經典名著小班故事分享與討論計劃編制人：

審核人：

批準人：

編制日期：

一、引言

本工作計劃旨在通過經典名著小班故事分享與討論活動，激發幼兒對閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，提升幼兒的語言表達能力和思維能力。活動將圍繞經典名著展開，通過小班化的教學方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受文學的魅力，為今后的學習奠定基礎。

二、工作目標與任務概述

1.主要目標：

a.提高幼兒對經典名著的興趣和閱讀積極性。

b.培養幼兒良好的閱讀習慣，增強閱讀理解能力。

c.增強幼兒的語言表達能力和思維邏輯性。

d.促進幼兒的社會交往能力和情感共鳴。

e.幫助幼兒了解和尊重不同的文化背景。

2.關鍵任務：

a.故事選擇與準備：精心挑選適合小班幼兒的經典名著，進行故事內容的篩選和改編，確保故事內容適合幼兒的認知水平和興趣。

b.教學活動設計：制定詳細的教學活動方案，包括故事講解、角色扮演、討論環節等，確保教學活動的趣味性和互動性。

c.教師培訓：對教師進行經典名著閱讀教學的專業培訓，提升教師對故事內容的理解和教學技巧。

d.環境布置：營造良好的閱讀環境，包括故事角、閱讀區等，激發幼兒的閱讀欲望。

e.家園合作：與家長溝通，鼓勵家長參與閱讀活動，共同促進幼兒的閱讀成長。

f.評估與反饋：定期對幼兒的閱讀能力和語言表達能力進行評估，收集家長和教師的反饋，不斷優化教學活動。

g.成果展示：舉辦故事分享會，讓幼兒和家長展示學習成果，增強幼兒的自信心和成就感。

三、詳細工作計劃

1.任務分解：

a.子任務1：故事選擇與準備

-責任人：圖書管理員

-完成時間：第1周

-所需資源：經典名著書籍、改編指南

b.子任務2：教學活動設計

-責任人：教師團隊

-完成時間：第2-3周

-所需資源：教學活動模板、故事角布置材料

c.子任務3：教師培訓

-責任人：教研組長

-完成時間：第4周

-所需資源：培訓資料、專家講師

d.子任務4：環境布置

-責任人：后勤部門

-完成時間：第5周

-所需資源：閱讀角裝飾品、閱讀桌椅

e.子任務5：家園合作

-責任人：班主任

-完成時間：第6-8周

-所需資源：家長溝通指南、閱讀活動邀請函

f.子任務6：評估與反饋

-責任人：教研組長

-完成時間：第9-10周

-所需資源：評估量表、反饋表格

g.子任務7：成果展示

-責任人：班主任

-完成時間：第11周

-所需資源：展示場地布置、活動宣傳材料

2.時間表：

-第1周：完成故事選擇與準備

-第2-3周：完成教學活動設計

-第4周：完成教師培訓

-第5周：完成環境布置

-第6-8周：進行家園合作

-第9-10周：進行評估與反饋

-第11周：舉辦成果展示

3.資源分配：

-人力：圖書管理員、教師團隊、教研組長、班主任、后勤部門、專家講師

-物力：經典名著書籍、改編指南、教學活動模板、故事角布置材料、培訓資料、閱讀角裝飾品、閱讀桌椅、評估量表、反饋表格、展示場地布置、活動宣傳材料

-財力：預算分配用于購買書籍、材料、專家講師費用、活動宣傳等

-資源獲取途徑：圖書館、出版社、學校預算、社會捐贈、教師自行準備

四、風險評估與應對措施

1.風險識別：

a.風險因素1：幼兒對故事內容不感興趣

-影響程度：影響活動參與度和效果

b.風險因素2：教師缺乏閱讀教學經驗

-影響程度：影響教學質量

c.風險因素3：家長參與度不高

-影響程度：影響家園合作效果

d.風險因素4：活動組織過程中出現意外情況

-影響程度：影響活動順利進行

2.應對措施：

a.應對措施1：針對幼兒興趣

-責任人：圖書管理員

-執行時間：第1-2周

-具體措施：選擇多樣化故事類型，包括童話、寓言、科普等，通過試講評估幼兒興趣點。

b.應對措施2：針對教師經驗不足

-責任人：教研組長

-執行時間：第3-4周

-具體措施：組織教師參與專業培訓，教學案例分享，提升教師閱讀教學能力。

c.應對措施3：針對家長參與度不高

-責任人：班主任

-執行時間：第5-8周

-具體措施：定期通過家長會、家訪等方式加強與家長的溝通，鼓勵家長參與閱讀活動。

d.應對措施4：針對活動組織意外

-責任人：班主任

-執行時間：活動前

-具體措施：制定應急預案，包括場地安全檢查、應急聯系方式等，確保活動安全有序。

五、監控與評估

1.監控機制：

a.定期會議：每月舉行一次項目進展會議，由項目組長主持，討論工作進展、解決遇到的問題，并調整下一步工作計劃。

b.進度報告：每周提交一次工作進度報告，內容包括已完成任務、未完成任務、遇到的問題及解決方案。

c.質量監控：由教研組長負責，定期對教學活動進行觀察和記錄，確保教學活動符合預期標準。

d.家長反饋：通過家長會、問卷調查等方式收集家長對活動的反饋，及時調整活動內容和形式。

2.評估標準：

a.評估指標：幼兒的閱讀興趣、閱讀習慣、語言表達能力、思維能力、社會交往能力等。

b.評估時間點：活動后一個月、三個月、六個月。

c.評估方式：

-教師觀察：通過日常教學活動觀察幼兒的表現。

-家長反饋：收集家長對幼兒閱讀習慣和能力的評價。

-定期測試：進行閱讀理解測試和語言表達能力測試。

-作品展示：評估幼兒參與成果展示的質量和參與度。

d.評估結果分析：根據評估標準，對收集到的數據進行整理和分析，形成書面報告，為后續改進依據。

六、溝通與協作

1.溝通計劃：

a.溝通對象：

-教師團隊：定期溝通教學活動設計和實施情況。

-家長：通過家長會、短信、郵件等方式保持溝通。

-后勤部門：協調場地、物資等后勤支持。

-研究部門：分享評估結果和改進建議。

b.溝通內容：

-教學活動進展和反饋。

-家長參與情況和建議。

-后勤支持需求和反饋。

-評估結果和改進措施。

c.溝通方式：

-定期會議：每月一次的項目進展會議。

-郵件和短信：日常溝通和緊急通知。

-家長群：建立家長交流群，分享閱讀資源和活動信息。

-內部網絡平臺：發布教學資料和活動通知。

d.溝通頻率：

-教師團隊：每周一次的備課會議。

-家長：每月至少一次的家長會。

-后勤部門：根據實際需求溝通。

-研究部門：每季度一次的評估反饋會議。

2.協作機制：

a.協作方式：

-教師與圖書管理員協作，選擇和準備故事材料。

-教師與后勤部門協作，確保活動場地和物資準備。

-教師與研究部門協作，進行評估和數據分析。

-家長與教師協作，共同促進幼兒的閱讀成長。

b.責任分工：

-項目組長負責統籌協調各項工作。

-教研組長負責教學活動的質量和效果。

-班主任負責家園溝通和活動組織。

-后勤部門負責物資支持和場地保障。

-家長代表參與活動策劃和反饋收集。

c.資源共享：

-教學資源：共享教學活動和評估資料。

-信息共享：通過內部網絡平臺共享活動信息和研究成果。

d.優勢互補：

-教師的專業知識和家長的實際經驗相結合。

-教研組的研究成果與教學實踐相結合。

七、總結與展望

1.總結：

本次工作計劃旨在通過經典名著小班故事分享與討論活動，提升幼兒的閱讀興趣和能力，促進其全面發展。計劃編制過程中，我們充分考慮了幼兒的年齡特點、認知水平以及教學資源，確保計劃的可行性和有效性。主要決策依據包括教育理論、幼兒發展規律以及家長和教師的實際需求。

本計劃強調以下重要性和預期成果：

-增強幼兒的閱讀興趣和閱讀能力。

-提高幼兒的語言表達和思維能力。

-促進家園合作，共同關注幼兒的成長。

-為幼兒豐富多樣的閱讀資源。

2.展望：

工作計劃實施后，我們預期將看到以下變化和改進：

-幼兒的閱讀習慣和興趣得到顯著提升。

-幼兒的語言表達能力和思維能力得到增強。

-家園合作關系更加緊密，家長對幼兒教育的參與度提高。

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