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文檔簡介

幼兒園大班社會《我的書包好朋友》活動背景幼兒進入大班后，對小學生活開始產生好奇，對上小學需要用到的物品也有了一定的了解，但是還不夠深入。書包作為幼兒比較熟悉的學習用品，既能引發他們對小學生活產生向往，又能成為培養幼兒學習整理個人物品的媒介。幼兒從整理自己的物品筐過渡到整理書包，能逐步養成有序整理物品的好習慣，為上小學做好生活準備。為此，我設計了本次教學活動。活動目標了解書包的結構，知道各個部分的用途。知道書包的主要功能，學習整理書包的方法。懂得愛護書包，激發對小學生活的向往。活動準備《我的書包好朋友》PPT課件。幼兒每人一個書包、6種學習用品。活動過程師幼同唱《上學歌》入場，認識小書包。小朋友們觀察自己的書包，并向同伴介紹自己的書包的顏色、圖案、構造。提問：誰愿意來介紹一下你的書包？（請3名幼兒上前介紹）提問：書包上大大小小的袋子分別叫什么？有什么功能？教師出示課件，逐一介紹書包的結構和各個部分的用途。提問：1，書包的最上面的繩子叫什么？（手提繩）2，背后兩條長長寬寬的帶子叫什么？（背帶）3，最大的口袋叫什么？（箱體）4，箱體上的小貼扣叫什么？（拉扣）5，書包兩側的小口袋叫什么？有什么用途？（雜物袋，裝水杯、垃圾、口罩等小物品）6，書包上的圖案叫什么？（裝飾）（二）玩游戲《書包找朋友》，引導幼兒知道書包的主要功能。（1）幼兒思考、討論書包里可以裝的物品。提問：上小學可以帶什么到學校？什么東西可以裝進書包？（幼兒大膽發言）玩游戲《書包找朋友》，判斷哪些物品可以裝進書包。提問：剛才小朋友們說了很多物品，到底哪些物品可以放進書包哪些不可以放進書包呢？請小朋友們用“對勾”和“打叉”來判斷對錯。幼兒游戲后，教師小結。不是所有的物品都可以裝進書包，那小朋友們應該怎么整理書包里的物品呢？幼兒自由回答。（三）觀看自理能力比賽視頻，學習整理書包。幼兒觀看自理能力比賽視頻后，請個別幼兒在集體面前嘗試整理。師幼共同點評展示幼兒的整理，總結整理書包的方法。先將書本按從大到小的順序上下放好。再將鉛筆、橡皮等文具整理到文具盒里。將書本先放進書包，再放水彩筆、油畫棒等中等大小的物品，最后放文具盒等小的物品。整理完畢將拉鏈拉上，防止書本掉落。教師交代整理書包比賽規則，幼兒分組自由比賽整理書包。教師一一驗證并評出勝出的幼兒，鼓勵幼兒多多練習。學習愛護書包的方法，激發幼兒對小學生活的向往。提問：小朋友們應該怎么愛護我們的書包好朋友？（幼兒積極發言）出示課件，引導幼兒學習愛護書包的方法。1，正確使用

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