi)把我撤奏，他也只好將就。

終于到了星期六，到了下午，到了我們班演巴的那個(gè)時(shí)刻。

我套上者虎皮，（帶戴）上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽

然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，

嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄（hOnghong）堂大笑，笑得我臉上一

陣熱。我己經(jīng)明白，我笨拙（zhu6zhud）的表演，把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)

了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。

1.用“選擇括號(hào)里正確的讀音和字。

2.文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

困難一一（）放松一一（）靈巧一一（________）

3.結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

窩囊，_______________________________________________

將就：_______________________________________________

4.選文第一自然段寫的是我演老虎的過(guò)程，運(yùn)用了和描

寫。

5.請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢蔚姆娇騼?nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。

6.說(shuō)說(shuō)你對(duì)老師說(shuō)的話的理解。

十一、閱讀短文。

神奇的克隆

《西游記》里的孫大圣，緊急關(guān)頭常常拔下一把毫毛，再吹一口氣，毫毛

立刻變成了群和自己一模一樣的孫悟空。這當(dāng)然是神話，不過(guò)用今天的科學(xué)名

詞來(lái)講，那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。

許多植物先天就有克隆的本領(lǐng)。例如,從一棵大柳樹(shù)上剪下幾根枝條插進(jìn)

土里，枝條就會(huì)長(zhǎng)成一株株活潑可愛(ài)的小柳樹(shù)；把馬鈴薯切成許多小塊種進(jìn)地

里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會(huì)生

根，長(zhǎng)成新的仙人掌……這都是植物的克隆。

一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為

二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。

那么，高等動(dòng)物可不可以克隆呢？從二十世紀(jì)開(kāi)始，科學(xué)家就在這方面進(jìn)

行了卓有成效的研究。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆

羊“多莉”。這是一項(xiàng)了不起的成就，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的科學(xué)界。

克隆技術(shù)是一項(xiàng)可以造福于人類的科技成果。人們將克隆技術(shù)與其他科技

成果結(jié)合，可以根據(jù)需要培育出優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種；也可以培育

大量品質(zhì)優(yōu)良的家畜，大大提高飼養(yǎng)效率。克隆技術(shù)還可以挽救一些瀕危物

種，讓一些瀕臨滅絕的動(dòng)物免遭厄運(yùn)，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用

克隆技術(shù)能夠培植人體的皮膚進(jìn)行植皮手術(shù)；能夠“制造”出人的耳朵、軟

骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。（有刪改）

k短文介紹的先天具有克隆本領(lǐng)的植物中不包括（）

A.馬鈴薯B.柳樹(shù)

C.仙人掌D.玫瑰花

2.“一些單細(xì)胞微生物，如細(xì)菌，經(jīng)過(guò)二十分鐘左右的時(shí)間，就可以一分為

二，再分為四個(gè)、八個(gè)……這就是低等生物的克隆。”這句話使用的說(shuō)明方法

是（）

A.作比較B.列數(shù)字

C.打比方D.分類別

3.文章開(kāi)頭以孫悟空為例，這樣寫的好處是（）

A.使文章言簡(jiǎn)意明。

民使讀者一目了然。

C.使文章更有說(shuō)服力。

D.增加神秘感和趣味性。

4.文中畫橫線的句子起了什么作用？（）

A.總述作用B.承上啟下

C.歸納作用D.總結(jié)作用

5.克隆技術(shù)有著哪些誘人的前景呢？說(shuō)法不正確的是（）

A.挽救一些瀕危物種。

B.培植人體器官。

C.培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)的減食和蔬菜。

D.使恐龍重生。

6.“一旦病人需要，就能重新‘裝配'”一句中“裝配”的意思是移植，如果

把“裝配”一詞直接換成“移植”，好不好？為什么？

7.克隆技術(shù)一定能給人帶來(lái)好處嗎？請(qǐng)談一談你的看法。

十二、課外閱讀

大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都

是一幅幅美妙的圖畫C當(dāng)你流連于湖光山色之中，對(duì)大自然的斑斕色彩欣喜感

嘆之際，你是否想過(guò)，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹(shù)是

綠的?而當(dāng)夜幕降臨后,不管是遠(yuǎn)山還是近樹(shù)都成了黑色?

大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光，它的可見(jiàn)光部分由

紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單

色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。暨

如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的：綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；

雪對(duì)陽(yáng)光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實(shí)是將七

種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而是全部通過(guò)物

體的時(shí)候，這個(gè)物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。

天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)

很短，極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽(yáng)光通過(guò)地球周圍的大氣層時(shí)，其他波長(zhǎng)

較長(zhǎng)的九，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒

反射和折射，因此我們看見(jiàn)天空是藍(lán)的。

日落以后，物體沒(méi)有陽(yáng)光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。

1.這篇短文圍繞中心，主要從哪三方面來(lái)說(shuō)明？

(3)o

2.第二段畫直線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法。

3.給這則短文擬一個(gè)小標(biāo)題：

4.文中畫波浪線的句子運(yùn)用修辭方法，其作用是。

5.天空呈現(xiàn)藍(lán)色的原因是：。

十三、課外閱讀。

車把上的紙鶴

畢業(yè)的那年暑假，我突然萌發(fā)獨(dú)自去江南一座.占城旅游的念頭。

古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨

告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費(fèi)極廉。”太好

啦！正合一個(gè)窮學(xué)生的心意.于是，我當(dāng)即在旅店附近的一個(gè)車行里，租借到

了一輛七成新的自行車。

我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插

上了翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時(shí)間，城內(nèi)的幾處景點(diǎn)就留下了我

“到此一游”的蹤跡。

第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一人著名風(fēng)景區(qū)進(jìn)發(fā)，到那里已

是三點(diǎn)光景。環(huán)顧四周，沒(méi)有找到寄存自行車的地方，只有在公園對(duì)面的那片

小樹(shù)林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一

放，返身買票進(jìn)了公園。

景區(qū)的面積很大，一路上走馬觀花游下來(lái)已花去不少時(shí)間，然后又坐上了

駛往湖心島的游船。心一靜下來(lái)，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口

袋，果然不見(jiàn)有車鑰匙。我頓時(shí)驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全

消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚木停穩(wěn)，我就箭般地竄上岸，拼命朝

公園出口處跑。

此時(shí)，天色喑下來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝對(duì)面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零

零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過(guò)去一看一一啊！不

禁喜出望外，正是我租來(lái)的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。仔細(xì)一看，車把的

剎車上夾著一只用紙疔成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會(huì)不會(huì)就在

紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！

我端詳著這只可愛(ài)的紙鶴，竟發(fā)現(xiàn)它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個(gè)字：

“叔叔，請(qǐng)小心。”激動(dòng)的暖流頓時(shí)傳遍全身，這是一位好心的孩子干的。

我多么想當(dāng)面對(duì)他真誠(chéng)地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周圍，從何

處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍臧，哦，珍藏著這位好心孩子對(duì)我的一份

關(guān)愛(ài)，也珍藏著我對(duì)他的一份懷念。

1.根據(jù)短文，下列正確反映作者心情變化的一項(xiàng)是（）

A.喜出望外f興致勃勃f大驚失色f心急如焚一溫暖如春f心存感激

B.興致勃勃一大驚失色一心急如焚一喜出望外一溫暖如春一心存感激

C.喜出望外興致勃勃一心急如焚一大驚失色一溫暖如春一心存感激

D.興致勃勃f心急如焚一大驚失色一喜出望外一溫暖如春一心存感激

2.你覺(jué)得那個(gè)孩子將車鑰匙放在千紙鶴里有什么好處？由此可以看出孩子怎樣

的形象？

3.按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)述這個(gè)故事。

4.讀完全文，你還有哪些不理解的地方？試提出一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

十四、課外閱讀。

登泰山觀日出（節(jié)選）

我沒(méi)有在南天門停留。7點(diǎn)10分，我終于到達(dá)了日觀峰。

我站在一塊大石頭上向東眺望著無(wú)際的群山，只見(jiàn)山峰之間白霧茫茫。大

約過(guò)了七八分鐘，東方天際出現(xiàn)了魚(yú)肚白，是那么柔和，又是那么九潔。它不

斷地?cái)U(kuò)大，仿佛要淹沒(méi)群山似的。它的底部則微露著淡紅色，四周的云也發(fā)白

了……

我目不轉(zhuǎn)睛地望著這一切。一會(huì)兒，那淡紅色加深了，范圍越來(lái)越大，把

鄰近的云也照得發(fā)亮。這時(shí)，東方的天空發(fā)紅了，在重重疊疊的峰巒的最東

端，紅得最濃、最艷，好像燃燒著的大火正在蔓延擴(kuò)大。就在這一剎那間，那

紅綢帷幕似的天邊拉開(kāi)了一角，出現(xiàn)了太陽(yáng)的一條弧形的邊，并且努力地上升

著，變成一個(gè)半圓形，放著強(qiáng)烈的光，把周圍的紅綢帷幕撕得粉碎。我的眼睛

被這強(qiáng)光刺激著，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半

圓形不斷上升，越來(lái)越圓，像?個(gè)火球在天邊跳動(dòng)著，最后終于掙脫了地面。

“啊！太陽(yáng)出來(lái)了，太陽(yáng)出來(lái)了！“我情不自禁地喊了起來(lái)。

1.下面的選項(xiàng)中描述日出前后天空顏色變化正確的一項(xiàng)是（）。

A.魚(yú)肚白一淡紅色一火紅色

B.魚(yú)肚白一火紅色一淡紅色

2.讀一讀文中畫線的句子，填空。

（1）這句話運(yùn)用了的修辭方法，把______比作,寫出了太陽(yáng)的形

態(tài)特點(diǎn)。

（2）“不斷”“越來(lái)越圓”“終于”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了太陽(yáng)上升過(guò)程中的

和太陽(yáng)o

3.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“，錯(cuò)的畫“X”。

（1）日出時(shí)太陽(yáng)的形狀變化順序是：一條弧形的邊一半圓形一火球。（—）

（2）本文抓住日出前后天空顏色的變化和觀看時(shí)的感受這兩方面寫了泰山的日

出。（）

4.這篇文章和《海上日出》在寫法或內(nèi)容上有什么相同點(diǎn)？（列舉一兩條即

可）

十五、記敘文閱讀。

美麗的規(guī)則

那是個(gè)傍晚，我們乘著輛車，從澳大利亞的墨爾本出發(fā)，往南端的費(fèi)

菲律普島趕。費(fèi)菲律普島是澳洲著名的企鵝島，我們?nèi)ツ强雌簌Z歸巢的美景。

從車子上的收音機(jī)里，我們知道，島上正在當(dāng)辦一場(chǎng)大規(guī)模的摩托車大

賽。司機(jī)和導(dǎo)游是中國(guó)人，聽(tīng)到這消息后顯得憂心忡忡。因?yàn)楦鶕?jù)估計(jì)，在我

們到達(dá)企鵝島前一個(gè)小時(shí)，這場(chǎng)大規(guī)模的摩托車賽就要結(jié)束。根據(jù)我們的經(jīng)

驗(yàn)，到時(shí)候，觀眾散場(chǎng)，會(huì)有成千上萬(wàn)的汽車往墨爾本方向開(kāi)。因?yàn)檫@條路只

有兩車道，我們都擔(dān)心會(huì)塞車，而真正可以看到企鵝歸巢的時(shí)間只有短短的半

個(gè)小時(shí)，如果因?yàn)槿嚩⒄`了時(shí)間，我們就會(huì)留下永久的遺憾了。

司機(jī)加快了車速，雖然時(shí)值傍晚，夕陽(yáng)如血，南半球高緯度地區(qū)寬闊的海

天之間，云彩無(wú)比的迷人，可是我們都沒(méi)有心情欣賞或下車拍照，只是擔(dān)心著

一個(gè)問(wèn)題：會(huì)不會(huì)塞車？會(huì)不會(huì)因此與美麗的企鵝失之交臂？

擔(dān)心的時(shí)刻終于來(lái)了。離企鵝島還有60公里時(shí)，對(duì)面蜂擁而來(lái)大批的左

流。其中有汽車，還有無(wú)數(shù)的摩托車。那可是一些特別愛(ài)炫耀自己車技的摩托

車迷呀！他們戴著鋼盔，一副耀武揚(yáng)威的樣子。

此時(shí)此刻，目力所及，從北往南開(kāi)的車只有我們一輛，可是由南往北開(kāi)的

車何止千輛！我們都緊張地盯著對(duì)面開(kāi)來(lái)的車輛。然而，出乎我們意料的是，

我們雙方的車子卻依然行駛得非常順暢。

我們終于開(kāi)始注意到，對(duì)面行駛來(lái)的所有車輛，沒(méi)有一輛越過(guò)中線！這是

一個(gè)左右極不“平衡”“對(duì)稱”的車道，一邊是光光的道路，一邊是密密麻麻

的車子。

然而沒(méi)有一個(gè)“聰明人”試圖去破壞這樣的秩序，要知道這里是荒涼的澳

洲最南端，沒(méi)有警察，也沒(méi)有監(jiān)視器，有的只是車道中間的一道白線，看起來(lái)

亳無(wú)約束力的白線。這種失衡的圖景在視覺(jué)上似乎絲亳沒(méi)有美感可言，可是我

卻漸漸的受到了一種感動(dòng)，我多么希望同樣的場(chǎng)景盡早出現(xiàn)在中國(guó)的土地上！

夜幕降臨了，所有的車都打開(kāi)了車燈，看著那來(lái)自對(duì)面一側(cè)的流動(dòng)的車

燈，我感到了一種無(wú)言的美。我必須說(shuō)，那是我平生所見(jiàn)過(guò)的最美麗的景觀之

一，它給我留下的印象，甚至要比后來(lái)我們?nèi)缭缚吹降膱?chǎng)景一一暮色之中，可

愛(ài)的、憨態(tài)可掬的小企鵝從腦海里浮現(xiàn)出來(lái)，然后搖搖擺擺地踏上沙灘，一路

追逐著回到沙丘巢穴一一還要深刻。因?yàn)椋覐哪菞l流淌的車燈之河中看到了

規(guī)則之美、制度之美，以及人性之美。

1.作者經(jīng)歷的這件事中，情緒和感受不斷在變化。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和提示，填出變

化的情緒和感受。

（）一一意外一一（）

2.讀短文，完成填空。

（1）短文中極不“平衡”的車道是指o

（2）“規(guī)則之美、人性之美”不僅是指，也指

__________________________________________0

（3）短文中表示“看”這個(gè)意思而不出現(xiàn)“看”的詞有

_____________________________________________________________________O

3.短文中的人們遵守規(guī)則體現(xiàn)規(guī)則之美、人性之美，請(qǐng)你也為公路設(shè)計(jì)一條規(guī)

WJo

4.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)？（）

A.無(wú)論是何時(shí)何地都要自覺(jué)遵守規(guī)則。

B.我們?cè)趪?guó)外的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則。

C.出外旅游要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

D.美麗的景觀是令人難忘的.

答案

1、

1.xuankuixuanzhong

2.D

3.這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。

從這句話可以感受到作者興奮、自豪的心情。

4.這句話比喻不能只限據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度

量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。意在告訴我們不能只依據(jù)外表來(lái)

判斷人或物的品質(zhì)。

2、

1.相濡以沫

2.xu6ydnchu

3.同伴在自己饑餓時(shí)壬腹中的血給自己，自己腹中有血也要無(wú)私地給同伴。

4.為別人付出后，自己需要幫助，別人也會(huì)幫助你，這種互相幫助讓每個(gè)個(gè)體

都得以很好地生存，同時(shí)，還壯大優(yōu)化了這個(gè)集體，因此說(shuō)這是一種大智整。

5.XJ

6.B

7.人類也應(yīng)該同文中的蝙蝠一樣，懂得幫助別人，只有互幫互助，那么人類社

會(huì)才能更好地發(fā)展。

3、

1.溫文爾雅，二人志士交口稱贊

2.我不能忘記祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿了希望！一個(gè)人，如果真的忘記了祖

國(guó)，那人生該是多么沒(méi)有趣味呀！

3.宋慶齡在美國(guó)留學(xué)時(shí)，同學(xué)在歷史課上輕視中國(guó)，而宋慶齡為祖國(guó)據(jù)理力

爭(zhēng)。

4.《我的祖國(guó)》。如果我們都像宋慶齡那樣熱愛(ài)自己的祖國(guó)，那么我們的祖國(guó)

就會(huì)變得更加強(qiáng)大。

5.我不能忘記祖國(guó)

4、

1.一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像一顆顆寶石鑲嵌

在彩帶般的溝谷中。

2.也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，泛巴

著一對(duì)機(jī)靈的小眼暗向你窺視。

3.雪峰湖泊瀑布珍稀動(dòng)物金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊

貓

4.B

5.金絲猴攀吊羚羊出沒(méi)大熊貓進(jìn)食小熊貓照鏡子

6.九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊！

5、