《語文園地六》教學(xué)設(shè)計

教材分析

語文園地六由5個板塊組成。

第一板塊是“識字加油站”，有十二個與“夏天”有關(guān)的詞語，分四組

呈現(xiàn),教師需引導(dǎo)學(xué)生識記其中的8個生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的儀式。

第二板塊是“字詞句運用”，其中第一題是照樣子用上“誰怎么樣地在什么

地方干什么”的句式把句子寫具體。第二題是通過朗讀判斷句子的語氣，正

確使用逗號、句號、問號和感嘆號，并在此基礎(chǔ)上正確抄寫句子。第三板塊

是“展示臺”，其作用是搭建識字交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中識字，展

示學(xué)生在生活中利用食品包裝進(jìn)行識字的成果。第四板塊是“日積月累”，

呼應(yīng)《要下雨了》這篇科普童話編排了氣象諺語，在學(xué)生背誦積累的同時，

了解到自然界的一些現(xiàn)象可以幫助我們認(rèn)識天氣。第五板塊是“和大人一起

讀”，編排的是一篇童話《夏夜多美》，通過和大人一起閱讀，體會夏天夜

晚的美麗景色和小動物間熱心互助的美好情感，同時也感受到和大人一起讀

的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)

1.借助思維導(dǎo)圖，歸類詞語，探尋識字規(guī)律，識記“棍、湯”等八個生

字。

2.通過整體對比觀察，看圖練習(xí)，掌握拓展句子的技巧。在多次朗讀中，

辨別標(biāo)點情感變化，初步學(xué)會使用標(biāo)點符號，并鞏固句子的概念。

3,通過交流展示食品包裝，分享食品信息，初步養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)

慣。

4.借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得觀察自然界有趣的現(xiàn)

象可以預(yù)測天氣的變化。

5.在父母陪伴下，用表演，對話的方式學(xué)習(xí)童話故事《夏夜多美》，體

驗共同閱讀的魅力，感受童話的美好。

重難點

借助拼音正確、流利地朗讀氣象諺語，初步懂得觀察自然界有趣的現(xiàn)象

可以預(yù)測天氣的變化。

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

【第一課時】

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語猜想

（一）有個季節(jié)它的脾氣有時候特別暴躁，一會兒轟隆隆，一會兒嘩啦

啦。但是有時候它又很熱情，能讓荷花開得特別紅，讓青蛙唱得特別歡。你

能猜出我說的是哪個季節(jié)嗎？

（二）說說你猜夏天的理由。

二、趣味分類，認(rèn)識生字

（-）夏天姑姑帶來了一組詞語寶寶，誰能叫出這些寶寶的名字？

冰棍西瓜綠豆湯

涼席蚊香花露水

蒲扇竹椅螢火蟲

牽牛織女北斗星

1.學(xué)生自由練讀。

2.指名讀，要求讀準(zhǔn)字音，區(qū)分前后鼻音。（重點指導(dǎo)字音：蒲扇、螢

火蟲、織女）

（二）課件播放，圖文并茂講故事，帶學(xué)生了解牛郎織女的故事，了解

中國傳統(tǒng)文化。

故事發(fā)生在1200多年前。牛郎織女為中國古代著名的漢族民間愛情故

事。

牛郎是牛家莊的一個孤兒，依靠哥嫂生活。嫂子為人刻薄，經(jīng)常虐待他，

他被迫分家出來，靠一頭老牛自耕自食。

這頭老牛很通靈性，有一天，織女和諸仙女下凡游戲，在河里洗澡，老

牛勸牛郎去見，后來牛郎織女很談得來明白了各自的難處，織女便做了牛郎

的妻子。婚后，他們男耕女織，生了一兒一女，生活十分美滿幸福。不料天

帝查知此事，派王母娘娘押解織女回天庭受審。

老牛不忍他們妻離子散，于是觸斷頭上的角，變成一只小船，讓牛郎挑

著兒女乘船追趕。眼看就要追上織女了，王母娘娘忽然拔下頭上的金釵，在

天空劃出了一條波濤滾滾的銀河。

牛郎無法過河，只能在河邊與織女遙望對泣。他們堅貞的愛情感動了喜

鵲，無數(shù)喜鵲飛來，用身體搭成一道跨越天河的彩橋，讓牛郎織女在天河上

相會。

王母娘娘無奈，只好允許牛郎織女每年七月七日在鵲橋上會面一次，喜

鵲也會在身邊。以后每年的七月七日牛郎織女都會見面了。

（三）你能給這些詞語來分分類嗎？出示思維導(dǎo)圖，請學(xué)生填寫。

（四）教學(xué)生字

1.說一說：“湯”的偏旁是什么？為什么“湯”是三點水？

“棍”的偏旁是什么？還有哪個生字和“棍”的偏旁一樣？為什么它們

是木字旁的？

小結(jié)：中國的很多漢字的字形和字義有著聯(lián)系。

2.找一找：看看剩下的生字，還有哪些字從字形里能發(fā)現(xiàn)它的意思？

3.看一看：（課件演示）“牽”字，大人們用一根繩子牽著牛，所以下面

有個“牛”。“織”字的絞絲旁和絲織品有關(guān)，織布的意思。“扇”字講的是

鳥兒的羽毛可以擺動，所以里面有個“羽”。“螢”字講的是螢火蟲，所以

下面有個“蟲”。

4.認(rèn)一認(rèn)：認(rèn)讀八個生字。

三、比較發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫句子

（一）出示:

小白兔割草。

小白兔在山坡上割草。

小白兔彎著腰在山坡上割草。

（二）首先我們先來觀察下，這三句話有哪些不同的地方呢？請你用橫

線畫出來。

（三）比較第一句和第二句：哪一句更具體？為什么？指導(dǎo)讀好兩句話。

比較第二句和第三句：哪一句更具體？為什么？指導(dǎo)讀好兩句話。

（四）仿說句子：

小鴨子游泳。

小鴨子在游泳。

小鴨子在游泳。

（五）舉一反三：

小狗玩球。

小狗在玩球。

小狗在玩球。

（六）小結(jié)：通過“誰怎么樣地在什么地方干什么”的句式能幫助我們

把句子說清楚說具體。

四、朗讀句子，學(xué)習(xí)標(biāo)點

（一）你認(rèn)識哪些標(biāo)點符號？復(fù)現(xiàn)句號、逗號、問號、感嘆號，并認(rèn)讀

標(biāo)點名稱。

（二）出示本單元課文中出現(xiàn)的帶有句號、逗號、問號、感嘆號的句子;

小白兔彎著腰在山坡上割草。

我正忙著捉蟲子呢！

是要下雨了嗎？

天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

L學(xué)生自由讀，讀出每句話不同的語氣。

2.請你說說什么時候用逗號，什么時候用句號，什么時候用感嘆號，什

么時候用句號？

（三）遷移運用：

小鳥飛得真低呀（）

你寫作業(yè)了嗎（）

天安門前的人非常多（）

爸爸看到我來了（）高興地笑了（）

1.說一說每句話使用標(biāo)點符號的理由。

2.指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)抄寫：

1.指導(dǎo)學(xué)生將最后一句抄入田字格中，要求：書寫端正，逗號、句號寫

在田字格的左下格。

2.學(xué)生抄寫句子，注意寫字姿勢的糾正。

3.投影展示，評價反饋。

板書設(shè)計:

【第二課時】

1、識字展示臺

（一）走進(jìn)超市，我們會看到各種各種的食品，出示各種食品圖片。請

你叫叫它們的名字：巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包。

（二）你是怎么知道它們的名字的？包裝袋上的字能幫我們認(rèn)識它們的

名稱。

（三）再次認(rèn)讀：巧克力、牛奶、餅干、礦泉水、面包。

（四）我們可不能小看包裝袋，它的身上還藏著重要的信息，誰知道這

袋餅干是哪一天生產(chǎn)的？保質(zhì)期到哪一天啊？（放大包裝文字）

（五）看一看自己手里的食品包裝，認(rèn)認(rèn)上面的字。

（六）通過看包裝，你知道了關(guān)于這個食品的哪些信息？和同桌進(jìn)行交

流。

（七）上臺展示，說說自己了解的信息。

（A）總結(jié)：小小食品包裝袋，幫助我們認(rèn)識了那么多的字。只要我們

做個有心人，生活中到處都是漢字等我們?nèi)フJ(rèn)呢。

二、日積月累

（一）教師范讀諺語，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

朝霞不出門，晚霞行千里。

有雨山戴帽，無雨半山腰。

早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。

螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。

（二）學(xué)生自讀諺語，要求讀正確，讀通順。

（二）了解諺語的意思：

1.哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了？請從諺語中圈出關(guān)鍵信息。

2.哪些現(xiàn)象告訴我們即將迎來的是個大晴天？請從諺語中劃出來。

3.結(jié)合圖片、故事場景，理解諺語，并學(xué)會運用。

（1）小紅一大早出門看到滿天的朝霞，轉(zhuǎn)身和父母說今天不能出門玩耍

了，因為（）。

（2）小丁一家前往黃山景區(qū)游玩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到朵朵云聚集在山的頭頂,

像是給山帶上了小帽子，他覺得那里馬上要下雨了，因為（）o

（3）有一天晚上7點左右天開始下雨了，小明認(rèn)為這雨應(yīng)該會下到天明,

因為（）。

（4）小胖放學(xué)后在花園里玩耍，看到許多螞蟻陸陸續(xù)續(xù)在搬家，他想到

應(yīng)該要下大雨了，因為（）c

（四）各種形式練習(xí)朗讀：男女生對讀，師生共讀。

（五）出示填空，嘗試背誦。

L朝霞不出門，o

2.有雨,無雨o

3.早晨,晚上o

4.,大雨不久要來到。

三、