六年級品德與生活下冊要有責任感教學實錄首師大版主備人備課成員設計思路本課以六年級品德與生活下冊“要有責任感”為主題，結合首師大版教材，通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，引導學生認識責任感的重要性，培養學生勇于承擔責任、自覺履行義務的良好品質。課程內容與課本緊密關聯，注重實踐性和實用性，旨在幫助學生將理論知識內化為實際行動。核心素養目標1.培養學生樹立正確的價值觀，認識到責任感對個人和社會的重要性。

2.提升學生的道德認知，使學生能夠識別和承擔個人在家庭、學校和社會中的責任。

3.增強學生的情感態度，激發學生對責任感的尊重和敬畏之情。

4.培養學生的實踐能力，使學生能夠在實際生活中踐行責任感，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入六年級之前，已經初步了解了責任感的概念，并在品德與生活中接觸過一些與責任相關的內容，如遵守紀律、關愛他人等。他們對責任有一定的認知，但對其內涵和重要性可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對社會現象和人際關系有較強的興趣，他們樂于參與討論和實踐活動。在學習能力上，他們已具備一定的分析問題和解決問題的能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論和角色扮演來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解責任感時可能面臨以下困難：一是對責任感的內涵理解不夠深入，難以將其與自身行為相結合；二是面對責任時，可能存在逃避、推諉等不良行為；三是實際生活中，學生可能難以將責任感付諸實踐，缺乏具體行動的指導。針對這些挑戰，教師需通過案例教學、實踐活動等方式，幫助學生克服困難，培養責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學平臺、電子白板軟件

-課程平臺：首師大版品德與生活下冊教材配套電子資源庫

-信息化資源：網絡案例庫、視頻資源庫

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、小組討論記錄表

-實物資源：責任主題書籍、社會責任標識貼紙教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于社會責任感的短片，引導學生思考片中人物的行為體現了哪些責任。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學生：“你們認為什么是責任感？在日常生活中，我們應該如何承擔起自己的責任？”

3.學生分享：請幾位學生分享自己的看法，教師進行簡要點評和總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解責任感的基本概念，強調其在個人和社會發展中的重要性。

2.通過案例講解，如“小明的責任感”故事，讓學生理解責任感的內涵。

3.引導學生分析案例中的角色，探討他們在承擔責任過程中所面臨的挑戰和成長。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個生活中的責任場景，討論如何承擔該責任。

2.分享討論成果：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

3.教師點評：針對學生分享的討論成果，教師進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：“你們在日常生活中有哪些責任？如何履行這些責任？”

2.學生回答問題，教師進行引導和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：“如何將責任感融入我們的學習、生活和工作中？”

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.學生分享討論成果，教師進行點評和總結。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“責任感對我們的成長有哪些幫助？”

2.學生回答問題，教師進行點評和總結。

3.教師引導學生思考如何將責任感與自己的未來規劃相結合。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調責任感的重要性。

2.布置作業：請學生撰寫一篇關于責任感的感悟文章，分享自己如何承擔個人責任。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《責任的力量》：介紹不同領域中的責任感案例，如環保、教育、醫療等。

-《家庭責任》：探討家庭成員之間的責任關系，包括父母、子女、兄弟姐妹等。

-《社會責任》：分析企業在社會責任方面的實踐案例，如企業公益活動、可持續發展等。

-《歷史人物責任感》：介紹歷史上具有責任感的人物及其事跡，如馬丁·路德·金、特蕾莎修女等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《責任的力量》等書籍，了解不同領域的責任感案例，增強對責任感的認識。

-組織學生進行家庭責任調查，了解家庭成員之間的責任分配和履行情況，撰寫家庭責任報告。

-引導學生關注企業社會責任，通過案例分析，討論企業在履行社會責任方面的作用和影響。

-舉辦歷史人物責任感講座，邀請歷史學家或相關領域專家分享歷史人物的責任感故事，激發學生的責任感意識。

-組織學生參與社會實踐活動，如環保志愿者、社區服務等，讓學生在實際行動中體驗責任感的意義。

-建議學生通過觀看紀錄片、參加辯論賽等方式，進一步拓寬對責任感的理解。

-鼓勵學生撰寫個人責任感計劃，設定短期和長期目標，培養自我管理能力和責任感。

-組織學生參與社區建設活動，如綠化、環保宣傳等，讓學生在實踐中體驗責任感的價值。

-建議學生通過參加公益活動，如捐款、捐物等，培養同情心和責任感。

-鼓勵學生參與學校管理，如學生會、班級活動等，通過參與學校事務，培養學生的組織能力和責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：通過創設真實的生活情境，讓學生在具體的場景中體驗和感受責任感，提高學習效果。

2.多元化評價：結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等多方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內容深度不足：在講授責任感時，可能過于簡單，未能深入挖掘其內涵，導致學生對責任感的理解不夠深刻。

2.學生參與度不高：在課堂討論和實踐活動環節，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，影響了教學效果。

3.教學評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，未能充分體現學生的個性化發展和實踐能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在講授責任感時，可以結合具體案例，引導學生深入思考責任感的內涵，提高教學深度。

2.提高學生參與度：通過小組合作、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，增強他們的學習興趣和自信心。

3.豐富教學評價：除了課堂表現和作業完成情況，還可以引入學生自評、互評、實踐成果展示等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的責任感培養，形成家校共育的良好氛圍。

5.創新教學方法：嘗試使用翻轉課堂、在線學習等新型教學模式，提高學生的學習自主性和積極性。

6.注重實踐環節：組織學生參與社會實踐活動，讓他們在實踐中體驗責任感的價值，培養社會責任感。

7.定期反思教學：在教學過程中，不斷反思和總結，及時調整教學策略，以適應學生的實際需求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小明的責任感》續集，講述小明在家庭、學校和社會中如何承擔更多責任，以及他在承擔責任過程中遇到的挑戰和成長。

-視頻資源：《社會責任》紀錄片片段，展示不同行業和領域中的社會責任案例，如環保、教育、醫療等。

-案例分析：《企業社會責任報告》，分析企業在履行社會責任方面的實踐案例，探討企業如何在社會發展中發揮作用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以閱讀《小明的責任感》續集，思考小明在故事中的成長經歷，以及自己在生活中如何承擔更多責任。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看《社會責任》紀錄片片段，了解不同行業和領域中的社會責任案例，思考自己在日常生活中如何踐行社會責任。

-案例分析：學生可以閱讀《企業社會責任報告》，分析企業如何在社會發展中發揮作用，思考自己在未來職業規劃中如何承擔社會責任。

-交流分享：學生可以將自己的閱讀心得、觀看視頻的感悟和案例分析的結果，與同學進行交