中班講述活動《彩虹色的花》（第1課時）一、設計意圖：孩子們進入了中班，和同伴及成人的交往也更多了，他們遇到越來越多幫助他們的人和事情。《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事，所以我想讓孩子通過對《彩虹色的花》的學習，懂得但自己付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。而且故事曲折的情節也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運，一起感受由喜到悲，由悲轉喜，這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。二、活動目標欣賞故事，理解故事內容。通過教師對故事的講解和引導，嘗試講述故事中的一個情節。能感受故事中彩虹色的花幫助朋友、樂于助人的美好情感。三、活動重難點活動重點：理解故事內容，嘗試講述一個故事情節?；顒与y點：在集體面前能夠獨立完整地講出故事的一個情節。四、活動準備物質準備：PPT課件、自制彩虹色的花的教具一個、自制動物頭飾五個、彩虹色的花圖片和動物圖片各五張、張貼板一個。經驗準備：幼兒有過角色扮演游戲的經驗。五、活動過程(一）教具導入，激發幼兒興趣。1．教師：今天老師帶來了一朵漂亮的花，這朵美麗的花兒想和我們中四班的小朋友打個招呼，看一看它要和誰打個招呼呢！2．出示教具，進行導入：你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？（引導個別幼兒打招呼﹣“你好，彩虹色的花，我是…”）見到你們我真是太開心啦！彩虹色的花為什么這么開心呢？因為我今天認識了很多新朋友，而且我的動物朋友也來到了這里，接下來，我想和大家分享一個關于我和動物朋友的故事，一起來聽一聽吧！演示PPT，教師講述故事到最后一片花瓣被吹走。（三）幫助幼兒梳理故事情節。1、教師：故事先講到這里，剛剛故事里出現了哪些動物？（幼兒：螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥、刺猬。教師指出幼兒所說動物圖片。)2、教師：第一個走過彩虹花的動物是誰？（幼兒：螞蟻。）他遇到了什么困難？（幼兒：前面有個水洼。）是誰幫助了他？（幼兒：彩虹色的花。）怎么幫助的？（幼兒：摘下一片花瓣送給了螞蟻。）下面我請一位小朋友戴上螞蟻的頭飾，來扮演一下螞蟻和彩虹色的花相遇的故事情節。（教師扮演彩虹花的角色）（教師和幼兒表演這一節內容）你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？彩虹花先打了個招呼，螞蟻說“你好，我是螞蟻，前面有個水洼我過不去，怎么辦呢？”彩虹色的花說：“摘下我的一片花瓣試試”。教師：第二個走過彩虹花的動物是誰？（幼兒：蜥蜴。)他遇到了什么困難？（幼兒：沒有衣服。）是誰幫助了他？（幼兒：彩虹色的花。）怎么幫助的？（幼兒：摘下一片花瓣送給了蜥蜴。）下面我請一位小朋友戴上蜥蜴的頭飾，來扮演一下蜥蜴和彩虹色的花相遇的故事情節。（教師扮演彩虹色花的角色）我們來聽一聽（教師和幼兒表演這一節內容）你好，我是彩虹色的花，你是誰呀？還是彩虹花先打的招呼，蜥蜴說“你好，我是蜥蜴，我想參加舞會可是沒有漂亮衣服，怎么辦呢？”彩虹色的花說：“摘下我的一片花瓣試試?！保ㄋ模┮龑в變褐v述故事的一個情節。1．教師：你們還記得第三個走過彩虹花的動物是誰嗎？（老鼠）。我請一個小朋友來講一講老鼠和彩虹花的故事。（引導幼兒用老鼠的語氣打招呼，然后講述扮演故事情節。)(用同樣的方法請兩名幼兒分別觀察第四、第五個動物的圖片講述情節）（五）引導幼兒感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。1．教師：彩虹花幫助了這么多的動物朋友，他的花瓣越來越少了，就連最后一片花瓣也被大風吹走了，彩虹花消失了，動物朋友難過了。你覺得彩虹色的花心情怎么樣？（幼兒：很快樂）。為什么彩虹色的花很快樂呢？（幼兒回答：因為幫助別人，自己也快樂。)2．你們喜歡彩虹色的花