（4）第四單元（A卷基礎夯實）—人教部編版八年級下冊語文單元雙測卷【滿分：120分時間：120分鐘】一、積累與運用（36分）1.下列對病句修改有誤的一項是()（3分）A.人生是一次逐漸不斷選擇的旅行，當千帆過盡，留下的就是一片屬于自己的風景。修改：將“一片”和“屬于自己的”調換位置。B.人的心靈如浩渺煙海，如果不斷接納象征希望、力量的百川，才可能長存風華。修改：將“如果”改為“只有”。C.勇氣是逆境中綻放的光芒，是人生中一筆寶貴的財富，擁有了它，就擁有了改變。修改：在句末加上“的機會”。D.在人生道路上，許多不可復印的第一次，讓我們從昨天走到今天，走向未來。修改：將“復印”改為“復制”2.下列句子中加粗的詞語使用正確的一項是()（3分）A.他是一個慢熱型的男人，但讓他站在法庭之上，他就會口若懸河地為自己的辯護人狡辯。B.英國的卡文迪許實驗室，出了25個諾貝爾獎獲得者，它就有很好的扶植年輕人的傳統。C.不管遇到怎樣的意外情況，他總能高度集中精力，陽奉陰違，冷靜處理。D.李旭“強國有我”的演講聲情并茂，引經據典，強詞奪理，深深打動了現場的同學們。3.選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當的一項()（3分）“觀千劍而后識器,操千曲而后曉聲?！边@無疑是對字體研究的專業思考廣度的更高要求。_________我們的周邊,文字_________,有文字的地方就必然_________著字體，字體影響著人們的視覺觀感,從某種角度而言,我們對其進行解讀的同時,_________在認識我們自己。A.回顧 俯拾皆是 伴隨 也是B.環顧 無處不在 伴隨 就是

C.回顧 無處不在 跟隨 就是D.環顧 俯拾皆是 跟隨 也是4.下列詞語中沒有錯別字的一項是()（3分）A.奉獻 鑒定 扶值 風口浪尖B.雄辯 煩鎖 剝削 陽奉陰違C.帖切 熒屏 激光 名人逸事D.前沿 干預 出息 真心誠意5.下列加粗字的注音全都正確的一項是()（3分）A.昂貴（áng）狡辯（jiǎo）抉擇（jué）平易近人（yì）B.墮落（duò）微軟（ruǎn）趨勢（qū）招搖撞騙（chuàng）C.嶄新（zhǎn）開辟（pì）阻礙（ài）不修邊幅（fù）D.奠基（diàn）頭銜（xián）署名（shǔ）強詞奪理（qiáng）6.下列各句中，標點符號使用不規范的一項是()（3分）A.沒有人才，我們的經濟就不會振興；沒有人才，我們的現代化目標就會化為泡影。B.一個人的高光時刻，是腳踏實地的分分秒秒。愿你成為一匹“黑馬”，一往無前，馳騁萬里。C.清華大學某招生組組長為某校師生做了題為《選擇清華——成為肩負使命、追求卓越的人》的講座。D.在中考結束后的暑假里，同學們是想學習一些特長？還是想參加一些社會實踐活動？7.下列句子中沒有語病的一項是()（3分）北京冬奧會會徽“冬夢”將中國傳統文化和奧林匹克元素巧妙結合。A.它以漢字“冬”為靈感來源，圖形上半部分展現滑冰運動員，下半部分表現滑雪運動員的英姿。B.中間舞動的線條充滿韻律且流暢，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節日飄舞的絲帶，為會徽增添了節日歡慶的視覺感受。C.會徽將厚重的東方文化底蘊與國際化的現代風格融為一體，呈現出新時代中國的新形象、新夢想。D.“BEIJING2022”在形態上采用了中國書法與剪紙的特點，增強了字體的文化內涵和表現力。8.給下列句子排序，最恰當的一項是()（3分）①“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。②在中國傳統教育里，最重要的書是“四書”。③現代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現在所謂的實驗。④就是說，從探察物體而得到知識。⑤用這兩個詞語描寫現代學術發展是再恰當也沒有的了。A.②①⑤④③ B.③①②④⑤ C.②①④⑤③ D.①②④⑤③9.下列句子中加粗的詞語使用不恰當的一項是()（3分）A.雖然冬天夜晚寒冷，但建軍路上的燈光秀還是引來了很多游客袖手旁觀。B.作為新時代的青年，我們每個人都應當有格物致知的精神，努力去探求人生的道理。C.曲折是人生的清醒劑，在曲折的道路上獲得的教益，是你一帆風順時難以得到的。D.她十多年來生活在農村，忽然要面對電視采訪，真有點不知所措。10.下列各句中，表達得體的一句是()（3分）A.丁肇中年過八旬仍然不輟研究，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。B.舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請原諒，我們一定照價賠償。C.這種壁紙是最近才研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。11.下列標點符號使用正確的項是()（3分）A.到淄博吃燒烤，食客落座以后，商家先架起小火爐，放上燒得通紅的木炭，再將七、八成熟的小串端上來。B.杭州亞運會期間，山地自行車、場地自行車、公路自行車、鐵人三項、小輪車、公開水域游泳……等賽事將在淳安界首體育中心舉行。C.近日，“小小花園”這首兒歌，因簡單輕快的旋律、朗朗上口的歌詞和幾位幼兒園老師極富感染力的教學演繹而火爆全網。D.從高空俯瞰，高樓在云海中若隱若現，霧氣從山巒間輕輕飄過，整個婁底仿佛置身于人間仙境，如夢如幻，如詩如畫。12.在下面演講稿橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是()（3分）人生如行舟，寄身于浩渺的滄海。滄海之廣，廣到我們無法預測前方與未來；海浪之高，高到我們膽戰心驚，駐足不前。____________①把穩“舵”，揚起“帆”，劃好“槳”，讓我們的人生之舟破浪前行?、诘桥笥?，何必擔憂呢？人生的小舟再小，也有對抗命運的力量。③我們要以信念為“舵”，把準追夢的航向；以智慧為“帆”，凝聚前行的動力。④以堅毅和忍耐為“槳”，即使驚濤駭浪，也能從容應對，行穩致遠。A.②④③① B.②③④① C.②①③④ D.①④②③二、綜合性學習（8分）校演講社團準備在“青春儀式”上進行風采展示，下面是社團收集的三則資料，請你協助社團完成演講籌備。材料一：為引導傳承小亭志愿服務精神，豐富返鄉大學生社會實踐，南通市新時代文明實踐中心組織強國復興有我——大學生暑期志愿服務“我報到”活動，共招募352名大學生志愿者，動員他們走進鎮（區、街道）、村（社區），踏入田間地頭，積極參與理論宣講、社會治理、扶危濟困等暑期志愿服務活動，為炎炎夏日里的皋城送去陣陣清涼。（選自南通網，有刪改）材料二：材料三：同學們、老師們、來賓們：①大家上午好！②今天，我們隆重舉行2022年新生開學典禮。首先，我代表全校師生員工，祝賀各位新同學圓夢北大，開啟人生新的篇章，北大歡迎你們！習近平總書記指出：“實現中國夢是一場歷史接力賽，當代青年要在實現民族復興的賽道上奮勇爭先。”1981年，北大青年在燕園嘁出了“團結起來、振興中華”的時代強音；40年后，在2021年黨的百年華誕之際，北大青年在天安門廣場發出了“請黨放心、強國有我”的青春誓言，這是新時代北大人的奮斗坐標。作為燕園的新主人，希望大家抱定宗旨、砥礪前行，跑好青春奮斗的接力賽，做強國有我的新青年。③做新青年，要愛國明志，堅定為國求學的信念。只有把青春融入服務國家、造福人民的主旋律，青春的光譜才會更廣闊，青春的光芒才能更閃亮。我國半導體物理的一代宗師黃昆先生，一生不為名利，只為報效國家、振興中華。1951年，他舍棄了在國外發展的大好機遇，滿腔熱忱地回到深愛的祖國，主持創建了中國第一個半導體物理專業，為中國信息產業培養了第一批拔尖人才。希望同學們自覺將北大人的家國情懷融進血液、化作行動，把助推國家發展作為學習的動力，把為人民謀幸福、為民族謀復興作為畢生的追求。④做新青年，要求真務實，學好擔當重任的本領。北大歷史學系原系主任鄧廣銘先生將“博學于文，行己有恥”作為畢生的信條，被譽為“二十世紀海內外宋史第一人”。隨著對史料的不斷發掘和思考，他對一生中最重要的六部著作進行了反復修訂、大幅增補甚至徹底改寫。其中，《岳飛傳》改寫過兩次，前后歷時近四十年，《王安石》一書也在四十多年間修訂和改寫了三次。希望大家努力追求這種精益求精的學術境界，帶著強烈的求知欲和探索心，在勤奮學習、刻苦鉆研中練就過硬本領。⑤做新青年，要砥礪精神，磨煉百折不撓的品格。中國航天員王亞平是我國第一位“太空教師”，她也是大家的學姐。在離心機項目訓練時，身體要承受8個G的過載，以至于臉會變形，呼吸非常困難。在進行出艙活動水下訓練中，她要在10米深的水下，持續訓練五六個小時。正是帶著這份永不言棄的堅韌，她才能心懷凌云志、飛天摘星辰。希望大家今后不論遇到任何挫折，都要不畏艱難、勇毅前行，在每一次困難和挑戰中磨煉自己的志氣、骨氣、底氣，不斷塑造更加優秀的自己，用肩膀扛起責任，展現當代青年應有的風采。（北京大學校長龔旗煌院士在北京大學2022年開學典禮上的演講，有刪改）13.請用簡潔的語言概括材料一的內容。（2分）14.社團對三則材料的信息進行整合與分析，說法不正確的一項是()（2分）A.材料一中提到的大學生志愿者就是北京大學校長龔旗煌院士所認為的“新青年”，他們把青春融入服務國家、造福人民的主旋律。B.材料二的畫面主體是一個人高舉寫有“責”“任”二字的兩座大山在青春賽道上前行，其寓意為：青年人要勇于擔當責任。C.材料三第④段舉北大鄧廣銘先生在四十多年間改寫《岳飛傳》兩次、修訂和改寫《王安石》三次的事例，說明學術研究要有不畏艱難的精神。D.材料三第⑤段列舉“8個G”“10米”“五六個小時”的數據，贊揚了王亞平永不言棄的堅韌性格。15.一篇好的演講稿，必須注意寫好開頭，吸引聽眾的關注。請你結合材料三龔旗煌院士演講稿的開頭部分，說說他是如何巧妙地激發聽眾的興趣的。（2分）16.社團準備引用材料三第⑤段畫線句作為演講的結尾，請你幫助社團做好演講技巧的設計（如語氣、語速、語調、重音等），并簡述設計意圖。（2分）設計一：__________________________________設計二：__________________________________三、閱讀（26分）（一）17.閱讀下面文章，完成文后題目。（11分）塞萬提斯的啟示①莫言尊敬的謝冕老師、尊敬的曹文軒老師，非常感謝你們，因為37年前我在解放軍藝術學院文學系讀書的時候聽過你們的課，我獲得很大的教益。在座的各位老師，也非常感謝你們，感謝你們在努力培養著許許多多像我們當年一樣的熱血青年。也感謝在座的同學們，未來，你們中可能有的是作家，有的是詩人，總之都是跟文學沾邊的人。在我們北京大學勺園北側草地上有一尊2.35米高的塞萬提斯銅像，這是1986年3月，北京市與西班牙馬德里市結為姊妹城市后，馬德里市政府贈送給北京市的禮物。北京市政府決定把這尊銅像立在北京大學校園內。我曾經多次佇立在這尊銅像前，凝望著他的眼睛，試圖與他有一種精神的交流，但終因我的境界太低，得不到這位先賢的回應。當時我還沒有到北京師范大學去工作，也沒有想象過如果把這尊銅像樹立在北京師范大學的京師學堂前會是一種什么樣的感受。后來我看了一條新聞，說美國東海岸的麻省理工學院的一群學生橫穿整個美國，把西海岸的加州理工學院校園內一尊重約2噸、有130多年歷史的弗萊明加農炮②堂而皇之地運出校園，運回了自己的學校。鎮校之寶被偷走，對加州理工學院來說是奇恥大辱，學生們就設想用既要有尊嚴、又要有面子、能夠洗刷恥辱的方式把大炮弄回來。他們設計了很多方案，不過最終還是用一種不太理直氣壯的方式把大炮運回來了。這個有幾分惡作劇的盜炮故事引起我很大興趣，之后幾年內，我一直在策劃一個行動，我想把矗立在北京大學的塞萬提斯銅像請到北京師范大學的校園里住幾天。我把這個計劃跟北師大的幾位老師說了，他們很感興趣，熱血澎湃，說我們干。而且幫我物色有執行力、有多方面專業知識、膽大心細的學生，組成了一個特別行動小組。就在我們的計劃要切實進入實施的時候，我聽到一個消息，說要聘請我為北京大學的人文講習教授，還讓我擔任文學講習所的顧問。這就沒有辦法搞了，如果再搞就有監守自盜的嫌疑了。所以我宣布，搬運塞萬提斯銅像的計劃到此終止。馬克思曾經說過：塞萬提斯和巴爾扎克是高于其他一切作家的小說家。塞萬提斯能獲得如此高度的評價，當然是因為他的巨著《堂吉訶德》。這本書出版400多年來，一直長盛不衰地影響著無數的讀者和寫作者。直到現在，這部著作依然散發著光和熱，依然讓我們常讀常新。我想，在北京大學文學講習所成立的重要日子，重溫一下塞萬提斯的《堂吉訶德》，也許會對我們當下的文學教育和文學創作產生重要的啟示。第一，要想寫出能反映時代本質并超越時代的作品，作家應該盡可能地拓展自己的生活體驗，更多地深入社會底層，與普通人感同身受。第二，要塑造典型人物形象。《堂吉訶德》這本書之所以不朽，當然是因為堂吉訶德這個人物是世界文學畫廊里光芒四射的典型形象。我們在歷史的記錄中和現實的生活中經常會遇到這樣的人物，如果認真地審視我們自己，我們會發現自己的靈魂深處也有一個堂吉訶德，在時隱時現地影響著我們的語言和行為。第三，一個作家要勇于嘗試多種文體的寫作，塞萬提斯曾經寫過許多詩歌，也曾經寫過數十個劇本，這種多文體寫作實踐對他的小說創作起到了不可估量的作用。第四，必須牢牢地記住小說是語言的藝術。盡管我們讀到的《堂吉訶德》是譯本，但翻譯家的卓越勞動成果還是能讓我們感受到原作的風貌?！短眉X德》真正做到了人物語言與人物性格、人物的經歷相匹配。中國近代史上曾經有過兩個著名的講習所，一個是毛澤東主辦的農民運動講習所，一個是由政務院批準、由中國作家協會主辦的文學講習所?，F在又有了北京大學文學講習所，我們寄希望于這個講習所，祝愿它為文學的發展與進步做出貢獻，并能隨著時間的積累，成為北大的也是中國的一塊閃閃發光的金牌。最后，我要提醒北京大學的同學們，要看護好我們的塞萬提斯銅像，盡管我的計劃終止執行了，但我的計劃也泄露了，我不敢保證沒有人繼續執行這個計劃。如果有一天早晨，大家去勺園，看到基座還在，銅像沒了，那我們該怎么辦呢？謝謝大家?。圩ⅲ茛俦疚氖悄韵壬?021年5月15日在北京大學文學講習所成立大會上發表的演講，有刪改。②弗萊明加農炮：以英國科學家、諾貝爾生理學和醫學獎獲得者亞歷山大·弗萊明的名字命名的一架大炮，是加州理工學院悠久歷史與學術地位的見證。（1）對選文內容理解不正確的一項是()（2分）A.這篇演講稿有很強的針對性，其演講內容與語言風格考慮到了聽眾的身份、文化程度及心理需求。B.“重溫一下塞萬提斯的《堂吉訶德》，也許會對我們當下的文學教育和文學創作產生重要的啟示”這句話點明了演講的主要目的。C.莫言先生在演講結束前提到歷史上兩個著名的講習所，是為了突出北京大學文學講習所成立的重大意義。D.本篇演講稿的思路與丁肇中的《應有格物致知精神》相似，先提出問題，再分析問題，進而解決問題。（2）第4段中，作者為什么要講盜炮的故事？（3分）（3）莫言先生在演講中展現出他的幽默風趣。請以下面句子為例，結合他的用詞，分析其語言表達技巧。（3分）這就沒有辦法搞了，如果再搞就有監守自盜的嫌疑了。所以我宣布，搬運塞萬提斯銅像的計劃到此終止。（4）結合畫框的句子，談談作者是如何通過設計結語提升演講效果的。（3分）（二）閱讀短文，回答問題（13分）大人能向小孩學到什么鄒奇奇①首先我要問大家一個問題：上一回別人說你幼稚是什么時候？像我這樣的小孩，可能經常會被人說成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負責任的行為，或者展現出有別于普通公民的慣常行為時，我們就被說成是幼稚。這讓我很不服氣。讓我們來回顧下這些大事件：帝國主義、殖民統治、世界大戰（屏幕投影相關圖片）。請你們捫心自問下：這些該歸咎于誰？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮?弗蘭克寫的作品《安妮日記》，以對二戰時期大屠殺的有力敘述打動了數百萬人的心；魯比?布里奇斯為美國種族隔離的終結作出了貢獻；另外，查理?辛普森騎自行車為海地災區籌集善款（屏幕投影相關圖片）。所以，可見年齡與“幼稚”一詞并無任何關系，應停止使用這個年齡歧視的詞。（掌聲）謝謝?、谡l能說某些非理性思考不是我們這個世界所真正需要的呢？我們小孩并不像你們大人一樣，在自己想做的事情面前，畏畏縮縮，孩子們心里有著激勵人心的抱負和希望美好的想法，就像我希望世上沒有人挨餓，或者一切都是免費的。在座的有多少人依舊心懷夢想，并相信其可能實現？但孩子們依然夢想著完美，這是件好事，因為要將任何事情變為現實，你必須心懷夢想。③在很多方面，我們的大膽想象可以幫助我們拉近幻想與現實之間的距離。例如；華盛頓州塔科馬市的玻璃博物館里有一個孩子們可以參與的計劃，孩子們自由創作自己的玻璃作品。后來，駐館藝術家說，正是這些想法激發了他們有史以來最棒的點子，因為孩子們的思想不受局限，不會考慮設計出來的玻璃如何加工，只是將最好的創意展現出來。小孩已經從大人身上學到許多，我認為大人應該開始向孩子學習。現在，我的演講主要針對教育圈子里的人，這其中有老師和學生。我想用這個來類比，不應該只是老師站在教室講臺上告訴學生做這做那，學生亦應教育他們的老師。大人和小孩之間的學習應該是相互的。④但不幸的是，現實和理想背道而馳，這與信任或缺乏信任有著很大的關系。如果你不信任某人，你就會給他設限。我若是懷疑我姐姐沒有能力償還我借給她的一筆百分之十的利息的貸款時，我就會限制她再向我借錢，直到她還清借款為止。（笑聲）順便提一下，這是個真實的例子。大人呢，似乎普遍地對小孩持有這種限制性的態度，而正確的態度應該是兩者相互尊重，也就是說大人應該了解并認真對待小孩的愿望。⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰，但假如大人對我們期望很低的話，說真的，我們就會不思進取。我自己的父母對我和姐姐抱有很高的期望。當然，他們沒有讓我們立志成為醫生或律師諸如此類的。我從四歲開始愛上寫作，六歲的時候，媽媽給我買了裝有微軟軟件的筆記本電腦。我用那臺電腦寫了三百多篇小故事，我當時還想將它們出版，一個小孩想發表作品簡直是天方夜譚，但我父母沒有嘲笑我，也沒有說等你長大點兒再說，他們非常支持我。但許多出版社可不這么給面子。一家很大的兒童讀物出版社諷刺地說：他們不為兒童作者出書。兒童出版社不跟兒童作者打交道？怎么說呢，你這是在怠慢一個很大的客戶群體?。。ㄐβ暎┤欢?，有一家出版社愿意進行突破，信任并聆聽我的想法。他們出版了我的第一本書——《飛揚的手指》，從此以后，這本書被上百所學校借鑒，作為上千教育家的教育方針。最終，我今天很榮幸能在這里演講。⑥我十分感謝各位今天到場聆聽，這表明你們是真的關心孩子。但小孩比大人強得多的這個樂觀想法是存在一個問題的：小孩會長大并變成像你們一樣的大人。（笑聲）我們的目標不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強的大人。正是如此，我們現在的社會是文明和發達的，無論你們在生活中扮演什么角色，你們必須給孩子們創造條件與機遇，這樣我們才能長大并讓你們揚眉吐氣。⑦在座的大人們，______________________________________________。（有刪改）18.[任務一：概括演講內容]大人能向小孩學到什么？根據演講內容，分點概括。（3分）19.[任務二：感受演講語言]同學小安發現這篇演講詞和課內所學的《最后一次講演》一樣，都是記錄稿。除了演講詞外，還記錄了聽眾的反應。結合上下文，向他闡釋演講詞中畫線句子處贏得“笑聲”的原因。（3分）20.[任務三：評析演講開頭]關于演講的開頭，有一個著名的“七秒法則”：在聽眾決定是否關注你的講話之前，你只有七秒鐘的時間可以利用。這篇演講稿的開頭是否體現了這一法則？請簡要分析。（3分）21.[任務四：設計演講結尾]完美的結尾，能夠讓聽眾記住你的演講。請在文章結尾處的橫線上為此次演講補寫一個結尾。（150字左右）（4分）有力的結尾要素①總結演講：總結全文的內容要點和中心思想。②號召愿景：鼓勵聽眾付諸行動，展示你演講中描繪的鼓舞人心的圖景。③語言生動：或幽默調侃，在愉悅的氣氛中結束演講；或詩意激勵，觸動聽眾。四、寫作（50分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。韌勁，是身處逆境的從容不迫；韌勁，是面對挑戰的勇往直前；韌勁，是追逐夢想的矢志不渝……韌勁，是一種姿態，也是一種心態。請以“韌勁”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③主題健康，積極向上；④文中不得透露個人信息，如涉及真實的縣（市、區）名、校名、人名等，請用xx代替；⑤不得抄襲，不得套作。

答案以及解析1.答案：A解析：“逐漸”不合語境，應刪掉“逐漸”。2.答案：B解析：A項，狡辯：狡猾地強辯。不合語境。B項，扶植：扶助培植。使用正確。C項，陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。含貶義。不合語境。D項，強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。不合語境。3.答案：B

解析：回顧:①回過頭來看；②回想，反思。環顧：向四周看；環視。依據橫線后面的詞語“周邊”，第一處填“環顧”。俯拾皆是：只要彎下身子來撿,到處都是,形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。無處不在:無論什么地方都有,形容數量之多和存在的范圍極大。根據語境,第二處填“無處不在”。伴隨:隨同；跟隨。跟隨:跟,在后面緊跟著向同一方向行動。根據語境,第三處填“伴隨”?！耙彩恰北硎静⒘?；“就是”表示強調和肯定。根據語境，第四處填“就是”。最終確定答案為B。4.答案：D解析：A.“扶值”應改為“扶植”。B.“煩鎖”應改為“煩瑣”。C.“帖切”應改為“貼切”。5.答案：A解析：B.“撞”應讀zhuàng。C.“幅”應讀fú。D.“強”在此處應讀qiǎng。6.答案：D解析：本題考查正確使用標點符號的能力。D項，選擇問句只在句末用問號，句中的第一個問號應改為逗號。故選D。7.答案：C解析：本題考查圖文轉換和辨析病句的能力。A項，成分殘缺，可在“滑冰運動員”后加上“的造型”。B項，語序不當，應把“流暢”和“充滿韻律”調換位置。D項，搭配不當，可把“采用”改為“汲取”。故選C。8.答案：C解析：首先要閱讀各個句子，明確它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關系。本題中②句是總起句，應放在第一位，故排除B、D兩項。④句是對①句的解釋，所以④句緊承①句，應放在①句的后面，故排除A項。故選C。9.答案：A解析：本題考查正確使用詞語的能力。A項，望文生義，“袖手旁觀”比喻置身事外或不協助別人。B項，使用正確，“格物致知”指推究事物的原理法則而總結為理性知識。C項，使用正確，“一帆風順”形容非常順利，毫無波折或挫折。D項，使用正確，“不知所措”指不知道怎么辦才好，形容受窘或發急。故選A。10.答案：B解析：本題考查語言表達得體的能力。A項，“高足”是敬辭，不能用來稱呼自己。C項，“寒舍”是謙辭，不能用來指對方的房子。D項，“千金”是敬辭，用于稱呼他人的女兒，不能用來稱自己的女兒。故選B。11.答案：D解析：A項，“七、八”此處表約數，中間不能使用頓號。B項，“公開水域游泳……等”中的省略號和“等”不能同時使用，刪去其一。C項，“小小花園”是兒歌的名字，應使用書名號，不能使用引號。故選D。12.答案：B解析：本題考查句子銜接排序能力。閱讀語句可知，②句“但是朋友，何必擔憂呢？人生的小舟再小，也有對抗命運的力量”承接上文“海浪之高，高到我們膽戰心驚，駐足不前”，表示轉折，說明不要畏懼風浪，應為首句；①句“把穩‘舵’，揚起‘帆’，劃好‘槳’，讓我們的人生之舟破浪前行！”說明對抗命運風浪的具體做法，為總結性語句，應為尾句；確定尾句后，結合“把穩‘舵’，揚起‘帆’，劃好‘槳’”的內容可知，③句“我們要以信念為‘舵’，把準追夢的航向；以智慧為‘帆’，凝聚前行的動力”應在④句“以堅毅和忍耐為‘槳’，即使驚濤駭浪，也能從容應對，行穩致遠”前面。正確排序為：②③④①，故選B。13.答案：南通市新時代文明實踐中心招募大學生參與暑期志愿服務活動。14.答案：C解析：本題考查整合與分析材料內容的能力。C項有誤，材料三第④段舉北大鄧廣銘先生改寫《岳飛傳》兩次、修訂和改寫《王安石》三次的事例，說明學術研究要有精益求精的精神。15.答案：演講開頭以問候的方式，表示對學生的歡迎，拉近與聽眾的距離；引用習近平總書記的話，具有說服力；“1981年，北大青年在燕園喊出了‘團結起來、振興中華’的時代強音”與“40年后，在2021年黨的百年華誕之際，北大青年在天安門廣場發出了‘請黨放心、強國有我’的青春誓言”句式對稱，快速引起聽眾的關注；直奔主題：“做強國有我的新青年”。16.答案：設計一：“不論”“都要”“每一次”“更加”這些詞語應該重讀，強調青年人的堅強勇敢。設計二：“不斷塑造更加優秀的自己，用肩膀扛起責任，展現當代青年應有的風采”，讀這里時應逐漸提升語調，語氣上揚，表現出青年的自信與不羈。17.答案：（1）D（2）這個故事引起作者很大的興趣，于是他萌生了搬運塞萬提斯銅像的想法，為下文眾人計劃搬運塞萬提斯銅像做鋪墊；弗萊明加農炮是加州理工學院悠久歷史與學術地位的見證，盜炮一事體現了世界高校對學校榮譽及鎮校之寶的珍視，暗示了塞萬提斯銅像對于北大的重大意義，從而引出本次演講的重要內容——從塞萬提斯身上獲得的關于文學教育和文學創作的重要啟示。（3）①語言幽默風趣，善于自嘲。“監守自盜”是自我貶低，與“嫌疑”連用，寓莊于諧，制造出詼諧幽默的效果。②運用通俗的口語，諧語莊用，運用“搞”一詞，產生一種語體色彩的反差，起到生動活潑的表達效果。③大詞小用，“宣布”多用在重大決定上，而搬運塞萬提斯銅像這一計劃乃是作者的戲謔想法，這樣說很有趣味性。（4）①再次提醒聽眾看護好塞萬提斯銅像，喚起聽眾注意；②用荒謬的假設，幽默調侃，逗聽眾一樂；③再次提及塞萬提斯銅像可能被偷，呼應前文的謀劃，結構嚴整；④含蓄地提出問題，“當北大的文學講習所還在，而人們的文學創作精神不在了，我們該怎么辦呢”，將思考引向深入。解析：（1）這篇演講稿先從塞萬提斯銅像寫起，然后講盜炮的故事，暗示塞萬提斯銅像對于北大的重大意義，接著引出本次演講的重要內容——從塞萬提斯身上獲得的文學教育和文學創作方面的重要啟示，采用的是線性層遞結構，與丁肇中的《應有格物致知精神》行文思路不同。故選D。（2）本題考查內容理解。根據“這個有幾分惡作劇的盜炮故事引起我很大興趣，之后幾年內，我一直在策劃一個行動，我想把矗立在北京大學的塞萬提斯銅像請到北京師范大學的校園里住幾天”，提煉原因：這個故事引起作者很大的興趣，于是他萌生了搬運塞萬提斯銅像的想法，為下文眾人計劃搬運塞萬提斯銅像做鋪墊。根據“鎮校之寶被偷走，對加州理工學院來說是奇恥大辱”可知，弗萊明加農炮是加州理工學院悠久歷史與學術地位的見證，盜炮一事體現了世界高校對學校榮譽及鎮校之寶的珍視；將這個故事與塞萬提斯銅像聯系起來，暗示了塞萬提斯銅像對于北大的重大意義，從而進一步引出本次演講的重要內容——從塞萬提斯身上獲得的關于文學教育和文學創作的重要啟示。（3）本題考查語言特點賞析。這兩句話中最有特點的詞是“搞”“監守自盜”“宣布”，體現了莫言先生的幽默風趣。①“搞”屬于口語，意思是“做、干”，諧語莊用，產生一種語體色彩的反差，有幽默的效果。②“監守自盜”的意思是竊取自己看管的財物。這是自我貶低的說法，與“嫌疑”連用，語言幽默風趣，產生了自嘲的