創新題型，靈活應對復習任務群五

任務三比較鑒賞，求同存異學案22比較鑒賞因其有利于考查學生的思辨能力(比較分析能力)而成為常見題型。從大方面看，比較鑒賞題一般從“求同”“求異”兩個方面來設計問題；從小方面看，可以從詩歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內容、表達技巧等方面設題。比較鑒賞在取材上有兩種方式：一是與課內篇目比較閱讀，二是呈現兩首有內在關聯的課外詩歌。學前微語內容索引活動一教考關聯分析比較不同活動二雙文本課外詩歌比較鑒賞對點練案活動一教考關聯分析比較不同新教材全面鋪開，新高考改革大勢所趨，試題中有諸多變化。近年高考古詩文試題在回歸教材這一點上表現得比較突出?；貧w教材，比較閱讀依然是二輪復習備考重點。一、比較詞語表達作用(2024·八省八校第二次聯考)閱讀下面這首清詩，完成后面題目。夜坐(其二)龔自珍沉沉心事北南東，一睨人材海內空。

壯歲始參周史①席，髫年②惜墮晉賢風。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關④砉然破，美人如玉劍如虹。

①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此處詩人以賢者在下位的老子自況。②髫(tiáo)年：幼童時期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這里暗指張良在功成名就后，轉而追求神仙修煉之術。④禪關：喻指清王朝所施行的嚴苛思想統治和束縛人才的種種清規戒律。注1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯“一睨人材海內空”與詩人《己亥雜詩》中的“萬馬齊喑究可哀”

異曲同工，都表現了人才不得重用的悲哀。B.“壯歲”“髫年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調自己之所

以身居類似老子的高位，得益于早年葆有的魏晉風骨。C.頸聯巧借典故，表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后“成仙”

的理想抱負，此刻只能將才華寄托在詩文之中。D.本詩抒情兼以議事，剛柔并濟，兼融壯懷與哀怨；語言精練又意蘊豐

富，如“惜”“外”“萬一”等詞就值得反復咀嚼?！虛巍案呶弧崩斫庥姓`。此聯用典意在表現詩人自幼即養成像晉代名士那樣狂放、倨傲的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。答案

①莊子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節奏來表現庖丁技藝的純熟。②本詩用“砉然”描述突破束縛的聲音，表現渴望打破社會束縛、實現“不拘一格降人才”的強烈愿望。③本詩中的“砉然”在結構上照應首聯“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹”。2.這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”這一象聲詞，但其在兩詩文中的作用卻有很大不同，請結合兩個文本簡要分析。庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀

然，莫不中音。二、比較思想情感(2024·廣東一模)閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。寄楊工部，聞毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。畫舸僧同上，春山客共尋。芳新生石際，幽嫩在山陰。色是春光染，香驚日氣侵。試嘗應酒醒，封進定恩深。

芳貽千里外，怡怡太府②吟。①舍弟：作者胞弟姚勖，時任毗陵刺史。茶山：顧渚山，貢茶產地。②太府：此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿易等的官署。注3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.開篇點出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。B.姚勖一行人溯罨溪而上，不只為了入山采茶，更為了一同探尋春山勝景。C.“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質地，用詞精致。D.尾聯想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進貢之事圓滿

完成?！獭案鼮榱艘煌綄ご荷絼倬啊卞e。根據注釋和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探尋春山勝景?！按荷娇凸矊ぁ笔菫榱藢ぢ返巧健⒉烧虏?，所以作者才會用“芳新生石際，幽嫩在山陰”寫茶樹的新芽。答案

①“試嘗應酒醒”一句中，“試嘗”指鑒定茶的品質，品質好方可封裝進貢，表現了姚勖對采茶進貢一事的慎重細心；“應酒醒”為作者的揣測，意在說明茶葉品質優良。②陸詩的“晴窗細乳戲分茶”一句，用戲玩烹茶表現作者在臨安寓所等待召見時的無聊，含蓄表達了報國無門、蹉跎歲月的無奈。4.本詩的“試嘗應酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細乳戲分茶”都涉及“茶”，這兩句在表達意圖上有何不同？請簡要分析。借題點撥①首先閱讀題干，思考比較的是哪個方面的內容，找準比較點。②然后根據比較點，找到答題區域(如關于手法、情感、畫面特點、作用等)，思考答案。③回憶教材詩歌(有時候是文言文或其他文學體裁)，分析題干中的比較點在教材文本中的特點、表現。④兩相比較，得出不同，分條作答。選擇題中的教考銜接比較和簡答題的比較方法基本一致，只不過選擇題的比較點一般更具體細致，簡答題的比較范圍較為寬廣。教考關聯比較下列詩歌的情感和態度篇目內心情感生命態度《夢游天姥吟留別》苦悶、悵惘、傲岸、自信雖處在人生低谷，卻仍表現出錚錚傲骨《登高》悲秋苦病、憂國傷時雖生活漂泊孤苦，理想難以實現，卻仍在憂國憂民，有一種濃濃的家國情懷《琵琶行并序》才高被棄、遷謫之痛、天涯之感雖處江湖之遠，存遷謫之恨，卻仍不失人生悲憫情懷教考關聯比較下列詩歌的情感和態度篇目內心情感生命態度《念奴嬌·赤壁懷古》深感功業無成、人生如夢，但又極其灑脫雖然人生失意，卻仍不失豪放、曠達、樂觀《永遇樂·京口北固亭懷古》憂愁、苦悶，渴望建功立業雖然屢被拋棄，閑置不用，人生苦悶，仍不改建功立業之志活動二雙文本課外詩歌比較鑒賞一、比較物象作用(2024·遼寧二模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。鶴歐陽修樊籠毛羽日低摧，野水長松眼暫開。萬里秋風天外意，日斜閑啄岸邊苔。對竹思鶴錢惟演瘦玉蕭蕭伊水頭，風宜清夜露宜秋。更教仙驥旁邊立，盡是人間第一流。1.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.錢詩中的“盡是人間第一流”，與歐詩中的“日斜閑啄岸邊苔”意趣

基本一致。B.歐詩描寫了樊籠中的野鶴，籠中的它羽毛日摧，對野外自由自在的生

活充滿向往。C.錢詩中的“鶴”，與黃庭堅《登快閣》中“此心吾與白鷗盟”的“鷗”

文化含義相近。D.歐詩和錢詩都寫到了鶴，前者虛寫它在野外的悠閑，后者實寫它夜下

的亭亭之姿。√“后者實寫它夜下的亭亭之姿”錯。錢詩是由竹聯想到鶴，對于鶴的刻畫是虛寫。答案

①歐詩采用象征的手法，表面上寫鶴不愿受拘束、渴望自由，實則表達了作者不愿受官場拘束、對自由生活的渴望。②錢詩以秋夜竹子為引，想象仙鶴獨立竹邊，借鶴表現了作者對高潔品質的贊頌。2.鶴在兩首詩中的作用有何不同？請結合詩歌簡要分析。二、比較觀點異同(2024·湖南衡陽一模)閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。任所寄鄉關故舊[注]周敦頤老子生來骨性寒，宦情不改舊儒酸。停杯厭飲香醪味，舉箸常餐淡菜盤。事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂安。故人欲問吾何況，為道舂陵只一般。

清張伯行《周濂溪集》：“先生遷尚書虞部員外郎，復任永州通判，仲章侄至任歸，有詩與之云?！弊酥菘S壁包拯清心為治本，直道是身謀。秀干終成棟，精鋼不作鉤。倉充鼠雀喜，草盡兔狐愁。史冊有遺訓，毋貽來者羞。3.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.周詩頷聯說自己經常吃的是粗茶淡飯，但如果有香甜美酒也不會因厭

惡而停杯。B.周詩頸聯以“事冗”與不知疲倦地工作形成對比，傳達出詩人為官的

問心無愧。C.包詩比喻通俗貼切，如“秀干”“精鋼”“鼠雀”“兔狐”等，生動

且有感染力。D.包詩就為官的道德問題發表看法，體現了宋代“以文為詩”“以議論

為詩”的特點?！獭暗绻邢闾鹈谰埔膊粫騾拹憾１崩斫庥姓`。頷聯上句意思是：香甜的美酒，不愿多喝，只會停下手中的酒杯。“厭”字寫出詩人不喜奢華、崇尚節儉。答案

同：兩首詩都強調為官要清廉無私，盡職盡責，兢兢業業。異：周詩：①不求奢華、崇尚節儉。香甜的美酒，不愿多喝，只會停下手中的酒杯；口中常吃的、心里喜歡的，還是粗茶淡飯。一個“厭”字，一個“常”字，都足以表現他的生活態度。②處世謙遜，不慕名利。尾聯“只一般”看出他為人處世的謙遜與淡泊的心境。包詩：①為人處世以剛直不阿為準則，寧折不彎，絕不被外力折服。②要除暴安良，鏟除那些貪官污吏賴以生存和為非作歹的條件，使其無法逞兇。4.兩首詩都談到對為官的看法，比較二人為官處世之道的異同。請結合詩句分析。借題點撥課外詩歌比較和教考銜接的比較在本質上是一樣的，只是在外在形式上略有不同。課外詩歌比較基本是雙文本的，兩首詩都呈現完整原詩。因為兩首詩都是新詩，所以不需要以回憶的方式去搜尋其中一首詩歌的比較特點。基本方法如下：①審題?？搭}目要求，是從哪一方面(意象、技巧、感情、風格)來進行對比分析的？是回答相同、不同還是異同？對于沒見過或不熟悉的題型，要領會命題意圖。以生考熟，題目問法多樣，但實質上考查的還是古詩鑒賞常規考點。②讀詩。一切答案從詩句中來。讀懂詩家語，理解詩意是第一位。在此基礎上再來就題目要求找相同，析不同。③專業。這里的專業，是指古詩鑒賞的專業知識。答題時一定要有這些專業知識作支撐。諸如“意象、技巧、感情、風格”類的相關知識點，對比閱讀是對這些知識更高層面的考查。考生要在一輪復習的基礎上進行鞏固，二輪復習要在一輪復習上有綜合性的提高。④條理。條理就是規范。主觀題雖然有主觀因素，但是從這些題目的答案組織、得分要點、評分標準來看，答案大方向幾乎是固定的。比較閱讀的難度就在于找到比較點，扣住得分點，條理化呈現答案。所以，提升比較鑒賞思維和“同”中求“異”能力是訓練重點。一、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。真興寺閣①蘇軾

山川與城郭，漠漠②同一形。市人與鴉鵲，浩浩同一聲。此閣幾何高？何人之所營？側身送落日，引手攀飛星。當年王中令，斫木南山赪。對點練案12345678答案910寫真留閣下，鐵面眼有棱。身強八九尺，與閣兩崢嶸。古人雖暴恣，作事令世驚。登者尚呀喘，作者何以勝？曷不觀此閣，其人勇且英。

①真興寺閣，在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽三城節度使王彥超所建。②漠漠：密布、廣布貌。12345678答案910注1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.開頭四句運用疊詞，視聽結合，總寫詩人登閣之所見所聞：廣袤的山

川與城郭連為一片，集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。B.“當年”六句敘述了建閣的過程與建閣的人，其中詳寫了王中令的雄

姿；“與閣兩崢嶸”給讀者人、物合一的渾然之感。C.“古人”六句由記敘、描寫轉入議論：一些古人雖有缺點，但其所做

的一些事卻能令世人驚訝，顯示出詩人的辯證思維。D.整首詩緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫閣則由現實轉為回憶，寫人

則由王中令擴展為古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。12345√678答案91012345678答案“集市的人聲”理解有誤。“市人”指市井流俗之人，泛指為生活名利而奔走的人。910123452.請簡要分析“側身送落日，引手攀飛星”與《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”在寫作手法上的相同之處。678答案910答案

①夸張。一個在真興寺閣上送落日、攀飛星，一個在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過，都運用了夸張手法，極言寫作對象之高峻。②側面描寫(烘托)。都通過寫人的反應側面烘托寫作對象的高峻。③細節描寫。“側身”“引手”“攀”“仰脅息”“撫膺”等動作細節真實具體地傳達出登臨者的感受，使讀者如臨其境。12345二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。衢州趙閱道①少師濯纓亭蘇轍掛冠纓上已無塵，猶愛溪光碧照人。

點檢舊游黃石②在，掃除諸念白鷗親。一樽父老囊金盡，三徑松筠生事貧。

他日南公③數人物，丹青添入縣④圖新。

①趙閱道，北宋名臣趙抃，衢州人，官至參知政事，晚年致仕居鄉。②黃石，即黃石公，曾傳太公兵法于張良，后借指熟諳兵法、識察人才的高人。③南公，即楚南公，識興廢之數，曾預言“楚雖三戶，亡秦必楚”。④縣：同“懸”。678答案注910123453.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯照應標題，既交代了濯纓亭所處環境，也表現了趙閱道的情趣志向。B.趙閱道去官后黃石公那樣的舊游還在，詩人借此暗指趙閱道有張良之才。C.“三徑松筠”含退隱之意，與《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”

語意相近。D.本詩表達了詩人對趙閱道的贊美和傾慕，借此表明自己歸隱田園的愿望。678答案√910“借此表明自己歸隱田園的愿望”錯。本詩主要是寫了趙閱道的高尚品質和辭官后的歸隱生活，以此表達對趙閱道的贊美和傾慕之情，并沒有借此表明詩人自己歸隱的愿望。4.本詩與杜甫的《客至》都寫到了鷗鳥的意象，其用意有何不同？請結合內容簡要分析。12345答案

①在杜甫的《客至》中，“但見群鷗日日來”里的鷗鳥意象，主要是為了表現所居之地無俗人俗事的清幽。②而在本詩《衢州趙閱道少師濯纓亭》中，“掃除諸念白鷗親”里的鷗鳥意象，化用《列子》“鷗鷺忘機”的典故，強調趙閱道心無俗念牽掛。678答案910三、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。水調歌頭·甲辰皖山寄治中秋招客鄭霖甫營①亭子小，花柳斬新栽。衰翁余暇，何妨領客少徘徊。堪嘆人生離合，恰似燕鶯來往，光景暗中催。蘆荻晚風起，明月滿沙堆。去年秋，如此夜，有誰陪。欲挽天河無路，滿眼總塵埃。未了癡兒官事，行止從來難定，又趣到蘇臺②。不作別離句，共醉十分杯。

①甫營：剛剛營建。②蘇臺：姑蘇臺，在蘇州。12345678答案910注5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是A.本詞以新筑小亭、初栽花柳開篇，表現出詞人沉浸于悠閑的生活和對

美景的喜愛。B.詞人由眼前的蘆荻、明月等秋景聯想到去年中秋的境況，既虛實結合，

又過渡自然。C.詞人發出“欲挽天河無路”的慨嘆，表達自己想建功立業，卻無路可

走的心酸與無奈。D.本詞圍繞中秋招客，將人生中的聚與散、樂與悲熔鑄在一起，情感豐

富，意味深長。12345678答案√91012345678答案910“表達自己想建功立業，卻無路可走的心酸與無奈”錯?！坝焯旌訜o路”是說世事難料，沒有路可走，表達的是自己為官的無奈，表達了不能擺脫官場羈絆的煩惱。12345678答案6.本詞與黃庭堅的《登快閣》都化用了“癡兒官事”這一典故，但表達的情感不同，請簡要分析。答案

①本詞化用“癡兒官事”，寫詞人因官場之事而未能陪伴友人，表達了詞人對友人的歉意；②黃詩化用“癡兒官事”，寫詩人忙完公事后登快閣賞景，表達了詩人如釋重負的輕松愉快。91012345四、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。送家靜①及第后赴官清水蘇舜欽

幾年塵土客京華，一日春乘犯斗槎②。夢好夜歸全蜀道，眼明朝宴上林花。

白頭佐邑非為晚，藍綬③還鄉亦可夸。況有雄圖看悟主，莫傷孤宦向天涯。

①家靜，蜀人。②犯斗槎：游仙、升天所乘的仙舟，此處指遠行所乘之舟。③藍綬：系印紐的藍色絲帶，古代常用于等級較低的官吏身上。678答案910注12345678答案7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯“一日春”交代送別時間，“犯斗槎”點明了友人家靜及第后的

出行方式，照應題目。B.頷聯運用想象手法，虛寫家靜能夠在夢中連夜回到蜀道，間接表現了

家靜對官場的厭惡。C.頸聯中的“白頭”與“藍綬”，給人以視覺上的沖擊，展現了家靜年

事已高、官職低微的形象。D.全詩不見離別之傷，飽含詩人對友人的安慰和勸勉，寓深沉的情感于

樸實自然的語言之中?！?1012345678答案“表現了家靜對官場的厭惡”錯。做歸鄉美夢，表現了友人進士及第后的得意與欣喜。910123458.本詩首聯中的“客京華”與陸游《臨安春雨初霽》“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”中的“客京華”表達的情感有何不同？請聯系詩歌內容簡要分析。678答案答案

①本詩的“客京華”突出了家靜遠離故鄉多年、參加科舉的艱難，體現了詩人對家靜積極進取精神的贊美。②陸詩的“客京華”寄寓著詩人認為自己不應在京都作客沾染繁華的感嘆，飽含詩人對世態炎涼的深切體會，對宦海沉浮、壯志未酬的感傷。91012345五、閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。謝亭送別①許渾②勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。贈河東虞押衙二首(其一)③許渾長劍高歌換素衣，君恩未報不言歸。舊精鳥篆諳書體，新授龍韜識戰機。萬里往來征馬瘦，十年離別故人稀。生平志氣何人見，空上西樓望落暉。678答案91012345

①謝亭：南朝齊詩人謝朓所建，著名的送別之地。②許渾，晚唐詩人，年輕時屢試不第，后長年奔波仕途。③虞押衙，工書善文，即將奉使從軍，詩人題詩送別。678答案910注123459.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.前詩第一句寫友人乘舟離開，詩人唱歌送行，從送別者角度寫出一種

匆遽而無奈的情景氣氛。B.前詩第二句寫友人乘舟出發后所見的明麗江景，鮮艷的色彩更有力地

反襯了別離之情。C.后詩起句不提眼前離別情景，卻著筆刻畫友人形象：換上素衣，慷慨

激昂，揮劍高歌。D.后詩頸聯分別從空間和時間上著筆來表情達意，與杜甫《登高》一詩

的頸聯手法類似。678答案√910“換上素衣”錯。應該是“脫下素衣，換上朝服”。1234510.兩詩結句同寫“西樓”，一“下”一“上”在人物塑造與表情達意上同中有異。請結合詩句簡要分析。678答案答案

①同：二者都通過動作描寫來塑造詩人形象(送行者形象)，都用以景結情的手法來表達離愁別緒。②異：前者塑造了一位走下西樓、逃離送別之地的詩人形象，在凄黯迷茫的風雨之景中