九年級班級文化氛圍評比方案一、評比目的對于九年級的學(xué)生來說，班級文化氛圍的建設(shè)有著非常重要的意義。班級文化氛圍就像是一個班級的靈魂，它影響著每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和成長。開展班級文化氛圍評比活動，目的之一是激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。在創(chuàng)建獨特班級文化的過程中，同學(xué)們需要一起出謀劃策，貢獻自己的想法和力量，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力。例如，在設(shè)計班級口號時，大家會共同討論，結(jié)合班級的特點和同學(xué)們的共同愿望，這個過程就是合作的體現(xiàn)。另一個目的是營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的班級文化氛圍能夠讓同學(xué)們感受到濃厚的學(xué)習(xí)氣息，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。比如一個布置了很多優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果展示區(qū)的班級，同學(xué)們每天看到這些，會受到激勵，更加努力地提升自己的學(xué)習(xí)成績。同時通過評比可以增強班級的凝聚力。每個同學(xué)都會為了自己班級能在評比中取得好成績而努力，這種集體榮譽感會讓同學(xué)們更加團結(jié)，把班級當(dāng)作一個溫暖的大家庭。二、評比內(nèi)容（一）班級環(huán)境布置班級的環(huán)境布置是班級文化氛圍的直觀體現(xiàn)。首先是教室的衛(wèi)生狀況，干凈整潔的教室是良好班級文化氛圍的基礎(chǔ)。如果教室到處是垃圾、灰塵，那無論有多么精美的裝飾都無法營造出好的氛圍。然后是教室的裝飾。墻壁上的裝飾可以包括名人名言、勵志標(biāo)語等。這些標(biāo)語能夠激勵同學(xué)們積極向上，像“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這樣的名言，會讓同學(xué)們懂得努力的重要性。另外，還可以有同學(xué)們自己的作品展示區(qū)，如繪畫、書法、作文等。這不僅能展示同學(xué)們的才藝，還能讓大家互相學(xué)習(xí)。教室的角落也可以充分利用起來。比如設(shè)置圖書角，放上各種各樣的書籍，讓同學(xué)們在課余時間能夠閱讀，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。還有植物角，綠色植物可以讓教室充滿生機，也有助于同學(xué)們放松心情。（二）班級規(guī)章制度班級的規(guī)章制度也是班級文化氛圍的重要組成部分。一個合理、公平的規(guī)章制度能夠讓班級秩序井然。規(guī)章制度應(yīng)該明確同學(xué)們的行為規(guī)范，比如上課的紀(jì)律，包括不能遲到、早退，不能隨意講話等。同時對于遵守紀(jì)律和違反紀(jì)律的獎懲措施也要明確。如果有同學(xué)在一周內(nèi)都嚴(yán)格遵守紀(jì)律，就可以給予一定的獎勵，如小獎品或者表揚信。而對于違反紀(jì)律的同學(xué)，要進行適當(dāng)?shù)呐u教育。規(guī)章制度還應(yīng)該體現(xiàn)班級的民主性。在制定規(guī)章制度時，要讓同學(xué)們參與進來，聽取他們的意見和建議。這樣制定出來的制度，同學(xué)們會更愿意去遵守。（三）班級精神文化班級的精神文化是班級文化氛圍的核心。班級的口號就是班級精神文化的一種體現(xiàn)。口號要簡潔有力，能夠反映班級的特色和同學(xué)們的共同追求。例如“團結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌”這樣的口號，體現(xiàn)了同學(xué)們團結(jié)奮進的精神。班級的班歌也很重要。班歌可以在班級活動或者集會時演唱，能夠增強同學(xué)們的集體歸屬感。班歌的選擇可以是積極向上、充滿正能量的流行歌曲，也可以是同學(xué)們自己創(chuàng)作的歌曲。另外，班級的傳統(tǒng)活動也是班級精神文化的體現(xiàn)。比如定期的主題班會，通過主題班會可以解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，也可以增進同學(xué)們之間的感情。三、評比標(biāo)準(zhǔn)（一）環(huán)境布置方面教室衛(wèi)生狀況占30%。如果教室非常干凈，地面沒有雜物，桌椅擺放整齊，黑板擦得干凈等，可以得到2530分；如果衛(wèi)生狀況一般，有少量垃圾或者桌椅擺放有些雜亂，可得1520分；如果衛(wèi)生狀況差，則只能得到010分。教室裝飾占40%。名人名言、勵志標(biāo)語等布置合理且內(nèi)容積極向上，同學(xué)們作品展示區(qū)豐富多樣的，可以得到3040分；如果裝飾較少或者內(nèi)容單一，可得1525分；如果幾乎沒有裝飾，只能得到010分。角落利用占30%。圖書角書籍種類豐富、借閱管理有序，植物角植物養(yǎng)護良好的，可得2530分；如果角落利用不足，比如圖書角書籍很少或者植物角沒有植物，可得1520分；如果角落沒有任何利用，只能得到010分。（二）規(guī)章制度方面合理性占40%。規(guī)章制度內(nèi)容全面、符合班級實際情況的，可以得到3040分；如果規(guī)章制度存在一些不合理的地方，比如要求過于苛刻或者不明確，可得1525分；如果規(guī)章制度漏洞百出，只能得到010分。民主性占30%。在制定過程中有廣泛征求同學(xué)們意見，并且同學(xué)們積極參與的，可得2530分；如果部分同學(xué)參與或者征求意見只是走過場，可得1520分；如果完全沒有同學(xué)參與，只能得到010分。執(zhí)行情況占30%。如果規(guī)章制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，同學(xué)們都能遵守，可得2530分；如果執(zhí)行情況一般，有部分同學(xué)經(jīng)常違反，可得1520分；如果完全沒有執(zhí)行，只能得到010分。（三）精神文化方面班級口號占30%。口號簡潔有力、特色鮮明、積極向上的，可得2530分；如果口號比較普通或者缺乏特色，可得1520分；如果沒有班級口號，只能得到010分。班歌占30%。班歌選擇得當(dāng)、同學(xué)們都能熟練演唱且演唱時有激情的，可得2530分；如果班歌選擇不太合適或者部分同學(xué)會唱，可得1520分；如果沒有班歌，只能得到010分。班級傳統(tǒng)活動占40%。如果班級有多種傳統(tǒng)活動，活動開展得有聲有色、同學(xué)們參與度高的，可得3040分；如果少數(shù)傳統(tǒng)活動或者活動開展得比較平淡，可得1525分；如果幾乎沒有傳統(tǒng)活動，只能得到010分。四、評比流程（一）準(zhǔn)備階段在這個階段，學(xué)校要成立評比小組。評比小組的成員可以包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師代表和學(xué)生代表。學(xué)校要提前向九年級的各個班級發(fā)布評比通知，通知中要明確評比的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和流程等信息。各個班級要根據(jù)通知要求，開始積極準(zhǔn)備班級文化氛圍的建設(shè)。同學(xué)們要在班主任的帶領(lǐng)下，分工合作，對班級環(huán)境進行布置，完善班級規(guī)章制度，打造班級精神文化。（二）評比階段評比小組要按照預(yù)定的時間到各個班級進行實地考察。首先考察班級的環(huán)境布置，檢查教室的衛(wèi)生、裝飾和角落利用情況。然后查看班級的規(guī)章制度，了解其合理性、民主性和執(zhí)行情況。最后評估班級的精神文化，包括班級口號、班歌和傳統(tǒng)活動等。評比小組成員要根據(jù)評比標(biāo)準(zhǔn)，對每個班級進行打分。在打分過程中，要做到公平、公正、公開，不能有偏袒任何班級的情況。（三）結(jié)果公布階段評比結(jié)束后，學(xué)校要及時對評比結(jié)果進行統(tǒng)計和匯總。然后通過學(xué)校的公告欄、廣播等方式公布評比結(jié)果。對于在評比中獲得優(yōu)秀的班級，要給予表彰和獎勵，如頒發(fā)獎狀、獎品等。這些獎勵可以激勵更多的班級積極參與到班級文化氛圍的建設(shè)中來。五、評比后的持續(xù)發(fā)展對于在評比中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級，不能因為獲得了好成績就停止班級文化氛圍的建設(shè)。這些班級要繼續(xù)保持和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，不斷完善班級文化氛圍。例如，可以根據(jù)同學(xué)們的成長和班級的發(fā)展情況，更新教室的裝飾內(nèi)容，或者調(diào)整班級規(guī)章制度中的一些細節(jié)。對于沒有獲得理想成績的班級，也不要灰心喪氣。要認真分析自己班級在評比中存在的問題，比如是環(huán)境布置不夠美觀，還是