《網絡群英會》教學設計一、教材版本及相關信息教材為新世紀版（2023）小學三年級上冊，本節課是第十課“網絡群英會”中的“一、加入班級群”部分。這部分內容主要是讓學生了解班級群在網絡環境下的存在形式、作用以及如何加入班級群等相關知識，屬于信息技術與社交生活結合的知識板塊。二、教學目標（一）知識與技能目標1、學生能夠知道班級群是一種基于網絡的社交群組，用于班級內成員之間的交流互動。2、熟悉加入班級群的基本步驟，包括找到正確的群聊入口、發送入群申請等操作。3、能說出班級群在學習、通知發布、同學間交流等方面的重要作用。（二）過程與方法目標1、通過模擬操作和實際體驗（如果條件允許），提高學生的信息技術操作能力，培養他們的動手能力和解決問題的能力。例如，在模擬加入班級群的過程中，可能會遇到找不到群聊、入群申請未通過等問題，讓學生學會自己思考解決辦法。2、引導學生在小組討論中積極表達自己的想法，提高他們的溝通能力和團隊協作能力。（三）情感態度與價值觀目標1、培養學生對網絡社交的正確態度，讓他們明白在網絡班級群里也要遵守文明禮儀，尊重他人。2、激發學生對新的學習交流方式的興趣，增強他們積極參與班級活動的熱情。三、教學重難點（一）教學重點1、掌握加入班級群的操作步驟。這是本節課的核心知識，學生只有掌握了這個技能，才能真正參與到班級群的互動中。2、理解班級群在學習和班級生活中的重要性。讓學生從思想上重視班級群的作用，有利于提高他們使用班級群的積極性。（二）教學難點1、對于網絡環境不太熟悉的學生，可能會在操作過程中遇到困難，如如何找到正確的班級群入口等。這需要教師進行詳細的指導和示范。2、如何引導學生在班級群里進行積極健康的交流，遵守網絡社交禮儀，避免不當言論。這需要教師通過實例和規則講解，讓學生樹立正確的意識。四、教學方法1、講授法用于講解班級群的概念、作用以及加入班級群的基本理論知識等。2、演示法教師通過在大屏幕或者學生電腦上（如果是機房教學）進行操作演示，直觀地向學生展示加入班級群的步驟。3、小組討論法組織學生進行小組討論，如討論班級群可以開展哪些有趣的活動，這樣可以激發學生的思維，同時提高他們的團隊協作能力。4、任務驅動法布置任務讓學生完成，如讓學生自己嘗試模擬加入班級群的操作，以任務來驅動學生學習知識和技能。五、教學過程（一）導入（5分鐘）1、教師：“同學們，咱們現在生活在一個非常神奇的時代，有一種魔法可以讓我們即使不在同一個地方，也能像面對面一樣聊天、分享有趣的事情。你們知道是什么嗎？”引導學生回答出網絡社交工具，然后引出班級群。2、教師：“今天啊，我們就像探險家一樣，一起去探索一個神秘又有趣的地方——班級群。大家想不想知道班級群里都有什么好玩的呢？”通過這種充滿趣味的引導，激發學生的學習興趣。（二）知識講解（10分鐘）1、班級群是什么教師：“同學們，班級群就像是我們班級在網絡上的一個小家。在這個小家里，有我們的老師，還有我們每一個小伙伴。大家可以在里面聊天、分享學習心得、還能知道班級里的各種通知呢。比如說，老師想告訴大家明天要舉辦一場有趣的活動，就可以在班級群里發布消息，這樣大家一下子就都知道啦。”教師簡單介紹班級群是依托于一些網絡社交平臺建立起來的，如現在很多學校使用的釘釘、微信或者QQ等平臺都可以創建班級群。2、班級群的作用學習交流：“同學們，當我們在學習上遇到難題的時候，就可以在班級群里問問小伙伴或者老師。比如說，數學作業里有一道很難的題目，你苦思冥想也做不出來，這時候在班級群里一說，說不定就有小天才給你解答了呢。而且，我們還可以分享自己的學習小妙招，讓大家一起進步。”通知發布：“老師有什么重要的通知，像要開家長會啦、學校組織活動啦，都會在班級群里告訴大家。這樣大家就不會錯過任何重要的信息了。”增進友誼：“在班級群里，我們可以分享自己的生活趣事。比如你周末去了一個超級好玩的地方，就可以在群里和小伙伴們說說，還可以發個小照片，讓大家一起感受你的快樂。這樣可以讓我們同學之間的感情越來越好。”（三）操作演示（15分鐘）1、以常用的社交平臺（假設為釘釘）為例，教師進行加入班級群的操作演示。教師：“現在老師要帶大家一起看看怎么進入這個神秘的班級群。首先，我們要打開釘釘這個軟件，就像打開我們家的大門一樣。”教師在大屏幕上打開釘釘軟件。“然后，我們要在釘釘的界面里找一找，看看有沒有一個像小鈴鐺或者小消息的圖標，這個圖標可能會告訴我們有新的消息或者群聊。點擊這個圖標之后，我們就能看到很多聊天記錄和群聊啦。”教師邊說邊進行操作演示。“接下來，我們要在這些群聊里找到我們的班級群。班級群的名字一般會有我們的班級名稱，比如‘三年級1班’之類的。找到之后，我們點擊進入群聊界面。如果是新同學還沒有加入群聊，會看到一個‘加入群聊’或者‘申請入群’的按鈕，我們點擊這個按鈕。”“點擊之后呢，可能會讓我們填寫一些信息，比如自己的姓名。我們要認真填寫，這樣老師和同學們就知道是誰要加入群聊啦。填寫好之后，再點擊‘提交申請’，這樣就完成了加入班級群的申請啦。”2、在演示過程中，教師要強調一些關鍵步驟和容易出錯的地方，如要仔細確認群聊名稱，避免加入錯誤的群聊等。（四）小組討論（15分鐘）1、教師提出問題：“同學們，現在我們已經知道班級群很有用，也知道怎么加入班級群了。那大家想一想，我們在班級群里還可以做哪些有趣的事情呢？我們分成小組來討論一下吧。”2、將學生分成4~6人一組的小組，每個小組選出一名組長負責記錄小組成員的想法。3、教師巡視各個小組，鼓勵學生積極發言，引導他們從學習、娛樂、社交等方面進行思考。例如，小組可以討論在班級群里開展線上讀書分享會、分享自己的手工作品等活動。（五）小組匯報與總結（15分鐘）1、每個小組派一名代表進行匯報，分享小組討論的結果。小組代表1：“我們小組覺得可以在班級群里舉辦線上繪畫比賽，大家把自己畫的畫拍個照片發到群里，然后讓同學們投票選出最棒的作品。”小組代表2：“我們小組想在班級群里進行數學知識問答競賽，由一個同學出題，其他同學搶答，這樣可以讓我們的數學學得更好。”2、教師對每個小組的匯報進行點評和總結，肯定學生的創意和想法，同時對一些不太合理的想法進行引導和糾正。教師：“同學們的想法都非常棒！這些活動都可以讓我們的班級群變得更加有趣和有意義。不過呢，在舉辦這些活動的時候，我們也要注意遵守群規，不能發一些不文明的內容，要尊重每個同學的想法和作品。”（六）模擬操作與指導（20分鐘）1、教師給學生布置任務：“現在，同學們就像真正要加入班級群一樣，自己在電腦（或者模擬設備）上進行加入班級群的操作。如果在操作過程中遇到問題，可以舉手問老師或者和旁邊的同學商量。”2、學生開始進行模擬操作，教師巡視并進行個別指導。對于操作熟練的學生，教師可以提出一些拓展性的問題，如如果入群申請沒有通過，你覺得可能是什么原因呢？對于操作困難的學生，教師要耐心地再次講解操作步驟，幫助他們完成任務。（七）課堂總結（5分鐘）1、教師：“今天我們一起探索了班級群這個神奇的地方。我們知道了班級群是什么，它有哪些作用，還學會了怎么加入班級群。而且大家還想出了很多在班級群里可以開展的有趣活動。希望同學們以后在班級群里能夠積極參與互動，遵守網絡文明禮儀，讓我們的班級群成為一個充滿愛和知識的小天地。”2、最后，教師可以簡單布置一個課后小任務，如讓學生回家后和家長分享今天在課堂上學到的關于班級群的知識。六、教學反思在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，特別是對于網絡操作不太熟練的學生，要給予更多