教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《匯通與分歧：馬克思和杜威教育思想比較研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：匯通與分歧：馬克思和杜威教育思想比較研究課題來源：自主選題課題類型：教育理論研究課題負責人及主要成員：[課題負責人姓名]，[課題組成員姓名1]，[課題組成員姓名2]課題申報時間：2023年10月15日預計完成時間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義隨著全球化進程的加快和我國教育事業的不斷發展，教育思想的研究對于提高教育質量、培養高素質人才具有重要意義。馬克思和杜威作為教育思想史上的兩位重要人物，他們的教育思想對于我國教育事業的發展具有重要的借鑒意義。因此，本研究旨在通過比較馬克思和杜威的教育思想，探討兩種教育思想的匯通與分歧，以期為我國教育事業的發展提供理論支持。三、國內外研究現狀與發展趨勢國外研究現狀：在國外，馬克思和杜威的教育思想一直是教育理論界關注的熱點問題。學者們從不同角度對兩種教育思想進行了比較研究，取得了豐富的成果。例如，有學者從教育目的、教育內容、教育方法等方面對兩種教育思想進行了比較，認為馬克思和杜威的教育思想在許多方面存在共同點，但在教育目的、教育方法等方面存在明顯的分歧。此外，還有學者從歷史、文化、社會等角度對兩種教育思想進行了比較，認為兩種教育思想在不同歷史時期、不同文化背景下具有不同的特點和意義。國內研究現狀：在國內，馬克思和杜威的教育思想也得到了廣泛關注。學者們從不同角度對兩種教育思想進行了研究，取得了一定的成果。例如，有學者從教育哲學、教育社會學、教育心理學等角度對兩種教育思想進行了比較，認為兩種教育思想在許多方面存在共同點，但在教育目的、教育方法等方面存在明顯的分歧。此外，還有學者從歷史、文化、社會等角度對兩種教育思想進行了比較，認為兩種教育思想在我國教育事業發展中具有重要的借鑒意義。發展趨勢：隨著教育事業的不斷發展，馬克思和杜威的教育思想比較研究將越來越受到關注。未來研究將更加注重從歷史、文化、社會等角度對兩種教育思想進行比較，以期為我國教育事業的發展提供更加全面的理論支持。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在通過比較馬克思和杜威的教育思想，探討兩種教育思想的匯通與分歧，以期為我國教育事業的發展提供理論支持。研究內容：本研究將圍繞以下內容展開：（1）馬克思和杜威的教育思想概述（2）馬克思和杜威教育思想的匯通點（3）馬克思和杜威教育思想的分歧點（4）兩種教育思想對我國教育事業的借鑒意義五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻分析法、比較研究法、案例分析法和實證研究法等方法進行研究。研究路徑：本研究將按照以下路徑展開：（1）收集和整理馬克思和杜威的教育思想相關文獻（2）對兩種教育思想進行系統梳理和比較分析（3）選取典型案例進行分析，探討兩種教育思想在我國教育事業發展中的實際應用（4）撰寫研究報告，總結研究成果，提出政策建議六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期取得以下成果：（1）系統梳理馬克思和杜威的教育思想（2）深入分析兩種教育思想的匯通與分歧（3）提出兩種教育思想對我國教育事業的借鑒意義成果形式：本研究的成果將以研究報告、學術論文、專著等形式呈現。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：本研究計劃在2025年6月30日前完成，具體進度安排如下：（1）2023年10月15日-2024年1月31日：收集和整理文獻，撰寫開題報告（2）2024年2月1日-2024年6月30日：對兩種教育思想進行系統梳理和比較分析（3）2024年7月1日-2024年12月31日：選取典型案例進行分析，探討兩種教育思想在我國教育事業發展中的實際應用（4）2025年1月1日-2025年6月30日：撰寫研究報告，總結研究成果，提出政策建議人員分工：本研究將按照以下分工進行：（1）[課題負責人姓名]：負責課題整體設計、研究方案制定、研究報告撰寫等工作（2）[課題組成員姓名1]：負責文獻收集和整理、案例選取和分析等工作（3）[課題組成員姓名2]：負責教育思想比較分析、政策建議提出等工作八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本研究預計經費預算為[具體金額]，主要用于文獻收集、案例調研、研究報告撰寫等方面。設備需求：本研究所需設備包括計算機、打印機、復印機等辦公設備，以及相關圖書、期刊等參考資料。九、參考文獻（略）本研究將參考國內外相關領域的最新研究成果，確保研究內容的科學性和前瞻性。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分