詩(shī)詞曲五首《過(guò)零丁洋》（公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)《過(guò)零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

文化自信：激發(fā)情感，發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)不同作者面對(duì)不同事以詩(shī)詞曲抒發(fā)的情感。

語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，理解詩(shī)句含義，做到有感情的朗讀。

思維能力：朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌大意，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，品析詩(shī)歌的語(yǔ)言，欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

審美創(chuàng)造：能借助注釋和工具書(shū)理解內(nèi)容，注重積累，感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們中國(guó)歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們心懷浩然正氣，舍生取義，大家能說(shuō)出他們的名字及故事嗎今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)南宋英雄文天祥寫(xiě)的《過(guò)零丁洋》，讓我們用心去聆聽(tīng)他的愛(ài)國(guó)心曲。

二、教學(xué)新課

（一）認(rèn)識(shí)作者，了解背景

文天祥：（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善，自號(hào)文山、浮休道人。南宋末年文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸秀夫、張世杰并稱(chēng)為“宋末三杰"。

寫(xiě)作背景：景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩(shī)集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。這首詩(shī)見(jiàn)于文天祥《文山先生全集》，當(dāng)作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過(guò)零丁洋時(shí)作此詩(shī)。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫(xiě)信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩(shī)以明志。

（二）朗讀詩(shī)歌，整體感知

1.聽(tīng)朗讀，感受詩(shī)情。

2.讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，讀得用心。

過(guò)零丁洋

文天祥（南宋）

辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

人生自古/誰(shuí)無(wú)死？留取丹心/照汗青。

3.再讀課文，結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，

如今戰(zhàn)火消歇已熬過(guò)了四個(gè)年頭。

國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，

個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，

零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？

我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。

（三）賞析詩(shī)句，細(xì)節(jié)探究

1.辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

明確：詩(shī)人回顧自己的仕途和征戰(zhàn)的經(jīng)歷：因科舉而受朝廷重用，在荒涼冷落的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中已經(jīng)度過(guò)了四個(gè)春秋。

“干戈寥落”在此亦指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲，南宋幾近滅亡。

2.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

明確：國(guó)家的災(zāi)難、個(gè)人的坎坷濃縮在這兩個(gè)比喻句中，意思是國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)都已經(jīng)難以挽回。

3.惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。

明確：在曾經(jīng)兵敗的惶恐灘頭，詩(shī)人也曾為自己的命運(yùn)惶恐憂慮，而今途經(jīng)零丁洋又怎能不感嘆自己的孤苦伶仃，無(wú)力挽救國(guó)家。

這兩句詩(shī)讀起來(lái)朗朗上口，字面重復(fù)但詞義不重復(fù)，地名轉(zhuǎn)化為心情，運(yùn)用巧妙，對(duì)仗工整，悲愴沉郁。

4.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

明確：此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志，因此成為千古流傳的名句。

（四）總結(jié)主旨

這首詩(shī)飽含沉痛悲涼，既嘆國(guó)運(yùn)又嘆自身，把家國(guó)之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后卻由悲而壯、由抑而揚(yáng)，迸發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的詩(shī)句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語(yǔ)調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取