教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用研究》一、課題基本信息課題名稱：核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用研究課題來源：自主選題課題類型：教育研究課題負責人：張華主要成員：李明、王麗、趙強課題申報時間：2023年10月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義隨著信息技術的飛速發展，數字博物館作為一種新型的博物館形式，以其豐富的歷史文物、文獻資料和互動體驗，為教育領域提供了寶貴的資源。在高中歷史教學中，數字博物館資源的應用有助于提升學生的歷史核心素養，培養他們的歷史思維、歷史觀念和歷史情感。然而，目前關于數字博物館資源在高中歷史教學中的應用研究尚不充分，本課題旨在深入探討核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用，為提高歷史教學質量提供理論支持和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對數字博物館資源在教育領域的應用進行了初步探索，主要集中在數字博物館資源的開發、整合與應用策略方面。然而，關于核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用研究尚不多見。國外研究現狀：國外學者對數字博物館資源在教育領域的應用研究相對較為成熟，主要集中在數字博物館資源的開發、利用和評價方面。同時，國外學者還關注數字博物館資源在培養學生歷史核心素養方面的作用，為我國相關研究提供了有益的借鑒。發展趨勢：隨著信息技術的不斷進步和數字博物館資源的日益豐富，數字博物館資源在高中歷史教學中的應用將更加廣泛和深入。未來研究將更加關注數字博物館資源與學生歷史核心素養的培養之間的內在聯系，以及如何有效利用數字博物館資源提高歷史教學質量。四、課題研究目標與內容研究目標：探討核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用策略，提高學生的歷史核心素養。研究內容：數字博物館資源的類型、特點及其在高中歷史教學中的應用價值；核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用策略；數字博物館資源在高中歷史教學中的應用效果評價。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用文獻研究法、案例分析法和實驗研究法相結合的方式。研究路徑：文獻研究：收集國內外關于數字博物館資源在教育領域應用的文獻資料，了解研究現狀和發展趨勢；案例分析：選取典型案例，分析數字博物館資源在高中歷史教學中的應用策略和效果；實驗研究：設計實驗方案，通過實證研究驗證數字博物館資源在提高學生歷史核心素養方面的作用。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：形成一套核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用策略；提出一套數字博物館資源在高中歷史教學中的應用效果評價體系；發表相關研究論文，為相關研究提供理論支持和實踐指導。成果形式：研究報告、論文、教學案例等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：2023年10月-2024年3月：完成文獻綜述和案例分析；2024年4月-2024年9月：設計實驗方案并開展實驗研究；2024年10月-2025年3月：分析實驗數據，撰寫研究報告和論文；2025年4月-2025年12月：整理研究成果，提交結題報告。人員分工：張華：負責課題整體規劃、文獻綜述和案例分析；李明：負責實驗方案設計、實驗數據分析和論文撰寫；王麗：負責教學案例收集和整理；趙強：負責研究成果的整理和結題報告的撰寫。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：文獻資料費：2000元；實驗材料費：5000元；會議費：3000元；差旅費：4000元；其他費用：1000元。設備需求：計算機設備：用于文獻檢索、實驗數據分析和論文撰寫；網絡設備：用于訪問數字博物館資源；攝像設備：用于教學案例的拍攝和整理。九、參考文獻（略）以上為《核心素養導向下數字博物館資源在高中歷史教學中的應用研究》開題報告的詳細撰寫，內容翔實，符合要求。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實