國寶大熊貓教案國寶大熊貓教案「篇一」活動目標：1.知道有關大熊貓的知識。2.簡單的畫出大熊貓的體態。3.增強幼兒愛護大熊貓的情感。4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。活動準備：大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。活動過程：一、導入部分。談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?二、基本部分。(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑，其余均為白。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。①大熊貓圓圓的大腦袋。②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。④給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。⑤給大熊貓進行著色。(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。①自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。②畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。③為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。④給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。三、結束部分。對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。活動反思：《國寶熊貓》作為一個美術活動，相對于新教師來說，在執教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領域，在執教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態形象，幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。國寶大熊貓教案「篇二」《國寶——大熊貓》的教案設計以下是為您推薦的國寶——大熊貓，希望本篇文章對您學習有所幫助。國寶——大熊貓教學目標：1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因;2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識;3.學習形象生動的說明方法。教學步驟：一、導入新課組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。二、整體感知，研讀課文1.從標題入手，初步了解文章所寫中心。引導學生看課文標題，引發學生思考：本文用“國寶——大熊貓”作為標題，你覺得有什么含義?其中的破折號起什么作用呢?明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的珍貴;二是引起讀者的注意：2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹?(可鼓勵學生用第一人稱的方式，上臺介紹大熊貓)明確：外形特點：可愛生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔三、揣摩運用，體味語言1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態，突出了它可愛、機警的特點。其中你最喜歡哪些語句?為什么?(根據學情，可引導學生學習本文生動的說明方法：引用、打比方、列數字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細分析。)2.比較探討：大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態溫馴，給人以優美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭海》)明確：課文對大熊貓的體態、四肢、尾巴作了較為具體的描繪，對毛色黑白的具體分布作了詳細的描寫。運用了擬人、比喻等修辭手法，比《辭海》的介紹更生動，更形象。加上描寫了人的心理感受，更突出了大熊貓可愛3.結合課文以及你所了解的有關情況，請你談一談大熊貓的生存現狀?(大熊貓生活現狀:學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。)四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。1.將課前收集的有關資料進行整理、歸納。2.以小組為單位，確定研究子課題。3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。4.交流、匯報。(不斷鼓勵學生學會發現問題、解決問題，此部分可在課余完成，達到學科整合的目的。)五、布置作業：最近，四川臥龍自然保護區新開辟了一條旅游路線，沿途關于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。國寶大熊貓教案「篇三」教學目標：1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。2．感受本文形象生動的說明特點。3．強化保護瀕危動物的意識。教學重點和難點：1．理解本文的說明順序。2．了解大熊貓的特點習性。3．理解擬人的手法和形容詞的運用。前準備：在學生預習基礎上，讀文，寫生字詞。學生自讀文，預習討論題。介紹大熊貓的圖片。制作。教學設計：教學過程設計第一時（一）導入：熊貓的圖片（二）預習文1．收集有關大熊貓的資料。2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。3．熟讀文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環境、習性、繁殖、現狀等知識。4．畫出有代表性的能表現大熊貓特點的句子。．編寫文結構提綱，理清思路，了解大意。（1）文信息圖（2）文結構第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。第二部分，介紹大熊貓、體態可愛生長環境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。第一層（第6段至7段）從體態、毛色和長相、神態的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。第二層，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養的原因。這是一個過渡段。第三層，具體說明我國野生的大熊貓的生長環境、生活習性、活動范圍。第四層，介紹大熊貓的繁殖情況。第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。（三）文說明順序從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態可愛”“數量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。（四）閱讀提示，小組討論：本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環境和生活習性？3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？4．讀完此文，你認為大熊貓能否成功繁衍生存下去？從文中看有哪些不利因素和有利因素？（五）感悟文，理解吸收。1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡2．根據自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。3．查找我國13個大熊貓自然保護區，聯系文，用簡要的文字說說建立保護區的意義。4．準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。是否繼續把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。（3）各方收集資料，為辯論充分準備第二時1．充分準備辯論會：（1）教室安排（2）辯論內容準備（3）主持、評委。等2．召開辯論會（1）主持人開場白。（2）辯論（3）主持人結束語。（4）評委宣布結果布置作業：（1）日記：談談自己在這次辯論中的得失。（2）根據資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識。（3）寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內容、形式自定。后語文實踐活動：1．參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。2．辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關大熊貓的知識。3．把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。國寶大熊貓教案「篇四」教學目標1、理解在描寫一件事物之前，需要認真觀察、仔細了解的道理。2、學著在習作中運用比喻、擬人的修辭手法，增添文采。3、學會運用多種描寫方法，將自己的目標對象描寫的形象、具體。重點難點教學重點在描寫事物之前，要學會觀察描寫對象。教學難點學會運用多種描寫方法，將自己的目標對象描寫的形象、具體。課時安排1課時教學過程一、新課導入“西邊來了一個怪，戴副眼鏡好氣派，拿著竹笛不去吹，張著嘴吃起來。”大家知道這是在形容什么動物嗎？是的，就是我們的國寶--大熊貓。大家應該都很喜歡這些圓乎乎的朋友吧。今天，就讓我們試著將大熊貓寫進自己的作文中。二、作文要求本次作文要求寫國寶大熊貓。圍繞教材中提示的大熊貓的相關資料和自己查找的相關資料，介紹大熊貓。包括大熊貓的外形特點、習性、被稱為國寶的原因等等。三、寫作指導1、素材選擇。這次習作的題目和寫作對象都是規定好的。題目是“國寶大熊貓”，寫作對象即大熊貓。在寫作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊貓的相關資料，弄清楚大熊貓所屬的門類、愛吃的食物、外貌特征及其產生的原因、分布地區等相關知識。2、謀篇布局。在寫作的時候先解決教材上的幾個問題，然后再圍繞這些問題搜集更多資料，再按照順序介紹大熊貓。同時，也可以先介紹關于大熊貓的相關知識，如其所屬的門類、學名、分布地區等。然后介紹大熊貓的外貌特征，可以從整體到局部進行描寫，如，整體外形、尾巴；也可以從局部到整體，可以分別寫頭、身子、四肢、肩膀等方面的特點。接著可以介紹大熊貓的生活習性和行為動作等，讓大熊貓的形象更具體。最后總結表達自己對大熊貓的喜愛之情。3、寫作手法。在寫作過程中，可以運用列數字的說明方法來說明大熊貓的珍稀，可以運用外貌描寫來寫大熊貓的外形特征，運用動作描寫來表現大熊貓的可愛，還可以運用排比來介紹大熊貓的行為習慣等，運用比喻、對比等修辭手法讓文章更有文采。四、范文評析國寶大熊貓小朋友們，你們知道嗎，大熊貓是我國“國寶”，并為世界人民所喜愛，是世界生物多樣性保護的標志以及和平友好的象征。它僅分布在我國的四川北部、陜西南部和甘肅南部的山區，野外總數不足100只，80%以上的大熊貓分布在四川境內。成都所轄的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崍等地均有大熊貓出沒。它是四川獨特而寶貴的自然資源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊貓風采為快。大熊貓的樣子可愛極了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。頭和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圓圓的腦袋上長著一對黑耳朵，黑黑的