星級管理與小學生綜合素質的提高小學的素質教育除了教給學生應有的基礎知識和基本技能外,更重要的是對學生的養成教育,是學生良好行為習慣的養成、良好思想品質和學習品質的形成。綜合素質評價是新課程改革的基本要求，也是全面提高學生綜合素質的重要措施。新的評價理念更側重于關注學生的學習過程和在活動中所表現出來的情感與態度,要求教師改善評價方式,以發展性評價激勵每一個學生,使被評價的學生都能獲得快樂的情感體驗。注重對學生心理、認知發展水平的觀察與研究,采取切實可行的評價方法,使評價準確、公正、科學,促使每一位學生在德、智、體、美、勞等諸多方面、地全面發展,養成良好的習慣,積極參與各種活動,在評價中享受快樂,在進步中感受成功的喜悅,增強自信,健康成長。課程標準大力倡導學生素質綜合評價法，因為它充分體現了發展性學生評價的理念，如注重過程、關注學生放，現在對學生的評價體系也越來越系統了，越來越公平了，不僅在教育學生的過程中體現了人文性，在評價學生的過程中更加體現了“以人為本”。怎么讓綜合素質評價操作簡單并有實效性？我認為，要特別注重評價過程管理，注意年段特點，讓學生、科任老師和家長共同參與管理。在日常管理中對學生進行全面、綜合的素質評價是小學管理中面臨的一個重大課題。下面，結合實際的教育教學實踐，就小學生綜合素質評價，談談我的做法：一、重溫小學生守則、日常行為規范，自定本班“班規”我愛我的學生，但絕不是“愛不釋手”，愛的放縱他們，而是讓他們知道學校有學校的規范和紀律，“校有校紀，班有班規”。他們作為小學生必須遵守才行，要不然學校就會散沙一片，絕不會成為一所名校。于是，開學初，我讓孩子們重溫小學生守則、日常行為規范，逐條學習，深刻領會，讓學生有規矩可尋，注重學生的思想品德教育。利用開學的第一次班會讓學生制定了我班班規。師生共同約定，只要制定出班規，學生就應該遵守，為了尊重學生，民主進行，自身能夠遵守的規定。然后組織全體學生認真學習，為了隨時監督學生的言行，并把班規整理并設計出來，貼在墻上的展牌上，大家互相監督，共同朝著自己的目標前進。班

規1、遵守法律法規，增強法律意識。2、珍愛生命、注重生命安全，不做危險的事情。3、講究衛生、服裝整潔、不隨地吐痰。4、按時上學、不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。5、下課時在樓道內不罵人，不打逗，不大聲喧嘩，。6、佩戴好紅領巾，見到老師主動問好，禮貌待人。7、上下樓梯靠右行，輕聲慢步上下樓。8、愛護公物，節約環保。9、按時升旗，遵守升旗的紀律。10、有病及時向老師請假，不無故曠課。11、不在學校門口買零食，在學校內不允許吃零食。12、關心集體，積極主動參加各項活動。二、定期舉行班干部競選機制，體現生生、師生的互動舉行周周評，月月評，學期評活動。綜合評價從教師一元化轉向師生互動、生生互動。班主任、學科教師、學生本人、同伴、家長等都成為整個評價中的多元主體,改變了過去學生被動接受班主任評判的狀況。特別發揮了學生在評價中的主體作用,學生在自評中了解了自己的優缺點,更懂得了自己的“閃光點”,體育星學習星藝術星勞動星環保星科技星紀律星進步星小組記錄表：星級小組文明星學習星紀律星勞動星藝術星禮儀星科技星環保星進步星體育星匯總123456789小組評比表：齊努力，爭創星級小組小組周次一二三四五六七八九備注123456789101112131415161718匯總

四、激勵性評語,做好期末學生的綜合評價每學期的期末對學生都要進行綜合性的評價，新的評價改革使評語在形式上由原來的公式化語言改為以第二人稱的形式，語言委婉含蓄，充分尊重了學生的人格,尊重了學生的個性,尊重了學生的需要,滲透對學生的人文關懷,增強對學生的信任與尊重。于是我在對學生進行綜合素質評價時，會根據學生實際情況,先發現每一個學生的“亮點”，針對不同的個性特點賦予適當評語,要注入師情,透出愛心,充滿期望,使學生看到的是希望,得到的是前進的動力。對其不足要耐心引導,采用婉轉、含蓄的方式道出學生的缺點,不損傷學生的人格和自尊心,使學生為以后的學習找到努力的方向。這樣的語言能深入學生的心靈深處,對學生的進步起到“催化劑”的作用。如我班有位男同學各方面表現較好,只是紀律較差，比較頑皮。為了幫助她改掉這個缺點,我是這樣給她寫評語的：你是一個聰明伶俐、活潑好動的小男孩兒。課堂上，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題，學習成績也很好。課堂上，有時聽到你不合時宜的“插嘴”，真讓人掃興；游戲時，你又經常被同學打“小報告”，多讓老師苦惱！正因如此，許多“加分”機會都同你擦肩而過，為此，老師希望你今后能改正身上的“小毛病”，逐步成長為優點越來越多的好學生，這樣，老師和同學們就會更喜歡你了，你愿意嗎？

素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的,尊重學生個性發展和健全人格的教育。在班級管理中對學生進行綜合性的評價，不僅有利于班級的管理，而且有利于學生的全面發展，調動了學生的積極性,在活動中培養了