高二期中家長會

集備分享家長會印象23向家長介紹班級活動、學生成績、后期安排了解家長、傾聽家長、探索學生表現背后的家庭原因展示班主任良好個人素養和風貌我們對彼此有所期待4精心備課主要內容51做好期中成績分析5充分備考合格考4探討學生學習內驅力和自我約束力的培養3構建有效家校共育機制繼續進行學生分流工作26介紹年級常規管理情況家校共育促“雙力”承上啟下迎挑戰第一、做好期中成績分析6第二、充分備考7第三、進行學生分流工作8春考？藝體特長？出國？第四、介紹常規管理情況9第五、探討學生學習內驅力和自我約束力的培養1010教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——【德】卡爾·雅斯貝爾斯11這種需求一旦引起，學生便對學習表現出一定程度的興趣、主動積極的情感態度、良好的注意和克服困難的意志努力，從而發動并維持學習行為的進行，使其積極投入到學習活動中去。——【美】戴維·保羅·奧蘇貝爾12這種需求一旦引起，學生便對學習表現出一定程度的興趣、主動積極的情感態度、良好的注意和克服困難的意志努力，從而發動并維持學習行為的進行，使其積極投入到學習活動中去。——【美】戴維·保羅·奧蘇貝爾學習內驅力的特點：13

1、學習內驅力是與生俱來的。（嬰兒是天生的完美學習者）

學習內驅力的特點：14

1、學習內驅力是與生俱來的。（嬰兒是天生的完美學習者）

2、學習內驅力是可以培養的，可以通過學習來增強。（自我導向式學習和漸進式學習）自我導向式學習——學習者15學習者應該被賦予（自我管理的）權力，在與學習中承擔更多責任01能夠將學到的知識和技能進行遷移03在一定程度上存在于每個人的學習過程02可以涉及各種學習活動或學習資源，如自發地閱讀、參與學習小組、實習、電子對話和反思性寫作活動04自我導向式學習——教育者發揮積極有效的作用，如與學習者交流、輔助提供資源、評估結果和幫助其建立批判性思維“自我導向式學習”的可貴之處在于強調獨立學習的能力，以及潛移默化中貫徹“終身學習”的理念。與學科知識本身相比，這更是學生們可以在未來生活的各個階段進行實踐的一整套策略，在孩子們在今后的人生和職場發展過程中不斷發揮作用。漸進式學習16學習內驅力的特點：17

1、學習內驅力是與生俱來的。（嬰兒是天生的完美學習者）

2、學習內驅力是可以培養的，可以通過學習來增強。（自我導向式學習和漸進式學習）3、學習內驅力可以被抑制。

（1）長期的壓力

（2）焦慮

（3）直接為學生提供問題的答案學習內驅力的特點：18

1、學習內驅力是與生俱來的。（嬰兒是天生的完美學習者）

2、學習內驅力是可以培養的，可以通過學習來增強。（自我導向式學習和漸進式學習）3、學習內驅力可以被抑制。

（1）長期的壓力

（2）焦慮

（3）直接為學生提供問題的答案培養自我約束的源動力創建自我管理、自我約束良好的外部環境開展豐富多彩的體驗活動自我約束力第六、構建有效家校共育機制20幸福路21培養自我約束的源動力創建自我管理、自我約束良好的外部環境開展豐富多彩的體驗活動自我約束力漸進式學習2324向家長介紹班級活動、學生成績、后期安排了解家長、傾聽家長、探索學生表現背后的家庭原因展示班主任良好個人素養和風貌主要內容251做好期中成績分析5充分備考合格考4探討學生學習內驅力和自我約束力的培養3構建有效家校共育機制繼續進行學生分流工作2