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文檔簡介

幼小銜接語言活動蔡倫造紙紙的發明活動目標1.理解故事內容，初步了解紙的由來，知道造紙術是中國的四大發明之一。2.能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。3.理解故事，并能將故事畫成連環畫。紙的發明活動準備各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫造紙故事圖片。紙的發明活動過程1.猜謎導入。（1）師：四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。（紙）（2）師：知道紙是誰發明的嗎？我們中國古代有一位非常了不起的人，他發明了“造紙術”，我們一起來聽聽這個故事。2.講故事（1）教師講故事。（2）蔡倫為什么要造紙？（3）?紙是用什么做的？（4）紙是怎么做的？（5）師：誰發明了紙？（6）他是怎么做紙的？（7）播放蔡倫造紙的視頻。3.請幼兒用連環畫方式畫一畫造紙過程。4.欣賞、評價。延伸活動1.將幼兒連環畫“蔡倫造紙”放入幼兒閱讀區。2.對紙有興趣，不斷探索紙的奧秘。紙的發明蔡倫:字敬仲，東漢桂陽郡人。他總結以往人們的造紙經驗，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”。他的造紙術被列為中國古代“四大發明”，對人類文化的傳播和世界文明的進步做出了杰出的貢獻，千百年來備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。紙的發明學習提示2小學語文三年級下冊·第三單元·紙的發明造紙術的發明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。你是怎么理解這句話的？1.造紙術是一項對世界文明的偉大貢獻。2.造紙術只是中國對世界聞名偉大貢獻中的一項。3.中國對世界文明的偉大貢獻不止造紙術，還有別的。紙的發明除了造紙術，你還知道我國別的偉大發明嗎？它們與造紙術并成為我國古代“四大發明”。活字印刷術指南針火藥紙的發明早在幾千年前，我們的祖先就創造了文字，可那時候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；不易長期保存紙的發明司母戊鼎方法二：把文字鑄刻在青銅器上；能長期保存，但太笨重，不易攜帶。紙的發明方法三：把文字寫在竹片和木片上；但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學富五車”形容一個人學問高，是因為書多的時候需要用車來拉。“學富五車”是一個成語，你聽過這個成語故事嗎？紙的發明學富五車五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。紙的發明你能用“學富五車”說句話嗎?讀書人應該以學富五車為目標。蘇軾是個學富五車的大文學家。紙的發明方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上。帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數人能用，不能普及。價錢太貴，不能普及紙的發明能夠書寫的紙是怎么發明的？

大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改進了造紙術。東漢時期紙的發明為什么只有蔡倫改進后的造紙術傳承下來了呢？用這種方法造的紙，原料容易得到，

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