Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

如何編寫講師手冊（講師手冊）

制作人：龔勛2012/8/15

課程名稱：如何編寫講師手冊課時(shí)：120分鐘

授課對象：內(nèi)部講師

1.記憶制訂編寫講師手冊項(xiàng)目計(jì)劃；

2.學(xué)會運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)查的方法；

3.學(xué)會分析課程目標(biāo)；

教學(xué)目的：

4.學(xué)會制訂課程大綱；

5.學(xué)會撰寫講師手冊；

6.學(xué)會改進(jìn)課程講師手冊。

課程大綱

\第一步.

制定項(xiàng)目計(jì)劃//第二步?\

需求調(diào)查

課程大綱：

講及優(yōu)化第三步.

1\確定目標(biāo)

弋帥手冊/矍卷//

3

講授方法：講師講授、小組研討分享、游戲法，案例實(shí)做、實(shí)際演練。

教學(xué)用具：白板筆、A1紙、激光筆、。。。。。

教學(xué)建議：建議多用提問與學(xué)員互動，多列舉你自己所經(jīng)歷的案例來說明。

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

講師手冊

幻燈時(shí)

授課大綱（幻燈片大綱）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法

頁碼間

如何編寫講師手冊開場白：引子+主

PPT-題+自我介紹+受

1益點(diǎn)+約定

培訓(xùn)組-龔勛

講師開場白導(dǎo)入：

大家都知道，通過時(shí)培訓(xùn)受眾的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎仃分之百的學(xué)員希望培訓(xùn)師運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語言、捱有良好的

臺風(fēng)、同時(shí)還要富有感染力，但是并不是每一個培訓(xùn)師都富于幽默感、都有極強(qiáng)的表達(dá)能力，這樣的培訓(xùn)師可以通

內(nèi)過在培訓(xùn)教材上下功夫，來彌補(bǔ)自身在幽默感和表達(dá)能力卜.的不足。設(shè)計(jì)培訓(xùn)教材要杷樨兩形式多樣原則和牛動有

容趣原則。

講形式多樣原則，不能一味的使用一種方式傳遞信息，否則就會失去信息本身的刺激作用，要善于使用視頻資料、

解投影儀、實(shí)物、模擬等工具，多種形式確保信息對學(xué)員的刺激效果。

生動有趣原則，編制培訓(xùn)教材要寓教于樂，生動有趣，這樣既能彌補(bǔ)有些培訓(xùn)師因?yàn)樽陨硇愿癖容^內(nèi)向拘逆、

缺乏幽默感造成的課程枯燥乏味等情況的不足。這是我們今天需要去探討的問題■高效會議管理技巧。

好，我是**,（約1分鐘簡單自我介紹）|=>

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

課程目標(biāo)

開場白：引子+主

題+自我介紹+受

2益點(diǎn)+約定

n上

我今天要帶給大家的如下6個收益點(diǎn)：

1'記憶制訂編寫講師手冊項(xiàng)目計(jì)劃:

2.學(xué)會運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)查的方法;

內(nèi)3.學(xué)會分析課程目標(biāo)；

容4.學(xué)會制訂課程大綱；

講5.學(xué)會撰寫講師手冊；

解6.學(xué)會改進(jìn)課程講師手冊。

為了讓大家今天的課程有更多的收獲，接卜來有如卜.兩個事項(xiàng)需要大家配合：

1、統(tǒng)一把手機(jī)調(diào)成靜音或震動狀態(tài)；

2、大家來學(xué)習(xí)都希望有所收獲，但大家僅僅坐在哪里聽收獲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望大家可參與在其中，高興快樂地

學(xué)習(xí)，好嗎？

課程大綱

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

第一步：制定項(xiàng)目計(jì)劃

?制定項(xiàng)目計(jì)劃書

N

科目名禰開發(fā)負(fù)責(zé)人開發(fā)組成員開始日期預(yù)定完成日期備注

O

1?溝通技巧》

教學(xué)目標(biāo)：記憶

PPT-?涕程開發(fā)計(jì)劃

制訂編寫講師手講授法1

4NO助目詳細(xì)內(nèi)容計(jì)劃完成日期備注

1需求調(diào)?培訓(xùn)需求調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析冊項(xiàng)目計(jì)劃

2培訓(xùn)目標(biāo)培調(diào)目標(biāo)分析

3課程大綱確定大綱

4課程設(shè)計(jì)學(xué)員手冊，PPT.講的手冊，案例

5試講及優(yōu)化試講、評估，完善

4

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容

要點(diǎn)闡述

講

解

第二步、、需求調(diào)查?流程

加f訓(xùn)需求調(diào)置

nf訓(xùn)需求分析

1

?

組織層面分析明［務(wù)層面分析個人層面分析教學(xué)目標(biāo)：了

___1___1_____1______

一￡

業(yè)

在

勝任

崗位

耽

PPT-存解會議的目的。

展

題

索質(zhì)

資

如

W問講授法3

析

析

模型

析

分

分

5t,分

..

確

明

明確

HR年定分析

力

的

工

作反饋

度發(fā)展HR培問題

要

職

求

貢原因

規(guī)劃訓(xùn)計(jì)劃原因

4_________.?1141

匯報(bào)排序，確認(rèn)培訓(xùn)需求

「--------------------Q輸出，提艾磐）

5

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

講師導(dǎo)入：

接下來問大家一個問題，大家想一想假設(shè)你現(xiàn)在去開發(fā)一門課程，不管是你上司給你安排的工作也好，或者你

自己紿你自己設(shè)定的工作任務(wù)也好?假設(shè)你現(xiàn)在接下來要開發(fā)一門課程我們先第一步做什么工作？大家想一想第

一步做什么事情？調(diào)查?需求調(diào)查。但是很多人一開始就埋頭設(shè)計(jì)教案當(dāng)你什么都搞不清楚的時(shí)候你去設(shè)計(jì)教案

是不是太早了？沒有意義，就像一個醫(yī)生都沒經(jīng)過診斷直接去開藥是不是有問題？我們在這里也是第一步首先應(yīng)該

做需求調(diào)查。

要點(diǎn)闡述

要讓培訓(xùn)課程受歡迎?就必須了解學(xué)員的需求。在設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程前，講師首先需問自己幾個問題：學(xué)員是誰，

內(nèi)

容他們需要什么，他們的關(guān)注重點(diǎn)有哪些，他們希望培訓(xùn)能解決什么問題等。不同學(xué)員的需求關(guān)注點(diǎn)是不樣的-如

講基層員工側(cè)重操作面，希望學(xué)會實(shí)戰(zhàn)的業(yè)務(wù)開展步驟、方法與技巧。而中高層管理者則對理念碰撞，思維啟迪'戰(zhàn)

解

略制定的方面會更加感興趣。

要解決這些問題，就需要進(jìn)行培訓(xùn)調(diào)研。調(diào)研可以小規(guī)模舉行，講師與少數(shù)代表性的學(xué)員溝通交流。也可以讓

培訓(xùn)負(fù)責(zé)人員協(xié)助，大范圍進(jìn)行，更有專業(yè)性和代表性。調(diào)研后講師把調(diào)研結(jié)果整理總結(jié)，分析學(xué)員關(guān)注的重點(diǎn)，

確定課程開發(fā)的方向,如哪些是詳細(xì)講授的，哪些點(diǎn)到為止，一筆帶過等-這樣課程按照學(xué)員需求來開發(fā)，針對性

就會大大加強(qiáng)。

第二步、需求調(diào)查.常用方法

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)

rrl

會運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)講授法1

6

查的方法。

（訪談9（觀察4

內(nèi)講師導(dǎo)入

容

講

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

解要點(diǎn)闡述

第三步、確定目標(biāo)

.知識目標(biāo)?

一知雙目標(biāo)：是輪培訓(xùn)對象通過保程的學(xué)習(xí)、記憶'理解了什么*

一常用的抬速瓢識日標(biāo)的動到有記憶'理解、復(fù)述、分析'

統(tǒng)合'評價(jià)'列舉'判斷'比短、硝認(rèn)、抬出等?

PPT-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)

講授法1

7會分析課程目標(biāo)。

-循力目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的保程知織或技艙?能夠解決、制定什么*

一常用的秘速能力日標(biāo)的幼科有具有'形成'找出、運(yùn)用'解決、

制定、改送'擬定'換寫、推新、完成等?

7

講師導(dǎo)入

剛剛提到的培訓(xùn)課程的第一步是進(jìn)行需求分析，那么第二步是什么？請大家想一想，很多人想應(yīng)該是課

程設(shè)計(jì)，其實(shí)還早了一些。分析出來的信息還比較零亂，我們接下來要把它進(jìn)行整理，整理以后把它轉(zhuǎn)換成

可以操作的培訓(xùn)目標(biāo)，所以接下來第二步就叫“設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)目標(biāo)”。把它轉(zhuǎn)換成非常具體的、能哆操作的

看得見的、好衡量的一個培訓(xùn)目標(biāo)，這是第二步要做的事情。

要點(diǎn)闡述

葉圣陶先生說過：''一場演說，必須是一件獨(dú)立的東西，用口說也好，用筆寫文章也好，總得對準(zhǔn)中心用

內(nèi)

功夫，總得說成功寫成功一件獨(dú)立的東西，不然，人家就會弄不清楚你在說什么，寫什么，因而你的目的就

容

難以達(dá)到。”

講

勿庸置疑，培訓(xùn)課程必須有明確清晰的課程目標(biāo)，這是培訓(xùn)師制定翔實(shí)的課程開發(fā)與講授計(jì)劃的依據(jù)。

解

它可以幫助學(xué)員確認(rèn)培訓(xùn)效果，也可以幫助講師和學(xué)員對培訓(xùn)過程做出客觀評價(jià)。課程目標(biāo)是經(jīng)過某門課程

學(xué)習(xí)后學(xué)員應(yīng)當(dāng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，一般依據(jù)勝任能力要求、崗位工作標(biāo)準(zhǔn)要求或現(xiàn)實(shí)中需要解決的問題確定。制

定課程目標(biāo)時(shí)要考慮課程的類型、課程的具體內(nèi)容、課時(shí)長度、學(xué)員的理解與操作能力。

不同類型培訓(xùn)的課程目標(biāo)各有其特殊性。應(yīng)試類主要用通過率或錄取率來檢驗(yàn)。理論與知識類課程側(cè)重

于要求學(xué)員從記憶到理解，從簡單應(yīng)用到綜合應(yīng)用，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新應(yīng)用：技能類課程比較關(guān)注技能的掌握，

可能涉及理解、模仿、簡單應(yīng)用、熟練應(yīng)用這樣幾個階段；觀念態(tài)度類課程側(cè)重于讓學(xué)員轉(zhuǎn)變態(tài)度，接受并

認(rèn)同講師提出的觀念，從而實(shí)現(xiàn)行為轉(zhuǎn)化進(jìn)而內(nèi)化為其價(jià)值觀。

建立培訓(xùn)目標(biāo)的要點(diǎn)是：

緊貼需求目標(biāo)要緊緊圍繞培訓(xùn)目的而設(shè)。

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

目標(biāo)適度目標(biāo)是學(xué)員學(xué)習(xí)后要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，因此要根據(jù)實(shí)際情況客觀描述，不要過高。

表達(dá)準(zhǔn)確課程目標(biāo)的語言敘述要專業(yè)、準(zhǔn)確、到位，避免產(chǎn)生歧義。

簡化目標(biāo)目標(biāo)不要太多，盡量簡化。

目標(biāo)定量對于技能類課程要將希望獲得的技能轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，并盡量用定量的語言敘述，以便可以評估

個人和企業(yè)應(yīng)做到何種程度。

《溝通技巧》課程目標(biāo)案例

識u標(biāo)，記憶有效.溝通的世念和有效溝通的臭我_____________

教學(xué)目標(biāo)：

識日電記憶TT效溝通的程序和方法_______________________1.了解會議的成本結(jié)

PPT-講授法

識UfDQ記憶不同風(fēng)格的人溝通____________________________構(gòu)；5

8舉例法

2.學(xué)會會議成本的計(jì)

u鳧力目標(biāo)，）■樹立良好的溝通心態(tài)_______________________________

算方法.

力H標(biāo)三）運(yùn)用與上司、同事、部屬的溝通技巧________________

力U扁二）^靈活運(yùn)用各種溝通技巧，建立良好的人際溝通關(guān)系

8

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容要點(diǎn)闡述

講

解

?

【本講總結(jié)】

從某種角度而言，世界是一個時(shí)時(shí)處處充滿會議的世界。高效的會議能幫助我們迅速解決實(shí)踐中遇到的問題，然而低效率的會議卻往

往占據(jù)上風(fēng)，造成時(shí)間成本、直接成本及效率成本的損失。

因此，每個人應(yīng)從基礎(chǔ)做起，深刻理解會議的意義、目的、分類、合理的發(fā)生頻率以及如何計(jì)算會議的成本，只有先掌握了這些基礎(chǔ)

知識，才可能使每一次會議都“行之有效二

《高效會議管理》講師手冊

第四步、課程大綱

利用倒推分析法將招助課程達(dá)到目標(biāo)的各種途徑和方法逐條列出

知識目標(biāo)1知識目標(biāo)2知識目標(biāo)3

1.內(nèi)容i.內(nèi)容1.內(nèi)容

總

PPT-2.內(nèi)容2.內(nèi)容2.內(nèi)容培

訓(xùn)*

魚3.內(nèi)容\3.內(nèi)容、3.內(nèi)容*

9總

16

骨目

I.內(nèi)容/1.內(nèi)容1.內(nèi)冬

圖標(biāo)

_/2.內(nèi)，

2.內(nèi)容2.內(nèi)容

3.內(nèi)容/3.內(nèi)容3.內(nèi)容7

能力目標(biāo)1能力目標(biāo)2能力目標(biāo)3

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容

講

要點(diǎn)闡述

解

第四步、課程大綱

將以上內(nèi)容分類內(nèi)納篩選，從而列出整個旅程的脈絡(luò)框架:

第1部分第2部分笫3部分第4部分教學(xué)目標(biāo)：了解會議

PPT-

效率不高的七個原講授法3

10

因。

L

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

講師導(dǎo)入

要點(diǎn)闡述

課程設(shè)計(jì)是根據(jù)需求調(diào)研中存在的突出問題，確定本課程培訓(xùn)的主要內(nèi)容的。可以按照以下步驟進(jìn)行：

步驟1課程定位

培訓(xùn)師要對學(xué)份的心態(tài)以及知識與技能掌握的狀況進(jìn)行深入分析：對于這部分內(nèi)容，學(xué)員想學(xué)什么。學(xué)員

該學(xué)什么？培訓(xùn)師能教什么？培訓(xùn)所會教什么？哪里是學(xué)員的強(qiáng)項(xiàng)？這樣有深度的分析對于提高培訓(xùn)內(nèi)容的針對

性，充分發(fā)揮培訓(xùn)師的作用大有裨益。只有在對學(xué)員了解透徹的基礎(chǔ)上，才能選取合適的教學(xué)內(nèi)容與手段。

要注意選擇重要性強(qiáng)、學(xué)習(xí)難度大、發(fā)生頻率高而且目標(biāo)學(xué)員勝任程度不高的內(nèi)容作為培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。

課程的準(zhǔn)確定位，是做好課程設(shè)計(jì)的重要前提。一堂課程如果定位錯了，比如該給中層干部講授的課程，講給了員

工就有可能完全達(dá)不到預(yù)想的效果。

對課程內(nèi)容進(jìn)行整體設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮：針對學(xué)員心態(tài)、觀念上可能存在的誤區(qū)，從哪幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)；

針對學(xué)員的知識缺項(xiàng)，主要講授哪些理論與原理，哪些是有待于突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)：針對學(xué)員技能上的薄弱點(diǎn)，進(jìn)

行哪些有針對性的訓(xùn)練?這項(xiàng)工作有哪些典型情形需要解析，有哪些實(shí)施步驟和實(shí)施要點(diǎn)。

內(nèi)步驟2觀點(diǎn)整合

容在深入分析的基礎(chǔ)上，要從不同角度審視內(nèi)容，考慮培訓(xùn)對象的獨(dú)特的需求，從中提煉形成課程的主要觀

講

解像人有骨骼一樣，課程一定要有核心的理論框架，要考慮理論的高度、深度與廣度，選取理論的要點(diǎn)是：

基本概念一一準(zhǔn)確定義；經(jīng)典理論一一適當(dāng)選取；問題分析一一有根有據(jù)；主要觀點(diǎn)一一總結(jié)提煉。無論選取何種

理論，一定要針對需要解決的問題，以適用為原則，不求多、不求深、不求系統(tǒng)。

步驟3邏輯組織

內(nèi)容選取之后，按照一定的邏輯順序進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與表達(dá)。邏輯表達(dá)時(shí)力求做到：思路清晰，主題

薛明；邏輯合理，層層遞進(jìn)；觀點(diǎn)鮮明，論證到位；針對目標(biāo)，形散祖在。

每一門培訓(xùn)課程一定要有一條鮮明的課程主線貫穿始終。觀念態(tài)度類課程要有很強(qiáng)的理論性與思想性?有

清晰的邏輯主線；技能類課程要突出本堂課程的核心原理，解析要到位。通過一系列的引導(dǎo)方法與訓(xùn)練手段，實(shí)現(xiàn)

課程目標(biāo)的要求。優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)課程一定要建立在對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行清晰規(guī)劃的基礎(chǔ)上，而不能過于隨意。

步驟4課程結(jié)構(gòu)

課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)首先要確定總的論點(diǎn)和主題（見圖表4），列出分論點(diǎn)或幾個部分，分論點(diǎn)或部分中，分幾

個層次，在每一個從屬論點(diǎn)或?qū)哟沃校谐鼍唧w材料的要求，并進(jìn)行合理的時(shí)間分配。

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

第五步、編寫講師手冊

G）確定培訓(xùn)的內(nèi)容

k?成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

PPT-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會撰寫

.?確定教學(xué)的方法講授法3

11講師手冊。

<9教學(xué)資料的收集

?創(chuàng)建素材工具箱

11

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容要點(diǎn)闡述

講

解

1、確定培訓(xùn)的內(nèi)容

講師手冊

課程名稱課程時(shí)數(shù)講師

課程目的參加對象

PPT-教什么？教學(xué)目標(biāo)：了解高效

時(shí)間教材(PPT)教學(xué)方法教具

（內(nèi)容要點(diǎn)）講授法3

12會議的八大特征。

案例的來源

2.5.8定律

有效有趣

12

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容

講

要點(diǎn)闡述

解

《高效會議管理》講師手冊

1、確定培訓(xùn)的內(nèi)容

講師導(dǎo)入

內(nèi)1

容

講要點(diǎn)闡述

解

2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

n興趣

n學(xué)員的需求

n選擇性：學(xué)習(xí)是建立在舊有的經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)上教學(xué)目標(biāo)：了解會議本

PPT-n參與（被）

身規(guī)范。講授法3

14n認(rèn)可（被尊重）總“

n理解重于記憶，體驗(yàn)重于理論

n成就感，■玄1

學(xué)完用不到，馬上就忘掉

14

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

講師導(dǎo)入

要點(diǎn)闡述

了解成人學(xué)員的心態(tài)

1成人要的是實(shí)用的知識，而非理論。訓(xùn)練師應(yīng)只呈現(xiàn)有意義且實(shí)用的信息給學(xué)員。引用活生生的例子，并且設(shè)法把知識

直接應(yīng)用在學(xué)員的情況中。

2成人有.他們較偏愛的學(xué)習(xí)方法。以下是成人學(xué)習(xí)的最佳方法：聽、看、做和思考。訓(xùn)練師應(yīng)配合使用不同的方法激發(fā)學(xué)

員的潛能，同時(shí)強(qiáng)化他們的觀念。針對習(xí)慣聽講方式學(xué)習(xí)的學(xué)席爾波德會對他們演講：習(xí)慣用看的方式者，

她利用PowerPoint呈現(xiàn)信息：針對習(xí)慣動手做的學(xué)員，指定他們解決練習(xí)簿的問題：此外，給學(xué)員時(shí)間思考。

3.成人學(xué)員有不同的背景。成人因背景，以及性別、年齡、生活階段和文化等個性上的差異，學(xué)習(xí)方法不同。要了解學(xué)員

內(nèi)的背景，設(shè)計(jì)符合他們需耍的課程。比方說，年紀(jì)較大的學(xué)員可能會喜歡幻燈片的字體稍微大些。

容4.成人學(xué)員具有學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心。會參加研習(xí)會的學(xué)員泰半希望從中學(xué)到有助于提升工作效率的信息和技能，所以訓(xùn)練

講師在每次上課一開始就應(yīng)設(shè)法激起學(xué)員的興趣，帶起活動氣氛，然后，借著鼓勵學(xué)員參與討論、分組活動，

解以及提出刺激他們思考的問題，繼續(xù)扒住他們的注意力和學(xué)習(xí)動機(jī)。

5.成人學(xué)員已具備相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練師應(yīng)讓學(xué)員知道他們擁有解決問題的知識和經(jīng)驗(yàn)。席爾波德使用的暖場方法是，

七學(xué)員先自我介紹，告訴大家他們使尢某種計(jì)算機(jī)程序已有幾年的經(jīng)驗(yàn)，然后，她會把所有學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)全部加起來說：「在

這間教室里，大家的經(jīng)驗(yàn)全部加起來已超過一百年。J換句話說，她傳遞的訊息是，學(xué)員已具備知識，他們可以借著彼此

分享信息的方式，豐富他們的知識。席爾波德說：「然后，我會出一個問崎他們解決，他們會腦力激蕩，尋求解決之道，

這是很奇妙的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。」

6.成人學(xué)員需要解決問題的技能。訓(xùn)練學(xué)員分析信息，自己找出可行的解決辦法，成人學(xué)員會變得更有自主性：學(xué)員不能

完全依靠訓(xùn)練帥幫他們解決工作上的問題。在席爾波德的研習(xí)會上，學(xué)員必須做練習(xí)本上的練習(xí)，使用計(jì)算

機(jī)，參與小組活動，利用信息解決復(fù)雜問題。席爾波德說：r訓(xùn)練是教導(dǎo)學(xué)員一些觀念，教他們把這些觀念應(yīng)用在新的情

境中，解決更多復(fù)雜的問題。你不能只教他們步驟一、二三，訓(xùn)練必須要能影響到整個人：態(tài)度、技能和作批判思考的

能力，因此，他們會變得更加獨(dú)立，能夠用所學(xué)的信息解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題。

注意力集中時(shí)段

n美國人：9分鐘\

n中國人：20分鐘教學(xué)目標(biāo)：了解會議的

PPT-

流程規(guī)范。講授法3

15

每隔10-20分鐘轉(zhuǎn)換一種學(xué)習(xí)方式，D

以保持學(xué)員的注意力

15

《高效會議管理》講師手冊

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容

講要點(diǎn)闡述

解

描述學(xué)習(xí)金字塔

總

PPT平

均?*

記

憶20

力

比

率

16

內(nèi)講師導(dǎo)入

容

講要點(diǎn)闡述

解

3、確定教學(xué)的方法

課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)方法

PPT-F教學(xué)目標(biāo)：了解什么

講授法2

17的情況卜無需開會

教學(xué)方法的介紹■

■

教學(xué)方法的選擇F

17

內(nèi)

講師導(dǎo)入

容

講

《高效會議管理》講師手冊

解要點(diǎn)闡述

3.1.課程導(dǎo)入設(shè)計(jì)方法

C、C)J

，如何做開場白<，每頁課程導(dǎo)入卜如何結(jié)尾

L<—

PPT-教學(xué)目標(biāo)：了解必須

1.設(shè)置延會講授法

1.引子2

18?2.憶舊引新?開會的情況

2.點(diǎn)強(qiáng)1.格謝學(xué)員參與

3.開門見山

3.自我介紹2.取點(diǎn)內(nèi)容回顧

4.討論3.呼吁行動

4.收益點(diǎn)

5.游戲

5.達(dá)成共識

6.案例

_______><

1」1J

1?

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容要點(diǎn)闡述

講

解

3.2、教學(xué)方法的介紹

現(xiàn)場測試

PPT-教學(xué)目標(biāo)：了解會議前

講授法2

19準(zhǔn)備工作的作用。

19

Cninnovations

中南創(chuàng)繞《高效會議管理》講師手冊

講師導(dǎo)入

內(nèi)

容

講要點(diǎn)闡述

解

3.3、教學(xué)方法的選擇

［觀念武

>1IX

PPT-教學(xué)目標(biāo):學(xué)會選擇教

講授法10

20學(xué)方法。

講解

參與體驗(yàn)

舉例示范

正反對比

案例分析練習(xí)

反思總結(jié)

反饃

20

講師導(dǎo)入

要點(diǎn)闡述